Αρχείο κατηγορίας: ΠΡΩΤΕΣ ΜΕΡΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

ΠΡΩΤΕΣ ΜΕΡΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ : ΑΤΟΜΙΚΗ ΥΓΙΕΙΝΗ

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την .

Πολύ σημαντικό είναι τις πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο να ασχοληθούμε με την ατομική υγιεινή. Πρέπει να θυμίσουμε στα νήπια πόσο σημαντικό είναι να φροντίζουν  να πλένουν καλά τα χέρια τους.

Η εργασία της 7ης υγειονομικής περιφέρειας Κρήτης είναι πολύ χρήσιμη στην προσπάθεια αυτή,εξηγεί τι είναι τα μικρόβια ,πως μπορούμε να προστατευτούμε από αυτά και ποιΟς είναι ο σωστός τρόπος πλυσίματος των χεριών και όλα αυτά γίνονται με άφθονο εποπτικό υλικό.

Πρόγραμμα. Πρόληψη μετάδοσης μικροβίων. 7ης Υγειονομικής Περιφέρειας Κρήτης. Ομάδα εργασίας 7ης Υγειονομικής Περιφέρειας Κρήτης.

Μπορείτε  βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://slideplayer.gr/slide/11903089/

Όλες οι γνώσεις που αποκομίσαμε αποτυπώθηκαν στην εργασία που πάρθηκε απο το pinterest:https://members.10minutesofqualitytime.com/product/fighting-coronavirus-crafts-washing-hands/

Δώσαμε τον τίτλο που κάναμε σύνθημα: ΧΕΡΙΑ ΚΑΘΑΡΑ ΜΙΚΡΟΒΙΑ ΜΑΚΡΙΑ.

   

ΠΡΩΤΕΣ ΜΕΡΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ-ΠΑΡΕΟΥΛΑ

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την .

Κατά τις πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο ένας από τους στόχους μας είναι και η δημιουργία της παρεούλας μας ,η αίσθηση της ομάδας που συνεργάζεται για την επίτευξη ενός στόχου .Στην αρχή καθε χρονιάς προσπαθώ να δώσω τις έννοιες του εγώ και του εμείς καταλήγοντας πάντα στη δημιουργία μιας ομαδικής εργασίας  που την αναρτούμε έξω από την πόρτα του τμήματος μας.

Φέτος η εργασία μας αυτή θα γίνει με λιγο διαφορετικό τρόπο αφού λόγω του κορονοϊού πρέπει να τηρούνται αποστάσεις .

Πριν φτιάξουμε<<το λουλούδι της  παρέας μας>> περνάμε στα παιδιά τις έννοιες του ΕΜΕΙΣ και του  ΕΓΩ μέσα από το ακόλουθο παιχνίδι:

Τα νήπια σε κύκλο αποφασίζουν με παρότρυνση της νηπιαγωγού να φτιάξουν μια φωλιά για να μπουν όλοι μέσα.

Ξεκινώντας από τη νηπιαγωγό ξετυλίγουν περνώντας από χέρι σε χέρι μια κορδέλα ή ένα κουβάρι ενώ συγχρόνως συστήνονται στην ομάδα(λένε το όνομα τους).

Κάθε παιδί κρατάει την κορδέλα και στη συνέχεια τη δίνει στο διπλανό του,έτσι σχηματίζεται ένας κύκλος -φωλιά που τα παιδιά το ακουμπούν στο πάτωμα είναι η φωλιά    τους που την έφτιαξαν ΟΛΑ ΜΑΖΙ. Η νηπιαγωγός τονίζει πως τη φωλιά τη φτιάξαμε όλοι ΕΜΕΙΣ μαζί που είμαστε ομάδα ,παρέα.

Τα παιδιά μπαίνουν στη φωλιά αγκαλιάζονται όλα μαζί και φωνάζουν δυνατά: ΕΜΕΙΣ. Όταν βγαίνουν από τον κύκλο είναι το καθένα μόνο του και φωνάζουν :ΕΓΩ.( Η ιδέα για τo παιχνιδι αυτο είναι απο το βιβλίο: “Η οργάνωση και η λειτουργία των ομάδων στο νηπιαγωγείο ” εκδόσεις σπουδη).

Σε αυτή τη φάση βάζουμε μουσική τα παιδιά κινούνται στο χώρο το καθένα μόνο του φωνάζοντας :ΕΓΩ . Στο σταμάτημα της μουσικής τα παιδιά μπαίνουν μέσα στη φωλιά ,αγκαλιάζονται όλα μαζί και φωνάζουν ΕΜΕΙΣ.Αυτό επαναλαμβάνεται μερικές φορές.

Μετά τη δραστηριότητα αυτή τα παιδιά καθισμένα σε κύκλο συμφωνούν με την πρόταση της νηπιαγωγού να φτιάξουν μια κατασκευή ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ χρησιμοποιώντας την παλάμη τους, έτσι προτάσσουν το δεξί τους χέρι ( για να τονίσουμε και τη σχετικη έννοια) και η νηπιαγωγός σχεδιάζει πάνω σε πορτοκαλί και κίτρινο χαρτόνι το περίγραμμα της παλάμης του κάθε παιδιού γράφοντας και το όνομα του.

Όταν τελειώσει ο σχεδιασμός ,τα παιδιά περνούν στα τραπεζάκια για να κόψουν πάνω στο περίγραμμά(όσα νήπια μπορούν).

Όλες οι χάρτινες παλάμες συγκεντρώνονται στην παρεούλα και τοποθετούνται γύρω από έναν πορτοκαλί  χάρτινο κύκλο.Ο κύκλος γεμίζει με γκοφρέ μικρές μπαλίτσες φτιαγμένες από τα παιδιά.Δημιουργείται έτσι ένα όμορφο ηλιοτρόπιο προστίθεται κοτσάνι και φύλλα και το λουλούδι της παρέας είναι έτοιμο για να το καμαρώσουμε ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ.

Πάνω στα φύλλα του λουλουδιού μπορούμε να γράψουμε τα στοιχεία του τμήματος μας και να το αναρτήσουμε στην πόρτα του.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

               OLYMPUS DIGITAL CAMERA       

562459-2016-09-21 11.12.38    562460-2016-09-21 11.13.39

Τα κοτοπουλάκια πάνε νηπιαγωγείο

 

 

Τα νήπια διάλεξαν τα παιδάκια που αντιστοιχούσαν στο φύλο τους, τα χρωμάτισαν και έγραψαν το όνομα τους,τα τοποθέτησαν

έξω από την πόρτα του τμήματος.

Φτιάξαμε ένα νηπιαγωγείο με την ταμπέλα: ΕΔΩ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ τοποθετήσαμε τα παιδάκια μέσα και γύρω από το νηπιαγωγείο και γράψαμε τα λόγια του τραγουδιού που μάθαμε για το νηπιαγωγείο:

Τι χαρά μεγάλη έχω!

Θα το πω δεν το αντέχω

Φέτος πάω στο σχολείο που το λεν:  ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ!
2016-10-04 10.11.45

2016-10-04 10.11.45.jpg

ΑΛΛΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΠΑΛΑΜΕΣ ΜΑΣ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΗΘΗΚΑΝ

20190919_074300                                                                 20191007_105734

Πάνω στη γλαστρα γράψαμε λέξεις που είναι σημαντικές για την ομάδα: ΦΙΛΙΑ -ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ – ΣΕΒΑΣΜΟΣ

Μέσα στα σύννεφα γράψαμε: ΤΟ ΛΟΥΛΟΥΔΙ ΤΗΣ ΠΑΡΕΑΣ ΑΝΘΙΖΕΙ ΟΤΑΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΧΑΡΟΥΜΕΝΟΙ!!!

DSC_0212

ΤΟ ΚΟΠΑΔΙ ΜΕ ΟΔΗΓΟ ΤΗΝ ΚΥΡΙΑ

DSC_0213

ΟΙ ΡΟΥΤΙΝΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ – ΠΑΡΟΥΣΙΟΛΟΓΙΟ – ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την .

Μια από τις ρουτίνες στο νηπιαγωγείο είναι  και το παρουσιολόγιο.Το φετινό μας παρουσιολόγιο είναι συννεφάκια. Η ιδέα γεννήθηκε όταν τοποθετήσαμε στον πίνακα της παρεούλας τον πίνακα του καιρού( μια άλλη ρουτίνα).

Έφτιαξα και πλαστικοποίησα  τόσα συννεφάκια όσα τα παιδιά της τάξης μου.Κατά από κάθε συννεφάκι κρέμασα μια πλαστικοποιημένη σταγόνα για να τοποθετηθεί η φωτογραφία κάθε νηπίου.

Στα συννεφάκια κολήθηκαν τα ονόματα των νηπίων με αυτοκόλλητο σκράτσ για να μπορούν να αποσπούνται όταν τα νήπια τα χρειάζονται.

Τα νήπια όταν έρχονται το πρωί στο νηπιαγωγείο γυρνούν τη σταγόνα έτσι ώστε να φαίνεται η φωτογραφία τους που δηλώνει :Είμαι εδώ

Όταν φεύγουν γυρνούν τη σταγόνα στο σύννεφο τους δηλώνοντας Δεν είμαι εδώ.

Κάθε πρωί  όταν μαζευόμαστε στην παρεούλα για να δούμε ποιοι είμαστε, ποιοι λείπουν ,πόσοι είμαστε και πόσοι λείπουν συμβουλευόμαστε το παρουσιολόγιο μας( γλώσσα και μαθηματικά)

Το νήπιο που έχει οριστεί ως βοηθός για να φτιάξει το παρουσιολόγιο τη συγκεκριμένη μέρα διαβάζει ένα ένα τα ονόματα πάνω στα συννεφάκια και περιμένει από τα παιδιά που ακούν το όνομα τους να το επιβεβαιώσουν σηκώνοντας το χέρι τους και φωνάζοντας :ΕΙΜΑΙ ΕΔΩ.΄Όταν κάποιος απουσιάζει τα παιδιά απαντούν :ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΔΩ.Το καρτελάκι με το όνομα  του παιδιού που απουσιάζει βγαίνει από το παρουσιολόγιο και τοποθετείται σε πίνακα που βρίσκεται δίπλα στο παρουσιολόγιο( μπορεί να είναι πίνακας με κρεβατάκια,ένα σπίτι, μια πολυκατοικία με πολλά μπαλκόνια ή μια απλή καρτέλα  και ότι μπορεί να φανταστεί και να συνδυάσει κάποιος)

Στον πίνακα που τοποθετούνται οι απόντες βάζουμε ταμπελάκι: ΑΠΟΝΤΕΣ ή ΑΠΟΥΣΙΑΖΟΥΝ με την επεξήγηση:  δεν είναι  εδώ  και δίπλα κολλάμε το αριθμό που δείχνει τους απόντες .Στον πίνακα που τοποθετούνται οι παρόντες βάζουμε ταμπελάκι :  ΠΑΡΟΝΤΕΣ με την επεξήγηση:  είναι  εδώ   (εισάγουμε έτσι τις έννοιες:είναι ,δεν είναι).

Αφού τελειώσει ο βοηθός με την ανάγνωση των ονομάτων περνά αυτός ή άλλος βοηθάς στο μέτρημα των ονομάτων που βρίσκονται πάνω στα συννεφάκια και είναι εδώ  και στο μέτρημα των σύννεφων που δεν έχουν όνομα (έχουν τοποθετηθεί στον πίνακα με τους απόντες) .Μετά την απαρίθμηση ο  βοηθός τοποθετεί τον αντίστοιχο αριθμό  στις ταμπέλες :  παρόντες -απόντες.(τον  αριθμό επιλέγει από πίνακα με αριθμούς στον οποίο έχει πρόσβαση).

  

   

Τοποθετούμε φωτογραφία των παιδιών στην πίσω πλευρά των λουλουδιών ώστε όταν έρχονται να ανοίγουν το λουλούδι τους και όταν φεύγουν να το κλείνουν δηλώνοντας έτσι την παρουσία ή την απουσία τους.

 

IMG 20221010 170917   IMG 20221010 080620

IMG 20221010 171010 IMG 20221010 170830

Τα παιδιά τοποθετούν το όνομα τους από το σύννεφο που βρίσκεται ,στο λεωφορείο κάτω από τη φωτογραφία του.

Ο βοηθός που κάνει το παρουσιολόγιο, μετρά τους παρόντες από τα ονόματα στα λεωφορεία και τους απόντες από τα ονόματα που βρίσκονται  στα σύννεφα και τα τοποθετεί στα κρεβατάκια.

 

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ-ΠΑΡΟΥΣΙΟΛΟΓΙΟ

 

ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΜΑΣ

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

 

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ-ΠΥΡΑΥΛΟΣ

OLYMPUS DIGITAL CAMERA     OLYMPUS DIGITAL CAMERA

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ-ΚΑΡΑΒΙ

       OLYMPUS DIGITAL CAMERA

 

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΣΑΛΙΓΚΑΡΙ

573515-DSC_0107.jpg

 

ΟΙ 12 ΜΗΝΕΣ

ΠΡΩΤΗ ΜΕΡΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την .

Τα παιδιά την πρώτη μέρα ,του αγιασμού που μπήκαν να γνωρίσουν την τάξη τους είδαν αναρτημένες στον τοίχο φιγούρες αγοριών και κοριτσιών που αντιστοιχούσαν στα παιδιά της τάξης τους .

μπήκαν στη διαδικασία μαζί με τους γονείς τους να αναζητήσουν τη φιγούρα με το δικό τους όνομα.

Τις επόμενες μέρες αυτές οι φιγούρες χρησιμοποιήθηκαν για δραστηριότητες όπως:

-αναγνώριση του φύλου τους

-σύνθεση της παρεούλας καθορίζοντας αριθμό αγοριών ,κοριτσιών και το σύνολο τους

( πρόσθεση)

-αναγνώριση και αντιγραφή του ονόματος τους

20190916_112206

τα παιδιά της τάξης μας 8ο νηπ. Λάρισας 2019-20

Φέτος για το σχολικό έτος 2020-21,στη σκιά του κορονοϊου ,οι  παιδικές φιγούρες θα καλύπτονται απο την απαραίτητη μάσκα για προστασία από τον κορωνοϊό.Κάτω από τα σημαιάκια που έγραφαν: καλή σχολική χρονιά τοποθέτησα τα παιδιά του τμήματος αγόρια και κορίτσια κρατώντας ταμπελάκι με το ονοματεπώνυμα τους.

Τις επόμενες μέρες οι φιγούρες αυτές τοποθετήθηκαν με την τεχνική του κολάζ σε φύλλο εργασίας για την προστασία από τον κορωνοϊό.

ΠΡΩΤΗ ΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΗ ΜΑΣ ΤΑΞΗΣ

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την .

Μετά την ασύγχρονη εκπαίδευση (αποστολή εργασιών μέσω e-mail) περάσαμε στη σύγχρονη εκπαίδευση – επικοινωνία μέσω της πλατφόρμας webex.

Την πρώτη μέρα μετά τις οδηγίες για τη λειτουργία της πλατφόρμας μιλήσαμε με τα παιδιά για την τάξη μας που τώρα θα ονομάζεται ψηφιακή( εξήγησα τι σημαίνει ό όρος).

Οι τελευταίες εξ αποστάσεως δραστηριότητες αφορούσαν το βιβλίο της Φιλιώς Νικολούδη Το χαρούμενο λιβάδι. Με αφορμή αυτές τις δραστηριότητες έφτιαξα με την τεχνική του κολάζ ένα χαρούμενο λιβάδι με παπαρούνες και μαργαρίτες πάνω στις οποίες έγραψα τα ονόματα των παιδιών.

Παρουσίασα με power point τις εικόνα στα παιδιά μαζί με το ενσωματωμένο τραγούδι: λουλουδόκοσμος από την παιδική χορωδία του Σ.Λάμπρου

Η ψηφιακή μας τάξη έπρεπε να έχει ένα όνομα ,βρήκαμε το όνομα συνθέτοντας λέξεις: λουλούδι +παρέα και φτιάξαμε μια τρίτη σύνθετη λέξη :λουλουδοπαρέα  έτσι βρήκαμε το όνομα της τάξης μας.

Αναζήτησε κάθε παιδί το λουλούδι με το όνομα του.

                                                                                              

Έφτιαξε έναν κύκλο στην ομάδα του λουλουδιού που προτιμά

Σημειωσε ένα  από τα πλαίσια που βρίσκονταν κάτω από το λουλούδι της προτίμησης του και έτσι βρήκαμε ποιο λουλούδι προτιμούν οι περισσότεροι.

 

Υπογραμμίσαμε το λουλούδι που αρέσει στους περισσότερους.

Τελειώσαμε με την επιβράβευση της ομάδας.

 

 

Από εδώ και πέρα η ψηφιακή μας τάξη θα ξεκινά με την εικόνα και το τραγούδι της λουλουδοπαρέας και θα κλείνει με την  επιβράβευση της ομάδας,θα είναι το σύνθημα μας.