Το τετράδιό μου

Σημειώσεις μιας φιλολόγου ειδικής αγωγής

Τμήμα ένταξης

Ιδέες & υλικό από την εκπαιδευτική εμπειρία !


Το burger της παραγράφου

Απρ 202315

befunky 2023 3 6 2 50 31 1

κάτω από: Ν. Γλώσσα, Υλικό | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Το burger της παραγράφου

Παράδειγμα διδασκαλίας της Ν. Γλώσσας με την αξιοποίηση του TEACCH

Μαρ 20235

Η αξιοποίηση της δομημένης διδασκαλίας στη Νεοελληνική Γλώσσα της Α΄ Γυμνασίου

dc Cover aecflteh80fvp5uc3kb4f266h0 20221121140611.Medi

Γνωστικό Αντικείμενο: Νεοελληνική Γλώσσα

Τάξη: Α΄ Γυμνασίου (στην οποία υπάρχουν μαθητές με ΔΑΦ)

Εκπαιδευτικό πλαίσιο: Ενιαίο Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο

Ενότητα 4η σχολικού βιβλίου: Φροντίζω για τη διατροφή και την υγεία μου

Διάρκεια: 45’

Σκοπός: Να αντιλαμβάνεται ο μαθητής τις έννοιες της διατροφής και της υγιεινής διατροφής

Στόχοι: Να συνδέει την εικόνα με το λεξιλόγιο της διατροφής

Να αντιλαμβάνεται, να διαβάζει και να γράφει το σχετικό λεξιλόγιο με τη διατροφή

 

Ανάπτυξη εφαρμογής

Φάση 1η: Η αίθουσα πρέπει να οργανωμένη από πριν ώστε το θρανίο, η καρέκλα και τα υλικά που απαιτούνται για την παρέμβαση να είναι ευδιάκριτα.

Φάση 2η: Ο εκπαιδευτικός βρίσκει το σχετικό οπτικό υλικό με τη διατροφή από το διαδίκτυο και δημιουργεί πλαστικοποιημένες κάρτες για τον φάκελο TEACCH.

Φάση 3η: Ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει στον μαθητή τα βήματα των δύο δραστηριοτήτων με οπτικοποιημένο πρόγραμμα. Οι οδηγίες είναι απλές και προσαρμοσμένες στις ανάγκες του μαθητή.

Φάση 4η: Στην αρχή της πρώτης δραστηριότητας ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει με απλό τρόπο (χρήση εικόνων) το 1ο κείμενο της 4ης ενότητας (Είμαστε ό,τι τρώμε).

Φάση 5η: Αφού ο εκπαιδευτικός έχει δημιουργήσει τον φάκελο TEACCH, στην αριστερή πλευρά υπάρχουν κάρτες με φωτογραφίες τροφίμων και κάτω από κάθε κάρτα υπάρχουν οι ονομασίες τους. Στη δεξιά πλευρά αφού υπάρχουν ίδιες κάρτες, ο μαθητής καλείται να γράψει κάτω από την κάθε κάρτα την ονομασία που απεικονίζεται.

Φάση 6η: Ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει με τον ίδιο τρόπο το 3ο κείμενο της ίδιας ενότητας (Η μεσογειακή διατροφή).

Φάση 7η: Ο εκπαιδευτικός αφού έχει συμπληρώσει τον φάκελο TEACCH, στα αριστερά υπάρχουν κάρτες στις οποίες απεικονίζονται τρόφιμα υγιεινής διατροφής και από κάτω βρίσκεται η ονομασία τους. Στα δεξιά υπάρχει μια φωτογραφία ενός πρωινού. Ο μαθητής πρέπει να βρει ποια είναι τα τρόφιμα υγιεινής διατροφής και να γράψει την ονομασία τους (τα συγκεκριμένα τρόφιμα βρίσκονται και στα αριστερά του φακέλου).

 

 

 

κάτω από: Δραστηριότητες, Εκπαιδευτικές παρεμβάσεις, Εκπαιδευτικές παρεμβάσεις | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παράδειγμα διδασκαλίας της Ν. Γλώσσας με την αξιοποίηση του TEACCH

Επανάληψη της Ιστορίας με παιχνίδι ερωτήσεων (Γ’ Γυμνασίου)

Φεβ 202322



Λήψη αρχείου

 

κάτω από: Ιστορία, Υλικό | με ετικέτα  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Επανάληψη της Ιστορίας με παιχνίδι ερωτήσεων (Γ’ Γυμνασίου)

Δευτερεύουσες προτάσεις με flash cards

Φεβ 202322



Λήψη αρχείου

κάτω από: Εκπαιδευτικές παρεμβάσεις, Ν. Γλώσσα, Υλικό | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Δευτερεύουσες προτάσεις με flash cards

Παίζοντας στο μάθημα της Οδύσσειας και της Ιλιάδας

Φεβ 202322

ed1a797a 22bb 4cd5 a175 6264f00a884eΣτα πλαίσια της διδασκαλίας της Οδύσσειας και της Ιλιάδας δημιουργήθηκαν διαδραστικές δραστηριότητες για τους μαθητές, ώστε το μάθημα να γίνει πιο διασκεδαστικό.

Αξιοποιώντας την εφαρμογή Quizlet δημιούργησα κάρτες (flash cards) με τα βασικά πρόσωπα του Ομήρου. Οι μαθητές μπορούν να συμμετέχουν σε διάφορες δραστηριότητες (αντιστοίχισης, επιλογής) είτε με τη χρήση του υπολογιστή είτε όχι.

Σύνδεσμοι 

https://quizlet.com/_cubcyb?x=1jqt&i=4za1fx

https://quizlet.com/_cubd9x?x=1jqt&i=4za1fx



Λήψη αρχείου



Λήψη αρχείου

 

κάτω από: Εκπαιδευτικές παρεμβάσεις, Ιλιάδα, Οδύσσεια, Υλικό | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παίζοντας στο μάθημα της Οδύσσειας και της Ιλιάδας

Φύλλα εργασίας Ν. Γλώσσας

Φεβ 202317



Λήψη αρχείου



Λήψη αρχείου



Λήψη αρχείου



Λήψη αρχείου

 

κάτω από: Ν. Γλώσσα, Υλικό | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Φύλλα εργασίας Ν. Γλώσσας

Oδηγίες για την έκθεση

Φεβ 202316



Λήψη αρχείου

κάτω από: Ν. Γλώσσα, Υλικό | με ετικέτα  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Oδηγίες για την έκθεση

Τι δεν πρέπει να ξεχνάω όταν απαντάω γραπτά

Φεβ 202316

images

Τι δεν πρέπει να ξεχνάω όταν απαντάω γραπτά

  1. Πρώτα επεξεργάζομαι προφορικά το ερώτημα (ποιο είναι το θέμα του, πού βρίσκεται η απάντηση κ.ο.κ. …).
  2. Σημειώνω στο πρόχειρο τις σκέψεις μου.
  3. Βάζω αυτές τις σκέψεις σε μια λογική σειρά και γράφω στο πρόχειρο ένα σχεδιάγραμμα της απάντησής μου.
  4. Γράφω την απάντησή μου ακολουθώντας το σχεδιάγραμμα.
  5. Ξαναδιαβάζω την απάντησή μου και συμπληρώνω ότι ξέχασα από το σχεδιάγραμμα.
  6. Φροντίζω να αρχίζω με κεφαλαίο μετά από κάθε τελεία.
  7. Εάν δεν έχω βάλει τελεία ενώ υπάρχουν πολλά ρήματα στο κείμενό μου, τα τσεκάρω και προσπαθώ να βάλω τελεία ή κόμμα εκεί που σταματά η φωνή μου κατά την ανάγνωση.
  8. Εάν εκφράζομαι συνεχώς με κόμμα ή και, προσπαθώ να τα αντικαταστήσω με λέξεις συνδετικές (ωστόσο, επειδή, επιπλέον, ακόμα, από την άλλη ).
  9. Προσέχω να μην ενώνω λέξεις
  10. Ας διαβάσω ακόμη μία φορά τι έγραψα λοιπόν ….

 

 

 

 

 

 

κάτω από: Εκπαιδευτικές παρεμβάσεις, Ν. Γλώσσα, Υλικό | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Τι δεν πρέπει να ξεχνάω όταν απαντάω γραπτά

Μερικοί τρόποι για να μάθω πιο εύκολα την Ιστορία!

Φεβ 202316



Λήψη αρχείου

κάτω από: Εκπαιδευτικές παρεμβάσεις, Ιστορία, Υλικό | με ετικέτα  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Μερικοί τρόποι για να μάθω πιο εύκολα την Ιστορία!

Συμβουλές διδασκαλίας (μαθητές με Asperger)

Φεβ 202316



Λήψη αρχείου

κάτω από: Εκπαιδευτικές παρεμβάσεις, Συμβουλές - Ιδέες | με ετικέτα ,  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Συμβουλές διδασκαλίας (μαθητές με Asperger)
« Παλιότερα άρθραΠιο πρόσφατα άρθρα »

Ποια είμαι

Ονομάζομαι Μάρθα Πολυστηριάδου. Είμαι πτυχιούχος του τμήματος Ιστορίας & Αρχαιολογίας του Α.Π.Θ.  Κατέχω δύο μεταπτυχιακούς τίτλους στην Ειδική και ενταξιακή αγωγή (University of Sunderland, U.K.) και στη Μεσαιωνική Ελληνική Φιλολογία (Α.Π.Θ.). Είμαι πιστοποιημένη στην αξιοποίηση και την εφαρμογή των Τ.Π.Ε. στη διδακτική πράξη. Γνωρίζω τη γραφή Braille. Έχω δεκαετή εμπειρία στη δημόσια εκπαίδευση στην ειδική αγωγή. Ζω στη Δράμα και εργάζομαι στα τμήματα εντάξης του 2ου Γυμνασίου Δράμας.



Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων