Το κοτσύφι(α΄μέρος)
Το κοτσύφι (α΄μέρος)
βιβλίο σελ.52
ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ:
Κι εγώ γαβγίζω από χαρά, όταν με χαϊδεύουν
και τις λέξεις:(Κάνω από μία δικιά μου πρόταση)
το κοτσύφι
το σκουλήκι
ο δασοφύλακας
Άρθρα κατηγορίας Ν.ΓΛΩΣΣΑ
Βόλτα στο βουνό (Β’ μέρος)
Βόλτα στο βουνό (Β’ μέρος)
Τετράδιο Εργασιών σελ.50-51
ΑΝΑΓΝΩΣΗ:
Τι βλέπεις, ποντικέ;
Εγώ βλέπω χόρτα και λουλούδια.
Εσύ, κόκορα, τι βλέπεις;
Εγώ βλέπω έναν θάμνο. Η γάτα τι βλέπει;
Αυτή βλέπει το ψαροκόκαλό της.
Εσείς, βάτραχοι, τι βλέπετε;
Εμείς βλέπουμε τρεις πασχαλίτσες.
Οι πασχαλίτσες πάντως δε βλέπουν τίποτα,
γιατί κοιμούνται πάνω στη μαργαρίτα.
Ας ρωτήσουμε και τις αράχνες.
Αυτές βλέπουν καλύτερα.
Εμείς βλέπουμε το καπέλο του Άρη.
ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ:
Το πρωί ο Μολύβιος τρώει το φαγητό του.
και τις λέξεις:(Κάνω από μία δικιά μου πρόταση)
πρωί, μεσημέρι ,απόγευμα, βράδυ
Βόλτα στο βουνό (β΄μέρος)
Βόλτα στο βουνό (β΄μέρος)
ΑΝΑΓΝΩΣΗ:
Μικρά και μεγάλα μυρμήγκια σκάβουν τις φωλιές τους και μαζεύουν την τροφή τους.
Τα παιδιά αφήνουν τα ποδήλατά τους. Τρέχουν και παίζουν στο λιβάδι. Ο Μολύβιος σκάβει στο χώμα και κρύβει ένα κόκαλο. Η Μαρίνα κοιτάζει ψηλά και φωνάζει χαρούμενα:
– Ψηλά στον ουρανό βλέπω χελιδόνια
ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ:
– Ψηλά στον ουρανό βλέπω χελιδόνια
και τις λέξεις:(Κάνω από μία δικιά μου πρόταση)
τα φύλλα
το κλαδί
Βόλτα στο βουνό (α΄μέρος)
Βόλτα στο βουνό (α΄μέρος)
ΑΝΑΓΝΩΣΗ:
Είναι Κυριακή πρωί. Όλα τα παιδιά πηγαίνουν στο κοντινό βουνό. Μαζί τους είναι οι γονείς του Άρη, της Μαρίνας και της Αγγελικής.
Όλα τα δέντρα έχουν γεμίσει φύλλα. Τα λουλούδια μυρίζουν ωραία. Παντού έχουν φυτρώσει κατακόκκινες παπαρούνες, κίτρινες κι άσπρες μαργαρίτες. Τα πουλιά κελαηδούν και πετούν από κλαδί σε κλαδί. Ψάχνουν τροφή για τα μικρά τους.
Οι μέλισσες ζουζουνίζουν και μαζεύουν το χυμό των λουλουδιών για να τον κάνουν μέλι. Οι πολύχρωμες πεταλούδες μοιάζουν σαν να χορεύουν στον αέρα.
ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ:
Εγώ κρύβω ένα κόκαλο, εσύ, μυρμήγκι, κρύβεις
ένα ψίχουλο, η μέλισσα κρύβει το μέλι.
και τις λέξεις:(Κάνω από μία δικιά μου πρόταση)
καλοκαίρι ,άνοιξη ,χειμώνας, φθινόπωρο
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ-Το ρήμα είμαι
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ
Παίζουμε παντομίμα;(γ΄μέρος)
Το βοηθητικό ρήμα “είμαι”
Μπορείς να δεις ένα ενδιαφέρον εκπαιδευτικό βίντεο για το ρήμα “είμαι” ΕΔΩ:
ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΛΩΣΣΑΣ σελ.49 .Ασκήσεις : 3-4-5
ΑΝΑΓΝΩΣΗ:
ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ:
και τις λέξεις:
(Κάνω από μία δικιά μου πρόταση)
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
Παίζουμε παντομίμα;(B΄μέρος)
Παίζουμε παντομίμα;(B΄μέρος)
ΑΝΑΓΝΩΣΗ:
– Ας παίξουμε τα επαγγέλματα, πρότεινε ο Άρης.
Η ομάδα με την Μαρίνα, τον Άρη και το Σαμπέρ παίζει πρώτη. Ο Άρης κάνει κύκλους. Ο Σαμπέρ κρατάει τον Άρη από την μπλούζα. Η Μαρίνα κάνει ότι πετάει.
Τα παιδιά της άλλης ομάδας συζητούν τις ιδέες τους.
– Μήπως είναι πουλιά; ρώτησε ο Ορφέας.
– Το βρήκα. Είναι αεροπόροι, είπε η Ιωάννα.
– Είστε αστροναύτες; ρώτησε η Αγγελική.
– Κερδίσατε! Η απάντηση της Αγγελικής είναι η σωστή.
– Εσύ, Άρη, τι είσαι; ρώτησε ο Ορφέας.
– Εγώ είμαι το διαστημόπλοιο και ο Σαμπέρ είναι ο πιλότος μου.
ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ:
Εμείς είμαστε κάτω από τα φύλλα των δέντρων.
και τις λέξεις:
ο αεροπόρος
το διαστημόπλοιο
ο πιλότος
(Κάνω από μία δικιά μου πρόταση)
Παίζουμε παντομίμα;
Παίζουμε παντομίμα;(α΄μέρος)
ΑΝΑΓΝΩΣΗ:
Είναι Παρασκευή απόγευμα. Όλη η παρέα είναι στο σπίτι του Άρη και της Μαρίνας. Αποφάσισαν να παίξουν παντομίμα. Ο Ορφέας λέει τους κανόνες του παιχνιδιού.
«Διαλέγουμε ένα θέμα. Μπορεί να είναι τα ζώα, τα επαγγέλματα ή οι ήρωες των παραμυθιών. Χωριζόμαστε σε ομάδες. Κάθε ομάδα διαλέγει μυστικά τι θα παρουσιάσει στην άλλη ομάδα. Η μία ομάδα παρουσιάζει το θέμα χωρίς λόγια, μόνο με κινήσεις. Για παράδειγμα, τα παιδιά μιμούνται τις κινήσεις των ζώων. Οι παίκτες της άλλης ομάδας προσπαθούν να μαντέψουν. Κερδίζουν, αν μαντέψουν σωστά.»
ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ:
Εγώ στην παντομίμα θα κάνω τον αρχηγό των ζώων.
και τις λέξεις:
(Κάνω από μία δικιά μου πρόταση-Ξεκινώ την πρότασή μου με το ρήμα είμαι).
πχ με τη λέξη δελφίνι . Εγώ είμαι δελφίνι.
το πουλί
το αστέρι
το χταπόδι
Η Αγγελική (γ΄μέρος)
Η Αγγελική (γ΄μέρος)
ΑΝΑΓΝΩΣΗ:
– Καλημέρα. Μου δίνετε την Ιωάννα, παρακαλώ;
Ποος τη ζητά;
– Είμαι ο Άρης.
– Γεια σου, Άρη.
– Ιωάννα, ξέρεις ποια είναι η καινούρια
γειτόνισσά μου;
-Ποια είναι;
– Είναι η Αγγελική.
– Η Αγγελική είναι το κορίτσι που ήρθε σήμερα
στο σχολείο;
– Ναι, αυτή είναι.
– Είναι συμμαθήτρια με το Σαμπέρ. Πάει στη
δευτέρα τάξη.
– Ξέρεις ποιο είναι το αγαπημένο της
παιχνίδι;
– Ποιο είναι;
– Είναι το ποδήλατο.
ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ:
– Ιωάννα, ξέρεις ποια είναι η καινούρια
γειτόνισσά μου;
και τις λέξεις: (κάνω από μία δικιά μου πρόταση):
η συμμαθήτρια
ο μαθητής
ο ποδηλάτης
Η Αγγελική (β΄μέρος)
Η Αγγελική (β΄μέρος)
ΒΙΒΛΙΟ: ΣΕΛ 47
ΕΡΓΑΣΙΩΝ: ΣΕΛ 46-47
ΑΝΑΓΝΩΣΗ:
Από : “στον τοίχο ως το τέλος (ρώτησε ο Άρης)”.
και Επανάληψη ολόκληρο το κείμενο.
ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ:
Είμαι αθλητής κι εγώ ρίχνω το ακόντιό μου μακριά.
και τις λέξεις: (κάνω από μία δικιά μου πρόταση):
ο κολυμβητής
ο γυμναστής
ο διαιτητής
Η Αγγελική
Η Αγγελική
Ορθογραφία Αρσενικών σε -ος και -ης και σχηματισμός πληθυντικού αριθμού.
Εξάσκηση στη χρήση διπλών τόνων.
ΑΝΑΓΝΩΣΗ:
Από την αρχή εως … στον τοίχο
ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ:
Παίζουμε σχολείο; Εγώ θα είμαι ο δάσκαλός σου.
Κι εγώ ο μαθητής σου.
και τις λέξεις: (κάνω από μία δικιά μου πρόταση):
το απόγευμα
η πολυκατοικία
ο καθρέφτης