Τσολερίδου Σοφία

Χαίρομαι στο νηπιαγωγείο!!!

Τσολερίδου Σοφία

Τι μπορώ να κάνω με τον υπολογιστή

Αρχικά δημιουργούμε έναν εννοιολογικό χάρτη με το τι γνωρίζουν τα παιδιά για τον υπολογιστή.

Στη συνέχεια σκεφτόμαστε ποια μπορεί να είναι τα μέρη από τα οποία αποτελείται ένας υπολογιστής.

Για να τα δούμε…

Υλικό Υπολογιστή

Πληκτρολόγιο

Πληκτρολόγιο

Πληκτρολόγιο. Είναι η πιο συνηθισμένη συσκευή, για να εισάγουμε δεδομένα και εντολές στον υπολογιστή με μορφή κειμένου. Εκτός από τα πλήκτρα γραμμάτων, αριθμών και συμβόλων υπάρχουν ειδικά πλήκτρα, για να δίνουμε κατευθείαν εντολές στον υπολογιστή.

Ποντίκι

Ποντίκι. Πήρε το όνομά του από το σχήμα του. Μας βοηθάει να δίνουμε εντολές στον υπολογιστή, επιτρέποντας μας κάθε φορά να επιλέγουμε εκείνες τις λειτουργίες που θέλουμε από αυτές που απεικονίζονται στην οθόνη.

electronics_04.ai

Σαρωτής. Με τη βοήθεια του σαρωτή μετατρέπονται φωτογραφίες, εικόνες και κείμενα σε ηλεκτρονική μορφή και εισάγονται στον υπολογιστή.

screen

Οθόνη. Σ’ αυτήν εμφανίζονται αποτελέσματα από τις διάφορες μορφές επεξεργασίας που εκτελεί ο υπολογιστής.

printer

Εκτυπωτής. Μας βοηθάει να τυπώνουμε σε χαρτί τις πληροφορίες που επιλέγουμε.

speakers

Ηχεία. Με τα ηχεία ακούμε ήχους ή μουσική από τον υπολογιστή.

headphones

Ακουστικά. Με τα ακουστικά ακούμε ήχους ή μουσική από τον υπολογιστή, μόνο εμείς όχι όλοι όσοι βρίσκονται γύρω μας.

camera

Κάμερα. Η κάμερα μας δίνει τη δυνατότητα να έχουμε οπτική επικοινωνία με άτομα στο διαδίκτυο.

microphone

Μικρόφωνο. Με το μικρόφωνο εισάγουμε τη φωνή μας, ήχους και μουσική στον υπολογιστή.

computersystemunit

Κεντρική Μονάδα  Μέσα σ’ αυτή βρίσκονται διάφορα εξαρτήματα απαραίτητα για τη λειτουργία του υπολογιστή.

modem

Μόντεμ. Μας βοηθάει να επικοινωνούμε με άλλους ΗΥ στο διαδίκτυο χρησιμοποιώντας την τηλεφωνική γραμμή. Στις μέρες μας τα μόντεμ έχουν αντικατασταθεί από τις συσκευές Μόντεμ-Ρούτερ.

joystickΧειριστήριο-Joystick. Το συνδέουμε στον ΗΥ προκειμένου να παίξουμε παιχνίδια.

Πηγή:https://blogs.sch.gr/espanou/2016/12/06/%CF%85%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CF%8C-%CE%BF%CE%B9-%CF%83%CE%B7%CE%BC%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%B5%CF%82-%CF%83%CF%85%CF%83%CE%BA%CE%B5%CF%85%CE%AD%CF%82-%CF%84%CE%BF%CF%85/

Παρακολουθούμε το παρακάτω βιντεάκι:

Στη συνέχεια τα παιδιά ανά ομάδες αναλαμβάνουν να φτιάξουν τις συσκευές του υπολογιστή.

Η μασκότ της τάξης ο Ρούλης ο Ασβούλης  είναι στην καρέκλα του γραφείου και μας περιμένει (ιδέα των παιδιών).

Έτσι δημιουργήσαμε μια αφίσα με τα μέρη του υπολογιστή.

Γράψαμε και ζωγραφίσαμε τα μέρη του υπολογιστή

Συσχετίζοντας τον υπολογιστή με το ανθρώπινο σώμα

Κεντρική Μονάδα και Ανθρώπινος Εγκέφαλος

Οθόνη και Πρόσωπο

Ηχεία και Στόμα

Πληκτρολόγιο, Ποντίκι και Χέρια

Πηγή: http://aesop.iep.edu.gr/node/8512/2284

Τι μπορώ να κάνω με τον υπολογιστή;

Με τον υπολογιστή μπορούμε να ακούσουμε το αγαπημένο μας τραγούδι

Παρακολουθούμε το αγαπημένο μας βίντεο

Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε την εφαρμογή google earth

και να δούμε από ψηλά το σχολείο μας

να δούμε τα σπίτια μας

την πόλη που ζούμε

τις παιδικές χαρές, τα γήπεδα, το δασάκι ή τη λίμνη αν έχει και άλλα πολλά

Να δούμε την απόσταση από τη μεγάλη πόλη που είναι η συμπρωτεύουσα της Ελλάδας ,η αγαπημένη μας Θεσσαλονίκη

Να δούμε την πιο όμορφη χώρα του κόσμου, την πατρίδα μας ,την Ελλάδα

Την Ευρώπη

Το Βόρειο Πόλο

Την Αφρική

Όλες τις ηπείρους , τους ωκεανούς και άλλα πολλά πολλά που δεν χωράνε όσες σελίδες και να γράψουμε…

Επίσης όλα αυτά που βλέπουμε από ψηλά μπορούμε να τα δούμε και κανονικά όπως βλέπουμε με τα μάτια μας ένα σπίτι , ένα κατάστημα , το σχολείο μας κλπ.

Βρήκαμε τα σπίτια μας από τις διευθύνσεις που έχουν οι κυρίες μας στο νηπιαγωγείο.
Εντοπίσαμε με βάση τη διεύθυνση το σπίτι και αφού είπαμε στους φίλους μας σε ποιο σπίτι  μένουμε
(στο συγκρότημα , όροφο, αν μένει ο παππούς ή κάποιος συγγενής μας δίπλα),
μάθαμε τη διεύθυνση μας , τη γράψαμε σε μπλε χαρτονάκι και παίξαμε πολλά παιχνίδια.
Τώρα όταν θα καλούμε έναν φίλο ή μια φίλη στο σπίτι θα του λέμε τη διεύθυνση μας και ο μπαμπάς
ή η μαμά θα τη βλέπει από το google earth και θα μας πηγαίνει.

Στη συνέχεια μπήκαμε στο πρόγραμμα της ζωγραφικής.

Αρχικά πειραματιστήκαμε με το ποντίκι, τον κέρσορα και τις λειτουργίες του προγράμματος της ζωγραφικής.

Έτσι δειλά δειλά φτιάξαμε με υποβοήθηση ή χωρίς τα παρακάτω έργα:

Φτιάξαμε και την αφίσα μας

Μπορούμε να γράψουμε τα ονόματα μας στο word art και βάζουμε φόντο μια καρδιά που μας ενώνει

 

Ζωγραφίσαμε υπέροχες ζωγραφιές

και στη συνέχεια τις κάναμε παζλ στην εφαρμογή Jigsaw Puzzle

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0fb7160aa692

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2832fad1464e

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1cbbdf161a12

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=13f9185e56dc

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0c3df6fa29bb

https://www.jigsawplanet.com/?rc=embedpuzzle&pid=1ba20f018f5e

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=08dc18d1b1b8

Μπορούμε να ζωγραφίσουμε στην εφαρμογή pixilart

                

Κάθε παιδί ζωγράφισε  τα μέρη του υπολογιστή

Φτιάξαμε έναν τρισδιάστατο υπολογιστή

Παγκόσμια ημέρα προστασίας των ζώων 4 Οκτωβρίου

Η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων πρωτογιορτάστηκε το 1931 σ’ ένα συνέδριο περιβαλλοντιστών στη Φλωρεντία, ως ένας τρόπος για την ευαισθητοποίηση κοινού και ειδικών για τα υπό εξαφάνιση ζώα. Από τότε, η γιορτή διευρύνθηκε και περιλαμβάνει όλα τα είδη του ζωικού βασιλείου.

Η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων είναι διεθνής ημέρα δράσης για τα δικαιώματα των ζώων και την καλή διαβίωση. Γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 4 Οκτωβρίου, η ημέρα γιορτής του Φραγκίσκου της Ασίζης, προστάτης άγιος των ζώων.

Η αποστολή της Παγκόσμια Ημέρας των Ζώων είναι “Να αυξήσει την κατάσταση των ζώων, προκειμένου να βελτιώσει τα πρότυπα καλής διαβίωσης σε όλο τον κόσμο. Το χτίσιμο του εορτασμού της Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων ενώνει το κίνημα καλής διαβίωσης των ζώων, κινητοποιώντας το σε παγκόσμια δύναμη για να κάνει τον κόσμο ένα καλύτερο μέρος για όλα τα ζώα. Γιορτάζεται με διαφορετικούς τρόπους σε κάθε χώρα, ανεξάρτητα από την εθνικότητα, τη θρησκεία, την πίστη ή την πολιτική ιδεολογία. Μέσω της αύξησης της ευαισθητοποίησης και της εκπαίδευσης μπορεί να δημιουργηθεί ένας κόσμος όπου τα ζώα θα αναγνωρίζονται πάντα ως αισθανόμενα όντα και θα πληρώνεται πλήρη ευγένεια πάντα για τη καλή διαβίωση τους

 

H Διεθνής Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των Ζώων (1978)

Άρθρο 1
Όλα τα ζώα γεννιούνται με ίσα δικαιώματα στη ζωή και στη δυνατότητα ύπαρξης.

Άρθρο 2
1. Ο άνθρωπος οφείλει να σέβεται τη ζωή κάθε ζώου.
2. Ο άνθρωπος ανήκει στο ζωικό βασίλειο και δεν μπορεί να εξοντώνει ή να εκμεταλλεύεται τα άλλα είδη του ζωικού βασιλείου. Αντίθετα, οφείλει να χρησιμοποιεί τις γνώσεις για το καλό των ζώων.
3. Κάθε ζώο δικαιούται φροντίδας, προσοχής και προστασίας από τον άνθρωπο.

Άρθρο 3
1. Κανένα ζώο δεν πρέπει να υποβάλλεται σε κακομεταχείριση ή απάνθρωπη συμπεριφορά.
2. Αν η θανάτωση ενός ζώου θεωρηθεί υποχρεωτική πρέπει να γίνεις στιγμιαία, ανώδυνα και χωρίς καμιά πρόκληση αγωνίας του ζώου.

Άρθρο 4
1. Κάθε ζώο δικαιούται να ζήσει στο φυσικό του χώρο (γη, θάλασσα, αέρας) και να αναπαράγεται σύμφωνα με τους φυσικούς νόμους,
2. Η στέρηση ελευθερίας του ζώου ακόμη κι αν γίνεται για μορφωτικούς σκοπούς είναι αντίθετη προς τη διακήρυξη δικαιωμάτων αυτού.

Άρθρο 5
1. Κάθε ζώο που από παράδοση θεωρείται κατοικίδιο δικαιούται να ζήσει με το ρυθμό και τις συνθήκες ζωής και ελευθερίας που αντιστοιχούν στο είδος του.

2. Η διαφοροποίηση αυτών των συνθηκών από τον άνθρωπο έχει σκοπούς κερδοσκοπικούς και είναι αντίθετη προς τη διακήρυξη.

Άρθρο 6
1. Κάθε ζώο που αποτελεί σύντροφο του ανθρώπου έχει δικαίωμα διάρκειας ζωής ανάλογης με τη φυσική του μακροβιότητα.
2. Η εγκατάλειψη ενός ζώου θεωρείται πράξη απάνθρωπη και εξευτελιστική.

Άρθρο 7
Αναφορικά με τα ζώα που προσφέρουν τις υπηρεσίες τους στον άνθρωπο, η διάρκεια και η ένταση δουλειάς πρέπει να είναι σε λογικά πλαίσια, η διατροφή τους ικανοποιητική και η ανάπαυσή τους υποχρεωτική.

Άρθρο 8
1. Οποιοσδήποτε πειραματισμός πάνω στα ζώα, ιατρικός, επιστημονικός, κλπ. Αντιτίθεται προς τα δικαιώματα των ζώων, εφόσον προκαλεί πόνο σωματικό ή ψυχικό.
2. Πρέπει να επιδιώκεται η αντικατάσταση του πειραματισμού πάνω στα ζώα από άλλες υπάρχουσες τεχνικές.

Άρθρο 9
Τα ζώα που εκτρέφονται για τη διατροφή του ανθρώπου πρέπει να στεγάζονται, να τρέφονται, να μετακινούνται και να θανατώνονται χωρίς πρόκληση πόνου και αγωνίας.

Άρθρο 10
1. Απαγορεύεται η εκμετάλλευση των ζώων για τη διασκέδαση των ανθρώπων. 2. Η έκθεση ζώου και τα θεάματα που χρησιμοποιούν ζώα αποτελούν καταστρατήγηση της αξιοπρέπειας και του σεβασμού προς τη ζωή του ζώου.

Άρθρο 11
Κάθε πράξη που χωρίς λόγο προκαλεί θάνατο ζώου είναι βιοκτονία, είναι έγκλημα απέναντι στη ζωή.

Άρθρο 12
1. Κάθε πράξη που προκαλεί θάνατο μεγάλου αριθμού άγριων ζώων αποτελεί «γενοκτονία», έγκλημα απέναντι στο είδος.
2. Η μόλυνση και οποιαδήποτε καταστροφή του φυσικού μας περιβάλλοντος οδηγούν στη γενοκτονία.

Άρθρο 13
1. Σεβασμός επιβάλλεται ακόμη και στο νεκρό ζώο.
2. Κάθε σκηνή βίας στην τηλεόραση και το σινεμά, με θύματα ζώα πρέπει να απαγορευτεί και μόνο οι σκηνές που έχουν σκοπό να ενημερώσουν για τα δικαιώματα των ζώων οφείλουν να προβάλλονται.

Άρθρο 14
1. Οι οργανισμοί προστασίας και προάσπισης των ζώων πρέπει να αντιπροσωπεύονται από κάθε κυβέρνηση.
2. Τα δικαιώματα του ζώου πρέπει να κατοχυρωθούν απ’ τους νόμους, όπως ακριβώς και τα δικαιώματα του ανθρώπου.

Πηγή: https://www.sansimera.gr/worldays/58 ,  https://el.wikipedia.org/

https://www.kinderella.gr/diakirixi-ton-dikeomaton-ton-zoon-me/

https://www.kindykids.gr/images/stories/paixnidia-xeiropoiita/paixnidia-zwa/paixnidi-zwa-meg-fakos.pdf
https://www.kindykids.gr/images/stories/paixnidia-xeiropoiita/paixnidia-zwa/memory-zwa.pdf
ποίημα του Ιωάννη Πολέμη
Ποτέ δε θα πειράξω
τα ζώα τα καημένα·
μην τάχα σαν εμένα,
κι εκείνα δεν πονούν;
Θα τα χαϊδεύω πάντα,
προστάτης τους θα γίνω.
Ποτέ δεν θα τ’ αφήνω
στους δρόμους να πεινούν.
Aν δεν μιλούν κι εκείνα
κι ο λόγος αν τους λείπει,
μήπως δεν νιώθουν λύπη,
δεν νιώθουν και χαρά;
Μήπως καρδιά δεν έχουν,
στα στήθη τους κρυμμένη,
που τη χαρά προσμένει
κι αγάπη λαχταρά;
Aκόμα κι όταν βλέπω
πως τα παιδεύουν άλλοι,
εγώ θα τρέχω πάλι
με θάρρος σταθερό,
θα προσπαθώ με χάδια
τον πόνο τους να γιάνω,
κι ό,τι μπορώ θα κάνω
να τα παρηγορώ.
(από το βιβλίο: Iωάννης Πολέμης, Πρώτα βήματα, Σύλλογος προς Διάδοσιν Ωφελίμων Bιβλίων, 1904)
 Κατασκευή κάρτας

ΙΔΕΕΣ ΓΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

  • να βγούμε στην αυλή και να ταϊσουμε κάποια ζωάκια (πχ να ρίξουμε σπόρους να τους φάνε τα πουλάκια)
  • να συζητήσουμε για τα δικαιώματα των ζώων
  • να παίξουμε παιχνίδια με θέμα τα ζώα (δραματοποιήσεις, παντομίμες κλπ)
  • να ζωγραφίσουμε ζώα (το αγαπημένο μας ζώο, το ζώο που θα θέλαμε να είχαμε στο σπίτι κλπ)
  • να χρησιμοποιήσουμε πατρόν από ζώα, να τα κόψουμε και στη συνέχεια να κάνουμε ένα ομαδικό κολάζ για την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων
  • να βρούμε ποιήματα με θέμα τα ζώα και να τα εικονογραφήσουμε
  • να φτιάξουμε και να εικονογραφήσουμε τη δική μας ιστορία με ζώα
  • να παίξουμε τις “μουσικές καρέκλες των ζώων”

ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΚΑΡΕΚΛΕΣ ΤΩΝ ΖΩΩΝ

Παίζεται όπως και οι κλασσικές μουσικές καρέκλες, με τη διαφορά ότι όποιο παιδί “βγαίνει” γιατί δεν πρόλαβε να καθίσει σε καρέκλα, λέει το αγαπημένο του ζώο και τα υπόλοιπα παιδιά πρέπει να παραστήσουν το ζώο αυτό πριν ξεκινήσει ο επόμενος γύρος (πχ “αγαπώ τα γατάκια” και όλα τα παιδιά παριστάνουν τα γατάκια περπατάνε σαν γατάκια γύρω από τις καρέκλες και νιαουρίζουν). Έτσι και το παιδί που βγαίνει δεν νιώθει παράπονο, γιατί ουσιαστικά συνεχίζει να παίζει.

https://www.kindykids.gr/kataskeves/games-for-kids/636-paixnidia-draseis-zwa.html

Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα 2021

Η 1η δραστηριότητα για την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα 2021 έχει τίτλο:

“Σπάσε τον κώδικα, ανακάλυψε τα μυστικά του δάσους”

Τα παιδιά αποκρυπτογραφούν τον κώδικα και ανακαλύπτουν το μήνυμα μιας πινακίδας

που βρίσκεται στο δάσος.  Ο κώδικας περιλαμβάνει  εικόνες που κάθε μια από αυτές συμβολίζει ένα γράμμα.

Οι πινακίδες μας

 

Η 2η δραστηριότητα για την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα 2021 έχει τίτλο:

Στο δάσος ζει , κινδυνεύει να χαθεί!

Μετέτρεψε το δυαδικό σύστημα αρίθμησης σε εικόνα.

Το μηδέν (0) αναπαριστά τα κενά τετράγωνα και το ένα (1) αναπαριστά τα μαύρα τετράγωνα.

Μπορείς να ανακαλύψεις την κρυμμένη εικόνα;

 

Η 3η δραστηριότητα για την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα 2021 έχει τίτλο:

Βρες την εικόνα που βρίσκεται στη ζωγραφιά σου

Σε κάθε αριθμό αντιστοιχεί και ένα χρώμα. Τα παιδιά χρωματίζουν τα κουτάκια του πλέγματος ανάλογα με το χρώμα και τη θέση που δίνεται από το κώδικα.

Προσέχουν τη θέση των χρωμάτων σε σχέση με τον αριθμό και ανακαλύπτουν την εικόνα που εμφανίζεται με τα ζώα και φυτά του δάσους.

ΚΩΔΙΚΕΣ  ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ  etwinning

Κι όμως υπάρχει και άλλος κώδικας για το πρόγραμμα etwinning

Σπάσαμε τον κώδικα από το Νηπιαγωγείο από το Καρλόβασι Σάμου

και βρήκαμε από τη μετάφραση στο translate τι σημαίνει αυτή η λέξη

 

https://www.thespruce.com/types-of-birds-385446

 

 

 

 

Σεπτέμβριος 2021

Το ζωάκι που θα μας κάνει παρέα τη φετινή σχολική χρονιά στα πλαίσια του προγράμματος ewinning European P.L.A.N. ((Painting Literature Arts Nature)

 

Ο ασβός είναι ζώο θηλαστικό της οικογένειας των μουστελιδών, χαρακτηριστικό γνώρισμα των οποίων είναι η παρουσία μιας άσπρης λωρίδας τριχώματος κατά μήκος της ραχιαίας πλευράς του κεφαλιού και του λαιμού του. Σημαντικός αντιπρόσωπος είναι ο ευρασιατικός ασβός, η επιστημονική ονομασία του είναι Meles meles. Είναι αρκετά διαδεδομένο ζώο στις εύκρατες περιοχές της Ευρώπης και της Ασίας, όπου διαβιεί στις ορεινές δασώδεις περιοχές, κατά κανόνα σε ομάδες των έξι ατόμων. Θηρεύεται για το κρέας του, το δέρμα του και το τρίχωμα της ουράς του, το οποίο χρησιμεύει στην κατασκευή μαλακών πινέλων ζωγραφικής. Κατά τη διάρκεια του χειμώνα οι ασβοί πέφτουν σε χειμερία νάρκη.

Περιγραφή

Ο ασβός αυτός έχει συνολικό μήκος 80 εκ., από τα οποία τα 20 εκ. καταλαμβάνονται από την ουρά. Το κεφάλι του είναι μακρύ και καταλήγει σε ρύγχος· έχει ισχυρά δόντια και μικρά μάτια. Ο κορμός του είναι ογκώδης και τα άκρα του κοντά και ισχυρά, απολήγοντας σε πέντε δάχτυλα, εφοδιασμένα με μακριά κυρτά νύχια και προσαρμοσμένα για σκάψιμο. Το δέρμα του καλύπτεται από πυκνό τρίχωμα, γκρίζο στη ράχη και μαύρο στην κοιλιά και στα άκρα· το πρόσωπό του αντίθετα, είναι λευκό με μία μαύρη λωρίδα σε κάθε πλευρά του, η οποία το διασχίζει από τη μύτη έως τα αφτιά

Ενδιαίτημα

Κατασκευάζει σε προφυλαγμένα μέρη τη φωλιά του, η οποία αποτελείται από μια κύρια στοά μήκους μερικών μέτρων με διάφορους μικρούς διαδρόμους, οι οποίοι καλύπτουν τον αερισμό της κύριας στοάς και λειτουργούν επίσης ως έξοδος κινδύνου. Είναι νυκτόβιο ζώο και αναζητά την τροφή του το δειλινό· η διατροφή του εμφανίζει μεγάλη ποικιλία και περιλαμβάνει έντομα, σκουλήκια ή άλλα ασπόνδυλα, μικρά θηλαστικά, ερπετά, καρπούς και άλλα φυτικά υλικά.

Αναπαραγωγή

Η αναπαραγωγή του λαμβάνει χώρα οποιαδήποτε στιγμή από το τέλος του χειμώνα έως τα μέσα του καλοκαιριού. Ωστόσο, ο ασβός έχει την ικανότητα να σταματάει την ανάπτυξη του ζυγωτού πριν από την εμφύτευση του στη μήτρα, μέχρι οι κλιματικές συνθήκες να γίνουν ευνοϊκές. Ύστερα από εγκυμοσύνη περίπου πενήντα ημερών, γεννάει 3-4 μικρά, συνήθως τον Φεβρουάριο ή τον Μάρτιο

Άλλα είδη

Τα γνωστότερα είδη είναι: ο ιβηρικός, ο νορβηγικός, ο υπερκαυκασικός, ο ασβός Κρήτης,ο ασβός Ρόδου καθώς και ο λεγόμενος αμερικανικός ασβός (Taxidea tacus), ο οποίος μαζί με διάφορα υποείδη του είναι ευρύτατα διαδεδομένος στη Βόρεια Αμερική.

Πηγή: https://el.wikipedia.org

 

Με αφορμή μια καλοκαιρινή αφίσα που φτιάχτηκε την προηγούμενη χρονιά

τα παιδιά περιγράφουν πως τα πέρασαν τις καλοκαιρινές τους διακοπές

και δείχνουν στο χάρτη τις περιοχές που παραθέρισαν

ή που επισκέφτηκαν στα πλαίσια κάποιου ταξιδιού κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν τις καλοκαιρινές τους αναμνήσεις στον Ρούλη τον Ασβούλη

Ομάδες σερβιρίσματος

Πρόγραμμα εβδομάδας στο ολοήμερο

Ώρα για..

Κανόνες φαγητού

 

H Νόνα η Χελώνα

Ο Ρούλης ο Ασβούλης

Η επιγραφή μας 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ. Δεξιά και αριστερά τα ζωάκια μας

Μαθαίνω να ζωγραφίζω έναν ασβό. Οι ασβοί είναι φίλοι αγαπημένοι και ο ένας πιάνει το χέρι του άλλου. Στο κάτω μέρος τα παιδιά γράφουν
το μότο του σχολείου μας: ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΙΑ ΑΓΚΑΛΙΑ- 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ

Ομαδική εργασία:
“Το νηπιαγωγείο μας”

Ειρήνη

Στίχοι: Χ. Σακελλαρίου

ΜουσικήΑ. Καψάσκη

Η ειρήνη είναι ζεστή φωλιά

γεμάτη ολόχαρα πουλιά

είν’ ήλιος και λουλούδια

και γέλια και τραγούδια.

Έχει η μανούλα τα παιδιά

κόκκινα μήλα στην ποδιά

κι έχει η γιαγιά τα’ αγγόνια

σαν λούλουδα στα κλώνια.

Τραγούδια ακούς μες στα σχολειά

στις φάμπρικες και στα χωριά

κι είναι τ’ απλό καρβέλι

μοσχοβολιά και μέλι.

Ανάλυση ποιήματος: Ζωγράφισε ότι ακούς από το ποίημα

 

Παγκόσμια Ημέρα Ειρήνης 21 Σεπτεμβρίου

Κάθε χρόνο γιορτάζεται η Διεθνής Ημέρα της Ειρήνης σε όλο τον κόσμο στις 21 Σεπτεμβρίου. Η Γενική Συνέλευση το έχει κηρύξει ως ημέρα αφιερωμένη στην ενίσχυση των ιδανικών της ειρήνης, τόσο εντός όσο και μεταξύ όλων των εθνών και των λαών.

Η Διεθνής Ημέρα της Ειρήνης ήταν εγκατεστημένος το 1981 από τη Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών. Δύο δεκαετίες αργότερα, το 2001, η Γενική Συνέλευση ψήφισε ομόφωνα ορίζω την Ημέρα ως περίοδος μη βίας και κατάπαυσης του πυρός.

Τα Ηνωμένα Έθνη καλούν όλα τα έθνη και τους ανθρώπους να τιμήσουν την παύση των εχθροπραξιών κατά τη διάρκεια της ημέρας και να τιμήσουν διαφορετικά την Ημέρα μέσω της εκπαίδευσης και της ευαισθητοποίησης του κοινού σε θέματα που σχετίζονται με την ειρήνη.

Πηγή: https://www.peace-ed-campaign.org/el/event/international-day-of-peace/2021-09-21/

Ειρήνη

Στίχοι: Χ. Σακελλαρίου

ΜουσικήΑ. Καψάσκη

Η ειρήνη είναι ζεστή φωλιά

γεμάτη ολόχαρα πουλιά

είν’ ήλιος και λουλούδια

και γέλια και τραγούδια.

Έχει η μανούλα τα παιδιά

κόκκινα μήλα στην ποδιά

κι έχει η γιαγιά τα’ αγγόνια

σαν λούλουδα στα κλώνια.

Τραγούδια ακούς μες στα σχολειά

στις φάμπρικες και στα χωριά

κι είναι τ’ απλό καρβέλι

μοσχοβολιά και μέλι.

Ανάλυση ποιήματος: Ζωγράφισε ότι ακούς από το ποίημα

 

Καλοκαίρι μου γλυκό

Παγωτά

20220603 145912 HDR 20220603 153135 HDR

Παιδάκια που κάνουν σέρφιγκ στο κύμα

20220607 152929 HDR

Παιδάκια με καπελάκια ( krokotar)

20220603 145832 HDR

20220603 145641 HDR

20220603 145635 HDR

παντοφλάκια καλοκαιρινά!!

20220608 114306 HDR 20220608 114242 HDR 20220608 145112 HDR 20220608 145954 HDR

Καλοκαιρινή αφίσα

Παγκόσμια ημέρα Περιβάλλοντος

Συμμετοχή στο Διαγωνισμό: Ελλάδα Κύπρος _ Εκπαιδευτικές γέφυρες

 

Διαγωνισμός Ελλάδα-Κύπρος _Εκπαιδευτικές γέφυρες (περιγραφή δράσεων πρότζεκτ)

Πρότζεκτ: «Κύπρος αγαπημένη»

 

Η συμμετοχή μας στο διαγωνισμό Ελλάδα-Κύπρος _Εκπαιδευτικές γέφυρες υλοποιήθηκε εξ αποστάσεως και δια ζώσης.

Αρχικά ως αφορμή παρατηρήσαμε μια φωτογραφία με τις σημαίες των δύο χωρών. Την ελληνική τη γνωρίζαμε, ποιας χώρας είναι η σημαία και να βρούμε που βρίσκεται αυτή η χώρα η Κύπρος που είναι η αδερφή της Ελλάδας, της πατρίδας μας. Την εντοπίσαμε στο χάρτη αρχικά, στη συνέχεια στο google earth καταγράψαμε την απόσταση από το αεροδρόμιο της Θεσσαλονίκης έως το αεροδρόμιο της Πάφου και μετά από το αεροδρόμιο της Λάρνακας (διότι έχει 2 αεροδρόμια του νησί) έως το αεροδρόμιο της Θεσσαλονίκης. Μάθαμε ότι  είναι νησί, αφού γύρω γύρω έχει θάλασσα.

Συζητήσαμε και μέσα από ποικίλες δραστηριότητες μάθαμε για την κοινή καταγωγή μας, για τη σημαία, για τον εθνικό ύμνο ο οποίος από το 1966 είναι ίδιος με τον εθνικό ύμνο της Ελλάδας, για το νόμισμα της, για τις επίσημες γλώσσες της Κυπριακής Δημοκρατίας ( ελληνικά και  τούρκικα, για επίσημους σκοπούς οι δύο κύριες γλώσσες και τα Αγγλικά). Γνωρίσαμε την  κυπριακή διάλεκτο την καθημερινή γλώσσα (η λαϊκή γλώσσα) της πλειοψηφίας του πληθυσμού μέσα από τα νανουρίσματα , τα τραγούδια και τα παραμύθια. Μας έκαναν επίσης ιδιαίτερη εντύπωση οι παραδοσιακοί χοροί και τα τραγούδια  του νησιού. Είδαμε νηπιαγωγεία από διάφορες πόλεις του νησιού, μάθαμε για τα κυπριακά φαγητά και γλυκά, τον αγρινό –το άγριο πρόβατο που συναντάμε μόνο στα βουνά της Κύπρου. Τα παιδιά με τη βοήθεια των γονιών τους – κάποιοι από αυτούς είχαν επισκεφτεί το νησί- μας παρουσίασαν τις διαφορές που παρατήρησαν στην Κύπρο σε σχέση με την Ελλάδα π.χ. οδήγηση, πρίζες, στάσεις λεωφορείων κλπ.

Μέσα από πλούσιο φωτογραφικό υλικό τα παιδιά ξεναγήθηκαν στα αξιοθέατα από  πόλεις και περιοχές του νησιού όπως: Πάφος, πέτρα του Ρωμιού ή βράχος της Αφροδίτης, κόλπος Χρυσοχούς, λουτρά της Αφροδίτης-βοτανικός κήπος, Λεμεσός, Λάρνακα, Λεύκαρα.

Όμως φτάνοντας στη Λευκωσία είδαμε πως  «Η Λευκωσία παραμένει η τελευταία διχοτομημένη πρωτεύουσα της Ευρώπης». Γιατί υπάρχει η πράσινη γραμμή, η νεκρή ζώνη που χωρίζει το νησί στα δύο.

Μέσα από τις ιστορικές πηγές γνωρίσαμε τα προβλήματα που υπήρχαν στην περιοχή, τις διαφωνίες και τις διαμάχες μεταξύ των Ελληνοκυπρίων και των Τουρκοκυπρίων με αποτέλεσμα να οδηγήσουν στη διχοτόμηση του νησιού, στην εισβολή, και στην ανακήρυξη της Τουρκικής Δημοκρατία της Βόρειας Κύπρου μόνο από την πλευρά της Τουρκίας η οποία τελεί υπό παράνομη τουρκική κατοχή από το 1974 κατά παράβαση των Διεθνών Κανόνων Δικαίου.

Κανείς δεν ξεχνά, τίποτε δεν ξεχνιέται από ένα παιδάκι που ο πατέρας του  ήταν αγνοούμενος και δεν έχει βρεθεί ακόμη….

**********************************************

Εξ αποστάσεως και δια ζώσης κάναμε μετρήσεις, εντοπίσαμε χαρακτηριστικά στοιχεία στο χάρτη, παίξαμε παιχνίδια με νομίσματα,  με τις σημαίες , παιχνίδια με τη  λέξη ΚΥΠΡΟΣ (λαβύρινθος, εντοπισμός γραμμάτων, ανασύνθεση) κλπ. Ζωγραφίσαμε τις δύο αδερφές ΕΛΛΑΔΑ και ΚΥΠΡΟ πιασμένες χέρι – χέρι, φτιάξαμε τον ταξιδιωτικό οδηγό του νησιού και τέλος δημιουργήσαμε ένα συλλογικό έργο που είναι μια αφίσα φτιαγμένη από όλα τα παιδιά. ο τίτλος που δόθηκε από τα παιδιά είναι:” Ελλάδα-Κύπρος: αδελφοσύνη”

 

Βλέπουμε το χάρτη. Εντοπίζουμε τη Θεσσαλονίκη και την πόλη μας το Ωραιόκαστρο. Εντοπίζουμε και την Κύπρο. Στην Κύπρο πηγαίνουμε με αεροπλάνο γιατί είναι μακριά. Βρίσκουμε την πρωτεύουσα της τη Λευκωσία. Οι πόλεις που έχει αεροδρόμιο είναι η Πάφος και η Λάρνακα. Έχουμε σε έγγραφο το χάρτη και τραβάμε μια γραμμή από τη Θεσσαλονίκη έως π.χ. την Λάρνακα.

ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΙ ΧΑΡΤΕΣ

Τι γνωρίζουμε για την Κύπρο;

  • Είναι μια άλλη χώρα.
  • Μιλάνε κυπραϊκά.
  • Είναι πάρα πολύ μακριά.

ΤΙ ΘΕΛΟΥΜΕ ΝΑ ΜΑΘΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΥΠΡΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ

ΣΗΜΑΙΑ-ΕΘΝΙΚΟΣ ΥΜΝΟΣ

Η σημαία της Κύπρου καθιερώθηκε το 1960 με την ανεξαρτησία της νήσου Κύπρου από τους Βρετανούς. Προέκυψε από διεθνή διαγωνισμό. Προϋποθέσεις ήταν στη σημαία να μην εικονίζεται σταυρός ή ημισέληνος, και να μην περιέχονται το μπλε και το κόκκινο χρώμα, σύμβολα και τα δυο της Ελλάδας και της Τουρκίας.

Στη σημαία προβάλλεται η Κύπρος με πορτοκαλί χρώμα σε άσπρο φόντο. Κάτω από την Κύπρο δύο πράσινα κλαδιά ελιάς, ενωμένα στις άκρες που συμβολίζουν την ειρήνη μεταξύ όλων των Κυπρίων. Το χρώμα της Κύπρου στη σημαία συμβολίζει τον άλλοτε άφθονο χαλκό που υπήρχε στο νησί. Ακόμη το λευκό φόντο συμβολίζει την ειρήνη και την ελευθερία.

Ο εθνικός ύμνος της Κύπρου (από το 1966 είναι ίδιος με τον εθνικό ύμνο της Ελλάδας).

 

https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A3%CE%B7%CE%BC%CE%B1%CE%AF%CE%B1_%CF%84%CE%B7%CF%82_%CE%9A%CF%8D%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%85

ΟΜΙΛΟΥΜΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ- ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΙΑΛΕΚΤΟΣ

Οι επίσημες γλώσσες της Κυπριακής Δημοκρατίας είναι τα ελληνικά και τα τούρκικα. Στο μη αναγνωρισμένο κράτος  που βρίσκεται στα βόρεια του νησιού, τα τούρκικα έγιναν η μόνη επίσημη γλώσσα από το παράνομο Σύνταγμα του 1983. Η καθημερινή γλώσσα (η λαϊκή γλώσσα) της πλειοψηφίας του πληθυσμού είναι η κυπριακή διάλεκτος της ελληνικής γλώσσας . Για επίσημους σκοπούς χρησιμοποιούνται οι δύο κύριες γλώσσες και τα Αγγλικά.

ΝΟΜΙΣΜΑ ΚΥΠΡΟΥ

 

Οι εθνικές κυπριακές όψεις κερμάτων ευρώ, με το ενδημικό αγρινό στα νομίσματα των 1,2 και 5 σεντ, το καράβι της Κερύνειας στα 10, 20 και 50 σεντ και το σταυρόσχημο ειδώλιο του Πωμού του 3000 π.Χ. για τα 1 και 2 ευρώ.

Η εθνική όψη των κερμάτων ευρώ της Κύπρου προβάλλει τον ιδιαίτερο χαρακτήρα της Κύπρου, με αναφορές στο τρίπτυχο πολιτισμός – φύση – θάλασσα. Για την επιλογή των συγκεκριμένων παραστάσεων που θα αντιπροσώπευαν την κάθε ενότητα προκηρύχθηκε σχετικός καλλιτεχνικός διαγωνισμός και οι συγκεκριμένες επιλογές που έγιναν στα πλαίσια της κάθε ενότητας του προαναφερθέντος τρίπτυχου είναι οι ακόλουθες:

 

από τον τομέα του Πολιτισμού επιλέχθηκε το Ειδώλιο του Πωμού που ανάγεται στη Χαλκολιθική εποχή.

από τον τομέα της Φύσης επιλέχθηκε το «αγρινό» και

από τον τομέα της Θάλασσας επιλέχθηκε το «Καράβι της Κερύνειας».

Στα κέρματα των 1 και 2 ευρώ απεικονίζεται ένα σταυρόσχημο ειδώλιο, το οποίο ανάγεται στη χαλκολιθική εποχή (3000 π.Χ.). Αυτό το χαρακτηριστικό παράδειγμα της προϊστορικής τέχνης της νήσου αντανακλά την κεντρική θέση της Κύπρου στην αρχαιότητα και τον πολιτισμό.

Στα κέρματα των 10, 20 και 50 λεπτών/σεντ απεικονίζεται το καράβι της Κερύνειας, ένα εμπορικό πλοίο το οποίο ανάγεται στον 4ο αιώνα π.Χ. και συμβολίζει τη ναυτιλιακή ιστορία της Κύπρου και τη σημασία της ως κέντρου εμπορίου.

 

Στα κέρματα των 1, 2 και 5 λεπτών/σεντ απεικονίζεται το ενδημικό αγρινό, χαρακτηριστικό είδος της πανίδας της Κύπρου, το οποίο αντιπροσωπεύει την κυπριακή φύση.

 

 

https://www.ecb.europa.eu/euro/coins/html/cy.el.html

ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΑ ΕΥΡΗΜΑΤΑ

Πηγή: https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%99%CF%83%CF%84%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1_%CF%84%CE%B7%CF%82_%CE%9A%CF%8D%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%85

Ευρημα της Λίθινης Περιόδου, ο πελεκημένος πυρόλιθος χρησιμοποιείται ως είτε ως εργαλείο είτε ως όπλο.

Η περιοχή Αετόκρεμμος, κατά την πρώτη ανασκαφή της, το 1960. Στο έδαφος βρίσκονται απολιθώματα.

Αναπαράσταση κατοικιών στην Χοιροκοιτία

Κόκκινα Κεραμικά από την Έγκωμη, 1900-1725 π.Χ.

OKερασφόρος θεός είναι ένα χάλκινο άγαλμα ύψους 54 εκ. που φέρει περικεφαλαία με κέρατα. Βρέθηκε στην Έγκωμη, χρονολογείται τον 12ο αιώνα π.Χ. και φυλασσεται στο Κυπριακό Μουσείο (Αρχαιολογικό Μουσείο της Κύπρου)

Βάζο της Ύστερης Εποχής του Χαλκού

220px-Tetarteron%2C_Byzantine%2C_Isaac_Comnenus%2C_1185-1191.jpg

Νόμισμα του Ισαάκιου Κομνηνού, 1185-1191

Ενετική αναπαράσταση της Κύπρου, Φραντσέσκο Μπαζιλικάτα, 1618

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ

ΠΑΙΔΙΚΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΚΥΠΡΟΥ
παιδικό Κυπριακό παραμύθι -τραγούδι (από 2.45΄έως 7.05΄)

ΚΥΠΡΙΑΚΑ ΦΑΓΗΤΑ

ΧΑΛΟΥΜΙ

 

Το χαλούμι είναι το περίφημο παραδοσιακό λευκό τυρί της Κύπρου. Είναι ημίσκληρο τυρί, έχει σχήμα ορθογώνιο ή ημικύκλιο και συνήθως είναι διπλωμένο.

ΣΕΦΤΑΛΙΑ

Πρόκειται για μικρά μπιφτεκάκια από αρνίσιο ή χοιρινό κιμά (ή ακόμα και από μίξη των δύο ειδών), ζυμωμένο με μπόλικη κανέλα, μαϊντανό και κρεμμύδι, που στο τέλος τυλίγεται με αρνίσια μπόλια. Ψήνεται στα κάρβουνα αλλά και στον φούρνο.

Κουπέπια λένε στην Κύπρο τα ντολμαδάκια με αμπελόφυλλο. Φτιάχνονται περίπου όπως και τα ντολμαδάκια μας, αλλά η γεύση του κύμινου και του λεμονιού είναι αρκετά δυνατή. Τα κουπέπια θα τα βρείτε γεμισμένα μόνε με ρύζι ή και με κιμά, ιδανικά από αρνίσιο κιμά ή χοιρινό. Τρώγονται υπέροχα ζεστά αλλά και κρύα και συνοδεύονται εξαιρετικά από παγωμένο γιαούρτι.

Το χοιρινό έχει σε γενικές γραμμές εξέχουσα θέση στην κυπριακή κουζίνα, όπως άλλωστε και το αρνί. Για να φτιάξετε αφέλια πρέπει να μαρινάρετε μικρά κομμάτια από χοιρινό χωρίς λίπος μέσα σε κόκκινο κρασί, κύμινο, κανέλα και ξερό κόλιανδρο .

Το κολοκάσι είναι μια ρίζα αντίστοιχη της πατάτας, που είναι πολύ αγαπητή στο νησί της Αφροδίτης. Συνήθως γίνεται γιαχνί στην κατσαρόλα, μαζί με χοιρινό ή κοτόπουλο, ντομάτα, κρεμμύδι και σέλινο, ενώ πολλές φορές γίνεται και  με πατάτες αντί για κρέας.

Καραόλοι λέγονται στα κυπριακά τα σαλιγκάρια, που τα αγαπούν πολύ στην τοπική τους κουζίνα. Παραδοσιακά φτιάχνονται γιαχνί, με ντομάτα, κρεμμύδι και παλιότερα μαζί με κολοκάσι ή πατάτες.

Μοιάζουν με τα ιταλικά ραβιόλια,αλλά είναι πολύ μεγαλύτερα σε μέγεθος,

γεμισμένα με χαλούμι και βρασμένασε ζωμό από κοτόπουλο. Σερβίρονται

σε πιάτο της σούπας, με μπόλικο ζωμό, τριμμένο χαλούμι και φρέσκο δυόσμο.

Οι κούπες είναι ένα ιδιαίτερο έδεσμα που τρώγεται κυρίως σαν σνακ. Μοιάζουν με τραγανό κεφτεδάκι, αλλά φτιάχνονται με πλιγούρι, που αποτελεί το «φύλλο» της κούπας, το οποίο γεμίζεται με χοιρινό κιμά με μπαχαρικά και τηγανίζεται σε άφθονο λάδι. Έχουν ένα χρυσοκαφετί χρώμα και τρώγονται ραντισμένες με λεμόνι.

Αρνί ή κατσίκι κόβονται σε μεγάλα κομμάτια, περνιούνται σε σούβλα και ψήνονται για 2-3 ώρες στα κάρβουνα.

Είναι μικρές πατάτες με τη φλούδα τους, βρασμένες σε άφθονο λάδι και μόλις ροδοκοκκινίσουν, αφαιρείται το λάδι και «τινάζονται» μέσα στην κατσαρόλα μαζί με μπόλικο χοντρό αλάτι και ξερό κόλιανδρο για να αναμιχθούν καλά τα υλικά. Από εκεί άλλωστε προκύπτει και το όνομα «αντιναχτές».

 

Επίσης έχουμε τις φλαούνες που φτιάχνονται το Πάσχα, το πληθωρικό κυπριακό σουβλάκι με υπερμεγέθη πίτα και σεφταλιά μαζί με χοιρινό, το κοκκινιστό πουργούρι (πλιγούρι), τον σουσούκο που μοιάζει με λουκούμι και συνοδεύει εξαιρετικά τη ζιβανία ή τα σιροπιαστά «δάχτυλα κυριών».

 

ΚΕΟ μπύρα Κυπριακή

ΚΥΠΡΙΑΚΑ  ΓΛΥΚΑ

ΧΑΡΟΥΠΟΜΕΛΟ

με χαρούπι και μέλι γίνεται το χαρουπόμελο

και σουσάμι

Αυτά τα παραδοσιακά γλυκά παρασκευάζονται από τον χυμό των σταφυλιών.

Σιουσιούκος

Είναι μουσταλευριά ή παλουζές πάνω σε ξηρούς καρπούς αμύγδαλα και καρύδια που τα περνούν σε κλωστή και τα φτιάχνουν σαν βέργες. Τα στεγνώνουν και μετά τα κόβουν με μαχαίρι για το σερβίρισμα.

παλούζες

Ο Παλουζές (μουσταλευριά), όπως λέγεται στην Κυπριακή διάλεκτο, είναι μια κρέμα που γίνεται με μούστο και αλεύρι και αρωματίζεται με κιούλι (αρμπαρόριζα), μαστίχα ή βανίλια.

ΛΟΥΚΟΥΜΙΑ

 

 

https://www.clickatlife.gr/geusi/story/25058

https://www.followgeorge.gr/home/paradosiaka-kypriaka-faghta

https://cyprustravelling.weebly.com/pialpharhoalphadeltaomicronsigmaiotaalphakappaa-phialphagammaetataualpha-kappaalphaiota-gammalambdaupsilonkappaalpha.html

ΔΙΧΟΤΟΜΗΣΗ-ΕΙΣΒΟΛΗ-ΑΓΝΟΟΥΜΕΝΟΙ

Το Συνέδριο του Βερολίνου 13 Ιουνίου έως 13 Ιουλίου 1878 

προνοούσε την παραχώρηση της Κύπρου στους  Άγγλους

 

Οι Άγγλοι υψώνουν τη Βρετανική σημαία στη Λευκωσία

 

 

 Οι Ελληνοκύπριοι διαδηλώνουν υπέρ της  Ένωσις το 1930 γιατί θεωρούσαν πως το νησί ήταν ιστορικά ελληνικό και πίστευαν πως η ένωση με την Ελλάδα ήταν φυσικό δικαίωμα.

Ο πόθος των Ελληνοκυπρίων για Ένωση 

Τον Ιανουάριο του 1950, έγινε δημοψήφισμα  όπου δικαίωμα ψήφου είχαν οι Ελληνοκύπριοι

μόνο το αποτέλεσμα έδειξε την ισχυρή θέληση των Ελληνοκυπρίων για Ένωση.

Οι Τουρκοκύπριοι αντέδρασαν έντονα με ογκώδεις διαδηλώσεις.  Από τα 619 χωριά της Κύπρου, 393 ήταν αποκλειστικά ή κυρίως ελληνοκυπριακά, 120 τουρκοκυπριακά και 106 μικτά.

Η νέα βρετανική διοίκηση βελτίωσε σημαντικά τομείς κρατικής ευθύνης. Ωστόσο η συνεχιζόμενη φορολογική αφαίμαξη του πληθυσμό δημιουργούσε εντάσεις στην Αγγλική Διοίκηση.

Ένοπλος αντιαποικιακός αγώνας (1955-59)

eoka.jpg

Έθετε ως στόχο την ενσωμάτωση της Κύπρου στο ελληνικό κράτος. Οι Τουρκοκύπριοι, μην επιθυμώντας την Ένωση του νησιού με την Ελλάδα, τάχθηκαν κατά της αυτοδιάθεσης (που θα οδηγούσε στην προσάρτηση του νησιού στην Ελλάδα) και συντάχθηκαν με τους Άγγλους.

Οι ανησυχίες των Τουρκοκυπρίων

Οι Τουρκοκύπριοι αντιμετώπισαν θετικά τη μετάβαση στην Αγγλοκρατία. Βλέποντας την επιδίωξη της πολιτικής της Ένωσης και με τον φόβο να μην αναγκαστούν να φυγουν ανησυχούσαν και υποστήριζαν μια πολιτική διαίρεσης του νησιού. Έβλεπαν, πως είναι ξεχωριστή εθνοτική ομάδα και είχαν ως εκ τούτου δικαίωμα στην αυτονομία τους από τους Ελληνοκύπριους. Όταν συνειδητοποίησαν ότι μόνο το 20% του πληθυσμού του νησιού είναι Τουρκοκύπριοι, η επίσημη πολιτική άλλαξε υπέρ του διαχωρισμού των κοινοτήτων. Το σύνθημα αρχικά “η Κύπρος είναι Τουρκική” μετατράπηκε σε “Διαίρεση ή Θάνατος”.

Fazil_Kucuk%27s_plan_of_division_in_1957.png

 

“Taksim” Χάρτης της διαίρεσης του νησιού όπως το εισηγήθηκε ο Τούρκος ηγέτης Φαζίλ Κιουτσούκ στο βιβλίο του το 1957

Ανεξαρτησία, τα πρώτα χρόνια (1960-63)

 

Αύγουστος 1960. Υπογραφή των Συμφωνιών Ζυρίχης και Λονδίνου.

 

Οι Άγγλοι φεύγουν από την Κύπρο, αλλά μετά από λίγο η Αγγλία γίνεται εγγυήτρια δύναμη. Στην Κύπρο οι αντιπαραθέσεις των δύο κοινοτήτων κορυφώνονται καθώς αναδεικνύονται οι αδυναμίες και τα λάθη των συμφωνιών Ζυρίχης και Λονδίνου που οδήγησαν στην προβληματική ανεξαρτησία της Μεγαλονήσου.

Σχέδιο Ακρίτας- Κυβερνητικό Σχέδιο για Ένωση:

Ο Μακάριος θέλησε να αναθεωρήσει το σύνταγμα σε 13 σημεία. Η τελική φάση του σχεδίου προέβλεπε τη διενέργεια δημοψηφίσματος για την Ένωση με την Ελλάδα. Το σχέδιο αναφέρεται στη χρήση ένοπλης βίας μόνο ως άμυνα στις αντιδράσεις των Τουρκοκυπρίων. Οι Τουρκοκύπριοι εξέλαβαν το κείμενο αυτό ως κατευθυντήριες γραμμές για την γενοκτονία τους, με κυβερνητική μάλιστα πρωτοβουλία.

Τουρκοκυπριακό σχέδιο:  Όταν αρχίσει η σύγκρουση, η διασκορπισμένη σ’ όλο το νησί τουρκική κοινότητα πρέπει να συγκεντρωθεί διά της βίας σε μια περιοχή και να υποχρεωθεί να την υπερασπίσει να κάνουμε ακόμα πιο δύσκολη στους Έλληνες την εφαρμογή του Συντάγματος σε κάθε τομέα ν’ αυξηθεί όσο γίνεται ο πληθυσμός των Τούρκων του νησιού με την είσοδο δήθεν τουριστών από την Τουρκία.

Χριστούγεννα 1963: Η πρώτη διχοτόμηση της Κύπρου

Άρχισαν επεισόδια στη Λευκωσία μεταξύ Ελληνοκυπρίων και Τουρκοκυπρίων, τα οποία κορυφώθηκαν με εκατέρωθεν νεκρούς την ημέρα των Χριστουγέννων. Οι Τουρκοκύπριοι δημιούργησαν “γραμμή άμυνας” γύρω από την παλαιά πόλη και παράλληλα προσέβαλαν ελληνοκυπριακά προάστια στη βόρεια περιφέρεια της πόλης, απομονωμένα από την κυρίως ελληνοκυπριακή πλευρά. Τότε ορίστηκε η λεγόμενη «πράσινη γραμμή», που χώρισε τη Λευκωσία. κατά μήκος του κέντρου της Λευκωσίας για να χωρίσει τις βόρειες τουρκοκυπριακές από τις νότιες ελληνοκυπριακές συνοικίες της γιατί μεταξύ δημιουργήθηκαν σοβαρά επεισόδια και συγκρούσεις μεταξύ τους. Ως ειρηνευτική δύναμη παρεμβλήθηκαν ανάμεσα στους αντιμαχόμενους Βρετανοί στρατιώτες των βάσεων αναλαμβάνοντας το ρόλο του μεσολαβητή.

Τουρκοκύπριοι σε οδόφραγμα στη Λευκωσία

Οπλισμένοι Ελληνοκύπριοι ακροβολισμένοι σε συνοικία της Λευκωσίας

ΤΟΥΡΚΙΚΗ ΕΙΣΒΟΛΗ -ΙΟΥΛΙΟΣ 1974

 

 

Στις 20 Ιουλίου 1974, η Τουρκία εισέβαλε στο νησί (Αττίλας Ι) (η Τουρκία την ονομάζει επέμβαση).Στις 14 Αυγούστου, οι συνομιλίες της Γενεύης κατέρρευσαν και η Τουρκία ξεκίνησε δεύτερη επιχείρηση (Αττίλας ΙΙ) κατά την οποία κατέλαβε το 36,2% του νησιού και εκτόπισε 120 χιλιάδες Κύπριους (άλλες 20 χιλιάδες παρέμειναν εγκλωβισμένοι), ενώ συνολικά σκοτώθηκαν περίπου 3 χιλιάδες Ελληνοκύπριοι.

Χάρτης που δείχνει τις κινήσεις των Τούρκων την 21η Ιουλίου

440px-Attila2map2.jpg

 

Γύρω στις 150.000 άνθρωποι (πάνω από το ένα τέταρτο του συνολικού πληθυσμού και το ένα τρίτο των Ελληνοκυπρίων) προσφυγοποιήθηκαν. Ένα χρόνο αργότερα, 60 000 περίπου Τουρκοκύπριοι, μετακινήθηκαν από τις ελεύθερες νότιες περιοχές, στις ελεγχόμενες από τις τουρκικές δυνάμεις βόρειες περιοχές. Το 1983, ανακηρύχθηκε η Τούρκικη Δημοκρατία Βόρειας Κύπρου, αναγνωρισμένη μόνο από την Τουρκία.

Aγνοούμενοι  στην Κύπρο είναι πολίτες και των δύο κοινοτήτων, Τουρκοκύπριοι και Ελληνοκύπριοι, που εξαφανίστηκαν στο νησί ως αποτέλεσμα των διακοινοτικών ταραχών μετά το 1963 και της τουρκικής εισβολής του 1974.

 

11-1.jpg

 

https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9A%CF%8D%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%82

https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A4%CE%BF%CF%85%CF%81%CE%BA%CE%B9%CE%BA%CE%AE_%CE%B5%CE%B9%CF%83%CE%B2%CE%BF%CE%BB%CE%AE_%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD_%CE%9A%CF%8D%CF%80%CF%81%CE%BF

https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9A%CF%85%CF%80%CF%81%CE%B9%CE%B1%CE%BA%CF%8C_(%CE%B6%CE%AE%CF%84%CE%B7%CE%BC%CE%B1)

https://www.sansimera.gr/articles/649

ΛΕΥΚΩΣΙΑ-ΠΡΑΣΙΝΗ ΓΡΑΜΜΗ ΝΕΚΡΗ ΖΩΝΗ

Η Λευκωσία είναι διεθνώς γνωστή όχι με το ελληνικό της όνομα, αλλά με το ιταλικό – γαλλικό Nicosia (Nicosie). Στην αρχαιότητα η πόλη ονομαζόταν Λήδρα και ήταν ένα από τα αρχαία βασίλεια της Κύπρου. Ως πρωτεύουσα της Κύπρου για περισσότερο από χίλια χρόνια, η Λευκωσία καταλήφθηκε στην πορεία από Φράγκους, Ενετούς, Οθωμανούς και Βρετανούς (και η μισή σήμερα από Τούρκους) και φυσικά τα σημάδια τους είναι… παντού. Γι’ αυτό και η πόλη της Λευκωσίας είναι ένα μίγμα πολιτισμών, αρχιτεκτονικών τάσεων, ιστορίας και πόνου. Μία πόλη φιλόξενη για όλους.Τι σημαίνει “Λευκωσία”;

Η Λευκωσία είναι, σύμφωνα με την ελληνική μυθολογία, μία από τις Σειρήνες και μία από τις κόρες του Αχελώου και της Μελπομένης και το όνομά της μεταφράζεται ως «Λευκή Ουσία».

 

«Η Λευκωσία παραμένει η τελευταία διχοτομημένη πρωτεύουσα της Ευρώπης»

 

Τ

Ο ΣΗΜΕΙΟ ΠΟΥ ΧΩΡΙΖΕΤΑΙ Η ΛΕΥΚΩΣΙΑ

ΠΡΑΣΙΝΗ ΓΡΑΜΜΗ

Ονομάστηκε «Πράσινη Γραμμή» επειδή ο τότε διοικητής των βρετανικών δυνάμεων στην Κύπρο στρατηγός Γιανγκ την χάραξε με πράσινο μολύβι στον χάρτη. Τότε δεν εκτεινόταν σε όλο το νησί, υπήρχε μόνο στη Λευκωσία και αργότερα εκει που υπήρχαν τουρκοκυπριακοί θύλακες. Από τον Μάρτιο του 1964, οπότε κατέφτασαν στο νησί οι Κυανόκρανοι του ΟΗΕ, η φύλαξή της έχει ανατεθεί σε αυτούς. Επεκτάθηκε κατά πολύ μετά την εισβολή της Τουρκίας στην Κύπρο το 1974. Η γραμμή αυτή εκτείνεται πλέον σε μήκος 300 χλμ. και χωρίζει το νότιο από το βόρειο μέρος του νησιού, στο οποίο έχει δημιουργηθεί ένα μη αναγνωρισμένο κράτος.

 

ΝΕΚΡΗ ΖΩΝΗ

Η Πράσινη Γραμμή ελέγχεται από τους άνδρες των Ηνωμένων Έθνων (Ο.Η.Ε.), οι οποίοι φροντίζουν για τη διατήρηση της ομαλότητας στην περιοχή. Ονομάζεται επίσης Νεκρή ζώνη και Γραμμή κατάπαυσης του πυρός.

Αεροδρόμιο Λευκωσίας

ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ (ΟΔΗΓΗΣΗ ΚΛΠ)

 

Στην Κύπρο τα αυτοκίνητα έχουν δεξί τιμόνι και κινούνται από τα αριστερά

Έχει πολύ όμορφες στάσεις λεωφορείων

Έχει διαφορετικές πρίζες και διακόπτες για τις ηλεκτρικές συσκευές

ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ-ΠΟΛΕΙΣ ΑΞΙΟΘΕΑΤΑ

(ΠΑΦΟΣ-ΠΕΤΡΑ ΡΩΜΙΟΥ Ή ΒΡΑΧΟΣ ΤΗΣ ΑΦΡΟΔΙΤΗΣ- ΚΟΛΠΟΣ ΧΡΥΣΟΧΟΥΣ-ΛΟΥΤΡΑ ΑΦΡΟΔΙΤΗΣ ΚΑΙ ΒΟΤΑΝΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ- ΛΕΜΕΣΟΣ-ΛΑΡΝΑΚΑ-ΛΕΥΚΑΡΑ)

Θα κάνουμε ένα ταξίδι στην Κύπρο. Εκεί μένουν τα αδέρφια μας οι Ελληνοκύπριοι που είναι  Έλληνες, έχουμε τον ίδιο Εθνικό Ύμνο και μιλάμε την ίδια γλώσσα. Στην Κύπρο πηγαίνουμε με αεροπλάνο γιατί είναι μακριά. Βρίσκουμε την πρωτεύουσα της τη Λευκωσία. Οι πόλεις που έχει αεροδρόμιο είναι η Πάφος και η Λάρνακα.

Σήμερα η Ελλάδα και η Κύπρος συνδέονται μόνο αεροπορικώς. Έχει περάσει πάνω από μια δεκαετία από τότε που σταμάτησαν (2002) τα συχνά δρομολόγια της Salamis Lines. Το πλοίο της Salamis εκτελούσε το δρομολόγιο από τη Ρόδο προς Λεμεσό και Χάιφα (Ισραήλ). Μια άλλη ακτοπλοϊκή γραμμή που εκτελούσε εβδομαδιαία δρομολόγια από Πειραιά προς Λεμεσό την καλοκαιρινή περίοδο επίσης σταμάτησε πριν από χρόνια.

 

ΠΑΦΟΣ

Το κάστρο της Πάφου βρίσκεται στο λιμάνι της πόλης. Αρχικά χτίστηκε από τους βυζαντινούς σαν οχυρό για την προστασία του λιμανιού.

Η Πάφος είναι ένα από τα πιο σημαντικά αρχαία βασίλεια της νήσου. Χωρίζεται σε 2 επίπεδα:στην πάνω Πάφο, γνωστή και ως Κτήμα που είναι το εμπορικό κέντρο της πόλης και την Κάτω Πάφο πού βρίσκεται χαμηλότερα και παραλιακά και είναι ο κατ’ εξοχήν τουριστικός προορισμός του νησιού. Έχει αεροδρόμιο.

ΠΕΤΡΑ ΤΟΥ ΡΩΜΙΟΥ Ή ΒΡΑΧΟΣ ΤΗΣ ΑΦΡΟΔΙΤΗΣ

 

Η θάλασσα στην Πέτρα του Ρωμιού είναι τραχιά σε γενικές γραμμές. Αυτό το χαρακτηριστικό αποθαρρύνει τους τουρίστες από το να κολυμπήσουν εκεί. Σύμφωνα με το θρύλο στον βράχο γεννήθηκε η θεά Αφροδίτη ίσως λόγω των αφριζόντων νερών γύρω από το βράχο.

ΚΟΛΠΟΣ ΧΡΥΣΟΧΟΥΣ

Καταπληκτική παραλία με γαλάζια σημαία.

ΛΟΥΤΡΑ ΑΦΡΟΔΙΤΗΣ ΚΑΙ ΒΟΤΑΝΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ

Μια μικρή σπηλιά μέσα στο βράχο , ο πυθμένας της είναι συνεχώς γεμάτο με νερό περίπου μισό μέτρο .

Βοτανικός Κήπος  Λουτρά της Αφροδίτης αποτελεί από μόνος του ένα οικοσύστημα μεγάλης επιστημονικής αξίας. Τα χαρακτηριστικά είδη της άγριας βλάστησης, που παράλληλα συμπληρώνουν και τη χλωρίδα του πάρκου, είναι τα πλατάνια, οι αγριοσυκιές, οι ελιές, οι χαρουπιές, τα πολύχρωμα κυπριακά αγριολούλουδα, τα ενδημικά κυκλάμινα που φύονται εκεί την άνοιξη, καθώς επίσης τα «μαλλιά της Αφροδίτης» – που πιστεύεται ότι χρησιμοποιούσε η θεά όταν έλουζε την κόμη της.

ΛΕΜΕΣΟΣ

Είναι η δεύτερη μεγαλύτερη πόλη, το μεγαλύτερο λιμάνι του νησιού κι ένα από τα μεγαλύτερα της Ανατολικής Μεσογείου και της Μέσης Ανατολής. Το παλαιότερο κομμάτι της έχει διατηρηθεί ως το Ιστορικό Κέντρο. Η Λεμεσός διαθέτει το δικό της Αρχαιολογικό Μουσείο , ένα αξιόλογο Θεατρικό Μουσείο  και ένα μικρό Μουσείο Λαϊκής Τέχνης. Επιπλέον, υπάρχει ένας μεγάλος δημοτικός κήπος ο οποίος διαθέτει ένα μικρό ζωολογικό κήπο καθώς και ένα μεγάλο αμφιθέατρο.

ΛΑΡΝΑΚΑ

Ο φίλος του Χριστού, είχε γίνει ο πρώτος επίσκοπος της πόλης. Ο Λάζαρος, που είχε διαφύγει στην Κύπρο αφού αναστήθηκε από τον Χριστό, έζησε στο Κίτιο ως το δεύτερο θάνατό του. Ο σημαντικότερος από τους ναούς της σημερινής Λάρνακας, εκείνος του Αγίου Λαζάρου, κτισμένος γύρω στο 900 μ.Χ., πιστεύεται ότι είχε ανεγερθεί στο χώρο όπου είχε ταφεί ο άγιος. Το όνομα της πόλης, εξάλλου, προέρχεται από τη λάρνακα, δηλαδή την αρχαία πέτρινη σαρκοφάγο (δύο σαρκοφάγοι βρέθηκαν στο ιερό του ναού του Αγίου Λαζάρου κατά τη διάρκεια ανασκαφών).

ΛΕΥΚΑΡΑ

ΣΤΑ ΛΕΥΚΑΡΑ,  ΟΙ ΚΕΝΤΗΣΤΡΕΣ ΜΕΓΑΛΟΥΡΓΟΥΝ

Τα Λεύκαρα (28 χλμ. από τη Λάρνακα) υπήρξαν δημοφιλής προορισμός διακοπών για τους αριστοκράτες του Μεσαίωνα. Ευγενείς κυρίες της Δύσης έφεραν μαζί τους την τέχνη του κεντήματος, που οι ντόπιες υιοθέτησαν με πάθος. Έκτοτε τα κεντήματα σε φίνο εκρού λινό ύφασμα με λευκή ή καφέ μεταξωτή κλωστή έγιναν παράδοση για τον τόπο και είναι πλέον ξακουστά. Ανεπτυγμένη είναι και η τέχνη της αργυροχοΐας.

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

Σε αυτή την εικόνα ο χορευτής  έχει τα ποτήρια στο κεφάλι του .

Πόσα ποτήρια έχει;

Μέτρησε τα και γράψε τον αριθμό.

Ασκήσεις με τα νομίσματα της Κύπρου

ασκήσεις για τα νομίσματα της Κύπρου

Ζωγραφίσαμε τις δύο αδερφές ΕΛΛΑΔΑ και ΚΥΠΡΟ πιασμένες χέρι – χέρι.

 

Η ΑΦΙΣΑ ΜΑΣ

Η αφίσα μας έχει τίτλο: «Ελλάδα- Κύπρος: αδελφοσύνη»

Συμμετοχή στη δράση «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ» Σταμάτα το Bullying από το Χαμόγελο του Παιδιού

Συμμετοχή στη δράση «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ» Σταμάτα το Bullying από το Χαμόγελο του Παιδιού

«Το Χαμόγελο του Παιδιού» εν όψει της 6ης Μαρτίου Σχολικής Ημέρας Ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και Εκφοβισμό θα πραγματοποιήσει για 8η συνεχή χρονιά μια σειρά δράσεων και εκδηλώσεων για την ευαισθητοποίηση του κοινού. Η σημαντικότερη δράση είναι η ίδια η φωνή των παιδιών και τα μηνύματα τους ενάντια σε αυτό το φαινόμενο.

Με βασικό μήνυμα το «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ»  τα σχολεία και τα παιδιά  συμμετέχουν για να δημιουργήσουν το δικό τους μήνυμα.

 

 

Υλοποίηση δράσης Δήμου Ωραιοκάστρου : Μαζί με τα παιδιά, αλλάζουμε τον κόσμο»

Υλοποίηση δράσης Δήμου Ωραιοκάστρου :»Μαζί με τα παιδιά, αλλάζουμε τον κόσμο»

             

       

Με την επιστροφή μας στο σχολείο οι μικροί μαθητές μας συμμετείχαν στη δράση «Μαζί με τα παιδιά, αλλάζουμε τον κόσμο», που υλοποιείται με πρωτοβουλία της κ. Δρόσου Λίας η οποία είναι πρόεδρος Δημοτικής Επιτροπής Παιδείας Δήμου Ωραιοκάστρου.  Οι μαθητές μας ζωγράφισαν με πινέλα τους με την καθοδήγηση της εικαστικού κ. Ειρήνης Σταλίδη, και οι τοίχοι μας ζωντάνεψαν με τις παραμυθένιες παραστάσεις που δημιουργήθηκαν.

Δημοσίευση στο thestival:

https://www.thestival.gr/eidiseis/autodioikisi/d-oraiokastroy-me-paramythenies-paras/

Σελίδα 11 από 17

Υποστηριζόμενο από blogs.sch.gr & Θέμα βασισμένο στο Lovecraft από τον Anders Norén

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση