Την Τρίτη 5 Μαΐου 2026, στο φουαγιέ της ανατολικής εισόδου του σχολείου μας, το διπλό πρόγραμμα «ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ & ΡΗΤΟΡΙΚΗ» και «ΡΗΤΟΡΙΚΗ & ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ» έκλεισε τις εργασίες του και μαζί έναν ουσιαστικό κύκλο μάθησης, δράσης και συλλογικής εμπειρίας.

Οι απονομές, οι βεβαιώσεις συμμετοχής και οι (δημιουργικές!) καταγραφές απολογισμού, βέβαια, δεν αποτέλεσαν απλώς μια τυπική διαδικασία, αλλά την ηθική επιβράβευση των επενδύσεων προσωπικού χρόνου, εκπαιδεύσεων και ενεργειών μιας χρονιάς. Αυτή η καταληκτική συνάντηση, μέσα στο ενθουσιώδες κλίμα της, στάθηκε αφορμή αναστοχασμού για όσα κατακτήθηκαν με συνέπεια, συνεργασία και αμοιβαίο σεβασμό. Οι μαθητές και οι μαθήτριες της ομάδας, μέσα από την άσκησή τους σε διαμεσολάβηση και ρητορική και μέσα από τη συμμετοχή σε δημοκρατικές διαδικασίες, καλλιέργησαν τη σκέψη και τον λόγο τους⋅ διεύρυναν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους⋅ άσκησαν το δικαίωμα, αλλά, κυρίως, την ευθύνη τους ως ενεργών μελών της σχολικής κοινότητας και της κοινωνίας των αυριανών πολιτών.

Κατά τη διάρκεια των εργασιών του προγράμματος, όλα ανεξαιρέτως τα συμμετέχοντα μέλη της ομάδας ανταποκρίνονταν άμεσα σε κάθε κάλεσμα. Με διαφοροποιημένο ρόλο, ανάλογα με την προσωπικότητα του καθενός, μα με διάθεση μάθησης και σύνδεσης, επιδόθηκαν σε ποικίλες παρεμβάσεις σε σχολείο και κοινότητα. Λειτουργώντας με αποτελεσματικότητα, διακριτικότητα και κοινωνική ευαισθησία απέναντι σε ποικίλες προκλήσεις και απαιτήσεις, σημείωσαν ουσιαστική προσφορά στη σχολική κοινότητα (αθροιστικά για το έργο της ομάδας και τη διάχυσή του, βλ. στο Παράρτημα παρακάτω). Η ανάληψη, ο σχεδιασμός και η υλοποίηση, εξάλλου, μιας τέτοιας πρωτοβουλίας αποσκοπούσε στη συνειδητοποίηση της αξίας της εθελοντικής συνεισφοράς υπέρ της δημιουργίας προϋποθέσεων για τη διαμόρφωση ενός πιο δίκαιου, συμπεριληπτικού και βιώσιμου σχολικού και μακροπρόθεσμα κοινωνικού περιβάλλοντος.

Ολοκληρώνοντας την προσπάθεια και αποχαιρετώντας τους διαμεσολαβητές της Γ΄Λυκείου (βλ. τον δικό τους χαιρετισμό σε βίντεο), αξίζει ιδιαίτερη αναφορά και στην περσινή ομάδα, τη δεμένη και δουλεμένη με πολύ μεράκι και υψηλούς στόχους, που τέθηκαν εξ αρχής και ευοδώθηκαν στην πορεία, με την ανάπτυξη συμπεριφορών εθελοντισμού και ενεργού πολιτειότητας (για τη σχετική αυτοαξιολόγηση, βλ. ενδεικτικά εδώ). Σημειώνεται ότι, σε συνέπεια με κάθε προγραμματική στόχευση, φέτος συνεχίστηκε το έργο πρόληψης και αποκαταστατικής δικαιοσύνης, ενώ δόθηκε επιπλέον έμφαση στην υποστήριξη της ομάδας στον δημόσιο λόγο για τεκμηρίωση δράσεων, ειρηνευτικές παρεμβάσεις και συνηγορία καλών σκοπών. Από το περσινό πείραμα για μαθητική συμμετοχή με καταγραφή και διαχείριση σχολίων στο blog, η φετινή ομάδα, ιδίως τα νεότερα μέλη, εξέλιξε δυναμικά τη συμμετοχή της τόσο με ρεπορτάζ και άρθρα στο ιστολόγιο, όσο με προτρεπτικούς λόγους και παραγωγή πολυμεσικού υλικού ρητορικής ενάντια στη βία.

Θερμότατες ευχαριστίες, για ό,τι με χαρά συνδημιουργήσαμε και φέτος και για όλο το πλαίσιο της αμοιβαίας εμπιστοσύνης, απευθύνονται στην άψογα συντονισμένη, την εξαιρετικά αποδοτική μαθητική ομάδα και σε όλους τους αναγκαίους συμπαραστάτες μας από τη σχολική μας κοινότητα, καθώς χωρίς τη συναίνεση, την υποστήριξη ή τη συνεργασία τους δε θα ήταν δυνατή η υλοποίηση της πρωτοβουλίας αυτής. Αναφερόμαστε αφενός στο σχολείο μας, στη Διεύθυνσή μας, στους συναδέλφους εκπαιδευτικούς και τους/τις μαθητές/τριές μας με τους γονείς και κηδεμόνες τους, και αφετέρου σε όλους τους φορείς και θεσμούς που πλαισίωσαν την πορεία του προγράμματος και κατά τη φετινή χρονιά. Η όλη προσπάθεια, άλλωστε, αναπτύχθηκε πάνω στην πεποίθηση ότι η δημοκρατική παιδεία οικοδομείται καθημερινά μέσα από τη συμμετοχή, τον διάλογο, την πράξη και τη σύμπραξη.

Με την προσδοκία η θητεία σε αυτά τα έργα να επηρεάσει θετικά τις μελλοντικές επιλογές και στάσεις των εμπλεκομένων και με την ολοκλήρωση της σχολικής χρονιάς, ολοκληρώνεται και το φετινό πρόγραμμα, αφήνοντας, όμως, ανοιχτό και γόνιμο το πεδίο για νέες εναλλακτικές πρωτοβουλίες αντίστοιχων αξιακών επιδιώξεων, ανθρωπιστικού προσανατολισμού και αειφόρου αντίληψης.

Μ. Παραλίδου (για ASPnet-UNESCO/17SDGs, θεσμό Σ.Σ.Ζ., Ενδοσχολικούς ομίλους)

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

 

 

• Βίντεο απολογισμού με αυθόρμητο λόγο μελών μας από τη Γ’ Λυκείου, για την εισαγωγή της ημερίδας “Σχολικές συμπεριφορές στο σύγχρονο σχολείο” ΣΚΛΕ – 1ου ΕΠΑ.Λ. Σερρών, στις 15/5/2026 (επιμ. Μ. Παραλίδου):

ΕΔΩ!!!

 

 

• Έργο ομάδας 2025-2026

• • Διαμεσολαβήσεις ειρηνικής επίλυσης συγκρούσεων

(6 δομημένες διαμεσολαβήσεις συνομιλήκων για επίλυση περιστατικών β΄βαθμού, ακόμη περισσότερες άτυπες, όλες επιβεβαιωμένες και επιτυχείς)

• • Μαθητικά Δημοσιογραφικά Ρεπορτάζ

(24 μαθητικά άρθρα στο παρόν σχολικό ιστολόγιο με φωτογραφική τεκμηρίωση σχολικών δράσεων και συνδιαμόρφωση από την ομάδα/εκπαιδευτικό)

• • Ομιλίες της ομάδας στο σχολείο – 3 στοχευμένες παρεμβάσεις πάνω σε καίρια ζητήματα, με εκφωνήσεις προτρεπτικού λόγου:

• • • • Ψυχική Υγεία
      • Οικοφεμινισμός
      • Νεανική παραβατικότητα-ενδοσχολική βία

• • Δράσεις Συνηγορίας στην κοινότητα

• • • • 3 Ραδιοφωνικά Σποτ: Ημέρας Μετανάστη-Κατά της Διαφθοράς-Eco για το μέλλον!
      • 3 Βίντεο: Ταξίδι ΑΡΙ@ΔΝΗ, Youth Voice, Απολογισμός-διάχυση έργου μέσω ημερίδας
      • Φανζίν-αυτοεκδιδόμενα περιοδικά DIY

• • Συνέργειες/ενημερωτικές εκδηλώσεις – Διευκόλυνση φορέων/ειδικών-Υποστήριξη δράσεων ευαισθητοποίησης πάνω σε θέματα:

• • • • Αγωγής υγείας
      • Πρόληψης εξαρτήσεων
      • Ψηφιακού γραμματισμού

• • Εκπροσωπήσεις

• • • • 11ο Φεστιβάλ κατά της βίας
      • Hackathon-Ταξίδι Αρι@δνη
      • Ecoality-Τηλεδιασκέψεις σχολείων
      • ZineLab-Παρουσίαση Επιχειρείν

• • Λοιπές ανθρωπιστικές/αειφόρες πρωτοβουλίες

(Forum Νόμπελ Ειρήνης-“Λέμε την αλήθεια στην εξουσία”, Eco Café, Εθελοντική Αιμοδοσία, Μαθητών Επιχειρείν κ.ά.)

 

 

• Φωτογραφίες λήξης

 

• Επιπλέον διάχυση του προγράμματος, με τις παρακάτω παρουσιάσεις, που υλοποιήθηκαν από την υπεύθυνη εκπαιδευτικό:

• • «Σχολική Διαμεσολάβηση & Δημοκρατική Παιδεία: πρακτικές πολιτισμού ειρήνης, συνηγορίας και ρητορικής κατά της βίας», στο Πανελλήνιο Συνέδριο: Σχολική Διαμεσολάβηση: Εναλλακτικές Πρακτικές Ειρηνικής Επίλυσης των Συγκρούσεων στο Σχολείο, Δίκτυο Σχολείων Σχολικής Διαμεσολάβησης (ΔΣΣΔ) – Εργαστήριο Μελέτης Κοινωνικών Θεμάτων ΜΜΕ & Εκπαίδευσης, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων – Σε συνεργασία με τη Σχολή Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών Πανεπιστημίου Λεμεσού (27-28 Μαρτίου 2026, Ιωάννινα & διαδικτυακά/ISBN: 978-960-233-312-9, Copyright © ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2026)
  • Ανοιχτό Eco Café: Διαμεσολάβηση, Ρητορική και Δημοκρατική Παιδεία – “SWOT Ανάλυση στο σχολικό ECOALITY”, 21/4/2026 (Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε από την ΠΡΑΞΙΣ στο πλαίσιο του προγράμματος Eco_Pulse/ ECOALITY με την συνεργασία της ActionAid, το οποίο στοχεύει στην ενδυνάμωση και την κινητοποίηση των νέων της πόλης των Σερρών ως φορέων αλλαγής για την κλιματική και την έμφυλη δικαιοσύνη.)
  • «Η σχολική διαμεσολάβηση ως πρακτική πολιτισμού ειρήνης και δημοκρατικής παιδείας: ένας εσωτερικός απολογισμός» (Παραλίδου_Σχολική Διαμεσολάβηση-Ένας Απολογισμός-15.05.26), στην ημερίδα: «Σχολικές Συμπεριφορές στο σύγχρονο σχολείο: κατανόηση, όρια και πρακτικές για την τάξη», ΣΚΛΕ – 1ο ΕΠΑ.Λ. Σερρών (15 Μαΐου 2026, Αίθουσα Εκδηλώσεων 1ου ΕΠΑ.Λ. Σερρών) [Βλ. σχετικά στο Δελτίο Τύπου του ΣΚΛΕ]
  • «Ένας αναστοχασμός της Διαμεσολάβησης ως παράγοντα ενεργού πολιτότητας στο αειφόρο σχολείο», 24/6/2026 (εναρκτήρια εισήγηση από την υπεύθυνη εκπαιδευτικό, Μ. Παραλίδου, στην πρώτη τηλε-συνάντηση σε ημερίδα ΕΔΥ-ΣΣΖ διοργάνωσης ΚΕΔΑΣΥ Δράμας, κατόπιν πρόσκλησης του σχολείου από το ΚΕΔΑΣΥ Δράμας για διάχυση καλών πρακτικών και συνεργασία για επιμόρφωση εκπαιδευτικών και ειδικών ψυχικής υγείας πάνω στην εφαρμογή της Σχολικής Διαμεσολάβησης.)

Σημείωση 1: Τα έγχαρτα τεκμήρια, οι υπεύθυνες δηλώσεις αδειών, το έντυπο υλικό δράσεων και η έκθεση απολογισμού των εργασιών μας φυλάσσονται στο αρχείο του σχολείου.

Σημείωση 2: Ο παρών ψηφιακός χώρος αποτελεί παραδοτέο του προγράμματος “Δημοκρατική Παιδεία στα Μέσα” (2024-2025) και “Λέμε την αλήθεια στην εξουσία: Διαμεσολάβηση, Συνηγορία, Ρητορική” (2025-2026).

Αυτή η εργασία έχει άδεια χρήσης Creative Commons -Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Παρόμοια Διανομή4.0.