…στο Ecoality με την PRAXIS-UNESCO Σερρών
Γράφουν οι μαθήτριες Μάγδα Παπαδοπούλου (Β5) και Βασιλική Θεοδωρίδου (Γ2) εκ μέρους της σχολικής ομάδας Διαμεσολάβησης, Ρητορικής & Δημοκρατικής Παιδείας.
Την Τρίτη, 21/4/2026, τις δύο πρώτες ώρες, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας ένα πολύ ενδιαφέρον eco-café με επιμορφώτρια την κυρία Mαρία Παραλίδου, καθηγήτριά μας και μέλος της UNESCO-PRAXIS (βλ. σχετικά εδώ), στο πλαίσιο των προγραμμάτων της ActionAid, δηλαδή του σχολικού μας προγράμματος Ecoality και του Eco Pulse των PRAXIS-UNESCO Σερρών. Η εθελοντική παρέμβαση της καθηγήτριάς μας είχε τον τίτλο “SWOT Ανάλυση στο σχολικό Ecoality” και συμμετείχαμε όλοι ενεργά.
Στη συνάντηση στο σχολικό Αμφιθέατρο, γενικά, η ομάδα της διαμεσολάβησης παρουσίασε σε εθελοντές της praxis-unesco την ταυτότητα του προγράμματος «Ecoality & Πολιτισμός Βιώσιμης Ανάπτυξης» (εκπαιδευτικοί προγράμματος αγωγής υγείας: Μ. Παραλίδου, Ε. Τσουμάνη, Δ. Τσακιρίδου) και μιλήσαμε όλοι μαζί για το Eco Pulse, τον νεανικό πράσινο παλμό, και για διάφορα θέματα που αφορούν στο περιβάλλον. Πιο συγκεκριμένα, στην αρχή, καλωσορίσαμε τους φιλοξενούμενούς μας, όπως μας είχαν δεχτεί και αυτοί στον χώρο τους τον Δεκέμβριο. Στη συνέχεια, συνεργαστήκαμε με τους εθελοντές και τις υπεύθυνες, κ. Άννα Αλευρά και κ. Γεωργία Τσιαούση, μέσω κάποιων παιχνιδιών που είχαμε προετοιμάσει με την καθηγήτριά μας και έπειτα παρουσιάσαμε το έργο μας σε κάθε του βήμα. Το πιο ενδιαφέρον, όμως, ήταν ότι, στο τέλος, κάναμε τον απολογισμό της χρονιάς, αφού επιμορφωθήκαμε από την καθηγήτριά μας πάνω στο εργαλείο SWOT Analysis.
Ειδικότερα, διαπιστώσαμε πώς μας βοήθησαν τα δυνατά σημεία της ομάδας μας και πώς χειριστήκαμε τις αδυναμίες μας, αλλά και τις εξωτερικές ευκαιρίες και απειλές. Παρατηρήσαμε ότι βοήθησε εξ αρχής η καλή εσωτερική συνεργασία μας και η ομαδικότητα που χτίσαμε από πέρυσι, αλλά έχουμε και κάποια θέματα να αντιμετωπίζουμε. Αυτά είναι η διαχείριση του χρόνου μαθημάτων, επιμορφώσεων και δράσεων και όλες οι επιπλέον ευθύνες που αναλαμβάνουμε όλοι, εκπαιδευτικός και μαθητές. Ακόμη, είδαμε ότι μέσα από το πρόγραμμα δόθηκαν ευκαιρίες για να βελτιωθούμε, με το να αποκτούμε περισσότερες γνώσεις, νέες ιδέες και εμπειρίες και με το να επικοινωνούμε με άλλα σχολεία και φορείς. Αλλά υπάρχουν και κάποιες δυσκολίες και απειλές, όπως το άγχος για την κοινωνική αντίσταση, για το ότι, δηλαδή, μπορεί να μη συμφωνούν όλοι με τις συμπεριληπτικές ιδέες μας, όπως τον οικοφεμινισμό ή την ισότητα…
Όλη αυτή η διαδικασία μάς βοήθησε να καταλάβουμε καλύτερα πώς λειτουργούμε ως ομάδα και να εκτιμήσουμε την τύχη που έχουμε να συμμετέχουμε σε αυτήν. Κλείνοντας, εξελίξαμε και ιδέες για δικτύωση και συνεργασίες με την PRAXIS-UNESCO πάνω σε σημαντικά θέματα, όπως το περιβάλλον, και κάναμε αυτοαξιολόξηση του eco-café. Η συμμετοχή της ομάδας της σχολικής διαμεσολάβησης και σε αυτή τη δράση ενίσχυσε την κριτική μας ικανότητα και έπαιξε σημαντικό ρόλο στην ευαισθητοποίηση, την κοινωνικοποίηση μας και την επαφή μας με καινούργια άτομα, με τα οποία συζητήσαμε στο τέλος όλοι μαζί για δράσεις στην κοινωνία.
Ήτανε μια πολύ ωραία εμπειρία την οποία ελπίζουμε να βιώσουμε και την επόμενη χρονιά…!
Ρεπορτάζ
Σύνταξη κειμένου (με διαδικτυακή συνδιαμόρφωση και προσθήκες από την Ομάδα): Παπαδοπούλου Μάγδα (Β5), Θεοδωρίδου Βασιλική (Γ2)
Πολυμεσική τεκμηρίωση: Βρυλιώτη Γαβριέλα (Γ1), ομάδα PRAXIS-UNESCO
Εκπαιδευτική καθοδήγηση/δημιουργική επιμέλεια υλικού: Μ. Παραλίδου (ΠΕ02), Σ.Σ.Ζ./ASPnet-17ΣΒΑ
Άδειες-υποστήριξη: Διευθυντής, Σύλλογος Εκπαιδευτικών
Παράρτημα
- Παρουσίαση εμψύχωσης Eco-café (CC BY-NC-SA 4.0), επιμέλειας Μ. Παραλίδου:
- Φωτογραφικά στιγμιότυπα από τη δράση
Αυτή η εργασία έχει άδεια χρήσης Creative Commons -Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Παρόμοια Διανομή4.0.