9. Το φαινόμενο της πεταλούδας (Butterfly effect)

Μάιος

Η πρώτη δραστηριότητα του Μαίου “Ο κύκλος της φιλίας” είχε ως στόχο να ενισχυθεί η συνεργασία μεταξύ των παιδιών και η αναγνώριση των θετικών χαρακτηριστικών των συμμαθητών τους, καλλιεργώντας την αίσθηση του «εμείς». Τα παιδιά σχημάτισαν κύκλο και, με τη βοήθεια μιας μπάλας από νήμα, δημιουργήσαμε έναν «ιστό φιλίας», λέγοντας ο καθένας ένα θετικό σχόλιο για έναν συμμαθητή ή συμμαθήτρια. Στο τέλος, παρατηρήσαμε ότι όλοι ήμασταν συνδεδεμένοι μεταξύ μας, αναδεικνύοντας τη σημασία της συνεργασίας και της ομαδικότητας.

Η δεύτερη δραστηριότητα ήταν αφιερωμένη  στην Ημέρα eTwinning.  Στο πλαίσιο των εορτασμών της, δημιουργήσαμε ένα συνεργατικό πόστερ που αντικατοπτρίζει το πνεύμα του έργου μας και την ισχυρή μας συνεργασία. Προσθέτοντας τη μοναδική δημιουργικότητα κάθε συνεργάτη σε κάθε γράμμα, μετατρέψαμε το σλόγκαν μας σε ένα «μωσαϊκό τέχνης»! 

Και η αφίσα μας είναι έτοιμη!! Το σύνθημά μας: “ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ eTwinning”

Το τελικό βίντεο του έργου μας, μια αναδρομή σε όλα όσα μάθαμε σε αυτό το υπέροχο ταξίδι!

8. Το φαινόμενο της πεταλούδας (Butterfly effect)

Απρίλιος

Η πρώτη δραστηριότητα του Απριλίου είναι μια ψηφιακή συνάντηση συνεργασίας, όπου όλα τα συμμετέχοντα σχολεία συναντήθηκαν διαδικτυακά με στόχο την ενίσχυση θετικών προτύπων συμπεριφοράς και την καλλιέργεια κοινωνικών αξιών. Η συνάντηση υλοποιήθηκε σε μορφή ζωντανής διαδικτυακής σύνδεσης με τους μαθητές, αξιοποιώντας την τεχνολογία ως εργαλείο μάθησης, επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης.

Κατά τη διάρκεια της δράσης, οι μαθητές συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε ένα διαδραστικό παιχνίδι Kahoot, το οποίο περιλάμβανε οπτικές ερωτήσεις και καθημερινά σενάρια ηθικής σκέψης και συμπεριφοράς. Ενδεικτικά, τα παιδιά κλήθηκαν να απαντήσουν σε ερωτήσεις όπως:

• «Είναι σωστό να μοιράζομαι τα παιχνίδια μου;»
• «Η ρίψη σκουπιδιών στο περιβάλλον κάνει την πεταλούδα λυπημένη;»

Μέσα από το παιχνίδι, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να σκεφτούν, να συζητήσουν και να εκφράσουν τις απόψεις τους με τρόπο ευχάριστο και διαδραστικό, ενισχύοντας την κατανόηση σημαντικών κοινωνικών αξιών.

Η δεύτερη δραστηριότητα του Απριλίου είναι η δημιουργία ενός συνεργατικού παραμυθιού! Κάθε σχολείο ήταν υπεύθυνο για τη δημιουργία μίας σελίδας της ιστορίας.

Το συνεργατικό μας βιβλίο… έτοιμο!

Η τελευταία δραστηριότητα του Απριλίου έχει ως στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της ανοχής μέσα από καταστάσεις της πραγματικής ζωής. Τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να αναγνωρίσουν τις ανάγκες και τα συναισθήματα των άλλων και να αναλάβουν θετικές πρωτοβουλίες που συμβάλλουν σε ένα πιο υποστηρικτικό και συμπεριληπτικό περιβάλλον.

Να και η παρουσίαση όλων των καλών πράξεων που υλοποιήσαμε εμείς και οι φίλοι μας!

7. Το φαινόμενο της πεταλούδας (Butterfly effect)

Μάρτιος

Η πρώτη δραστηριότητα του Μαρτίου με τίτλο «Τσάντα Ευθύνης: Γέφυρα Σχολείου και Οικογένειας» είχε ως στόχο τη δημιουργία μιας ουσιαστικής «γέφυρας ευθύνης» ανάμεσα στο σχολείο και το σπίτι. Μέσα από αυτή τη δράση ενισχύονται η συνεργασία, η συνέπεια και η αίσθηση της προσωπικής υπευθυνότητας των παιδιών. Για τον σκοπό αυτό, σε κάθε τάξη δημιουργήθηκε μια ξεχωριστή  «Τσάντα Ευθύνης» για κάθε παιδί», η οποία περιελάμβανε:

• ένα εικονογραφημένο βιβλίο,
• ένα φύλλο εργασίας.

Κάθε Παρασκευή, τα παιδιά έπαιρναν στο σπίτι τους ένα βιβλίο μαζί με το αντίστοιχο υλικό της τσάντας. Το κάθε παιδί το μετέφερε στο σπίτι του και μοιραζόταν τη δραστηριότητα με την οικογένειά του: διάβαζε το βιβλίο μαζί τους και στη συνέχεια κατέγραφε τη δική του εμπειρία στο φύλλο εργασίας, μέσα από μια ζωγραφιά. Η δράση αυτή θυμίζει σε μεγάλο βαθμό τη λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης, καθώς τα παιδιά αναλαμβάνουν την ευθύνη του «δανεισμού», της φροντίδας και της επιστροφής του υλικού, καλλιεργώντας έτσι σημαντικές δεξιότητες υπευθυνότητας και συνέπειας. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να αναπτύξουν την υπευθυνότητά τους, να ενισχύσουν τον δεσμό σχολείου–οικογένειας και να ζήσουν τη μάθηση ως μια κοινή, όμορφη εμπειρία συνεργασίας.

Η δεύτερη δραστηριότητα του Μαρτίου ονομάζεται η “πρόκληση των αυγών! Μια άσκηση αυτοελέγχου και ενσυναίσθησης!” .Πρόκειται για μια απαιτητική και διασκεδαστική δραστηριότητα η οποία σχεδιάστηκε με στόχο την ενίσχυση του αυτοελέγχου, της συγκέντρωσης και της ενσυναίσθησης των μαθητών. Στο πλαίσιο της προετοιμασίας, κάθε μαθητής έφερε στην τάξη δύο βραστά αυγά, τα οποία στη συνέχεια διακόσμησαν με λαδοπαστέλ, δημιουργώντας ένα «προσωπάκι» και δίνοντάς του έτσι μια πιο προσωπική και χαριτωμένη μορφή. Η δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε αποκλειστικά στο σχολικό περιβάλλον, όπου τα αυγά παρέμειναν στην τάξη για 3–4 ημέρες. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να τα παρατηρούν και να τα φροντίζουν με προσοχή, αναλαμβάνοντας την ευθύνη τους μέσα στο πλαίσιο της σχολικής ζωής. Μέσα από αυτή την εμπειρία, οι μαθητές εξάσκησαν την προσοχή, την υπευθυνότητα και την ευαισθησία τους, μαθαίνοντας παράλληλα πόσο σημαντικό είναι να φροντίζουμε κάτι μικρό και «ευάλωτο» με σεβασμό και συνέπεια.

6. Το φαινόμενο της πεταλούδας (Butterfly effect)

Φεβρουάριος

Με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου (10 Φεβρουαρίου), αφιερώσαμε χρόνο για να συζητήσουμε με τα παιδιά τη σημασία της ασφαλούς και υπεύθυνης χρήσης του διαδικτύου. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και συζήτηση, τα παιδιά γνώρισαν βασικούς κανόνες που τα βοηθούν να πλοηγούνται με ασφάλεια όταν χρησιμοποιούν tablet, κινητό τηλέφωνο ή υπολογιστή. Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε όλοι μαζί μια ομαδική αφίσα με τίτλο «Είμαι Ασφαλής στο Διαδίκτυο». Τα παιδιά αποτύπωσαν, με ζωγραφιές, χρώματα και εικόνες, όσα έμαθαν για τις σωστές διαδικτυακές συμπεριφορές.

Σε μια ακόμη δράση του προγράμματός μας, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τα συναισθήματά τους, μιλώντας για τους ανθρώπους που κατέχουν μια ξεχωριστή θέση στη ζωή τους. Συζητήσαμε για εκείνους που τα κάνουν να νιώθουν αγάπη, ασφάλεια και εμπιστοσύνη, που τους προσφέρουν στήριξη, δύναμη και έμπνευση στην καθημερινότητά τους. Στη συνέχεια, κάθε παιδί αποτύπωσε με ζωγραφική τον άνθρωπο ή τους ανθρώπους που αγαπά περισσότερο. Μέσα από τα χρώματα και τις δημιουργίες τους, αναδείχθηκαν οι ιδιαίτεροι δεσμοί που έχουν με την οικογένεια, τους φίλους και τα αγαπημένα τους πρόσωπα. Η δραστηριότητα αυτή έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να εκφράσουν τα συναισθήματά τους με δημιουργικό τρόπο, να αναγνωρίσουν τη σημασία των ανθρώπων που βρίσκονται δίπλα τους και να συνειδητοποιήσουν πως η αγάπη, η φροντίδα και η εμπιστοσύνη αποτελούν πολύτιμα θεμέλια για την προσωπική τους ανάπτυξη.

Η τελευταία δραστηριότητα του Φεβρουαρίου είχε να κάνει και αυτή με τα αγαπημένα μας πρόσωπα. Τα παιδιά έφεραν στην τάξη φωτογραφίες τους φτιάξαμε κορνίζες, τις οποίες στόλισαν με φαντασία και δημιουργικότητα.  Στη συνέχεια, όλες οι δημιουργίες ενώθηκαν σε μια όμορφη συλλογική κατασκευή: το «Δέντρο της Αγάπης». Ένα δέντρο γεμάτο πρόσωπα, συναισθήματα και δεσμούς που δίνουν στα παιδιά χαρά, ασφάλεια και δύναμη. Καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς, το δέντρο αυτό αποτελεί για την τάξη μας μια σταθερή πηγή έμπνευσης και θετικής ενέργειας, υπενθυμίζοντάς μας πόσο σημαντικοί είναι οι άνθρωποι που αγαπάμε και μας αγαπούν.

5. Το φαινόμενο της Πεταλούδας (Butterfly effect)

Ιανουάριος

Τον Ιανουάριο οι αποστολές μας είχαν ως στόχο να καλλιεργήσουν την προσφορά, τη βοήθεια, τη συνεργασία και την καλοσύνη. Ήρθε λοιπόν η ώρα να «μοιράσουμε καλοσύνη» στους γύρω μας με έναν διασκεδαστικό και δημιουργικό τρόπο, αξιοποιώντας την τεχνολογία και την παιχνιδοποίηση! Για τη δραστηριότητα χρησιμοποιήσαμε τον Τροχό των Ονομάτων (Wheel of Names), δημιουργώντας έναν ψηφιακό τροχό γεμάτο μικρές καθημερινές πράξεις καλοσύνης. Κάθε φορά που περιστρέφαμε τον τροχό στην τάξη, η εργασία που έδειχνε το βέλος γινόταν η «Αποστολή Καλοσύνης» της στιγμής ή της ημέρας. Η χαρά και ο ενθουσιασμός των παιδιών ήταν μοναδικά! Κάθε μικρή πράξη καλοσύνης γέμιζε την τάξη μας με χαμόγελα και μας θύμιζε ότι ακόμη και οι πιο απλές κινήσεις μπορούν να κάνουν τη διαφορά στην καθημερινότητά μας.

Ο τροχός της τάξης μας είναι στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://wheelofnames.com/su5-x57

Συνεχίζαμε να μοιράζουμε απλόχερα την αγάπη, τη βοήθεια και την καλοσύνη μας μέσα από μια βιωματική δραστηριότητα με τίτλο «Χεράκια Καλοσύνης». Στόχος μας ήταν τα παιδιά να κατανοήσουν ότι η προσφορά δεν αφορά μόνο το να μοιραζόμαστε αντικείμενα, αλλά και το να στηρίζουμε και να φροντίζουμε τους ανθρώπους γύρω μας με μικρές, καθημερινές πράξεις. Έτσι στη δεύτερη δραστηριότητα του Ιανουαρίου, κάθε παιδί δημιούργησε το αποτύπωμα του χεριού του με πολύχρωμες δαχτυλομπογιές. Κάθε χεράκι αποτέλεσε το σύμβολο μιας προσωπικής υπόσχεσης καλοσύνης για την ημέρα.  Στη συνέχεια, συζητήσαμε όλοι μαζί και απαντήσαμε στην ερώτηση: «Ποιον βοήθησε αυτό το χέρι σήμερα;». Οι απαντήσεις του κάθε παιδιού καταγράφηκαν δίπλα στο αποτύπωμά του.

Με αφορμή την Εβδομάδα Ενεργειακής Απόδοσης (10 Ιανουαρίου), συμμετείχαμε σε μια ξεχωριστή συνεργατική δράση, η οποία ανέδειξε τη δύναμη της συνεργασίας και της δημιουργικότητας. Κάθε σχολείο αποτέλεσε ένα πολύτιμο κομμάτι ενός μεγάλου «παζλ», αποδεικνύοντας ότι όταν ενώνουμε τις δυνάμεις μας, μπορούμε να δημιουργήσουμε κάτι πραγματικά μοναδικό.

Η ιδέα ήταν η δημιουργία ενός συνεργατικού βίντεο-αλυσίδας, στο οποίο μια ψηφιακή πεταλούδα ταξιδεύει από σχολείο σε σχολείο, μεταφέροντας μηνύματα ευαισθητοποίησης για την εξοικονόμηση ενέργειας.

4. Το φαινόμενο της Πεταλούδας (Butterfly effect)

Δεκέμβριος (2)

Η αποστολή μας για τον μήνα Δεκέμβριο είναι να γνωρίσουμε καλύτερα τον εαυτό μας, για τον σκοπό αυτό θα χρησιμοποιήσουμε τα “έξι καπέλα της σκέψης”! Κάθε παιδί ετοιμάζει μια μικρή παρουσίαση για τον εαυτό του χρησιμοποιώντας τη μέθοδο των Έξι Καπέλων Σκέψης:

• Λευκό Καπέλο (Γνώση): «Πώς με λένε; Πόσο χρονών είμαι; Ποιο είναι το αγαπημένο μου χρώμα;»

• Red Hat (Συναισθήματα): «Πώς τα πάω τώρα; Τι με κάνει χαρούμενο;»

• Μαύρο Καπέλο (Προκλήσεις): «Με τι δυσκολεύομαι;»

• Κίτρινο Καπέλο (Θετικά): «Τι κάνω πολύ καλά;»

• Πράσινο Καπέλο (Δημιουργικότητα): «Αν ήμουν ζώο, τι θα ήμουν και γιατί;»

• Μπλε Καπέλο (Συμπεράσματα): Σύνοψη ή αναστοχασμός

Η επόμενη αποστολή μας έχει τίτλο “Εγώ στον καθρέφτη”. Τα παιδιά κοιτάζονται στον καθρέφτη, παρατηρούν καλά-καλά τον εαυτό τους και στη συνέχεια τον αποτυπώνουν στο χαρτί…..δημιουργώντας το πορτρέτο τους. Έπειτα,  καλούνται να δηλώσουν τρία χαρακτηριστικά τους, τα οποία τα σημειώνουμε στο πορτρέτο τους!

Οι αποστολές του Δεκεμβρίου ολοκληρώνονται με το κινητικό παιχνίδι ” Γίνε ο καθρέφτης μου“. Τα παιδιά εργάζονται σε ζευγάρια. Το ένα κάνει αργές κινήσεις και το άλλο τις μιμείται σαν καθρέφτης. Αυτό το παιχνίδι ενισχύει την εστίαση, την ενσυναίσθηση και την αυτογνωσία.

3. Το φαινόμενο της πεταλούδας (Butterfly effect)

Δεκέμβριος (1)

Δημιουργήσαμε συνεργατικά το λογότυπο του έργου μας! Κάθε τάξη ήταν υπεύθυνη για ένα γράμμα!

Το λογότυπο του προγράμματος είναι έτοιμο!

Επίσης, αποτέλεσμα συνεργασίας είναι και η μασκότ του προγράμματος! Κάθε τμήμα επιλέγει ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα που επιθυμεί να έχει η μασκότ. Εμείς επιλέξαμε να έχει προβοσκίδα στα χρώματα του ουράνιου τόξου! Ακόμη έπρεπε να διαλέξουμε και όνομα …Εμείς προτείναμε ALMA!

Η μασκότ μας είναι έτοιμη….και το όνομά της Butterbelle!

Παίξαμε online ψηφιακά παιχνίδια με το logo και τη μασκότ του προγράμματος!

Επιπλέον, έπρεπε να ετοιμάσουμε και τις αφίσες του έργου, για τον σκοπό αυτό χωριστήκαμε σε δύο ομάδες. Η μία ομάδα θα έπρεπε να δημιουργήσει αφίσες με playdough και η άλλη με ανακυκλώσιμα υλικά. Εμείς είμαστε στην πρώτη  ομάδα… Και να…. η προσπάθειά μας:

2. Το φαινόμενο της Πεταλούδας (Butterfly effect)

Νοέμβριος

Αυτόν τον μήνα γνωρίζουμε, βήμα βήμα, το  πρόγραμμα μας! Μια χαρούμενη πεταλούδα μάς βοηθά να εξοικειωθούμε με τη σειρά των δραστηριοτήτων και να νιώσουμε μεγαλύτερη ασφάλεια!

Στο παρακάτω βίντεο μπορείτε να πάρετε κι εσείς μια μικρή γεύση από το πρόγραμμά μας και τον τρόπο με τον οποίο το προσεγγίζουμε στην τάξη.

Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να παρακολουθήσετε το βίντεο.

https://youtu.be/hcqIDRFvzL8?si=tDjPtI0gaAawHEUY

Ετοιμάσαμε τα πορτρέτα μας για να μας γνωρίσουν οι φίλοι μας!

Πήραμε μέρος  και στην εβδομάδα codeweek. Το κάθε σχολείο με τη δραστηριότητα που επιθυμούσε!

1. Το φαινόμενο της Πεταλούδας (Butterfly effect)

Το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο πρόγραμμα e-Twinning:Το φαινόμενο της Πεταλούδας (Butterfly effect)

Τι είναι όμως το eTwinning;

Το eTwinning είναι μια Eυρωπαϊκή δράση μέσω της οποίας σχολεία από διαφορετικές Eυρωπαϊκές χώρες, κάνοντας χρήση εργαλείων Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ), συνεργάζονται ώστε να αποκομίσουν παιδαγωγικά, κοινωνικά και πολιτισμικά οφέλη. Η δράση eTwinning δίνει στα σχολεία την ευκαιρία να μάθουν μαζί, να μοιραστούν τις απόψεις τους και να δημιουργήσουν καινούργιες φιλίες. Μέσω του eTwinning, περισσότεροι από 230.000 εκπαιδευτικοί από όλη την Ευρώπη συνεργάζονται στο πλαίσιο διεθνών σχολικών δραστηριοτήτων στις οποίες συμμετέχουν περισσότερα από 110.000 σχολικά ιδρύματα από 32 ευρωπαϊκές χώρες. Το πρόγραμμα eTwinning εξελίχτηκε από ένα εργαλείο εξεύρεσης εταίρων για τους εκπαιδευτικούς σε μία πλούσια, πανευρωπαϊκή κοινότητα διδασκαλίας και μάθησης. Σήμερα το eTwinning είναι ίσως το μεγαλύτερο δίκτυο εκπαιδευτικών στην ιστορία της εκπαίδευσης.

Το φαινόμενο της Πεταλούδας (Butterfly effect)

Το έργο eTwinning “Το Φαινόμενο της Πεταλούδας” έχει σχεδιαστεί για να βοηθήσει τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να μάθουν για τον εαυτό τους, να υποστηρίξουν την ανάπτυξη του χαρακτήρα τους, να μάθουν βασικές αξίες και να καλλιεργήσουν καλή συμπεριφορά. Το έργο στοχεύει στην υποστήριξη της ατομικής ανάπτυξης των μαθητών, ενισχύοντας παράλληλα την κοινωνική τους επίγνωση. Θα αξιοποιήσει διάφορα εργαλεία Web2 για να διερευνήσει αξίες όπως η κοινή χρήση, η αγάπη, η υπευθυνότητα, η ενσυναίσθηση, η ανοχή και η φιλία.

Ποιοι συμμετέχουν στο πρόγραμμα;

Στο πρόγραμμα παίρνουν μέρος 19 εκπαιδευτικοί, από σχολεία της Ρουμανίας,  της Λιθουανίας, της Σερβίας, της Τουρκίας, της Αλβανίας και της Ελλάδας.