Καλό καλοκαίρι από τους φύλακες της θάλασσας!!!
Η γιορτή λήξης ήταν εμπνευσμένη από τον θαλάσσιο βυθό!!! Οι μικροί μας μαθητές/τριες μεταμορφώθηκαν σε πλάσματα της θάλασσας και απέδωσαν το πολύ γνωστό παραμύθι της Λήδας Βαρβαρούση ” Ένας καλόκαρδος καρχαρίας”! Μερικές ωραίες στιγμές!!
10. Μικροί φύλακες της θάλασσας (Little Guardians of the Sea)
Κατά τη διάρκεια του προγράμματος συμμετείχαμε σε πολλές δράσεις-πρωτοβουλίες!
- πήραμε μέρος στην εβδομάδα προγραμματισμού / codeweek
2. Πήραμε μέρος στον νέο διαγωνισμό HELMEPA Junior! Το φετινό θέμα ήταν «Αν ήμουν ο Ποσειδώνας για μια μέρα» , εμπνέοντας τα παιδιά να φανταστούν πώς θα μπορούσαν να προστατεύσουν και να φροντίσουν τις θάλασσές μας. 🌍🐚
3. Δηλώσαμε συμμετοχή ώστε να γίνουμε μέλος στα «Μπλε Σχολεία» της ΕΕ είναι μια ευρωπαϊκή δράση που προωθεί τον Ωκεανό Αλφαβητισμό. Ένα Μπλε Σχολείο ενσωματώνει θέματα που αφορούν τη θάλασσα και τους ωκεανούς στη μάθηση, ενθαρρύνοντας τους μαθητές να γίνουν ενεργοί και υπεύθυνοι πολίτες που νοιάζονται για το περιβάλλον.
4. Συμμετείχαμε και στην παγκόσμια Ημέρα Φυσιολογικών Λιβαδιών (1η Μαρτίου) η οποία καθιερώθηκε από τα Ηνωμένα Έθνη για να τονίσει τον κρίσιμο ρόλο που διαδραματίζουν τα λιβάδια θαλάσσιων λιβαδιών στη διατήρηση της ζωής στη Γη. Τα θαλάσσια λιβάδια είναι ισχυροί σύμμαχοι για το κλίμα: απορροφούν διοξείδιο του άνθρακα, παράγουν οξυγόνο, προστατεύουν τις ακτές από τη διάβρωση και παρέχουν ενδιαιτήματα και χώρους αναπαραγωγής για αμέτρητα θαλάσσια είδη.
Κάτω από Little Guardians of the Sea | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 10. Μικροί φύλακες της θάλασσας (Little Guardians of the Sea)9. Το φαινόμενο της πεταλούδας (Butterfly effect)
Μάιος
Η πρώτη δραστηριότητα του Μαίου “Ο κύκλος της φιλίας” είχε ως στόχο να ενισχυθεί η συνεργασία μεταξύ των παιδιών και η αναγνώριση των θετικών χαρακτηριστικών των συμμαθητών τους, καλλιεργώντας την αίσθηση του «εμείς». Τα παιδιά σχημάτισαν κύκλο και, με τη βοήθεια μιας μπάλας από νήμα, δημιουργήσαμε έναν «ιστό φιλίας», λέγοντας ο καθένας ένα θετικό σχόλιο για έναν συμμαθητή ή συμμαθήτρια. Στο τέλος, παρατηρήσαμε ότι όλοι ήμασταν συνδεδεμένοι μεταξύ μας, αναδεικνύοντας τη σημασία της συνεργασίας και της ομαδικότητας.
Η δεύτερη δραστηριότητα ήταν αφιερωμένη στην Ημέρα eTwinning. Στο πλαίσιο των εορτασμών της, δημιουργήσαμε ένα συνεργατικό πόστερ που αντικατοπτρίζει το πνεύμα του έργου μας και την ισχυρή μας συνεργασία. Προσθέτοντας τη μοναδική δημιουργικότητα κάθε συνεργάτη σε κάθε γράμμα, μετατρέψαμε το σλόγκαν μας σε ένα «μωσαϊκό τέχνης»!
Και η αφίσα μας είναι έτοιμη!! Το σύνθημά μας: “ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ eTwinning”
Το τελικό βίντεο του έργου μας, μια αναδρομή σε όλα όσα μάθαμε σε αυτό το υπέροχο ταξίδι!
Κάτω από Butterfly effect | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 9. Το φαινόμενο της πεταλούδας (Butterfly effect)
8. Tree of Stories
Αξιολόγηση του προγράμματος από τους μαθητές και τελευταία συνάντηση!
Στο τέλος της δράσης, τα παιδιά προχώρησαν στην αξιολόγηση του προγράμματος, εκφράζοντας τη δική τους εμπειρία και τα συναισθήματά τους μέσα από μια βιωματική δραστηριότητα. Συγκεκριμένα, χρωμάτισαν τη φατσούλα που αντιστοιχεί στη διάθεσή τους και στον βαθμό συμμετοχής και ικανοποίησής τους από το πρόγραμμα. Με αυτόν τον τρόπο δόθηκε η δυνατότητα στα παιδιά να αποτυπώσουν με απλό και δημιουργικό τρόπο την προσωπική τους αποτίμηση της συμμετοχής τους στις δράσεις.
Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, αποφασίστηκε η πραγματοποίηση μιας αποχαιρετιστήριας διαδικτυακής συνάντησης μεταξύ των μαθητών/τριών των συμμετεχόντων σχολείων, με στόχο την ανταλλαγή εντυπώσεων και εμπειριών από τη συμμετοχή τους στις κοινές δράσεις. Κατά τη διάρκεια της συνάντησης τα παιδιά θα έχουν τη δυνατότητα να παρουσιάσουν επιλεγμένες εργασίες τους, να μοιραστούν στιγμές από τη συνεργασία τους και να εκφράσουν τα συναισθήματά τους για το πρόγραμμα. Η δράση θα ολοκληρωθεί με την επιθυμία για συνέχιση της συνεργασίας και πιθανό «ραντεβού» σε ένα επόμενο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning.
9. Μικροί φύλακες της θάλασσας (Little Guardians of the Sea)
Τον Μάιο έγινε η τελευταία συνάντηση με τους φίλους μας! Τραγουδήσαμε όλοι μαζί το τραγούδι, δώσαμε την υπόσχεση ότι θα προσέχουμε τόσο τον εαυτό μας όσο και τη θάλασσα και ποιος ξέρει…..μπορεί να συνεργαστούμε και σε κάποιο άλλο πρόγραμμα!
7. Tree of Stories
Μάιος
Στο πλαίσιο του προγράμματος, όλα τα σχολεία που συμμετέχουν συνεργαζόμαστε για τη δημιουργία ενός κοινού παραμυθιού. Πρωταγωνιστές της νέας αυτής ιστορίας είναι οι αγαπημένοι ήρωες των παραμυθιών που γνωρίσαμε: η κάμπια από το «Μια πολύ πεινασμένη κάμπια», η γιαγιά από το «Μια φορά μια γιαγιά κατάπιε μια μύγα παχιά» και η μάγισσα από το «Μια σκούπα… μα τι σκούπα!», οι οποίοι ξεκινούν ένα νέο ταξίδι γεμάτο απρόσμενες περιπέτειες.
Η δημιουργία του παραμυθιού γίνεται συνεργατικά: ένα σχολείο γράφει την αρχή της ιστορίας και στη συνέχεια κάθε επόμενο σχολείο συνεχίζει την αφήγηση από το σημείο που την άφησε το προηγούμενο. Κάθε σχολική ομάδα αναλαμβάνει να δημιουργήσει μία σελίδα του παραμυθιού, να γράψει δηλαδή το δικό της κομμάτι της ιστορίας και να το εικονογραφήσει με μία ζωγραφιά των παιδιών . Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά αναπτύσσουν τη φαντασία τους, συνεργάζονται με συνομηλίκους από άλλες χώρες και βιώνουν τη χαρά της συλλογικής δημιουργίας.
Και ιδού το αποτέλεσμα της όμορφης αυτής συνεργασίας των παιδιών και των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στο πρόγραμμα! Πατήστε πάνω στην εικόνα και θα απολαύσετε την ιστορία μας!
8. Το φαινόμενο της πεταλούδας (Butterfly effect)
Απρίλιος
Η πρώτη δραστηριότητα του Απριλίου είναι μια ψηφιακή συνάντηση συνεργασίας, όπου όλα τα συμμετέχοντα σχολεία συναντήθηκαν διαδικτυακά με στόχο την ενίσχυση θετικών προτύπων συμπεριφοράς και την καλλιέργεια κοινωνικών αξιών. Η συνάντηση υλοποιήθηκε σε μορφή ζωντανής διαδικτυακής σύνδεσης με τους μαθητές, αξιοποιώντας την τεχνολογία ως εργαλείο μάθησης, επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης.
Κατά τη διάρκεια της δράσης, οι μαθητές συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε ένα διαδραστικό παιχνίδι Kahoot, το οποίο περιλάμβανε οπτικές ερωτήσεις και καθημερινά σενάρια ηθικής σκέψης και συμπεριφοράς. Ενδεικτικά, τα παιδιά κλήθηκαν να απαντήσουν σε ερωτήσεις όπως:
- «Είναι σωστό να μοιράζομαι τα παιχνίδια μου;»
- «Η ρίψη σκουπιδιών στο περιβάλλον κάνει την πεταλούδα λυπημένη;»
Μέσα από το παιχνίδι, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να σκεφτούν, να συζητήσουν και να εκφράσουν τις απόψεις τους με τρόπο ευχάριστο και διαδραστικό, ενισχύοντας την κατανόηση σημαντικών κοινωνικών αξιών.
Η δεύτερη δραστηριότητα του Απριλίου είναι η δημιουργία ενός συνεργατικού παραμυθιού! Κάθε σχολείο ήταν υπεύθυνο για τη δημιουργία μίας σελίδας της ιστορίας.
Το συνεργατικό μας βιβλίο… έτοιμο!
Η τελευταία δραστηριότητα του Απριλίου έχει ως στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της ανοχής μέσα από καταστάσεις της πραγματικής ζωής. Τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να αναγνωρίσουν τις ανάγκες και τα συναισθήματα των άλλων και να αναλάβουν θετικές πρωτοβουλίες που συμβάλλουν σε ένα πιο υποστηρικτικό και συμπεριληπτικό περιβάλλον.
Να και η παρουσίαση όλων των καλών πράξεων που υλοποιήσαμε εμείς και οι φίλοι μας!
Κάτω από Butterfly effect | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 8. Το φαινόμενο της πεταλούδας (Butterfly effect)8. Μικροί Φύλακες της θάλασσας (Little Guardians of th Sea)
Απρίλιος – Το τραγούδι μας για τη θάλασσα
Τον Απρίλιο συνεργάστηκαν οι μαθητές και οι μαθήτριες ώστε να συμβάλουν στη δημιουργία ενός κοινού τραγουδιού με τίτλο «Μικροί Φύλακες της Θάλασσας» , βασισμένο στον ρυθμό του Baby Shark .
Σε ότι αφορά τη STEAM δραστηριότητα του μήνα Απριλίου τα παιδιά έμαθαν πώς παίρνουμε το αλάτι από τη θάλασσα!
6. Tree of Stories
Απρίλιος
Έχοντας γνωρίσει και επεξεργαστεί τα τρία παραμύθια του προγράμματος, «Μια πολύ πεινασμένη κάμπια», «Μια φορά μια γιαγιά κατάπιε μια μύγα παχιά» και «Μια σκούπα… μα τι σκούπα!», τα παιδιά καλούνται να δημιουργήσουν το δικό τους «Tree of Stories» (Δέντρο των Παραμυθιών). Κάθε παιδί επιλέγει την ιστορία που του άρεσε περισσότερο και αποτυπώνει, μέσα στο περίγραμμα ενός φύλλου δέντρου, έναν αγαπημένο ήρωα ή μια χαρακτηριστική σκηνή από αυτή. Στη συνέχεια, κόβει το φύλλο και το τοποθετεί στο δέντρο της τάξης μας, δημιουργώντας ένα μοναδικό συλλογικό έργο γεμάτο εικόνες, αναμνήσεις και συναισθήματα από το αναγνωστικό μας ταξίδι.
Το “tree of stories” της τάξης μας!
Αλλά και το συνεργατικό δέντρο όλων των σχολείων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα!
7. Το φαινόμενο της πεταλούδας (Butterfly effect)
Μάρτιος
Η πρώτη δραστηριότητα του Μαρτίου με τίτλο «Τσάντα Ευθύνης: Γέφυρα Σχολείου και Οικογένειας» είχε ως στόχο τη δημιουργία μιας ουσιαστικής «γέφυρας ευθύνης» ανάμεσα στο σχολείο και το σπίτι. Μέσα από αυτή τη δράση ενισχύονται η συνεργασία, η συνέπεια και η αίσθηση της προσωπικής υπευθυνότητας των παιδιών. Για τον σκοπό αυτό, σε κάθε τάξη δημιουργήθηκε μια ξεχωριστή «Τσάντα Ευθύνης» για κάθε παιδί», η οποία περιελάμβανε:
- ένα εικονογραφημένο βιβλίο,
- ένα φύλλο εργασίας.
Κάθε Παρασκευή, τα παιδιά έπαιρναν στο σπίτι τους ένα βιβλίο μαζί με το αντίστοιχο υλικό της τσάντας. Το κάθε παιδί το μετέφερε στο σπίτι του και μοιραζόταν τη δραστηριότητα με την οικογένειά του: διάβαζε το βιβλίο μαζί τους και στη συνέχεια κατέγραφε τη δική του εμπειρία στο φύλλο εργασίας, μέσα από μια ζωγραφιά. Η δράση αυτή θυμίζει σε μεγάλο βαθμό τη λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης, καθώς τα παιδιά αναλαμβάνουν την ευθύνη του «δανεισμού», της φροντίδας και της επιστροφής του υλικού, καλλιεργώντας έτσι σημαντικές δεξιότητες υπευθυνότητας και συνέπειας. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να αναπτύξουν την υπευθυνότητά τους, να ενισχύσουν τον δεσμό σχολείου–οικογένειας και να ζήσουν τη μάθηση ως μια κοινή, όμορφη εμπειρία συνεργασίας.
Η δεύτερη δραστηριότητα του Μαρτίου ονομάζεται η “πρόκληση των αυγών! Μια άσκηση αυτοελέγχου και ενσυναίσθησης!” .Πρόκειται για μια απαιτητική και διασκεδαστική δραστηριότητα η οποία σχεδιάστηκε με στόχο την ενίσχυση του αυτοελέγχου, της συγκέντρωσης και της ενσυναίσθησης των μαθητών. Στο πλαίσιο της προετοιμασίας, κάθε μαθητής έφερε στην τάξη δύο βραστά αυγά, τα οποία στη συνέχεια διακόσμησαν με λαδοπαστέλ, δημιουργώντας ένα «προσωπάκι» και δίνοντάς του έτσι μια πιο προσωπική και χαριτωμένη μορφή. Η δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε αποκλειστικά στο σχολικό περιβάλλον, όπου τα αυγά παρέμειναν στην τάξη για 3–4 ημέρες. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να τα παρατηρούν και να τα φροντίζουν με προσοχή, αναλαμβάνοντας την ευθύνη τους μέσα στο πλαίσιο της σχολικής ζωής. Μέσα από αυτή την εμπειρία, οι μαθητές εξάσκησαν την προσοχή, την υπευθυνότητα και την ευαισθησία τους, μαθαίνοντας παράλληλα πόσο σημαντικό είναι να φροντίζουμε κάτι μικρό και «ευάλωτο» με σεβασμό και συνέπεια.
