Η ‘σκούπα’ του http://www.scoop.it/t/pekap

Δε συνηθίζω να μιλάω για τον εαυτό μου, αλλά θα μου επιτρέψετε να το κάνω!

Η δημοσίευση της 29ης Σεπτεμβρίου με θέμα “Παιδιά, ζωγραφίζουμε;” τράβηξε το ενδιαφέρον της υπηρεσίας αποδελτίωσης της ΠΕΚΑΠ (Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Πληροφορικής)!

Κι εγώ είμαι διπλά περήφανη, γιατί ακριβώς δίπλα από το δικό μου θέμα βρίσκεται μία δημοσίευση του ιστολογίου του άντρα μου, επίσης πληροφορικού της βθμιας εκπαίδευσης! Βέβαια ο ίδιος έχει δει πολλές φορές δημοσιεύσεις του στο www.scoop.it/t/pekap.

Όπως διαπιστώνετε, ό,τι αναρτάται στο Διαδίκτυο δε μένει κρυφό… (βλέπε σλόγαν Α.Μ.Ε.Σ.Α για την ασφάλεια προσωπικών δεδομένων στο Διαδίκτυο)

Παιδιά, ζωγραφίζουμε; (2)

Να μια ιδέα για πρωτάκια-δευτεράκια (εγώ την εφαρμόζω σε αντίστοιχα τμήματα ολοήμερου): έφταιξα δύο φυλλάδια με αφορμή το δικτυακό τόπο της προηγούμενης δημοσίευσης για την εξοικοίωση των παιδιών με προγράμματα ζωγραφικής.

Το ένα με τίτλο “Ζωγραφίζω με σχήματα” περιέχει τις εικόνες – κολάζ έξι ζώων, τις οποία θα συναρμολογήσουν τα παιδιά στον υπολογιστή με το πρόγραμμα ζωγραφικής MSPaint (δυστυχώς το αγαπητό μου Tux Paint δε δίνει τη δυνατότητα της αποκοπής και μετακίνησης μιας περιοχής του σχεδίου). Στο σχέδιο εμπεριέχονται και τα γράμματα που σχηματίζουν τις ονομασίες των ζώων (κεφαλαία και πεζά) σε τυχαία σειρά. Επιπλέον κάθε φύλλο εργασίας συμπληρώνεται από μερικές ερωτησούλες που αφορούν την αναγνώριση και την καταμέτρηση βασικών γεωμετρικών σχημάτων που απαρτίζουν κάθε εικόνα. Οι εικόνες – κολάζ υπάρχουν σε μορφή αρχείων εικόνας (png και bmp, η δεύτερη σε περίπτωση παλαιότερων εκδόσεων του MSPaint που δεν υποστηρίζουν png).

Το άλλο φυλλάδιο με τίτλο “Κολάζ με ζώα” περιέχει τα κομμάτια των κολάζ σε μεγένθυνση, ώστε να χρωματιστούν, να κοπούν και να κολληθούν στο μλοκ ζωγραφικής.

Παιδιά, ζωγραφίζουμε;

Σε όλους μας (μάλλον;) αρέσει η ζωγραφική, αλλά δεν ξέρουμε πάντα πώς να σχεδιάσουμε κάποιο ζώο με απλό αλλά όμορφο τρόπο. Βρήκα και σας προτείνω το δικτυακό τόπο how-to-draw-funny-cartoons με οδηγίες βήμα-προς-βήμα για αστεία σκίτσα. Αν είσαστε αρχάριοι, προτιμήστε τη σχετική κατηγορία. Καλά δεν τα κατάφερα κι εγώ; 🙂

Παιδιά, να σας συστήσω τον Αλέξανδρο!

Αυτός, παιδιά, είναι ο Αλέξανδρος! Ο ψηφιακός σας συμμαθητής και βοηθός στις εργασίες του μαθήματος. Θα είναι αυτός που θα σας δίνει οδηγίες και άλλες πληροφορίες στις εργασίες που σας αναθέτω. Ελπίζω να γίνει καλός σας ‘φίλος’ 🙂

Δυστυχώς, φαίνεται ότι υπάρχει κάποιος περιορισμός στο μέγεθος του κειμένου που εκφωνεί, οπότε ο Αλέξανδρος θα είναι… λιγομίλητος 🙂

Αν δε βλέπετε και ακούτε τον Αλέξανδρο, πατήστε εδώ.

Δύο βασικοί κανόνες μορφοποίησης κειμένου…

ή αλλιώς

“ΠΩΣ ΝΑ ΑΠΟΦΥΓΕΤΕ ΤΑ ΠΙΟ ΚΟΙΝΑ ΛΑΘΗ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΛΗΚΤΡΟΛΟΓΗΣΗ ΕΝΟΣ ΚΕΙΜΕΝΟΥ”

1. Ένα από τα πιο συνηθισμένα λάθη που συναντάω είναι η λανθασμένη χρήση του πλήκτρου ‘space bar’ (κενός χαρακτήρας). Το πλήκτρο πιέζεται συνέχεια, μέχρι ο δρομέας (η παύλα που δείχνει τη θέση εισαγωγής ενός χαρακτήρα) να φτάσει στην επιθυμητή θέση πάνω στη γραμμή. Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται για να τοποθετηθεί μια λέξη στη μέση μιας γραμμής, ή ακόμη και δεξιότερα. ΛΑΘΟΣ! Για την τοποθέτηση μιας λέξης στη μέση μιας γραμμής επιλέγουμε τη ‘στοίχιση στο κέντρο’, ενώ για την τοποθέτηση μιας λέξης τέρμα δεξιά, χρησιμοποιούμε τη ‘δεξιά στοίχιση’.

2. Εξίσου συνηθισμένη είναι και η λανθασμένη θέση των σημείων στίξης (τελεία, κόμμα, ερωτηματικό, άνω-κάτω τελεία, θαυμαστικό) σε σχέση με τις προηγούμενες και τις επόμενες λέξεις. Η σωστή θέση είναι να είναι το σημείο στίξης ‘κολλημένο’ στο τελευταίο γράμμα της προηγούμενης λέξης και μετά να ακολουθεί ένας κενός χαρακτήρας πριν από την επόμενη λέξη. (Αυτόν τον τελευταίο κανόνα εγώ τον έμαθα στο πανεπιστήμιο κατά τη συγγραφή της πτυχιακής μου εργασίας :).)

Εργασία 1η: Παρουσιάζω τον εαυτό μου

Στην 1η εργασία σας θέλω να δημιουργήσετε ένα έγγραφο στο οποίο να αναφέρετε λίγα λόγια για τον εαυτό σας.
Π.χ. “Με λένε Μαρία, είμαι καθηγήτρια πληροφορικής της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και φέτος διδάσκω στο 1ο και το 4ο Δημοτικό σχολείο Πυλαίας. Εκτός από πτυχίο Πληροφορικής (τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας), κατέχω και πτυχίο Μαθηματικών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Είμαι παντρεμένη με το Θοδωρή και έχω τέσσερα παιδιά.”

Επίσης να δημιουργήσετε ένα δεύτερο έγγραφο με μια λίστα με τα προτερήματα και τα ελαττώματά σας.
Π.χ. “πρόσχαρη, ευαίσθητη, ευσυγκίνητη, τελειομανής, πεισματάρα”.

Και τα δύο έγγραφα να τα αποθηκεύσετε στο φάκελο του τμήματός σας.

Και τώρα, ας ξεκινήσουμε…

Καταρχήν να σας πω ένα μεγάλο ΜΠΡΑΒΟ για τη θετική σας ανταπόκριση στο ιστολόγιο 🙂

Θέλω, όμως, να συμφωνήσουμε σε μερικούς κανόνες (‘κι άλλοι, κυρία;!’) που αφορούν τη χρήση του ιστολογίου.

Καλή χρονιά σε όλους μας!

Παιδιά, σας καλοσορίζω στο ιστολόγιο που έφτιαξα για την ώρα της πληροφορικής!

Εύχομαι σε όλους μας ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ με κέφι και όρεξη για δημιουργία και μάθηση.