Κατηγορία: Χωρίς κατηγορία

Την Παρασκευή 12 /6 μέσα σε κλίμα ενθουσιασμού και συγκίνησης πραγματοποιήθηκε η τελετή αποφοίτησης της Γ΄ Λυκείου του σχολείου μας. Τη γιορτή, η οποία φέτος λόγω καιρικών συνθηκώνέγινε στην αίθουσα εκδηλώσεων του πρώην ΚΕΓΕ, παρακολούθησαν μαθητές και εκπαιδευτικοί αλλά και πολλοί γονείς, ενώ το χαιρετισμό του έστειλε και ο Διευθυντής της ΔΔΕ Μαγνησίας κ.Σ.Σαβελίδης.

Η φετινή εκδήλωση είχε ιδιαίτερο χρώμα και μεγάλη συγκίνηση αφού μαζί με τα παιδιά της Γ΄Λυκείου αποχαιρετάμε και τη Διευθύντριά μας κ.Μπάσιου Ασπασία λόγω συνταξιοδότησης. 

Έτσι η γιορτή ξεκίνησε με την ομιλία της εκπροσώπου του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων κ.Πολίτη Σοφίας που απηύθυνε ευχές και χρήσιμες συμβουλές στους μαθητές, καθώς και ευχαριστίες και ευχές για καλή συνταξιοδότηση στη Δ/ντρια.

Στη συνέχεια πήρε το λόγο η ίδια η Δ/ντρια δίνοντας πολύτιμες παραινέσεις στους μαθητές να ζήσουν με αξιοπρέπεια, ήθος και ανθρωπιά την ενήλικη ζωή τους μέσα σε μια πραγματικότητα ιδιαίτερα απαιτητική και παράλληλα εξέφρασε τις ευχαριστίες της προς όλη τη σχολική κοινότητα τονίζοντας ιδιαίτερα την προσφορά της αγαπημένης συναδέλφου κ.Εμβαλωτή που από φέτος μετατίθεται στο Εσπερινό ΕΠΑΛ Αργαλαστής.

Αποχαιρετιστήρια ομιλία στην οποία τονίστηκε το ήθος και η πολυεπίπεδη προσφορά της Δ/ντριας στο σχολείο εκφώνησε εκπροσωπώντας το Σύλλογο Διδασκόντων η φιλόλογος κ.Λιάτζουρα Συραγώ. Ευχαριστήρια και ευχές ακούστηκαν δια στόματος της εκπροσώπου του 15μελούς συμβουλίου του σχολείου Ηλιάννας Μπλιάγκου.

Επίσης προβλήθηκε ένα αστείο βίντεο αποχαιρετισμού της Δ/ντριας με ιδιαιτέρως ευρηματικές ατάκες υπό την επιμέλεια των φιλολόγων Ραυτοπούλου Λεμονιάς και Μανάφη Γεωργίας.
Ακολούθησε σύντομη παρουσίαση των εκπαιδευτικών δράσεων του σχολείου που απέδειξε ότι και φέτος μαθητές και καθηγητές δούλεψαν με ζήλο για ένα εκπαιδευτικό έργο υψηλών προδιαγραφών, όπως φάνηκε και από το βιντεοσκοπημένο θεατρικό αναλόγιο από το “Ρινόκερο” του Ιονέσκου υπό την επιμέλεια της φιλολόγου Μανάφη Γεωργίας.

Ιδιαίτερη συγκίνηση προκάλεσε και το βίντεο που προβλήθηκε με φωτογραφίες από την παιδική ηλικία των μαθητών και στη συνέχεια από τη μαθητική τους ζωή.
Στο τέλος ακολούθησε ένα τρικούβερτο γλέντι με ζωντανή μουσική από την ορχήστρα του Δημήτρη Λιάτζουρα που είχε εξασφαλίσει ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων που παράλληλα είχε φροντίσει να δοθούν αναμνηστικά σε όλους τους μαθητές, λουλούδια και αναμνηστικά στους καθηγητές και να στηθεί ένας πολύ πλούσιος μπουφές.
Ευχόμαστε από καρδιάς στα παιδιά μας που αποφοίτησαν μια ζωή γεμάτη υγεία και χαρά και πολλές επιτυχίες και στη Διευθύντριά μας καλή και δημιουργική συνταξιοδότηση.

 

Στη διάρκεια του Β’ τετραμήνου, ομάδα μαθητριών της Β’ τάξης του Λυκείου μας, υπό την καθοδήγηση της φιλολόγου Γ. Μανάφη, συγκρότησε Λέσχη Ανάγνωσης, η οποία και πραγματοποίησε συγκεκριμένες συναντήσεις για τη βιβλιοφιλική συζήτηση γύρω από επιλεγμένο λογοτεχνικό έργο. Το βιβλίο που επελέγη για φέτος ήταν το θεατρικό του Ευ. Ιονέσκο, «Ρινόκερος». Το θέατρο του παραλόγου είναι μια ιδιαίτερη κατηγορία θεάτρου όπου ο συγγραφέας άλλα λέγει και άλλα εννοεί. Η παράδοξη εμφάνιση των ρινόκερων σε μια ήσυχη επαρχιακή πόλη συνδέεται στην πραγματικότητα με την άνοδο του φασισμού και του ναζισμού στην Ευρώπη του Μεσοπολέμου. Η ομάδα ανέγνωσε το κείμενο, το προσέγγισε ερμηνευτικά και αισθητικά, το επεξεργάστηκε και στο τέλος ενεπλάκη στη σκηνοθεσία του και το γύρισμα ενός δημιουργικού βίντεο, το οποίο θα προβληθεί στη γιορτή αποφοίτησης, στο τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η διαθεματική διδασκαλία που πραγματοποιήθηκε στη Β΄ Λυκείου είχε ως κεντρικό θέμα την ατμομηχανή και τον καθοριστικό της ρόλο στη Βιομηχανική Επανάσταση. Κατά τη διάρκεια των τριών διδακτικών ωρών, οι μαθητές προσέγγισαν το ζήτημα μέσα από το πρίσμα της Ιστορίας, της Φυσικής και των Μαθηματικών. Αρχικά, εξετάστηκε το ιστορικό πλαίσιο και η συμβολή του James Watt στην αλλαγή της παραγωγής και των μεταφορών. Στη συνέχεια, οι μαθητές εμβάθυναν στις αρχές της θερμοδυναμικής, αναλύοντας πώς η θερμότητα μετατρέπεται σε μηχανική ενέργεια. Η λειτουργία της μηχανής έγινε κατανοητή μέσω διαγραμμάτων που απεικόνιζαν τη δράση του εμβόλου και του κυλίνδρου. Στο πεδίο των Μαθηματικών, οι μαθητές δούλεψαν με απλά διαγράμματα P-V (πίεσης–όγκου) για τον υπολογισμό του παραγόμενου έργου. Παράλληλα, συζητήθηκαν οι κοινωνικές προεκτάσεις της τεχνολογικής προόδου, όπως η αστικοποίηση και η εμφάνιση νέων τάξεων. Η εκπαιδευτική διαδικασία περιελάμβανε τη χρήση οπτικοακουστικού υλικού, φύλλων εργασίας και ομαδική συνεργασία.  Τελικά, αναδείχθηκε πώς η επιστημονική γνώση μετέβαλε ριζικά την οικονομία, τον πολιτισμό και την καθημερινή ζωή του ανθρώπου

Οι μαθήτριες της Γ΄ Λυκείου του προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών, στο πλαίσιο του μαθήματος της Στατιστικής, πραγματοποίησαν έρευνα σε δείγμα 55 μαθητών του Λυκείου Αργαλαστής, με στόχο τη διερεύνηση των προσδοκιών των νέων από το σύγχρονο σχολείο.

Τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν την ανάγκη για ένα λιγότερο εξετασιοκεντρικό εκπαιδευτικό σύστημα, με μεγαλύτερη έμφαση στη χρήση της τεχνολογίας και στις διαδραστικές μεθόδους μάθησης. Ιδιαίτερη σημασία δόθηκε επίσης στη σχέση καθηγητή–μαθητή, την οποία οι μαθητές επιθυμούν να χαρακτηρίζουν η ενσυναίσθηση, η επικοινωνία και ο αμοιβαίος σεβασμός.

Συμπερασματικά, η έρευνα αναδεικνύει ώριμους και προβληματισμένους εφήβους, οι οποίοι διεκδικούν ένα σχολείο πιο ανθρώπινο, δημιουργικό και ουσιαστικά συνδεδεμένο με τις ανάγκες και την καθημερινότητά τους.

Θερμά συγχαρητήρια στις μαθήτριες για την αξιόλογη πρωτοβουλία και την εξαιρετική τους εργασία!

Από τις 29 Μαρτίου ως την 1^η Απριλίου 2026, η Α’ και η Β’ τάξη Λυκείου του σχολείου μας, μαζί με τους συνοδούς εκπαιδευτικούς, πραγματοποίησαν τετραήμερη εκπαιδευτική εκδρομή στην Κέρκυρα. Στο πλαίσιο του προγράμματος της εκδρομής, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να περπατήσουν στο περιβόητο, πλακόστρωτο Λιστόν των «ευγενών», να περιηγηθούν στους δρόμους του κοσμοπολίτικου κέντρου, αλλά και να προσκυνήσουν το σκήνωμα του Αγίου Σπυρίδωνα. Κατά τη διάρκεια της εκδρομής επισκεφθήκαμε το Μουσείο Ασιατικής Τέχνης όπου φιλοξενούνται εκθέματα της Μέσης και Άπω Ανατολής, από φίνες ιαπωνικές πορσελάνες μέχρι αυθεντική στολή Σαμουράι. Διατρέξαμε της ιστορία της Ελλάδος μέσα από την ξενάγησή μας στο Μουσείο Χαρτονομισμάτων, αφού τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τα πρώτα ελληνικά ομόλογα (Μαυροκορδάτου), τους «φοίνικες» του Καποδίστρια, τα διχοτομημένα και πληθωρικά χαρτονομίσματα, αλλά και τα χαρτονομίσματα των δραχμών του πρόσφατου παρελθόντος. Μάθαμε πολλά για την ιστορία της Κέρκυρας στο Μουσείο Εικονικής Πραγματικότητας, μέσα από την παρακολούθηση 3D animation, μέσω ολογραμμάτων, παίζοντας διαδραστικά παιχνίδια, αλλά και με παραδοσιακή ξενάγηση σε εκθέματα όπως τα λιοντάρια της Βενετοκρατίας και οι επίσημες στολές των ιστορικών φιλαρμονικών του νησιού. Ενημερωθήκαμε για τις σπουδές στο Ιόνιο Πανεπιστήμιο από τη διδάσκουσα στο Τμήμα Τεχνών Εικόνας και Ήχου, κ. Μ. Αργυροκαστρίτη. Θαυμάσαμε, επίσης, θαλάσσια είδη των ελληνικών θαλασσών, αλλά και ερπετά από όλο τον κόσμο, στο Ενυδρείο της Παλαιοκαστρίτσας, επίσκεψη που εντυπωσίασε πάρα πολύ τα παιδιά, όπως βέβαια και η θέα στο απέραντο γαλάζιο από ψηλά, από την Ιερά Μονή της Παναγίας της Παλαιοκαστρίτσας. Αποκορύφωμα των επισκέψεών μας υπήρξε η επίσκεψη στους χώρους της Φιλαρμονικής Ορχήστρας του Μάντζαρου, όπου είχαμε την ευκαιρία να παρακολουθήσουμε ζωντανά την πρόβα της Μεγάλης Εβδομάδος υπό τη διεύθυνση του μαέστρου Σωκράτη Άνθη (αρχιμουσικός της Φ.Ε. «Μάντζαρος» από το 2013), αλλά και να ενημερωθούμε για τη σύνθεση και τη δράση της φιλαρμονικής από τον αναπληρωτή αρχιμουσικό Σπύρο Ρουβά. Η εμπειρία ήταν πραγματικά μοναδική και έκανε ιδιαίτερη αίσθηση στους μαθητές. Την τελευταία μέρα, στον δρόμο της επιστροφής, κάναμε μια στάση στο γραφικό Μέτσοβο, όπου τα παιδιά γοητεύτηκαν από το τοπίο και την τοπική κουζίνα.

                                                                         

Με ιδιαίτερη χαρά και υπερηφάνεια ανακοινώνουμε ότι το σχολείο μας προκρίθηκε στην ημιτελική φάση του διαγωνισμού Alan Turing, «Μαθηματικής Λογικής και Υπολογιστικής Σκέψης» κατακτώντας την πρώτη θέση μεταξύ όλων των Λυκείων της Θεσσαλίας.

Η σημαντική αυτή διάκριση αποτελεί επιστέγασμα της συστηματικής προσπάθειας, της αφοσίωσης και της δημιουργικότητας των μαθητών και μαθητριών μας, καθώς και της πολύτιμης καθοδήγησης των εκπαιδευτικών τους. Ο διαγωνισμός Alan Turing, με επίκεντρο την επιστήμη της πληροφορικής και την υπολογιστική σκέψη, απαιτεί υψηλό επίπεδο γνώσεων, κριτικής ικανότητας και συνεργασίας — στοιχεία που οι μαθητές μας απέδειξαν ότι κατέχουν σε εξαιρετικό βαθμό.

Η επιτυχία αυτή δεν αποτελεί μόνο μια σημαντική διάκριση, αλλά και ένα ισχυρό κίνητρο για τη συνέχιση της προσπάθειας με στόχο ακόμη υψηλότερες επιδόσεις στην επόμενη φάση του διαγωνισμού.

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους συμμετέχοντες και ιδιαίτερα στην ομάδα που προκρίθηκε αποτελούμενη από τους μαθητές της Β΄Λυκείου Γκινόπουλο Νικόλαο, Μπεζάτι Φαμπιάν και Σιμώνη Αναστασία!

Στις 25/3/2026 μαθητές και καθηγητές συμμετείχαν στις εκδηλώσεις μνήμης που διοργανώθηκαν στο κέντρο της Αργαλαστής για την εθνική μας επέτειο. Μετά τη δοξολογία, οι μαθητές μας μαζί με εκπροσώπους των αρχών και των συλλόγων του τόπου κατέθεσαν με μεγάλο σεβασμό στεφάνια στο μνημείο των πεσόντων, έπειτα παρέλασαν με υπερηφάνεια συνοδεία των γυμναστών τους και, τέλος, χόρεψαν με καμάρι τους παραδοσιακούς μας χορούς στην πλατεία του χωριού μέσα σε μια εορταστική και συγκινητική ατμόσφαιρα.

Στις 24/3/2026 το σχολείο μας πραγματοποίησε την καθιερωμένη εορταστική εκδήλωση, για να τιμήσει τον εθνικοαπελευθερωτικό αγώνα. Οι μαθήτριες και οι μαθητές μας μάς παρουσίασαν ένα σύντομο χρονικό των κομβικών γεγονότων του Αγώνα, εμπλουτισμένο με αποσπάσματα Απομνημονευμάτων, ποιήματα, τραγούδια, δραματοποιήσεις και οπτικοακουστικό υλικό. Στο τέλος της εκδήλωσης τα παιδιά χόρεψαν και έπειτα τραγούδησαν τον εθνικό μας ύμνο. Η ατμόσφαιρα ήταν πραγματικά συγκινητική.

  

Στο πλαίσιο του μαθήματος των Μαθηματικών, οι μαθητές της Α΄ Λυκείου συμμετείχαν σε μια δημιουργική δραστηριότητα με θέμα την κατασκευή ηλιακού ρολογιού στον αύλειο χώρο του σχολείου.

Η δράση ξεκίνησε με διδακτική παρουσίαση, κατά την οποία αναλύθηκαν η φαινομενική κίνηση του Ήλιου και οι βασικές αρχές λειτουργίας του ηλιακού ρολογιού. Οι μαθητές μελέτησαν παράγοντες που επηρεάζουν την ακρίβεια της μέτρησης του χρόνου, όπως το γεωγραφικό πλάτος και η κλίση του άξονα της Γης.

Στη συνέχεια, σχεδίασαν με ακρίβεια τον γνώμονα και χάραξαν τις ωριαίες γραμμές στη βάση του ρολογιού. Με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό, επέλεξαν και προετοίμασαν τον κατάλληλο χώρο στην αυλή του σχολείου, φροντίζοντας για τον σωστό προσανατολισμό προς τον Βορρά.

Παρόλο που η τελική κατασκευή δεν ολοκληρώθηκε, καθώς απαιτούσε τη συνδρομή εξειδικευμένου τεχνίτη, οι μαθητές αποκόμισαν πολύτιμες γνώσεις και εμπειρίες, κατανοώντας τη στενή σχέση των Μαθηματικών και της Αστρονομίας με την καθημερινή ζωή.