ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΑ ΠΑΙΔΙΑ

Ήρθε η ώρα… να μάθουμε την ώρα!

Στην 14η Ενότητα της Γλώσσας, αλλά και στα Μαθηματικά (Κεφάλαιο 47), οι μαθητές μας γνώρισαν τα ρολόγια και εξοικειώθηκαν με την έννοια του χρόνου. Με ενθουσιασμό κατασκεύασαν τα δικά τους ρολόγια από το παράρτημα του βιβλίου και ξεκίνησαν να πειραματίζονται με τους δείκτες.

Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, έμαθαν να διαβάζουν την ώρα, κατανοώντας έννοιες όπως «ακριβώς», «και μισή» και «παρά». Οι μικροί μαθητές εξασκήθηκαν μετακινώντας τους δείκτες σε διαφορετικές θέσεις και ανακαλύπτοντας πώς αλλάζει η ώρα.

Και φυσικά, η μάθηση δεν θα μπορούσε να μην συνοδεύεται από παιχνίδι! Μέσα από διαδραστικές δραστηριότητες, τα παιδιά εξάσκησαν τις νέες τους γνώσεις με ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο.

Τώρα που μάθαμε την ώρα… είμαστε όλοι έτοιμοι να είμαστε συνεπείς στα ραντεβού μας!

Καθώς πλησιάζουμε στην ολοκλήρωση της εκμάθησης της προπαίδειας, τα παιδιά συνειδητοποιούν ότι τελικά δεν ήταν τόσο δύσκολη όσο αρχικά φαντάζονταν. Αυτό ήταν και το συμπέρασμα που μοιράστηκαν σήμερα με ενθουσιασμό στην τάξη!

Όταν η μάθηση μετατρέπεται σε παιχνίδι και το παιχνίδι γίνεται μέσο μάθησης, τότε όλα φαίνονται πιο εύκολα και ευχάριστα για τους μικρούς μας μαθητές. Μέσα από δραστηριότητες που συνδυάζουν τη διασκέδαση με τη γνώση, τα παιδιά εξασκούνται χωρίς άγχος και ενισχύουν την αυτοπεποίθησή τους.

Σήμερα οι μαθητές παρέλαβαν τα δικά τους μπρελόκ με την προπαίδεια, ώστε να έχουν πάντα μαζί τους ένα μικρό βοήθημα για επανάληψη, όποτε το θελήσουν. Παράλληλα, παίξαμε διαδραστικά παιχνίδια μέσα στην τάξη, αξιοποιώντας την τεχνολογία ως σύμμαχο στη μαθησιακή διαδικασία.

(Πηγή: ideesgiadaskalous.blogspot.gr)

Στη σημερινή μας δραστηριότητα προλάβαμε να παίξουμε με την προπαίδεια του 2 και του 3, μέσα από ευχάριστα και διαδραστικά παιχνίδια:

Προπαίδεια του 2 – «Παίζω με το αεροπλανάκι»:

Προπαίδεια του 3 – «Βρες το ταίρι»:

Τα παιδιά συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό, συνεργάστηκαν και εξασκήθηκαν στους πολλαπλασιασμούς με έναν ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο. Η χαρά τους όταν βρίσκουν τη σωστή απάντηση είναι πάντα η μεγαλύτερη επιβράβευση!

Η παράδοση λέει πως η άνοιξη δεν έρχεται αν δεν την καλωσορίσεις — και οι μαθητές της Β’ Δημοτικού το έκαναν με τον πιο μελωδικό τρόπο! Αναβιώνοντας το έθιμο της «Χελιδόνας», τα παιδιά μας γέμισαν τους διαδρόμους του σχολείου με τραγούδια, χαμόγελα και μηνύματα αισιοδοξίας.

Μια μουσική διαδρομή από το Γραφείο μέχρι το Νηπιαγωγείο

Κρατώντας το παραδοσιακό ομοίωμα του χελιδονιού, “κουβαλώντας” στο κεφάλι τις “φωλιές” τους και με το πανό στα χέρια οι μικροί μας «αγγελιαφόροι» ξεκίνησαν τη διαδρομή τους από το γραφείο της Διεύθυνσης. Στη συνέχεια, πέρασαν από κάθε τάξη, μεταφέροντας το κλίμα της αναγέννησης της φύσης στους συμμαθητές τους, ενώ δεν παρέλειψαν να επισκεφθούν και τους μικρότερους φίλους μας στο Νηπιαγωγείο!

Μια γιορτή για όλες τις αισθήσεις

Το έθιμο δεν είχε μόνο μουσική, αλλά και… γλυκές εκπλήξεις!

• Τα τραγούδια: Οι φωνές των παιδιών μας θύμισαν την επιστροφή των χελιδονιών.

• Τα κεράσματα: Ως επιβράβευση για το κέφι τους, οι μαθητές δέχτηκαν κεράσματα τιμώντας την παράδοση της φιλοξενίας.

«Ήρθε, ήρθε χελιδόνα, ήρθε κι άλλη μελιδόνα…»

Ήταν μια υπέροχη ημέρα που μας θύμισε την αξία των εθίμων μας και τη δύναμη της σχολικής μας κοινότητας όταν γιορτάζει μαζί.

Πατήστε πάνω στο σύμβολο και απολαύστε τα παιδιά:  🎼 

Καλή και ανθισμένη άνοιξη σε όλους!

«Με προσκαλούν και προσκαλώ»… τηλεφωνικά!

Στην 14η ενότητα της Γλώσσας, με τίτλο «Με προσκαλούν και προσκαλώ», εξασκηθήκαμε στο πώς μπορούμε να προσκαλέσουμε κάποιον με ευγενικό και σωστό τρόπο. Για να κάνουμε τη μάθηση πιο ζωντανή και ενδιαφέρουσα, δοκιμάσαμε κάτι διαφορετικό: τηλεφωνήσαμε στους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές μας για να τους καλέσουμε στα… γενέθλιά μας!

Οι μαθητές πραγματοποίησαν μικρές τηλεφωνικές συνομιλίες, τις οποίες ηχογραφήσαμε. Στη συνέχεια είχαμε την ευκαιρία να τις ακούσουμε όλοι μαζί και να παρατηρήσουμε προσεκτικά τι είπαμε: αν δώσαμε όλες τις απαραίτητες πληροφορίες, αν ξεχάσαμε κάτι σημαντικό ή πώς θα μπορούσαμε να διατυπώσουμε διαφορετικά την πρόσκλησή μας.

Μέσα από αυτή την παιγνιώδη δραστηριότητα, οι μαθητές ζωντάνεψαν στην πράξη το περιεχόμενο της ενότητας και εξασκήθηκαν στον προφορικό λόγο και στην επικοινωνία. Παράλληλα, είχαν την ευκαιρία να γίνουν πιο τολμηροί, να παίρνουν πρωτοβουλίες σε καταστάσεις που τους αφορούν και να μάθουν να αξιολογούν και να βελτιώνουν τον λόγο τους, μέσα από τη διαδικασία της αυτοδιόρθωσης.

Μια απλή δραστηριότητα που μας βοήθησε να καταλάβουμε ότι η σωστή επικοινωνία μαθαίνεται καλύτερα… όταν τη δοκιμάζουμε στην πράξη!

Κάντε κλικ σε κάθε ακουστικό και απολαύστε μας…!

📞

📞

📞

Στην 13η ενότητα της Γλώσσας γνωρίσαμε τα τοπικά επιρρήματα. Για να τα κατανοήσουμε όμως καλύτερα και να μας μείνουν στο μυαλό, αποφασίσαμε να τα δοκιμάσουμε… στην πράξη!

Σε μια μικρή αλλά πολύ διασκεδαστική δραστηριότητα, δέσαμε τα μάτια ενός παιδιού και οι συμμαθητές και οι συμμαθήτριές τους τους καθοδηγούσαν δίνοντάς τους οδηγίες, ώστε να φτάσουν στον στόχο τους: στη ζωγραφιά τους, στο μπουφάν τους ή σε κάποιο άλλο σημείο που είχαμε ορίσει μέσα στην τάξη.

Με αυτόν τον τρόπο τα τοπικά επιρρήματα έγιναν πραγματικά χρήσιμα και απαραίτητα στην καθημερινή μας επικοινωνία. Οι μαθητές εξασκήθηκαν στο να δίνουν σαφείς οδηγίες χρησιμοποιώντας λέξεις όπως μπροστά, πίσω, δεξιά, αριστερά, κοντά, μακριά, ενώ ταυτόχρονα έμαθαν να ακούν προσεκτικά τις οδηγίες των άλλων.

Παράλληλα, μέσα από το παιχνίδι καλλιεργήθηκαν σημαντικές δεξιότητες, όπως η συνεργασία, η εμπιστοσύνη και η υπευθυνότητα. Τα παιδιά έπρεπε να καθοδηγήσουν σωστά τον συμμαθητή τους, φροντίζοντας να αποφύγει πιθανά εμπόδια και να φτάσει με ασφάλεια στον στόχο του. Από την άλλη πλευρά, όποιος είχε δεμένα τα μάτια έπρεπε να δείξει «τυφλή» εμπιστοσύνη σε εκείνον που τον καθοδηγούσε.

Μέσα από τέτοιες μικρές δράσεις, η μάθηση γίνεται πιο βιωματική, πιο ουσιαστική και φυσικά… πιο διασκεδαστική! Ταυτόχρονα, δυναμώνει το κλίμα εμπιστοσύνης και το δέσιμο της ομάδας μέσα στην τάξη.

Χθες το σχολείο μας πραγματοποίησε μια εκπαιδευτική επίσκεψη, στην οποία συμμετείχαν όλοι οι μαθητές και οι μαθήτριες, από όλες τις τάξεις. Μετά από αρκετό διάστημα με κρύο και βροχές, ο καιρός επιτέλους βελτιώθηκε και μας έδωσε την ευκαιρία να πραγματοποιήσουμε την προγραμματισμένη μας έξοδο.

Η μετάβαση στον προορισμό έγινε με τα πόδια, δίνοντάς μας την ευκαιρία να απολαύσουμε τη διαδρομή όλοι μαζί, να συζητήσουμε και να μοιραστούμε όμορφες στιγμές ως μια μεγάλη σχολική ομάδα. Η συμμετοχή όλων των τάξεων δημιούργησε μια ιδιαίτερα ευχάριστη και ζωντανή ατμόσφαιρα.

Τέτοιου είδους δραστηριότητες αποτελούν σημαντικό μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς ενισχύουν τη συνεργασία, την κοινωνικοποίηση και τη βιωματική μάθηση. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ξεφύγουν για λίγο από τη συνηθισμένη σχολική καθημερινότητα, να έρθουν πιο κοντά με τους συμμαθητές και τους εκπαιδευτικούς τους και να απολαύσουν την εμπειρία.

Ήταν μια ημέρα γεμάτη χαμόγελα, θετική διάθεση και όμορφες στιγμές που σίγουρα θα θυμόμαστε όλοι με χαρά.

Ταυτόχρονα ήταν και η πρώτη μέρα υποδοχής του νέου μας μαθητή στην τάξη και είχαν την ευκαιρία να έρθουν απευθείας πιο κοντά μέσω του παιχνιδιού…ο πιο εύκολος τρόπος να γνωριστούν τα παιδιά καλύτερα!

Στην ενότητα 13 της Γλώσσας αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε το δικό μας μικρό λαογραφικό μουσείο μέσα στην τάξη! Οι μαθητές έφεραν από το σπίτι τους παλιά αντικείμενα, δίνοντάς μας την ευκαιρία να γνωρίσουμε από κοντά στοιχεία της καθημερινής ζωής προηγούμενων γενεών. Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά ήρθαν σε άμεση επαφή με το παρελθόν, βιώνοντας μια εμπειρία διαφορετική από μια απλή επίσκεψη σε ένα λαογραφικό μουσείο.

Μέσα από αυτή τη διαδικασία συνειδητοποίησαν ότι ένα λαογραφικό μουσείο αποτελεί ουσιαστικά μια συλλογή αντικειμένων που χρησιμοποιούνταν παλαιότερα στην καθημερινή ζωή, αλλά σήμερα έχουν αντικατασταθεί από νεότερα. Παράλληλα, κατανόησαν ότι τα αντικείμενα που χρησιμοποιούμε σήμερα μπορεί στο μέλλον να αποτελούν μέρος του «αυριανού» μουσείου για τις επόμενες γενιές.

Κάθε παιδί είχε την ευκαιρία να γίνει ένας μικρός «μουσειακός» ξεναγός, παρουσιάζοντας το αντικείμενο που έφερε, αναφέροντας το όνομά του και εξηγώντας τη χρήση του. Με αυτόν τον τρόπο οι μαθητές ανέπτυξαν δεξιότητες προφορικού λόγου, συνεργασίας και παρατήρησης, ενώ παράλληλα καλλιέργησαν τον σεβασμό και το ενδιαφέρον για την πολιτιστική μας κληρονομιά.

Η τάξη μας μετατράπηκε για λίγο σε ένα ζωντανό λαογραφικό μουσείο, γεμάτο ιστορίες, μνήμες και μικρές ανακαλύψεις!

Η τάξη μας συμμετέχει στο μνημόνιο συνεργασίας που έγινε φέτος με κάποια σχολεία του δήμου Νέστου για την υλοποίηση κοινής δράσης στο πλαίσιο Δράσεων Ενεργού Πολίτη για το Περιβάλλον. Το θέμα είναι: “Η ζωή στη θάλασσα και στη στεριά”.

Σκοπός της δράσης είναι μέσω της συνεργασίας αυτής να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές/τριες ως ενεργοί πολίτες.

Οι κύριοι στόχοι περιλαμβάνουν:

• Την προώθηση των στόχων βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ, με έμφαση τον στόχο 14 (ζωή στη θάλασσα) και τον στόχο 15 (ζωή στη στεριά).
• Την καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνεργασίας μεταξύ των σχολικών κοινοτήτων του δήμου Νέστου.
• Την ανάδειξη της μαθητικής δημιουργικότητας μέσα από τη σύνθεση ενός κοινού παραδοτέου.

Το τελικό προϊόν της συνεργασίας θα είναι ένα κοινό ηλεκτρονικό βιβλίο (e-book), το οποίο θα επιμεληθεί και θα συγκεντρώσει το δημοτικό σχολείο Αγιάσματος-Πηγών.

Στα πλαίσια αυτής της δράσης η τάξη μας Β’ 2 ανέλαβε να κάνει ομαδικά 2 αφίσες-κολάζ με θέμα: “Η ζωή στη στεριά”, και συνεργάστηκε με τη Β’1 η οποία ανέλαβε το θέμα: “Η ζωή στη θάλασσα”.

Στη διάρκεια της Μελέτης του Περιβάλλοντος (6η και 7η ενότητα) είχαμε την ευκαιρία να δούμε βίντεο, να μιλήσουμε για τη ζωή στη στεριά, μέσα από τις ενότητες: Τα ζώα και τα φυτά, να κάνουμε διάφορες δραστηριότητες και παιχνίδια μέσα από τα οποία τα παιδιά γνώρισαν τα ζώα και τα φυτά της στεριάς.

Έτσι οι μαθητές ολοκλήρωσαν τη δράση αυτή εκπληρώνοντας του στόχους που τέθηκαν!

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού (6 Μαρτίου)

Συμμετοχή του 5ου Δημοτικού Σχολείου Χρυσούπολης στην Πανελλήνια Σχολική Δράση: «Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω όχι στη βία και στον εκφοβισμό»

Υλοποίηση δράσης με τίτλο: «Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω όχι στη βία και στον εκφοβισμό»

Φορέας Υλοποίησης: Δίκτυο Σχολείων Σχολικής Διαμεσολάβησης (ΔΣΣΔ) της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και του 5ου Δημοτικού Σχολείου Χρυσούπολης

Ημερομηνία/Ώρα: Παρασκευή 6 Μαρτίου 2026, ώρα: 10:30 π.μ.

Τόπος: Στην αυλή του σχολείου

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού (6 Μαρτίου), το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και το Δίκτυο Σχολείων Σχολικής Διαμεσολάβησης (ΔΣΣΔ) διοργανώνουν, για τρίτη χρονιά, μια πανελλαδική εκπαιδευτική πρωτοβουλία, με στόχο την ενίσχυση ενός σχολείου ασφάλειας, σεβασμού και ενεργής συμπερίληψης.

Η κεντρική ημέρα υλοποίησης ορίζεται για την Παρασκευή 6 Μαρτίου 2026, υπό την Αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού. Η δράση έχει ως τίτλο και ταυτόχρονα ως κεντρικό μήνυμα τη φράση: «Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω όχι στη βία και στον εκφοβισμό».

Η φετινή ανταπόκριση αποτυπώνεται σε ιδιαίτερα μεγάλη κλίμακα: καταγράφηκαν πάνω από 1.000 συμμετοχές σχολείων, ενώ στα συγκεντρωτικά στοιχεία συμμετοχής περιλαμβάνονται περίπου 41.500 μαθητές/τριες και 4.400 εκπαιδευτικοί.

Ανήμερα της 6ης Μαρτίου, η πανελλαδική αυτή κινητοποίηση θα δώσει το δυναμικό της «παρών» κυρίως με συμβολικές παρεμβάσεις σε κεντρικά σημεία και πλατείες πόλεων και οικισμών, ώστε το μήνυμα των παιδιών κατά της βίας να ακουστεί ηχηρά στην ευρύτερη κοινωνία. Η κοινή οπτική ταυτότητα της δράσης υποστηρίζεται από ενιαία αφίσα που πλαισιώνει τις δράσεις των συμμετεχόντων σχολείων.

Το 5ο Δημοτικό Σχολείο Χρυσούπολης συμμετέχει στην πανελλαδική αυτή πρωτοβουλία, υλοποιώντας βιωματικές και ομαδοσυνεργατικές δράσεις που καλλιεργούν την ενσυναίσθηση, την αλληλεγγύη και τη στάση μηδενικής ανοχής στη βία και τον εκφοβισμό.

Παιδαγωγική προσέγγιση:

Η προσέγγιση στηρίζεται στη βιωματική μάθηση και στην ενεργητική συμμετοχή των μαθητών/τριών (π.χ. παιχνίδι ρόλων/δραματοποίηση, εικαστικές και μουσικές δράσεις, δημιουργική γραφή, στοχευμένες συζητήσεις), με στόχο να αναγνωρίζουν καταστάσεις βίας/εκφοβισμού, να κατανοούν τα συναισθήματα που τις συνοδεύουν και να ενδυναμώνονται να ζητούν βοήθεια και να στηρίζουν τους/τις συμμαθητές/τριές τους.

Για περισσότερες πληροφορίες:

http://dssd.ecedu.uoi.gr

dssd.uoi@gmail.com

Με εκτίμηση

Το 5ο Δημοτικό Σχολείο στα πλαίσια της Πανελλήνιας Ημέρας κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού συμμετείχε στην Πανελλήνια Σχολική Δράση “Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω όχι στη βία και στον εκφοβισμό. Ήταν μία από τις πολλές δράσεις που έκανε η τάξη μας εκείνη την ημέρα!