Τσέστερ το ρακούν, ο μικρός μας φίλος!

Chester, ο μικρός μας φίλος!

Νηπιαγωγείο Ταξιάρχη 2018
Ο Chester, το μικρό ρακούν, μας επισκέφτηκε στο σχολείο μας και μέσα από την ιστορία του μάθαμε ένα μικρό μυστικό… Το μικρό φιλάκι της μαμάς στην παλάμή μας μας συντροφεύει όλη μέρα στο σχολείο και έτσι την έχουμε κοντά μας!
  • Με τη βοήθεια του διαδικτύου αναζητήσαμε στο youtube πληροφορίες και γνωρίσαμε τα μικρά αυτά ζωάκια, τα ρακούν.
  • Δραματοποιήσαμε την ιστορία.
  • Σχεδιάσαμε τον Chester, τον χρωματίσαμε με πινέλο…
  •  …και κάναμε παλαμοβουτιές στη δακτυλομπογιά!

Τα φρούτα του Φθινοπώρου

Τα φρούτα του Φθινοπώρου

Νηπιαγωγείο Ταξιάρχη 2018

Ήρθε το Φθινόπωρο και οι καρποί του αφθονούν γύρω μας…

Κάναμε έναν μικρό περίπατο στον περιβάλλοντα χώρο του σχολείου και συλλέξαμε ό,τι χρειαζόμασταν…

Φέραμε στο σχολείο φθινοπωρινά φρούτα και καρπούς και τα περιεργαστήκαμε, τα κόψαμε, τα γευτήκαμε…

Τα μετρήσαμε, τα ομαδοποιήσαμε, τα αντιστοιχίσαμε με κάρτες…

Διαβάσαμε σχετικά παραμύθια όπως “Τα φρούτα φιλονικούν”, “Άουτς!” και “Το μήλο της Μαριγώς”.

Αναζητήσαμε το άλλο τους μισό στον υπολογιστή…

…και χρησιμοποιήσαμε για πρώτη φορά ψαλίδι για να κάνουμε το δικό μας παιχνίδι!

4 Οκτωβρίου-Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων

4 Οκτωβρίου – Παγκόσμια ημέρα των ζώων

Νηπιαγωγείο Ταξιάρχη 2018

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα των ζώων, συζητήσαμε για τα ζώα που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν.

  • Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο πληροφορίες για τα ζώα που είναι υπό εξαφάνιση -τη χελώνα caretta caretta, τη φώκια monachus monachus και τον γκρίζο λύκο.
  • Παίξαμε στον Η/Υ εκπαιδευτικά παιχνίδια οπτικοκινητικού συντονισμού.
  • Διαβάσαμε σχετικά βιβλία όπως “Ζώα που κινδυνεύουν μας περιγράφουν τη ζωή τους”, “Παραμύθια με ουρά”, “Το δάσος” και “Οι ουρές δεν είναι για να τις τραβάμε”.
  • Μιλήσαμε για τα συναισθήματά μας, συζητήσαμε για τα δικαιώματα των ζώων και τραγουδήσαμε το ποίημα του Ι. Πολέμη “Αγαπώ τα ζώα”.
Ποτέ δε θα πειράξω
τα ζώα τα καημένα
μην τάχα σαν εμένα,
κι εκέινα δεν πονούν;
Θα τα χα”ιδεύω πάντα,
προστάτης τους θα γίνω.
Ποτέ δεν θα τ’ αφήνω
στους δρόμους να πεινούν.
Αν δεν μιλούν κι εκείνα
κι ο λόγος αν τους λείπει,
 μήπως δεν νιώθουν λύπη,
δεν νιώθουν και χαρά;
Μήπως καρδιά δεν έχουν,
στα στήθη τους κρυμμένη,
που τη χαρά προσμένει
κι αγάπη λαχταρά;
Ακόμα κι όταν βλέπω
πως τα παιδεύουν άλλοι,
εγώ θα τρέχω πάλι
με θάρρος σταθερό,
θα προσμένω με χάδια
τον πόνο τους να γιάνω,
κι ό,τι μπορώ θα κάνω
να τα παρηγορώ.
  • Το ενδιαφέρον μας εστιάστηκε κυρίως στα ζώα που ζουν κοντά στον άνθρωπο και το κάθε παιδί μίλησε εκ μέρους του αγαπημένου του ζώου: “Αν τα κατοικίδια ζώα μιλούσαν… ίσως μου έλεγαν…”
  • “Ποιο ζώο είμαι;” – Παίξαμε παντομίμα και οι φίλοι μας προσπάθησαν να καταλάβουν ποιο ζώο μιμούμαστε!
 
  • Τέλος, η ιστορία της Ρόζι, της μικρής αρκουδίτσας, μας ενέπνευσε να εκφραστούμε δημιουργικά και να κάνουμε μια όμορφη χειροτεχνία.

Τρία γουρουνάκια!

Τα τρία γουρουνάκια

Νηπιαγωγείο Ταξιάρχη 2018
Η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων μας ενέπνευσε για μια σειρά δραστηριοτήτων με θέμα το γνωστό σε όλους μας παραμύθι “Τα 3 γουρουνάκια”.

  • Με την τέχνη του κουκλοθεάτρου, οι ήρωες του παραμυθιού ζωντάνεψαν στα μάτια των παιδιών, αλληλεπίδρασαν μαζί τους και έπαιξαν με τις κούκλες…
  • Αναζητήσαμε τον αριθμό “3”, τον αναγνωρίσαμε, παίξαμε και μετρήσαμε αντικείμενα.
  • Με τη χρήση καρτών που αναπαριστούσαν τα υλικά που χρησιμοποίησαν τα γουρουνάκια για να φτιάξουν το σπιτάκι τους (τούβλα, άχυρο και ξύλα) δημιουργήσαμε διαδρομές στον χώρο. Αρχικά το κάθε παιδάκι-γουρουνάκι περπάτησε πάνω στις κάρτες-υλικά μέχρι να φτάσει στο σπιτάκι του.
    Μετά, κάθε παιδάκι-γουρουνάκι μάζεψε τις κάρτες-υλικά που χρειαζόταν για να φτιάξει το σπιτάκι του και το σχημάτισαν με όποιο τρόπο μπορούσαν.
  • Με τα γλωσσοπίεστρα εκφράστηκαν ελεύθερα σχηματίζοντας σπιτάκια όπως ήθελαν και μπορούσαν…

Το ταξίδι της τροφής

“Το ταξίδι της τροφής”

Νηπιαγωγείο Ταξιάρχη 2018
Η υγιεινή διατροφή είναι ένα θέμα που θα μας απασχολήσει αρκετά…

  • Διαβάσαμε το “Στρουμπουλό τερατάκι”, διασκεδάσαμε με τη λαιμαργία του και διδαχθήκαμε από την ιστορία του την αξία της υγιεινής διατροφής και το πόσο σημαντικό είναι να τρώμε λογικά και με μέτρο!
  •  Μελετήσαμε και άλλα βιβλία και πληροφορηθήκαμε για τις ομάδες των τροφών και για τη λειτουργία του ανθρώπινου σώματος.
  • Παίξαμε memory με κάρτες φρούτων και λαχανικών.
  • Κάναμε ομαδοποιήσεις με τις υγιεινές και τις βλαβερές τροφές.
  • Διαβάσαμε τον “Μάκη τον Ενζυμάκη και τη μάχη στο στομάχι”, ο οποίος μας έμαθε να τρώμε αργά, να μασάμε καλά το φαγητό μας και μας έδειξε τι συμβαίνει μετά από κάθε γεύμα στο στομάχι μας.
  • Παρακολουθήσαμε στον υπολογιστή το επεισόδιο της σειράς “Μια φορά κι έναν καιρό ήταν η ζωή – Η πέψη”
  • Δανειστήκαμε το ανθρώπινο πρόπλασμα από τις μεγάλες τάξεις και το περιεργαστήκαμε με πολύ ενδιαφέρον…
  • Είδαμε το ταξίδι της τροφής πάνω στο ανθρώπινο σώμα και παρατηρήσαμε το σχήμα των οργάνων (στόμα, οισοφάγος, στομάχι, έντερο).
  • …και φυσικά παίξαμε!!! Με τα όργανα γυμναστικής σχηματίσαμε το ταξίδι της τροφής και γίναμε η τροφή που κινείται σιγά-σιγά μέσα στο ανθρώπινο σώμα, ενεργοποιεί τα ενζυμάκια στο στομάχι και στη συνέχεια μεταβολίζεται στο έντερο…

Άσπρο δόντι …ξέξασπρο!

“Άσπρο δόντι… ξέξασπρο..”

Νηπιαγωγείο Ταξιάρχη 2018
Φάγαμε… ήπιαμε… τα δοντάκια μας βρωμίσαμε!!!
Μια ωραία αφορμή για να ασχοληθούμε με τη στοματική υγιεινή!!!
  • Διαβάσαμε το παραμύθι “Σοκολάκης και Ζαχαρούλα Τρυποδόντη”. Κάναμε κούκλες και παίξαμε την ιστορία στο κουκλοθέατρο.
 
  • Συζητήσαμε για τα δόντια, για τη χρησιμότητα τους και το πόσο σημαντικό είναι να έχουμε γερά και καθαρά δοντάκια. Επίσης, μελετήσαμε βιβλία και μάθαμε πώς να φροντίζουμε τα δόντια μας και πώς να τα βουρτσίζουμε.
 
  • Παρακολουθήσαμε στον υπολογιστή το επεισόδιο της σειράς “Μια φορά και έναν καιρό ήταν η ζωή – Τα δόντια”.
  • Παίξαμε το παιχνίδι των ερωτήσεων γνώσεων: Τα παιδιά είχαν μπροστά τους δύο κάρτες “ΝΑΙ”-“ΟΧΙ” και τις χρησιμοποιούσαν για να απαντήσουν σε ερωτήσεις σχετικές με τα δόντια.
 
 
  • Ποια ομάδα θα κερδίσει το δοντάκι; Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και κάθε πλευρά έβαλε τα δυνατά της για να κερδίσει το δοντάκι!
 
  • Μας επισκέφτηκε στο σχολείο οδοντίατρος και μας μίλησε για τη στοματική υγιεινή…
 
  •  … μας έδειξε τον σωστό τρόπο για να βουρτσίζουμε τα δόντια μας και μας έδωσε μια οδοντόβουρτσα για να εξασκηθούμε…
  • Και φέραμε και εμείς τις δικές μας οδοντόβουρτες και οδοντόκρεμα στο νηπιαγωγείο και μάθαμε πώς να πλένουμε μόνοι μας τα δόντια μας!
  • Και η ώρα της δημιουργικής έκφρασης! Το σκεφτήκαμε… το ξανασκεφτήκαμε… και αποφασίσαμε να κάνουμε μια οδοντοστοιχία και μια οδοντόβουρτσα! Πήραμε πλαστελίνη και φτιάξαμε τα ούλα και τα δόντια… Πήραμε και από ένα γλωσσοπίεστρο και το κάναμε οδοντόβουρτσα… Ώρα να πλύνουμε τα δόντια μας!!!
 

Το Φθινόπωρο μέσα από πίνακες ζωγραφικής

Το Φθινόπωρο μέσα από πίνακες ζωγραφικής

Νηπιαγωγείο Ταξιάρχη 2018

Μεγάλοι ζωγράφοι έχουν αποτυπώσει την εποχή του φθινοπώρου με διάφορες τεχνικές και χρώματα και μας κίνησαν το  ενδιαφέρον…

  • Τα παιδιά επεξεργάστηκαν πίνακες με φθινοπωρινά τοπία και εξασκήθηκαν στην περιγραφή τους.
  • Παιχνίδι: Ένα παιδί κάθε φορά περιέγραφε έναν φθινοπωρινό πίνακα ζωγραφικής και τα υπόλοιπα ζωγράφιζαν ό,τι άκουγαν…
  • Τα δικά μας έργα μοιάζουν με το πρωτότυπο ή μήπως το ξεπερνάμε;;;
 
  • Μέσα από το παιχνίδι εντοπίσαμε τι λάθη κάναμε στην περιγραφή ενός πίνακα και προσπαθήσαμε να τα διορθώσουμε ακολουθώντας μια συγκεκριμένη σειρά: Έχουμε μια αρχική ιδέα και την υλοποιούμε ξεκινώντας από το φόντο, προχωράμε στα μεγάλα αντικείμενα και συμπληρώνουμε με τις λεπτομέρειες της εικόνας.
  • Έτσι εξασκηθήκαμε στη δημιουργία του δικού μας πίνακα, τον οποίο ονομάσαμε “Φθινοπωρινό δάσος” και χρησιμοποιήσαμε την τεχνική μπατονέτες σε ματσάκια…

Ετοιμάσαμε το φόντο…

Ζωγραφίσαμε τα κύρια στοιχεία του πίνακα…

Και ολοκληρώσαμε με λεπτομέρειες!

  • Εργαστήκαμε και ατομικά…
 
  • Στο διαδίκτυο αναζητήσαμε βιντεάκια με διάσημους ζωγράφους και είδαμε πώς είναι το ατελιέ τους και ποια είναι τα εργαλεία της δουλειάς τους.
  • Μας εντυπώσιασε το έργο του διάσημου ζωγράφου Paul Cezanne… Η ζωγραφική του με φρούτα και καρπούς του φθινοπώρου μας ενέπνευσε για να δημιουργήσουμε και εμείς ακολουθώντας την τεχνική του και χρησιμοποιώντας ως μοντέλα τα φρούτα που φέραμε από το σπίτι…
 

Ένα κίτρινο φύλλο

“Ένα κίτρινο φύλλο”

Νηπιαγωγείο Ταξιάρχη 2018
Το βιβλίο “Ένα κίτρινο φύλλο” του Μιχάλη Μουλάκη μας προβλημάτισε και στάθηκε η αφορμή για μια σειρά δραστηριοτήτων…
Η μικρή ιστορία ενός κίτρινου φύλλου που πέφτει από το δέντρο κατά τη διάρκεια του φθινοπώρου. Το φύλλο ταξιδεύει προς τα κάτω και η διαδρομή αυτή μας ξυπνά απρόσμενα συναισθήματα. Στην πορεία της ζωής μας, όπως και το φύλλο, κάποιοι μας ξέρουν και κάποιους ξέρουμε… Μιλήσαμε για τους φόβους μας όπως έκανε και το κίτρινο φύλλο, αλλά και για τον κύκλο της ζωής -κάποιοι φεύγουν και κάποιοι γεννιούνται στη θέση τους…

  • Η ιστορία μας άρεσε πολύ και αποφασίσαμε να τη δραματοποιήσουμε μέσα στην τάξη. Μοιράσαμε ρόλους και ξεκινήσαμε…
  • Η εικονογράφηση του βιβλίου μας έδωσε μια ιδέα και για εικαστική δημιουργία…

28η Οκτωβρίου

“Ζήτω η 28η Οκτώβρη!!!”

Νηπιαγωγείο Ταξιάρχη 2018

Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος οι ηρωικοί αγώνες των Ελλήνων φαντάρων στον πόλεμο του 1940 μας απασχόλησαν μέσα από διάφορες δραστηριότητες…

  • Διαβάσαμε την ιστορία “28η Οκτώβρη” από το βιβλίο της Ρούλας Παπανικολάου. Αναφερθήκαμε στο χρονικό του αγώνα, τον ρόλο των γυναικών και είδαμε φωτογραφίες από την περίοδο της γερμανικής κατοχής.
  • Με το “Έπος του ’40” του Φίλιππου Μανδηλαρά προσεγγίσαμε την ιστορία από μία άλλη σκοπιά.
  • Στο διαδίκτυο είδαμε το παιδικό παραμύθι “Πατάτες πατάτες” και μιλήσαμε για τις αρνητικές επιπτώσεις του πολέμου στις ζωές των ανθρώπων.
  • Επίσης, η ιστορία “Ασπρογάλανο πανί” από το βιβλίο της Ρούλας Παπανικολάου μας παρακίνησε να το δραματοποιήσουμε και να γνωρίσουμε πώς προέκυψαν τα χρώματα της σημαίας μας.
 
  • Παίξαμε με το επιτραπέζιο παιχνίδι με τις σημαίες του κόσμου. Κάναμε αντιστοιχίσεις, ταξινομήσεις και ομαδοποιήσεις με βάση τα χρώματα, τα σχήματα και τα σύμβολα και ανάμεσα σε αυτές εντοπίσαμε τις σημαίες της Ελλάδας, της Γερμανίας και της Ιταλίας.
  • Δουλέψαμε ομαδικά με ζωγραφική και κολάζ και κάναμε τα βουνά της Πίνδου και τους Έλληνες φαντάρους.
 
  •  Εργαστήκαμε και ατομικά…
  • Στο διαδίκτυο είδαμε τον πίνακα ζωγραφικής “Ο νέος σημαιοφόρος” του Φασιανού και αποφασίσαμε να χρωματίσουμε και εμείς τους δικούς μας σημαιοφόρους.
 
  •  Και φυσικά ασχοληθήκαμε και με τη μεγάλη γιορτή της γειτονικής μας πόλης, της Θεσσαλονίκης, η οποία γιορτάζει αυτές τις μέρες και τιμά τον πολιούχο Άγιο Δημήτριο!
 

Αποταμίευση

Φασούλι το φασούλι…”

Νηπιαγωγείο Ταξιάρχη 2018
Με αφορμή τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Αποταμίευσης στις 31 Οκτώβρη διαβάσαμε το βιβλίο “Αν κάθε μέρα” του Αντ. Παπαθεοδούλου.

  • Συζητήσαμε για την αξία των χρημάτων, για την αποταμίευση και για το αν κάνω κάτι μικρό κάθε μέρα, μια μέρα θα γίνει κάτι μεγάλο…
  • Φτιάξαμε κουμπαράδες-γουρουνάκια και τα πήραμε στο σπίτι για να αρχίσουμε να αποταμιεύουμε σιγά-σιγά από το χαρτζιλίκι μας.
 
Είδαμε πραγματικά κέρματα, τα επεξεργαστήκαμε και κάναμε υπολογισμούς και συναλλαγές.
 
Δημιουργήσαμε το δικό μας φαρμακείο, ορίσαμε τιμές των φαρμάκων και φτιάξαμε τα δικά μας κέρματα.

Διαβάσαμε το βιβλίο “Πες μου γιατί… δεν μπορώ να αγοράσω… ό,τι θέλω;” της Sara Agostini. Μέσα από αυτή την πρωτότυπη και διασκεδαστική ιστορία αλλά και την όμορφη εικονογράφιση του βιβλίου απαντήθηκαν τα ερωτήματα των παιδιών και συζητήσαμε για τους λόγους που πραγματικά δεν μπορούν να έχουν όλα όσα επιθυμούν.
Μια διαφορετική ιστορία για την αποταμίευση από το Δίκτυο Νέο Ταχυδρομικό Ταμιευτήριο, “Οι πιο ωραίοι θησαυροί” των Αντ. Παπαθεοδούλου και της Μυρτώς Δεληβοριά, στάθηκε αφορμή για μια πολύ ωραία και διασκεδαστική δραστηριότητα.
  • Χαρτογραφίσαμε την τάξη μας… και παίξαμε το παιχνίδι του χαμένου θησαυρού!
 
  •  Προσανατολιστήκαμε στον χώρο με χάρτη…
 
  •  …προχωρήσαμε ευθεία…
  • …στρίψαμε δεξιά…
 
  • …στρίψαμε αριστερά…
 
  • …και στοπ! ψάξτε!!!
  • Βρήκαμε τον θησαυρό!!! Μα τι άλλο!!! Γλυκές και νόστιμες… καραμέλες!!!
Τέλος, διαβάσαμε την ιστορία “Η άπληστη χελώνα” της Σοφίας Μαντούβαλου και προβληματιστήκαμε… Γιατί η χελώνα άφησε την ευτυχισμένη ζωή της στον αγρό μαζί με τον αγαπημένο της φίλο, τον λαγό; Πού οδήγησε τη χελώνα η άπληστη αναζήτηση μιας άλλης ζωής; Πώς τη βοήθησε ο λαγός να ξαναβρεί τον εαυτό της;