ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΛΑΜΑΚΙΟΥ

Τμήμα 2: Πρωινό

Αυτή την εβδομάδα ολοκληρώσαμε το Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο STE(A)M και εκπαιδευτική ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την υδροδυναμική με το οποίο ασχοληθήκαμε και την προηγούμενη εβδομάδα. Το συγκεκριμένο θέμα προϋποθέτει τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών, των Φυσικών Επιστημών, της Ρομποτικής, των Τεχνών και των Μαθηματικών και την εβδομάδα που μας πέρασε εξοικειωθήκαμε με τα στάδια του κύκλου του νερού και τα φαινόμενά του. Αυτή την εβδομάδα, στον τομέα των Φυσικών Επιστημών υλοποιήσαμε ένα πείραμα στο οποίο παρατηρήσαμε το φαινόμενο της εξάτμισης του νερού και της υγροποίησης. Για την υλοποίηση του πειράματος χρησιμοποιήσαμε ένα βάζο με λίγο ζεστό νερό και ένα κομμάτι διαφανή μεμβράνη με την οποία κλείσαμε το στόμιο του βάζου και μας βοήθησε να παρατηρήσουμε τις σταγόνες. Στον τομέα των Νέων Τεχνολογιών προγραμματίσαμε το ρομπότ (Beebot) ώστε να περάσει από όλα τα στάδια του κύκλου του νερού και να κάνει το ταξίδι της σταγόνας. Επιπλέον, παίξαμε διαδραστικά εκπαιδευτικά παιχνίδια στα οποία έπρεπε να ταξινομήσουμε στη σωστή σειρά τα στάδια του κύκλου του νερού. Στον τομέα των Μαθηματικών μετρήσαμε διάφορα στοιχεία που συνθέτουν τον κύκλο του νερού και κυκλώσαμε τον σωστό αριθμό, Τέλος, στον τομέα των Τεχνών δουλέψαμε ομαδικά και φτιάξαμε τον πίνακα του κύκλου του νερού.

Αγγλικά

Ολοκληρώνοντας την ενότητα της διατροφής στο μάθημα των Αγγλικών, οι μαθητές γνώρισαν την ιστορία “The Greedy Monster” (Το Απληστο Τέρας), η οποία αναδεικνύει τις συνέπειες της κατανάλωσης ανθυγιεινών τροφών, ενώ παράλληλα τονίζει την αξία της αποταμίευσης.

Στη συνέχεια, τα παιδιά αξιοποίησαν το νέο λεξιλόγιο που διδάχθηκαν, προκειμένου να κάνουν επανάληψη στους αριθμούς που ήδη γνωρίζουν, συνδέοντας τη γλώσσα με δημιουργικές δραστηριότητες.

Η ενότητα ολοκληρώθηκε με μια ομαδική εργασία, κατά την οποία οι μαθητές ξεχώρισαν τις τροφές σε «καλές» και «κακές» για τα δόντια, ενισχύοντας τόσο τη γλωσσική τους ανάπτυξη όσο και την καλλιέργεια υγιεινών συνηθειών.

Τμήμα 1: Πρωινό 1

Η εβδομάδα αυτή μας έφερε την Άνοιξη και την υποδεχτήκαμε με χαρά και πολλές όμορφες δραστηριότητες. Αφού παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο, συζητήσαμε για τα καλά που μας φέρνει η Άνοιξη, όπως τα φρούτα, τα έντομα και τα πολύχρωμα λουλούδια. Στη συνέχεια τραγουδήσαμε και μάθαμε το τραγούδι «Ήρθε η Άνοιξη», μπαίνοντας ακόμη περισσότερο στο ανοιξιάτικο κλίμα. Στον τομέα της Γλώσσας γνωρίσαμε το γράμμα Μ, με αφορμή τον μήνα Μάρτιο, και ανακαλύψαμε λέξεις που αρχίζουν από αυτό. Στον τομέα των Εικαστικών Τεχνών δημιουργήσαμε όμορφα έργα: με δαχτυλομπογιές ζωγραφίσαμε πολύχρωμα λουλούδια χρησιμοποιώντας τα δαχτυλάκια μας και φτιάξαμε τις δικές μας ανοιξιάτικες δημιουργίες. Έπειτα κόψαμε μικρά λουλουδάκια και τα κολλήσαμε στα μαλλιά της «Κυρίας Άνοιξης», δημιουργώντας ένα υπέροχο ανοιξιάτικο έργο.

Στις 6 Μαρτίου, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, ασχοληθήκαμε με δραστηριότητες που προάγουν τη φιλία, τον σεβασμό και την ενσυναίσθηση. Γνωρίσαμε το παραμύθι του Όλιβερ Μπάτον, συζητήσαμε για τα συναισθήματά του και δημιουργήσαμε τον δικό μας χάρτη ενσυναίσθησης.

Μιλήσαμε επίσης για τις μορφές βίας (σωματική, λεκτική και συναισθηματική) και για τα βήματα που μπορούμε να ακολουθήσουμε όταν γινόμαστε αποδέκτες βίας (κατασκευή χάρτινου λουλουδιού).

Τραγουδήσαμε τραγούδια για τη φιλία και κλείσαμε τη δράση μας γράφοντας το μήνυμά μας στα χεράκια μας:

«Όχι στη βία, ναι στη φιλία!»

Τμήμα 2: Πρωινό 2

Αυτή την εβδομάδα ξεκινήσαμε να δουλεύουμε το Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο STE(A)M και εκπαιδευτική ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την υδροδυναμική. Το συγκεκριμένο θέμα προϋποθέτει τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών, των Φυσικών Επιστημών, της Ρομποτικής, των Τεχνών και των Μαθηματικών. Ξεκινήσαμε να προσεγγίζουμε τα στάδια του κύκλου του νερού και τα φαινόμενα που προκαλούν αλλαγή στην κατάσταση της ύλης του νερού μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο. Στον τομέα της Γλώσσας, διαβάσαμε την ιστορία της Σταγόνας, συζητήσαμε για το ταξίδι της από τη θάλασσα στα σύννεφα και τον ουρανό και την επιστροφή της πίσω στη θάλασσα και γράψαμε τη λέξη «Εξάτμιση». Στον τομέα των Μαθηματικών κάναμε ταξινόμηση των σταδίων του κύκλου του νερού αλλά και των φαινομένων που συμβαίνουν κατά τη διάρκειά του, μετρήσαμε σταγόνες και αντιστοιχίσαμε με τον σωστό αριθμό. Στον τομέα των Τεχνών γίναμε οι σταγόνες, ο ήλιος, τα σύννεφα, η βροχή και η θάλασσα και κάναμε δραματοποίηση του κύκλου του νερού και κατασκευάσαμε παιχνίδι που αποκαλύπτει με τη σειρά τα στάδια του κύκλου του νερού. Το συγκεκριμένο Εργαστήριο Δεξιοτήτων θα ολοκληρωθεί τις επόμενες εβδομάδες.

Στο μάθημα των Αγγλικών ξεκινήσαμε τη θεματική ενότητα της διατροφής. Τα παιδιά μίλησαν για τις δικές τους διατροφικές συνήθειες και μοιράστηκαν τι συνηθίζουν να τρώνε μέσα στην ημέρα. Μέσα από τη συζήτηση γνωρίσαμε καλύτερα τις επιλογές τους και μιλήσαμε για τη σημασία της υγιεινής διατροφής. Στη συνέχεια, τα παιδιά δημιούργησαν το δικό τους πιάτο πρωινού, επιλέγοντας τρόφιμα που θεωρούν ότι συνθέτουν ένα υγιεινό και ισορροπημένο γεύμα. Η δραστηριότητα αυτή βοήθησε τους μαθητές να εξασκηθούν στα Αγγλικά με δημιουργικό τρόπο και να σκεφτούν πιο συνειδητά τις καθημερινές τους επιλογές.

Κοινή δράση και για τα δύο τμήματα από την Ψυχολόγο και Κοινωνική λειτουργό του σχολείου μας.

6 Μαρτίου: Παγκόσμια μέρα σχολικής βίας: μαθαίνουμε στα παιδιά πώς να είμαστε καλοί φίλοι .Στο σχολείο όλοι θέλουμε να νιώθουμε χαρά και ασφάλεια και με αγάπη και σεβασμό κάνουμε το σχολείο μας ένα χαρούμενο μέρος για όλους!!!

Τμήμα 1: Πρωινό 1

Αυτή την εβδομάδα αποχαιρετήσαμε τις Απόκριες και καλωσορίσαμε τη Σαρακοστή. Μιλήσαμε για τη σημασία της, για το σαρακοστιανό τραπέζι και για το έθιμο της Κυράς Σαρακοστής. Την κατασκευάσαμε μαζί με τα παιδιά, μετρήσαμε τα επτά της πόδια και κόψαμε το πρώτο, σηματοδοτώντας την έναρξη της νηστείας. Στη συνέχεια, φτιάξαμε τους δικούς μας χαρταετούς και συζητήσαμε για το έθιμο της Καθαράς Δευτέρας. Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο σχετικά με τη νηστεία και τα φαγητά που καταναλώνουμε αυτή την περίοδο και ανταλλάξαμε απόψεις για τα δικά μας οικογενειακά έθιμα. Παράλληλα, αφού κάναμε επανάληψη τους αριθμούς από το 1 έως το 5, γνωρίσαμε και τον αριθμό 6. Τον αναγνωρίσαμε, τον γράψαμε και τον εξασκήσαμε μέσα από παιχνίδια και βιωματικές δραστηριότητες, ενισχύοντας τις μαθηματικές μας δεξιότητες.

Τμήμα 2: Πρωινό 2

Αυτή την εβδομάδα ασχοληθήκαμε διαθεματικά με την ενότητα της «Καθαράς Δευτέρας». Στο πεδίο της Γλώσσας αφηγηθήκαμε το παραμύθι «Ο Μπεντζ και ο γιγάντιος χαρταετός» και ζωγραφίσαμε αυτό που μας άρεσε περισσότερο από το παραμύθι. Θυμηθήκαμε ότι ο χαρταετός αρχίζει από γράμμα Χ, χ, μετρήσαμε συλλαβές και είπαμε και άλλες λεξούλες που ξεκινούν από αυτό το γράμμα και γράψαμε τη λέξη «Χαρταετός». Εξηγήσαμε για ποιο λόγο η Δευτέρα αυτή ονομάζεται Καθαρά και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο με τα φαγητά που τρώμε εκείνη την ημέρα.
Στο πεδίο των μαθηματικών μετρήσαμε χαρταετούς και γράψαμε τον σωστό αριθμό και ενώσαμε τους όμοιους χαρταετούς. Με αφορμή τα εφτά ποδαράκια της κυράς Σαρακοστής εξασκηθήκαμε στον αριθμό εφτά.
Στο πεδίο των Νέων Τεχνολογιών, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο για την προστασία μας κατά τη διάρκεια πετάγματος του χαρταετού. Παίξαμε εκπαιδευτικά διαδραστικά παιχνίδια στην εφαρμογή Word Wall όπου βρήκαμε τα ζευγάρια και ταιριάξαμε τους όμοιους χαρταετούς και βρήκαμε τα διαφορετικά σχήματά τους (ρόμβος, πεντάγωνο, εξάγωνο, οκτάγωνο κλπ). Προγραμματίσαμε την μελισσούλα ρομπότ (Beebot) για να μαζέψουμε τις κορδέλες για την ουρά του χαρταετού.
Στο πεδίο των εικαστικών τεχνών αφού είδαμε εικόνες από τους πίνακες του ζωγράφου Πητ Μοντριάν φτιάξαμε τον δικό μας χαρταετό εμπνευσμένοι από τα χρώματα και τα σχήματα που χρησιμοποιεί ο ζωγράφος στα έργα του.
Τέλος, μιλήσαμε για την κυρά Σαρακοστή και τα εφτά της ποδαράκια και φτιάξαμε τη δική μας εκδοχή της κυράς Σαρακοστής.

Τις δύο προηγούμενες εβδομάδες, στο μάθημα των Αγγλικών, αφιερωθήκαμε στην εξερεύνηση των συναισθημάτων. Με αφορμή το βιβλίο “The Colour Monster” της Anna Llenas, τα παιδιά γνώρισαν βασικά συναισθήματα και τα ανακάλυψαν μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες, συζήτηση, παιχνίδι και εικαστικές κατασκευές. Μέσα από το χρώμα και την έκφραση, έμαθαν να αναγνωρίζουν και να εκφράζουν όσα νιώθουν με τρόπο απλό και ουσιαστικό.

Τμήμα 1: Πρωινό 1

Αυτή την εβδομάδα ασχοληθήκαμε με το στολισμό της πόρτας της τάξης μας. Αρχίσαμε να φτιάχνουμε την αμυγδαλιά εμπνευσμένοι από τον πίνακα του γνωστού ζωγράφου Βινσεντ Βαν Γκογκ!
Τα παιδιά πιάσαν τα πινέλα και αρχίσαμε να βάζουμε τα χρώματα του πίνακα.
Διαβάσαμε το βιβλίο «ο Γλεντζοφλεβαρος» και αφού το συζητήσαμε, ζωγραφίσαμε αυτό που μας άρεσε περισσότερο από το παραμύθι.
Γιορτάσαμε την Τσικνοπέμπτη, ντυμένοι μασκαράδες, παρουσιάσαμε τις στολες μας στην παρεούλα και χορέψαμε πολύ!
Τέλος, μέσα από παιχνίδια, τραγούδια και όμορφες δραστηριότητες, ανακαλύψαμε πόσα πράγματα στη ζωή μας έχουν σχέση με το 5. Μετρήσαμε τα δαχτυλάκια στο ένα μας χέρι, κάναμε πέντε παλαμάκια, πηδήξαμε πέντε φορές και βρήκαμε αντικείμενα στην τάξη που ήταν πέντε!

Τμήμα 2: Πρωινό 2

Αυτή την εβδομάδα γιορτάσαμε την Αποκριά. Μιλήσαμε για το Βενετσιάνικο καρναβάλι, είδαμε σε βίντεο τον τρόπο με τον οποίο το γιορτάζουν και τις φαντασμαγορικές στολές τους. Αφηγηθήκαμε το παραμύθι «Ο Αρλεκίνος», αναλύσαμε τον πίνακα του μεγάλου ζωγράφου Πικάσο και προσπαθήσαμε να τον ζωγραφίσουμε και εμείς γράφοντας τη λέξη «Αρλεκίνος» και βάζοντας τα χρώματα της επιλογής μας και τη φαντασία μας. Στα μαθηματικά, μάθαμε τον ρόμβο από τον οποίο ήταν φτιαγμένη η στολή του Αρλεκίνου, παίξαμε παιχνίδια με τα σχήματα και κάναμε αντιστοιχίσεις με τους αριθμούς.
Είδαμε σε εκπαιδευτικό βίντεο τον τρόπο που αποχαιρετούν το καρναβάλι στη Ρωσία με τη Μασλενίτσα και ζωγραφίσαμε αυτό που μας άρεσε περισσότερο και θα θέλαμε να κάνουμε αν βρισκόμασταν εκεί. Γράψαμε τη λέξη Τσικνοπέμπτη, εξηγήσαμε γιατί ονομάζεται έτσι και ζωγραφίσαμε τα φαγητά που τρώμε εκείνη την ημέρα.
Κλείσαμε την εβδομάδα με το αποκριάτικό μας πάρτι, ντυθήκαμε καρναβάλια, τραγουδήσαμε αποκριάτικα τραγούδια, χορέψαμε και διασκεδάσαμε.

Τμήμα: Πρωινό 1

Την εβδομάδα που μας πέρασε καλωσόρισαμε τον καινούργιο μας μήνα, τον Φεβρουάριο.

Είπαμε την παροιμία του και διαβάσαμε το παραμύθι ο Γλεντζοφλεβαρος ζωγραφίζοντας στοιχεία από το παραμύθι.

Αναφερθήκαμε στο καρναβάλι και στα γλέντια και μάθαμε ότι είναι ο πιο μικρός μήνας του χρόνου.

Στη συνέχεια, μιλήσαμε για την οικογένεια, διαβάσαμε το παραμύθι « η Μόνα-δική μου οικογένεια», το συζητήσαμε και μάθαμε κάποιες βασικές αξίες της οικογένειας. Έπειτα, ειπαμε τι πιστεύουν τα παιδιά ότι σημαίνει η λέξη οικογένεια παρουσιάζοντας το κάθε παιδί στην παρεούλα την οικογένεια του.

Τέλος, στολίσαμε την τάξη μας φτιάχνοντας κλόουν για να μπούμε σιγά σιγά στο κλίμα της Αποκριάς.

Τμήμα: Πρωινό 2

Αυτή την εβδομάδα υποδεχθήκαμε τον μήνα Φεβρουάριο μέσα από το ποίημα της Ρένας Καρθαίου. Γράψαμε τη λέξη «Φεβρουάριος» και ζωγραφίσαμε την παροιμία «Ο Φλεβάρης και αν φλεβίσει καλοκαίρι θα μυρίσει. Μα κι αν τύχει και θυμώσει μες στο χιόνι θα μας χώσει!». Καλωσορίσαμε την Αποκριά και γνωρίσαμε μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο τα πιο γνωστά καρναβάλια στην Ελλάδα ενώ ευχηθήκαμε γράφοντας τις λέξεις «Καλές Αποκριές».
Στον τομέα των μαθηματικών κάναμε αντιστοιχίσεις των κλόουν με τα παπούτσια τους και ασχοληθήκαμε με τις έννοιες περισσότερα και λιγότερα. Στον τομέα των εικαστικών φτιάξαμε με τα χεράκια μας μικρούς κλόουν και μάσκες πειρατών με τις οποίες και παίξαμε.
Μιλήσαμε για την Αλκυόνη, παρατηρήσαμε τα χρώματά της, μάθαμε που χτίζει τις φωλιές της, τι τρώει και ακούσαμε το κελάηδισμά της. Φτιάξαμε μια ομαδική και μια ατομική κατασκευή για την Αλκυόνη.
Ολοκληρώσαμε το εργαστήριο δεξιοτήτων με το οποίο ασχοληθήκαμε τις τελευταίες εβδομάδες. Ο τίτλος του εργαστηρίου ήταν «Σεισμός – Και τώρα τι κάνω;» από τον τομέα Φροντίζω το Περιβάλλον. Στο πλαίσιο του εργαστηρίου μιλήσαμε για τις φυσικές καταστροφές, για το εσωτερικό της γης και πως προκαλείται ένας σεισμός. Μάθαμε τι πρέπει να κάνουμε σε περίπτωση σεισμού και πως λειτουργεί ο σεισμογράφος. Είδαμε εκπαιδευτικά βίντεο, συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας και κάναμε κατασκευές.

Χειμώνας

Με την επιστροφή στο σχολείο μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων, υποδεχτήκαμε τη νέα χρονιά με τα καπελάκια του νέου έτους. Τον Ιανουάριο μιλήσαμε για την εποχή του χειμώνα και ασχοληθήκαμε με τα χειμερινά ρούχα, τα ζώα που ζουν στους πόλους και τη χειμερία νάρκη. Προσεγγίσαμε τα αντικείμενα διαθεματικά και με αφορμή τις παραπάνω θεματικές εντάξαμε δραστηριότητες από τον τομέα της Γλώσσας, των Μαθηματικών, των Τεχνών αλλά και των Νέων Τεχνολογιών καθώς παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο και υλοποιήσαμε δραστηριότητες με την μέλισσα – ρομπότ.

Στο πλαίσιο δράσης του Ενεργού Πολίτη πραγματοποιήθηκε η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών για τη συλλογή των πλαστικών καπακιών και η διάχυση προς την κοινότητα. Τα παιδιά ενημερώθηκαν για τη δράση συλλογής πλαστικών καπακιών και τη συμβολή στην αγορά ενός αναπηρικού αμαξιδίου. Αποφασίστηκε η αποστολή αυτών στον Σύλλογο Παραπληγικών και Κινητικά Αναπήρων Νομού Πέλλας. Ξεκίνησε η συγκέντρωση των καπακιών βιωματικά χρησιμοποιώντας ένα κουτί που κατασκευάστηκε από τους μαθητές και των δύο τμημάτων του σχολείου, με το σύνθημα «Μαζεύουμε καπάκια – Μοιράζουμε χαμόγελα». Οι γονείς ενημερώθηκαν για τη δράση και ανταποκρίθηκαν φέρνοντας καπάκια στο σχολείο μας. Δημιουργήθηκαν αφίσες με μηνύματα όπως «σεβασμός», «ανακύκλωση», «αγάπη» και «ενσυναίσθηση» και έγινε διάχυση αυτών στην τοπική κοινότητα, καθώς μαθητές και εκπαιδευτικοί βγήκαν όλοι μαζί στη γειτονιά κρατώντας τις αφίσες, μεταφέροντας το σημαντικό μήνυμα της ανακύκλωσης αλλά και της προσφοράς και βοήθειας σε έναν συνάνθρωπό μας για καλό σκοπό.

Την Πέμπτη 22/01 παρακολουθήσαμε στο σχολείο μας τη θεατρική παράσταση «Τα ρούχα του αυτοκράτορα» που μας ταξίδεψε σε έναν μαγικό κόσμο με πολύ γέλιο. Στο μάθημα των Αγγλικών στήσαμε ένα μικρό «μαγαζάκι» με χειμερινά ρούχα! Τα παιδιά είδαν τις τιμές, πλήρωσαν για τα προϊόντα και εξάσκησαν τα “please” και “thank you” σε πραγματικές συνθήκες, αναπτύσσοντας παράλληλα επικοινωνιακές και κοινωνικές δεξιότητες, συνεργασία, βασικές μαθηματικές έννοιες και αυτοπεποίθηση στη χρήση της αγγλικής γλώσσας μέσα από το παιχνίδι.

Στο πλαίσιο της παρουσίας ψυχολόγου και κοινωνικού λειτουργού στο σχολείο θα εφαρμοστεί ένα πρόγραμμα ανάπτυξης συναισθηματικής νοημοσύνης. Στόχος του προγράμματος είναι τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με τα συναισθήματα τους, να τα αναγνωρίσουν στον εαυτό τους και στους άλλους να τα εκφράζουν, καλλιεργώντας με αυτό τον τρόπο την ενσυναίσθηση τους. Στην πρώτη δράση μας θα ασχοληθούμε με το συναίσθημα του θυμού μέσα από βιωματικές ασκήσεις, συζήτηση και αφήγηση τα παιδιά θα μάθουν για αυτό το συναίσθημα και τον τρόπο διαχείρισής του . Είναι σημαντικό τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι γονείς να προτρέπουν τα παιδιά να μιλούν για τα συναισθήματα τους και να τα βοηθούν με τις δυσκολίες που τυχόν μπορεί να αντιμετωπίζουν.

Χριστούγεννα

Αυτή την εβδομάδα ασχοληθήκαμε με την γέννηση του Χριστού και μιλήσαμε για τους τρεις μάγους. Μάθαμε και γράψαμε τον αριθμό 3 και φτιάξαμε χριστουγεννιάτικα κουκουνάρια από μπισκότα και τυρί. Κλείσαμε την εβδομάδα μας με χριστουγεννιάτικη ταινία «το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι». Σας ευχόμαστε καλές γιορτές και Καλά Χριστούγεννα σε όλους!

Αυτή την εβδομάδα δώσαμε έμφαση στην χριστουγεννιάτικη γιορτή μας. Εντατικοποιήσαμε τις πρόβες για να είμαστε έτοιμοι για την γιορτή μας και στολίσαμε το χώρο. Προετοιμαστήκαμε για το άναμμα του χριστουγεννιάτικου δέντρου και φτιάξαμε χειροποίητα στολίδια για να τα κρεμάσουμε στο δέντρο του χωριού.

Τμήμα 1: Πρωινό 1

Αυτή την εβδομάδα μιλήσαμε για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, η οποία ήταν στις 3 Δεκεμβρίου. Πραγματοποιήθηκαν σχετικές βιωματικές δράσεις στις οποίες συμμετείχαν με ενθουσιασμό τα παιδιά. Δοκίμασαν πώς είναι να περπατάμε και να ζωγραφίζουμε χωρίς να βλέπουμε γράφοντας το όνομα μας, ενώ έμαθαν επίσης να λένε «γεια» στη νοηματική γλώσσα και να επικοινωνούν με απλά νοήματα.

Γλώσσα: Διαβάσαμε “το ποίημα με την Αργυρώ” και συζητήσαμε για όλα όσα μπορούν και έχουν δικαίωμα να κάνουν αυτά τα παιδιά.

Τέλος, συνεχίσαμε τον χριστουγεννιάτικο στολισμό της τάξης μας. Στολίσαμε το δεντράκι μας, διακοσμήσαμε τα παράθυρά μας και κατασκευάσαμε Άγιους Βασίληδες, μπαίνοντας έτσι σιγά σιγά στο γιορτινό κλίμα.

Τμήμα: Πρωινό 2

Αυτή την εβδομάδα με αφορμή μη την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (3 Δεκεμβρίου), παίξαμε παιχνίδια που έπρεπε να μαντέψουμε το σωστό μόνο με την αφή και πραγματοποιήσαμε ένα φύλλο εργασίας με διαδρομές και αναπηρικά αμαξίδια.

Συνεχίσαμε την εβδομάδα μας με θέμα τα Χριστούγεννα.

-Μιλήσαμε για το θέμα της Χριστουγεννιάτικης γιορτής μας, φτιάξαμε προσκλήσεις και γνωρίσαμε από κοντά τον χώρο που θα πραγματοποιηθεί.

-Δώσαμε έμφαση στα κάλαντα των Χριστουγέννων και στις Χριστουγεννιάτικες ευχές.

-Φτιάξαμε κατασκευές με χιονάνθρωπο και χριστουγεννιάτικο δέντρο με σιλικόνη και γκλίτερ.

-Στολίσαμε το Χριστουγεννιάτικο μας δέντρο και φτιάξαμε Χριστουγεννιάτικες κάρτες από κουμπιά γράφοντας την ευχή μας ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ!

Τμήμα 1: Πρωινό 1

Μάθαμε το γράμμα Δ και παράλληλα ξεκινήσαμε τις προετοιμασίες για την αγαπημένη μας χριστουγεννιάτικη περίοδο.

Μιλήσαμε για τα Χριστούγεννα, τα έθιμα και τη μαγεία τους, αρχίσαμε τις πρόβες για τη χριστουγεννιάτικη γιορτή μας και δημιουργήσαμε όμορφες μποσκοτουλίδες–δεντράκια χρησιμοποιώντας χαρτόνια και τέμπερες. Ακούσαμε τραγούδια χριστουγεννιάτικα και χορέψαμε.

Επίσης, φωτογραφηθήκαμε για τα ημερολόγια μας, που ετοιμάζονται με πολλή αγάπη. Και αρχίζουμε να μετράμε αντίστροφα για τα Χριστούγεννα!!

Τμήμα: Πρωινό 2

Αυτή την εβδομάδα υλοποιήσαμε το πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων με θέμα: Είμαι εγώ. Είμαι μοναδικός! , και μπήκαμε σε κλίμα χριστουγεννιάτικο.

Ενδεικτικές δραστηριότητες:

* Γλώσσα:

– Δημιουργήσαμε τις προσωπικές μας ταυτότητες γράφοντας ο καθένας τα μοναδικά του στοιχεία: όνομα, επώνυμο, ύψος, χρώμα ματιών κλπ.

– Γράψαμε ευχές στις χριστουγεννιάτικες κάρτες.

* Μαθηματικά:

– Μετρήσαμε το ύψος μας για να το γράψουμε στις ταυτότητες.

– Κάναμε αντιστοίχηση του Άι Βασίλη με τα δώρα και γράψαμε τον αριθμό «9»

* Νέες τεχνολογίες:

– Παρακολουθήσαμε εικόνες παιδιών με διάφορες αναπηρίες καθώς και βίντεο αθλητών από παραολυμπιακούς αγώνες και κουβεντιάσαμε πάνω σε αυτό το υλικό.

* Τέχνες:

– Δημιουργήσαμε τα πρώτα μας χριστουγεννιάτικα στολίδια με γκλίτερ και λάμψη, αλά και χιονάνθρωπους με τα δάχτυλα μας για πινέλο.

– Τραγουδήσαμε και χορέψαμε πολλά χριστουγεννιάτικα τραγούδια.

* Παιχνίδια:

– Πραγματοποιήσαμε διαδρομές με διαφορετικό τρόπο πχ: με κλειστά μάτια και βοηθό οδηγό, με το ένα πόδι, καθήμενοι σε καρέκλα κλπ.