ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΛΑΜΑΚΙΟΥ

Το θέμα αυτής της εβδομάδας ήταν η ζωή και τα Πάθη του Χριστού. Στο πεδίο της γλώσσας μιλήσαμε για τον «Μυστικό Δείπνο», το «Φιλί του Ιούδα», τη «Σταύρωση του Χριστού μας», τον «Επιτάφιο Θρήνο», την «Ανάσταση», την «Κυριακή του Πάσχα», και την «Ανάληψη» του Χριστού μας και αναφερθήκαμε στα ήθη και τα έθιμα της Μεγάλης αυτής Εβδομάδας των Παθών Του.
Εξασκηθήκαμε στη γραφή και την ανάγνωση λέξεων και προτάσεων και αφηγηθήκαμε ιστορίες που σχετίζονται με την θεματική ενότητα του Πάσχα.
Στο πεδίο των Τεχνών, κατασκευάσαμε πασχαλινές λαμπάδες και καλάθια, βάψαμε κόκκινα αβγά και φτιάξαμε κουλουράκια. Η προσφορά των υλικών για τα πασχαλινά μας κουλουράκια και για το βάψιμο των αβγών, ήταν του Προέδρου του Καλαμακίου, κ. Χρήστου Κοντονή!
Η εβδομάδα μας ολοκληρώθηκε με ευχές για καλό Πάσχα.
Ο Σύλλογος Διδασκόντων του Νηπιαγωγείου Καλαμακίου σας εύχεται καλή Ανάσταση με Υγεία!

Η εβδομάδα μας ξεκίνησε με την θεματική ενότητα του Πάσχα. Στο πεδίο της
γλώσσας, μιλήσαμε για το θαύμα του Χριστού στον γάμο στην Κανά, για την
κατάπαυση της τρικυμίας και για το θαύμα των 5 άρτων και των 2 ψαριών.
Συνεχίσαμε με το Σάββατο του Λαζάρου και την Κυριακή των Bαΐων, καθώς και τα
ήθη και τα έθιμα αυτών των ημερών ( λαζαράκια , στολισμός της εκκλησίας με
δέσμες και κλαδιά από βάγια).Εξασκηθήκαμε επίσης, στην γραφή λέξεων και
προτάσεων όπως « Ο γάμος στην Κανά », « Ο χριστός σταμάτησε την τρικυμία ¨»
¨Λάζαρε βγες έξω¨, ¨¨ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ¨. Στο πεδίο των νέων τεχνολογιών, αφενος
παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο με τα θαύματα του Χριστού και την ιστορία του
Πάσχα, αφετέρου εξασκηθήκαμε σε ψηφιακά παιχνίδια αριθμητικής και
αντιστοιχίσεων..Στο πεδίο των τεχνών, κατασκευάσαμε πασχαλινά καλάθια και
πασχαλινές κάρτες χρησιμοποιώντας τέμπερες και πιρούνια αντί για πινέλα.
Στο πεδίο Δημιουργία και έκφραση και πιο συγκεκριμένα στη μουσική, μάθαμε τα
κάλαντα του Λαζάρου.
Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων για την ολοκλήρωση του εργαστήριου¨ steam και η
γη γυρίζει¨, στο πεδίο των νεών τεχνολογιών, χρησιμοποιήσαμε το ρομπότ beebot για
να μετρήσουμε και να προγραμματίσουμε τα βήματα του, ώστε να επισκεφτεί όλους
τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος. Στο πεδίο των μαθηματικών μετρήσαμε
και καταγράψαμε τους αριθμούς μέχρι το δέκα, ενώ στο πεδίο των τεχνών αφήσαμε
την φαντασία μας ελεύθερη και δημιουργήσαμε τον δικό μας πλανήτη,
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου, κατασκευάσαμε τους δικούς
μας σελιδοδείκτες.
Τέλος, όπως κάθε εβδομάδα δανειστήκαμε το βιβλίο μας από την δανειστική βιβλιοθήκη του σχολείου μας!

Αυτή η εβδομάδα ξεκίνησε με την γιορτή της 25ης Μαρτίου κατά την οποία οι μαθητές μας απήγγειλαν τα ποιήματά τους και είπαν τραγούδια σχετικά με την επέτειο.
Η εβδομάδα συνεχίστηκε με δραστηριότητες από το εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο «STEAM και η Γη γυρίζει». Κύριος στόχος των δραστηριοτήτων είναι να εξοικειωθούν τα παιδιά με τις φυσικές επιστήμες γενικότερα και το ηλιακό μας σύστημα ειδικότερα.

Που βρισκόμαστε εμείς πάνω στη Γη μας; Ποιοι πλανήτες υπάρχουν στο ηλιακό μας σύστημα; Η Γη γυρίζει; Τι αλλαγές παρατηρούμε από αυτή την κίνηση της Γης;

Αυτές ήταν κάποιες από τις ερωτήσεις που προσπαθήσαμε να απαντήσουμε με τους μαθητές στο πεδίο των Φυσικών Επιστημών.

Βασικό εργαλείο για την ανακάλυψη της γνώσης ήταν οι Νέες Τεχνολογίες. Πιο συγκεκριμένα, παρακολουθήσαμε βίντεο σχετικά με το ηλιακό μας σύστημα αλλά και την κίνηση της Γης για την εναλλαγή μέρας – νύχτας και την αλλαγή των εποχών. Με την βοήθεια της ιστοσελίδας της NASA επισκεφθήκαμε εικονικά έναν έναν τους πλανήτες για να παρατηρήσουμε το ανάγλυφο και τα χρώματά τους. Φτιάξαμε και παίξαμε με ένα ψηφιακό παζλ με στόχο την εξοικείωση με τις νέες τεχνολογίες.

Στο πεδίο της Γλώσσας εξασκηθήκαμε στη γραφή λέξεων σχετικών με το θέμα μας και στο πεδίο των Τεχνών χρωματίσαμε πλανήτες, φτιάξαμε το ψηφιδωτό της Γης και κατασκευάσαμε το ηλιακό μας σύστημα. Με ένα κινητικό παιχνίδι για τη μίμηση των κινήσεων της Γης κατανοήσαμε και εμπεδώσαμε τα δύο είδη κίνησης του εκτελεί η Γη με έναν ευχάριστο διασκεδαστικό τρόπο.

Αυτήν την εβδομάδα ασχοληθήκαμε με την θεματική ενότητα της εθνικής επετείου της 25^ης Μαρτίου 1821.

Στο πεδίο της Γλώσσας μιλήσαμε για την διπλή γιορτή της 25^ης Μαρτίου, την Επανάσταση του 1821 και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου. Αναλύσαμε τις έννοιες του πολέμου, της ειρήνης και της Ελευθερίας. Αφηγηθήκαμε ιστορίες που σχετίζονται με την θεματική μας ενότητα. Η αφήγηση της ιστορίας « Τα Ελληνάκια » άρεσε πολύ στους μικρούς μας μαθητές. Στο πεδίο των Νέων Τεχνολογιών παρακολουθήσαμε βίντεο για την καλύτερη εμπέδωση του νοήματος της γιορτής. Στο πεδίο των Μαθηματικών , μετρήσαμε τις οριζόντιες γραμμές της Ελληνικής Σημαίας, πόσες μπλε…,πόσες άσπρες.., ποιες είναι περισσότερες/λιγότερες καθώς και τον συμβολισμό τους,  μετρήσαμε τσολιαδάκια και κυκλώσαμε τον σωστό αριθμό. Στο πεδίο των Τεχνών, φτιάξαμε λευκούς κρίνους, φεσάκια ,σημαιούλες, ακόμη φτιάξαμε με μπλε και άσπρο χαρτί το 1821, τέλος ζωγραφίσαμε με πινέλα και νερομπογιές την Ελληνική μας Σημαία. Μάθαμε τον εθνικό μας ύμνο και τραγούδια για την Ελευθερία. Καλωσορίσαμε την Άνοιξη με την ανθισμένη αμυγδαλιά μας.

Αυτή την εβδομάδα συνεχίσαμε με τις δράσεις για το Σχέδιο Δράσης Ενεργού Πολίτη και καλέσαμε εγγράφως την Πυροσβεστική Υπηρεσία Ζακύνθου στο Νηπιαγωγείο μας. Προετοιμαστήκαμε για την επίσκεψη τους με ερωτήσεις που θέλουμε να κάνουμε στους πυροσβέστες και ζωγραφίσαμε με τον δικό μας τρόπο τις ερωτήσεις που θα τους απευθύνουμε.

Την Τετάρτη υποδεχτήκαμε τους πυροσβέστες στο σχολείο μας. Μας μίλησαν για το δύσκολο έργο τους και τα συναισθήματα που νιώθουν όταν πηγαίνουν σε ένα συμβάν. Μας έδειξαν την στολή τους και το πυροσβεστικό όχημα. Τα παιδιά έθεσαν τις ερωτήσεις τους και πήραν τις αντίστοιχες απαντήσεις. Οργανώσαμε σχέδιο δράσης εκκένωσης σε περίπτωση φωτιάς και μαζέψαμε τα σκουπίδια στον προαύλιο χώρο για πρόληψη των φυσικών καταστροφών. Γίναμε κι εμείς πυροσβέστες χρησιμοποιώντας τον σωλήνα πυρόσβεσης και ανεβήκαμε στο πυροσβεστικό όχημα. Αποχαιρετήσαμε με μεγάλη χαρά τους πυροσβέστες και τους ευχαριστήσαμε για την επίσκεψη και το έργο τους.

Μετά την αποχώρησή τους ζωγραφίσαμε τις εντυπώσεις μας και μάθαμε να γράφουμε τα βασικά μέρη του πυροσβεστικού οχήματος. Την Παρασκευή δανειστήκαμε το βιβλίο μας από την Δανειστική μας βιβλιοθήκη, ενώ ξεκινήσαμε να προετοιμαζόμαστε για την γιορτη της 25ης Μαρτίου.

Χρησιμοποιήσαμε πλαστικά ποτήρια, βαμβάκι, φακές και νερό και φτιάξαμε τα δικά μας φυτά! Κατανοήσαμε με έναν πειραματικό και βιωματικό τρόπο τη διαδικασία βλάστησης των φυτών. Τα τοποθετήσαμε στην αυλή του σχολείου μας σε ιδανικό μέρος. Τέλος, φτιάξαμε το δικό μας ημερολόγιο ποτίσματος, για να τα ποτίζουμε συγκεκριμένες μέρες παρατηρώντας την ανάπτυξη τους.

Αυτή η εβδομάδα ξεκίνησε με την υλοποίηση του σχεδίου δράσης ενεργού πολίτη. Το  πρώτο πρωινό τμήμα είχε ως θεματική «Μαθαίνω και προλαμβάνω τα ακραία καιρικά φαινόμενα» και το δεύτερο τμήμα είχε ως θεματική «Φροντίζω το περιβάλλον». Σκοπός των σχεδίων δράσης είναι οι μαθητές/τριες να αναπτύσσουν δεξιότητες κριτικής σκέψης, συνεργασίας και κοινωνικής υπευθυνότητας πάνω σε θέματα του αντικειμένου, με ένα τρόπο που συμπληρώνει τη διδασκαλία στην τάξη.

1ο τμήμα

Τα παιδιά έμαθαν ποια είναι τα ακραία καιρικά φαινόμενα μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο και ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια. Συζητήσαμε για το φυσικό φαινόμενο της πυρκαγιάς, από τί προκαλείται και τι μπορούμε να κάνουμε για να το προλάβουμε. Παρακολουθήσαμε βίντεο και προβληματιστήκαμε σχετικά με τι μπορούμε να κάνουμε στο σχολείο μας προκειμένου να είμαστε έτοιμοι σε περίπτωση φωτιάς (καθαρίσαμε τον χώρο της αυλής από τα ξερά χόρτα, ελέγξαμε τους πυροσβεστήρες μας και επικοινωνήσαμε με τους ειδικούς οι οποίοι και ήρθαν, για να παραλάβουν τους πυροσβεστήρες για την αναγόμοσή τους. Μάθαμε για τις συμβουλές που πρέπει να δίνουμε στους μεγαλύτερους π.χ να μην πετάνε σκουπίδια, τσιγάρα και πυροτεχνήματα, να μην ανάβουν ξερά χόρτα και να μην κάνουν εργασίες με σπινθήρες και γενικότερα να μην ανάβουν φωτιά για κανέναν λόγο χωρίς την άδεια της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας).

Ετοιμάσαμε ένα σχέδιο δράσης σε περίπτωση πυρκαγιάς στο νηπιαγωγείο μας. Βρήκαμε τις κατάλληλες εξόδους διαφυγής σε περίπτωση φωτιάς και υλοποιήασμε σχέδιο προκειμένου να βγαίνουμε με ασφάλεια στην αυλή. Ενημερώνουμε την Πυροσβεστική Υπηρεσία στο 199. Σχεδιάσαμε δράση σε περίπτωση που δεν προλάβουμε να βγούμε στην αυλή εγκαίρως. Αποτυπώσαμε στο χαρτί ένα σχέδιο εκκένωσης σε περίπτωση φωτιάς. Παρακολουθήσαμε βίντεο για τον σεισμό και ακολουθησε συζήτηση και ιδέες για το τί μπορούμε να κάνουμε στην τάξη για να είμαστε προετοιμασμένοι σε περίπτωση σεισμού. Αναλάβαμε δράση.

Δείξαμε φωτογραφίες και βίντεο από πλημμύρες στην Ελλάδα και τον κόσμο. Μιλήσαμε για τα οικοσυστήματα που προστατευουν από τις πλημμύρες και τις ανθρώπινες πράξεις που οδηγούν στις πλημμύρες όπως είναι η υπερβολική χωρίς σχέδιο υλοτομία, το μπάζωμα ποταμών και τα βουλωμένα φρεάτια.

Είδαμε εικόνες από μεγάλες πυρκαγιές στην Ελλάδα και τον κόσμο. Αμέσως μετά παρακολουθούμε το βίντεο του noesis για την υπερθέρμανση του πλανήτη που οδηγεί σε ξηρασία και πυρκαγιές. Συζητήσαμε για γενικότερες καθημερινές συνήθειες που μπορούμε να αλλάξουμε για να καταναλώνουμε λιγότερη ενέργεια και να μειώνουμε τις εκπομπές διοξειδίου του άνθρακα άρα να συμβάλλουμε στη μείωση του φαινομένου της υπερθέρμανσης του πλανήτη και άρα στην εκδήλωση πυρκαγιών.

Με αφορμή την Πανελλήνια ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού παρακολουθήσαμε την ταινία “Ο Όliner Button είναι φλούφλης” και ζωγραφίσαμε το σύνθημά μας ¨ χορεύω τον χορό της φιλίας και όχι της βίας”.

2ο τμήμα

Αρχικά πραγματοποιήσαμε μια εισαγωγική συζήτηση στα παιδιά για να κατανοήσουν την  έννοια της  φωτιάς, τους κίνδυνους που προκαλεί στο φυσικό περιβάλλον και τα μέτρα πυρασφάλειας που μπορούμε να πάρουμε. Ενημερώθηκαν για την δράση της πυροσβεστικής και τον τρόπο επικοινωνίας με την υπηρεσία της πυροσβεστικής, ζωγράφισαν την φωτιά σε χαρτί, κάνανε πείραμα με ένα κερί και ποτήρι και συγκεκριμένα παρατηρήσαν τι θα συμβεί στο αναμμένο κερί αν το σκεπάσουμε με ένα ποτήρι και τι έγινε στο άλλο κερί που δεν ήταν σκεπασμένο, στη συνέχεια  πραγματοποιήθηκε σχέδιο εκκένωσης του σχολείου σε περίπτωση φωτιάς. Τα παιδιά ακολούθησαν τις οδηγίες για ασφαλή αποχώρηση από το χώρο του σχολείου. Ενώ στο τέλος παίξαμε παιχνίδι ρόλων και μιμηθήκαμε τους πυροσβέστες. Η εβδομάδα έκλεισε συζητώντας με τα παιδιά για τον σεισμό και πως μπορούν να προστατευτούν μέσα από εικόνες και βίντεο που παρακολουθήσαμε. Έγινε εκμάθηση βασικών κανόνων προστασίας κατά τη διάρκεια σεισμού και δοκιμαστική άσκηση εκκένωσης του σχολείου σε περίπτωση σεισμού.

Η εβδομάδα μας ξεκίνησε συζητώντας για τα ήθη και έθιμα της Καθαράς Δευτέρας. Συνεχίσαμε με την ιστορία του χαρταετού, διακρίναμε τα σχήματά του (ρόμβος,εξάγωνο,τρίγωνο), όπως επίσης τα είδη και τα χρώματά του.

Συζητήσαμε για την Σαρακοστή και τη νηστεία. Δείξαμε στα παιδιά εικόνες  από το σαρακοστιανό τραπέζι (λαγάνα, χαλβάς, ελιές, ταραμάς, θαλασσινά) και ξεχωρίσαμε τις νηστίσιμες από τις μη νηστίσιμες τροφές.

Στη συνέχεια, γνωρίσαμε και ζωγραφίσαμε την Κυρά Σαρακοστή με τα “Επτά της πόδια”. Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο και μάθαμε τραγουδάκια όπως το “Η Κυρά Σαρακοστή” και “Ο Χαρταετός”. Στο πεδίο των Τεχνών αφήσαμε τη φαντασία μας ελέυθερη και φτιάξαμε τον δικό μας χαρταετό. Ενώ στο πεδίο των Νέων Τεχνολογιών παίξαμε διαδικτυακά διαδραστικά παιχνίδια με θέμα την Καθαρά Δευτέρα.

Συνεχίσαμε τις δραστηριότητές μας στο πλαίσο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που σχετίζεται με την αποδοχή της διαφορετικότητας και όπως κάθε εβδομάδα, έτσι και αυτή, δανειστήκαμε βιβλίο από τη βιβλιοθήκη μας.

Με τη θεματική της Αποκριάς συνεχίσαμε και αυτή την εβδομάδα τις δραστηριότητες του σχολείου μας.

Η αρχή της εβδομάδας μας βρήκε να εξασκούμαστε στο πεδίο των Νέων Τεχνολογιών, καθώς παίξαμε διαδικτυακά διαδραστικά παιχνίδια που καλλιεργούν τη μνήμη και την παρατηρητικότητά μας. Αμέσως μετά οδηγήσαμε τον Αρλεκίνο, με την βοήθεια του ρομπότ Beebot, να μαζέψει όλους τους χρωματιστούς  ρόμβους που χρειαζόταν για να φτιάξει τη στολή του.

Στο πεδίο των Μαθηματικών κάναμε αντιστοιχίσεις και ταξινομήσεις ενώ στο πεδίο της Γλώσσας μιλήσαμε για το έθιμο της Τσικνοπέμπτης και την προέλευση αυτής της λέξης και γράψαμε το όνομα του μήνα που διανύουμε, του μήνα της Αποκριάς. Στη θεματική ενότητα παιδί, σώμα δημιουργία και έκφραση και πιο συγκεκριμένα στο πεδίο των τεχνών φτιάξαμε ομαδικό κολάζ, μάσκες και καπέλα, αποκριάτικα στολίδια και ζωγραφίσαμε τη στολή που θα φορέσουμε στο καρναβάλι. Τα κινητικά παιχνίδια και η μουσική δεν έλειψαν από τις δραστηριότητες μας.

Αυτή την εβδομάδα ξεκινήσαμε την θεματική ενότητα της Αποκριάς. Στο πεδίο της γλώσσας μιλήσαμε για την έννοια των Αποκριών αλλά και τα ήθη και έθιμα που τη συνοδεύουν. Παρακολουθήσαμε βίντεο με το καρναβάλι σε διάφορες χώρες όπως στην Βραζιλία και στην Βενετία της Ιταλίας αλλά και σε διάσημα καρναβάλια ελληνικών πόλεων όπως αυτά της Ξάνθης, της Πάτρας, της Σκύρου και της Νάουσας. Διαβάσαμε την ιστορία του Αρλεκίνου από την Ζώρζ Ζαρή, γράψαμε το όνομά του και στο τέλος ζωγραφίσαμε την πολύχρωμη στολή του.

Στο πεδίο των μαθηματικών κάναμε αντιστοιχίσεις, εξασκηθήκαμε στον αριθμό πέντε και μάθαμε για τον ρόμβο που συναντήσαμε στη στολή του Αρλεκίνου. Ενώ στη θεματική ενότητα παιδί, σώμα δημιουργία και έκφραση και πιο συγκεκριμένα στο πεδίο των τεχνών, φτιάξαμε αποκριάτικες μάσκες.

Όπως κάθε Παρασκευή, έτσι και αυτή, δανειστήκαμε το βιβλίο μας από τη δανειστική βιβλιοθήκη του Σχολείου μας και αρχίζουμε πλέον να προετοιμαζόμαστε για το πάρτυ που θα κάνουμε την Τσικνοπέμπτη!!

Αφού μάθαμε για τα πολικά ζώα την προηγούμενη εβδομάδα, ήρθε η ώρα να ασχοληθούμε και με τα χειμερινά αθλήματα.

Παρακολουθήσαμε βίντεο με όλα τα χειμερινά αθλήματα και μάθαμε για τους κανόνες και τον εξοπλισμό τους αντιστοιχίζοντας κάθε άθλημα με το κατάλληλο εξάρτημα. Λύσαμε το σταυρόλεξο των χειμερινών αθλημάτων, ακολουθήσαμε τους αριθμούς για να φτιάξουμε ένα παγοπέδιλο και ένας παγοδρόμος σχημάτισε τα γράμματα του αλφάβητου σε πάγο από αλάτι.

Με το μουσικοκινητικό παιχνίδι “Το παπί που κάνει σκι”, γίναμε και εμείς σκιέρ ακολουθώντας τις οδηγίες και μιμούμενοι τις κινήσεις των σκιέρ.  Παίξαμε διαδραστικά διαδικτυακά παιχνίδια με ολυμπιακά χειμερινά αθλήματα και πειραματιστήκαμε με χρώματα και υλικά για τις κατασκευές μας.

Τέλος, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Υγροτόπων (2 Φεβρουαρίου) μιλήσαμε για την αξία των υγροτόπων για το περιβάλλον και τον άνθρωπο και φτιάξαμε τη δική μας λίμνη!