Κατά το Β’ Τετράμηνο στο μάθημα της Βιολογίας, οι μαθητές-τριες της Γ τάξης πραγματοποίησαν ομαδικές εργασίες κατασκευής μοντέλων DNA. Στόχος των εργασιών αυτών ήταν οι μαθητές να κατανοήσουν τη δομή του γενετικού υλικού με πρακτικό τρόπο. Επιπλέον, η δράση στόχευε στην ένισχυση της συνεργασίας, της κριτικής σκέψης και της ικανότητας επίλυσης προβλημάτων των μαθητών. Μέσα από τη διαδικασία κατασκευής, οι μαθητές έμαθαν για το DNA με βιωματικό τρόπο και παράλληλα εργάστηκαν σε ομάδες, συζήτησαν και έλυσαν προβλήματα που προέκυπταν.
Ειδικότερα, είχαν την ευκαιρία να εμπεδώσουν τη δομή της διπλής έλικας του DNA. Οι μαθητές εξοικειώθηκαν πλήρως με τα συστατικά του DNA: τα φωσφορικά άλατα, την πεντόζη (δεσοξυριβόζη) και τις τέσσερις νουκλεοτιδικές βάσεις: Αδενίνη, Θυμίνη, Γουανίνη και Κυτοσίνη. Τοποθετώντας τα ένα προς ένα, οι μαθητές είδαν πώς αυτά τα συστατικά δομούν το DNA. Κατανόησαν επίσης τους κανόνες σύζευξης των βάσεων, δηλαδή γιατί η Αδενίνη συνδέεται πάντα με τη Θυμίμη και η Γουανίνη με την Κυτοσίνη, καθώς και τον ρόλο των δεσμών υδρογόνου. Επίσης, αντιλήφθηκαν την αντιπαράλληλη διάταξη των δύο αλυσίδων του DNA και πώς η ακολουθία των βάσεων περιέχει τις γενετικές πληροφορίες.
Συνολικά, οι κατασκευές των μαθητών ήταν εντυπωσιακές και η βιωματική μάθηση αποδείχθηκε αποτελεσματική και ευχάριστη.
Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Ευδοξία Ισηδωρίδου ΠΕ04.04
