Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αγκαλιάς (21/01/2026) , το Γυμνάσιο Σπετσών συμμετείχε με χαρά και ιδιαίτερη ευαισθησία στην κοινωνική δράση του Δήμου Σπετσών με τίτλο «Το νησί μας, μια αγκαλιά», μια πρωτοβουλία που στοχεύει στη στήριξη συμπολιτών μας που ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας, σε συνεργασία με τις οικογένειές τους, ανταποκρίθηκαν πρόθυμα στο κάλεσμα και συνέβαλαν έμπρακτα στη δράση, συγκεντρώνοντας φρούτα τα οποία προσφέρθηκαν σε οικογένειες που έχουν ανάγκη. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να βιώσουν στην πράξη την αξία της προσφοράς, της αλληλεγγύης και της κοινωνικής υπευθυνότητας, αποδεικνύοντας πως ακόμη και μια μικρή πράξη μπορεί να έχει μεγάλο κοινωνικό αντίκτυπο.
Λόγω δυσμενών καιρικών συνθηκών, η δράση του Δήμου, που περιλάμβανε το μαγείρεμα και τη διανομή φαγητού, δεν πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη -όπως είχε προγραμματιστεί αρχικά- αλλά σήμερα. Ωστόσο, το μήνυμα της ανθρώπινης ζεστασιάς και της κοινωνικής συνοχής παραμένει διαχρονικό και επίκαιρο.
Το Γυμνάσιο Σπετσών ευχαριστεί θερμά όλους τους μαθητές και τις οικογένειές τους για τη στήριξή τους. Με τη συμμετοχή τους συνέβαλαν ουσιαστικά στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της κοινωνικής ευαισθησίας στα παιδιά μας.
Στις 26 Μαρτίου 2026 οι μαθητές της Α΄ Γυμνασίου έζησαν μέσα στη σχολική τάξη μια ξεχωριστή εμπειρία γνώσης, ανακάλυψης και συγκίνησης. Η ψηφιακή αυτή δράση άνοιξε μπροστά τους ένα παράθυρο στον κόσμο του ελληνικού πολιτισμού και τους έδωσε τη δυνατότητα να προσεγγίσουν πολύτιμα τεκμήρια της αρχαιότητας με τρόπο άμεσο, ζωντανό και ουσιαστικό.
Με την υποστήριξη των εκπαιδευτικών Πνευματικού Κωνσταντίνου (ΠΕ02), Λαφάρα Αναστάση (ΠΕ02 ΕΑΕ), και Αλτιπαρμάκη Ελένης (ΠΕ23), οι μαθητές περιηγήθηκαν ψηφιακά στο σπουδαιότερο αρχαιολογικό ίδρυμα της πρωτεύουσας και εξερεύνησαν έναν μεγάλο αριθμό εκθεσιακών χώρων και επιλεγμένων αρχαιοτήτων μέσα από ένα σύγχρονο, καλοσχεδιασμένο εικονικό περιβάλλον.
Η εμπειρία δεν περιορίστηκε σε μια απλή παρακολούθηση. Τα παιδιά κινήθηκαν ελεύθερα στον ψηφιακό χάρτη, επέλεξαν μόνα τους τη διαδρομή τους και στάθηκαν με προσοχή σε αντικείμενα που κουβαλούν τη μνήμη αιώνων. Μέσα από ειδικά σημεία πληροφόρησης γνώρισαν την προέλευση, τα υλικά κατασκευής, τη χρονολόγηση και τον ρόλο κάθε τεχνουργήματος, κατανοώντας ότι κάθε εύρημα αποτελεί μια μικρή μαρτυρία ζωής από έναν κόσμο που, αν και μακρινός, εξακολουθεί να μας μιλά.
Παράλληλα, καλλιέργησαν την παρατηρητικότητα, τη σύγκριση, τη σύνδεση πληροφοριών και τη διερευνητική σκέψη. Αντιλήφθηκαν τη διαδρομή από τους προϊστορικούς χρόνους μέχρι την ύστερη αρχαιότητα και συνειδητοποίησαν ότι η τέχνη δεν ήταν αποκομμένη από την καθημερινότητα, αλλά βαθιά δεμένη με τις ανάγκες, τις αντιλήψεις και τις τεχνολογικές δυνατότητες κάθε εποχής.
Ιδιαίτερη αξία της δράσης ήταν όταν οι μαθητές μοιράστηκαν σκέψεις και συναισθήματα. Με αυθορμητισμό και ζωντάνια αντάλλαξαν απόψεις, εξέφρασαν όσα τους εντυπωσίασαν και συζήτησαν όσα τους έκαναν να προβληματιστούν. Έτσι, η ψηφιακή περιήγηση μετατράπηκε σε ένα ουσιαστικό ταξίδι μνήμης, μάθησης και αυτογνωσίας.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης, που τιμάται κάθε χρόνο στις 21 Μαρτίου, το Γυμνάσιο Σπετσών αφιέρωσε το μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας σε μια ξεχωριστή δημιουργική δράση. Η ημέρα αυτή συμπίπτει με την πρώτη μέρα της Άνοιξης και μας υπενθυμίζει πως η ποίηση έχει τη δύναμη να φωτίζει τον εσωτερικό κόσμο του ανθρώπου.
Στο πλαίσιο αυτό, οι μαθητές και οι μαθήτριες γνώρισαν την τεχνική της blackout poetry (ή αλλιώς «ποιητική συσκότιση»). Πρόκειται για μια σύγχρονη μορφή δημιουργικής γραφής, κατά την οποία οι δημιουργοί χρησιμοποιούν ένα ήδη υπάρχον κείμενο (όπως μια σελίδα βιβλίου ή άρθρου) και «σβήνουν» ή καλύπτουν τις περισσότερες λέξεις, αφήνοντας ορατές μόνο εκείνες που συνθέτουν ένα νέο, αυτόνομο ποίημα. Με αυτόν τον τρόπο, το παλιό κείμενο μεταμορφώνεται, και μέσα από τη σιωπή των σβησμένων λέξεων αναδύεται μια νέα ποιητική φωνή.
Οι μαθητές ανταποκρίθηκαν στη δραστηριότητα και δημιούργησαν ευρηματικά ποιήματα, αξιοποιώντας τη φαντασία και την ευαισθησία τους. Κάθε έργο αποτέλεσε μια μοναδική απόδειξη ότι η ποίηση μπορεί να γεννηθεί παντού — ακόμη και μέσα από τις λέξεις που αρχικά φαίνονται ξένες ή δεδομένες. Σε μια εποχή όπου ο λόγος συχνά γίνεται βιαστικός και επιφανειακός, η ποίηση συνεχίζει να φέρνει φως, να και να ανοίγει δρόμους προς μια βαθύτερη κατανόηση του εαυτού και του κόσμου.
Αφίσα της Ειρήνης Σ.Αφίσα που έφτιαξαν οι μαθητές της Γ’ τάξης: Λάζαρος Μ.,Πέρσα Ζ. , Σταματίνα Α.Αφίσα της μαθήτριας Μαριτίνας Σ. , Β’ Γυμνασίου
Το Γυμνάσιο Σπετσών συμμετέχει ενεργά στην καμπάνια της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά κατά της σχολικής βίας, με τίτλο «Πώς κάνεις έτσι; Μια πλάκα έκανα». Στο πλαίσιο αυτής της πρωτοβουλίας, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού μέσα από την παρακολούθηση επιλεγμένου οπτικοακουστικού υλικού.
Ακολούθησε γόνιμη και ουσιαστική συζήτηση, κατά την οποία τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις, συναισθήματα και προβληματισμούς σχετικά με τις μορφές, τις αιτίες και τις συνέπειες της βίας στο σχολικό περιβάλλον. Μέσα από τον διάλογο αναδείχθηκε η σημασία του σεβασμού, της ενσυναίσθησης και της υπευθυνότητας στη διαμόρφωση ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολείου για όλους.
Στη συνέχεια, οι μαθητές αξιοποίησαν δημιουργικά τα ερεθίσματα που δέχτηκαν, παράγοντας πρωτότυπο υλικό, όπως άρθρα, ποιήματα και αφίσες, με στόχο την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας. Η δράση αυτή αποτελεί ένα σημαντικό βήμα στην καλλιέργεια στάσεων και αξιών που προάγουν τη συνεργασία, την αποδοχή και τη μηδενική ανοχή στη βία.
Ποίημα που έγραψε ο Νίκος Χ., μαθητής της Β΄Γυμνασίου
Πλάκα: Μια λέξη. Δύο σημασίες.
Εν τέλει, όμως, ίδιο αποτέλεσμα. Δε διαφέρουν.
Όπως οι πλάκες που κάνουμε με τους φίλους,
έτσι και οι πλάκες της γης
διαδραματίζονται όμοια.
Μια πλάκα με φίλους ξεκινά συνήθως
ως ένα απλό αστείο
χωρίς συνέπειες και παρατράγουδα.
Παρομοίως και οι πλάκες της γης…
μετακινούνται με έναν φυσιολογικό τρόπο
χωρίς καταστροφές.
Όμως, όσο οι πλάκες μετακινούνται,
κάποια στιγμή συναντιούνται και συγκρούονται
με αποτέλεσμα εντάσεις, σεισμούς, τσουνάμι.
Η πλάκα μεταξύ ατόμων έχει ίδια κατάληξη.
Όταν ξεπεράσει τα όρια του αστείου,
κάποιον τον πληγώνει, άλλον τον θυμώνει
ή τον οδηγεί σε μάταιο τέλος.
Μία είναι όμως η διαφορά:
η πορεία των λιθοσφαιρικών πλακών δεν αλλάζει.
Εμείς, όμως, μπορούμε να κόψουμε τις άλλες πλάκες.
Γιατί δεν το κάνουμε;
όλα ξεκινούν από εμάς
και τελειώνουν σε εμάς.
Δώσε ένα τέλος στην πλάκα!
Δεν είναι αστείο!
Αλλιώς θα υπάρξουν σεισμοί…
Δεν είσαι μόνος!
Ποίημα που έγραψε η Άρτεμις Ν., μαθήτρια της Β’ Γυμνασίου
Στις αυλές που κάποτε γελούσαν παιδιά
μια σκιά βαριά απλώνεται σιωπηλά.
Λόγια κοφτερά σαν σπασμένα γυαλιά
χαράζουν καρδιές που δεν φταίνε πουθενά.
Ένα βλέμμα σκυφτό,μια φωνή που σωπαίνει,
ένα «αστείο», από το οποίο μέσα της πόνο μαζεύει.
Μα κανείς δεν γεννήθηκε για να πονά
ούτε για να ζει με φόβο σε κάθε γωνιά.
Σήκωσε το κεφάλι, δεν είσαι μόνος εσύ!
Η αξία σου λάμπει, δε σβήνει στη γη.
Κι αν δεις κάποιον δίπλα σου να λυγίζει σιγά ,
γίνε φως, γίνε χέρι που τον κρατά.
Γιατί ο κόσμος αλλάζει με μια αγκαλιά,
με μια λέξη καλή που νικά τη σκιά.
Κι εκεί που ο φόβος υψώνει φωνή,
η αγάπη απαντά: « Είσαι αρκετός, μπορείς να σταθείς εκεί.».
Ειρήνη στα σχολεία
Ποίημα της μαθήτριας Άσπας Δ.- Γ΄Γυμνασίου
Έχασα τη ζωή μου
στον φόβο βυθισμένη
για έναν μόνο θύτη
που με είχε σταμπαρισμένη.
Έβγαλε το μαχαίρι
που κράταγε στο χέρι
και το έφερε με δύναμη
στο αθώο περιστέρι.
Γιατί να γίνεται αυτό;
Πώς έχουμε πια καταντήσει;
Ειρήνη ζητάμε στα σχολεία
όχι ξυλοδαρμό και φασαρία.
Ο σχολικός εκφοβισμός δεν είναι πλάκα
Άρθρο της μαθήτριας Κατερίνας Μ. της Β΄ Γυμνασίου με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό
Ο σχολικός εκφοβισμός αποτελεί ένα από τα πιο σοβαρά προβλήματα της σχολικής ζωής, καθώς επηρεάζει βαθιά την ψυχολογία και την καθημερινότητα των μαθητών. Πρόκειται για μια επαναλαμβανόμενη επιθετική συμπεριφορά, η οποία μπορεί να είναι λεκτική, σωματική ή ακόμα και διαδικτυακή και στοχεύει στην πρόκληση φόβου και ντροπής σε κάποιον πιο αδύναμο ή στην απομόνωσή του.
Οι αιτίες του σχολικού εκφοβισμού είναι ποικίλες. Συχνά, τα παιδιά που εκφοβίζουν βιώνουν ανασφάλεια ή έλλειψη προσοχής από από το οικογενειακό τους περιβάλλον. Άλλες φορές επηρεάζονται από αρνητικά πρότυπα που παρακολουθούν μέσω διαδικτύου ή από έλλειψη αξιών, όπως ο σεβασμός και η αποδοχή της διαφορετικότητας.
Οι συνέπειες για τα θύματα είναι ιδιαίτερα σοβαρές. Μπορεί να εμφανίσουν άγχος, φόβο για το σχολείο και χαμηλή αυτοεκτίμηση, ενώ μειώνεται και η σχολική τους επίδοση. Παράλληλα, και οι θύτες βιώνουν αρνητικές συνέπειες και συνηθίζουν να λύνουν τις διαφορές τους με τη βία.
Η αντιμετώπιση του προβλήματος απαιτεί συνεργασία. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να δημιουργούν ένα ασφαλές περιβάλλον και οι γονείς να στηρίζουν και να καθοδηγούν τα παιδιά τους. Σημαντικό ρόλο έχουν οι μαθητές, οι οποίοι πρέπει να μάθουν να σέβονται και να μη μένουν αμέτοχοι σε ένα αντίστοιχο περιστατικό βίας.
Συνοψίζοντας, ο σχολικός εκφοβισμός είναι ένα σοβαρό κοινωνικό πρόβλημα που χρειάζεται άμεση αντιμετώπιση. Με σωστή παιδεία και συνεργασία μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα σχολείο στο οποίο κάθε παιδί θα νιώθει ασφάλεια και αποδοχή.
Ο σχολικός εκφοβισμός: Μια βαθιά πληγή
Άρθρο του μαθητή της Β΄Γυμνασίου Ανδρέα Μ.
Ο σχολικός εκφοβισμός αποτελεί διαχρονικό φαινόμενο. Ωστόσο, στις μέρες μας έχει πάρει ανησυχητικά μεγάλες διαστάσεις. Στο παρελθόν τα περιστατικά εκφοβισμού εκδηλώνονταν στην τάξη ή στο προαύλιο αλλά – μετά το τέλος του σχολικού ωραρίου- το παιδί μπορούσε να βρει καταφύγιο στο σπίτι του. Αντίθετα, στη σημερινή εποχή, η χρήση μέσων κοινωνικής δικτύωσης από ανήλικους μετατρέπει τον εκφοβισμό σε εφιάλτη που ξεφεύγει από τον χώρο του σχολείου. Ο λεγόμενος κυβερνοεκφοβισμός εντείνει το πρόβλημα και τις επιπτώσεις του.
Οι επιπτώσεις του φαινομένου είναι ιδιαίτερα σοβαρές εξίσου για το άτομο και την κοινωνία. Σε ατομικό επίπεδο, τα θύματα αποκτούν χαμηλή αυτοεκτίμηση, άγχος και κατάθλιψη. Συχνά, μάλιστα, απομονώνοντια κοινωνικά και δυσκολεύονται να αναπτύξουν σχέσεις.Σε κοινωνικό επίπεδο, η κοινωνία απειλείται από την επιθετικότητα, την αδιαφορία και την ανοχή στη βία.
Συμπερασματικά, ο σχολικός εκφοβισμός αποτελεί ένα σοβαρό πρόβλημα, το οποίο ενισχύεται από τη χρήση μέσων κοινωνικής δικτύωσης. Θα μπορούσαμε να πούμε πως πρόκειται για μια βαθιά πληγή που αφήνει ανεξίτηλα σημάδια στην ψυχή του θύματος και ειδικά στην ψυχή ενός παιδιού.
Οι μαθητές της Β’ Γυμνασίου μας ταξίδεψαν στον χρόνο και μας παρουσίασαν την πορεία των Σύγχρονων Ολυμπιακών Αγώνων, από την αναβίωσή τους το 1896 έως τη σημερινή εποχή. Μέσα από τις εργασίες τους, ανέδειξαν όχι μόνο τη σημασία του θεσμού για τον αθλητισμό, αλλά και τον ρόλο του ως μέσο προώθησης της ειρήνης, της συνεργασίας και του πολιτισμού ανάμεσα στους λαούς.
Οι πρώτοι Σύγχρονοι Ολυμπιακοί Αγώνες πραγματοποιήθηκαν στην Αθήνα το 1896, σηματοδοτώντας την αναβίωση μιας αρχαίας ελληνικής παράδοσης. Από τότε μέχρι σήμερα, οι Αγώνες εξελίχθηκαν σημαντικά, με περισσότερα αθλήματα, μεγαλύτερη συμμετοχή χωρών και αθλητών, αλλά και με έντονη παγκόσμια απήχηση. Οι μαθητές ανέδειξαν σημαντικούς σταθμούς αυτής της διαδρομής, όπως την είσοδο των γυναικών στους Αγώνες, την τεχνολογική πρόοδο και τις προκλήσεις που αντιμετώπισε ο θεσμός σε περιόδους κρίσεων.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στους Ολυμπιακούς Αγώνες της Αθήνας το 2004, μια διοργάνωση που άφησε ανεξίτηλο αποτύπωμα. Η τελετή έναρξης εντυπωσίασε όλο τον κόσμο με την αισθητική της, τη δημιουργικότητα και τη βαθιά σύνδεσή της με την ελληνική ιστορία και μυθολογία. Μέσα από συμβολισμούς, εικόνες και μουσική, παρουσιάστηκε η πορεία του ελληνικού πολιτισμού από την αρχαιότητα έως σήμερα.
Αντίστοιχα, η τελετή λήξης ήταν μια γιορτή χαράς και συγκίνησης. Με έντονα στοιχεία ελληνικής παράδοσης, μουσικής και χορού, οι διοργανωτές αποχαιρέτησαν τους Αγώνες με έναν τρόπο που ανέδειξε τη φιλοξενία και τη ζωντάνια της ελληνικής κουλτούρας. Οι μαθητές τόνισαν πως οι τελετές αυτές δεν ήταν απλώς θεάματα, αλλά φορείς πολιτισμού και μηνυμάτων ενότητας.
Η παρουσίαση της Β’ Γυμνασίου απέδειξε πως οι Ολυμπιακοί Αγώνες δεν είναι μόνο αθλητικοί αγώνες, αλλά ένας θεσμός με βαθιά ιστορική και κοινωνική σημασία. Μέσα από την εργασία τους, οι μαθητές μας υπενθύμισαν τη δύναμη του αθλητισμού να ενώνει ανθρώπους από όλο τον κόσμο και να προάγει αξίες που παραμένουν διαχρονικές.
Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές για την εξαιρετική τους προσπάθεια!
Σήμερα η Γ΄ τάξη του Γυμνασίου Σπετσών είχε την ξεχωριστή χαρά να υποδεχθεί την κα Καλομοίρα Αργυρίου- Κουμπή, εκπαιδευτικό και συγγραφέα. Η επίσκεψή της πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης «Στη βιβλιοθήκη με ένα… κλικ», μια πρωτοβουλία του σχολείου μας για την ενίσχυση της φιλαναγνωσίας.
Η κα Κούμπη παρουσίασε στους μαθητές το βιβλίο της «Η Κόρη της Λασκαρίνας», ένα ιστορικό μυθιστόρημα που συνδέεται άρρηκτα με την τοπική ιστορία των Σπετσών. Μέσα από τη ζωή της Ελένης Μπούμπουλη, κόρης της Μπουμπουλίνας, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν όχι μόνο τα ιστορικά γεγονότα της Ελληνικής Επανάστασης, αλλά και την καθημερινή ζωή και τις προσωπικές μάχες μιας νέας γυναίκας που μεγάλωσε μέσα σε μια εποχή γεμάτη προκλήσεις και θυσίες.
Η συγγραφέας μίλησε με ζεστασιά για την αξία των βιβλίων γενικά, την ανάγκη της ανάγνωσης και τη δύναμη που προσφέρουν οι ιστορίες να μας φέρνουν πιο κοντά στο παρελθόν. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στη Μπουμπουλίνα και στην οικογένειά της, παρουσιάζοντας την ιστορική αφήγηση με τρόπο ζωντανό και συγκινητικό.
Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ακούσουν για τις δυσκολίες της Ελένης, την προσωπική της δύναμη και τις αποφάσεις της μέσα σε μια εποχή αναταραχών και εμφύλιων συγκρούσεων, ενώ η κα Κούμπη εξηγούσε με αμεσότητα και σαφήνεια τα ιστορικά γεγονότα που πλέκουν την ιστορία της.
Θέλουμε να ευχαριστήσουμε θερμά την κα Καλομοίρα Κούμπη για την παρουσία της, τον χρόνο και το πάθος που μοιράστηκε μαζί μας. Η ζεστασιά και η γνώση της μας ενέπνευσαν. Όλοι νιώσαμε πλουσιότεροι σε γνώσεις, συναισθήματα και έμπνευση. Η σημερινή ημέρα απέδειξε πως ένα βιβλίο μπορεί να γίνει γέφυρα ανάμεσα στο παρελθόν και το παρόν και πως η ανάγνωση είναι μια μικρή, αλλά μαγική επανάσταση για τον νου και την ψυχή.
Την Παρασκευή 20/ 02/ 2026 το Γυμνάσιο Σπετσών είχε τη χαρά να υποδεχθεί τους μαθητές και τις μαθήτριες της Α΄ Λυκείου Σπετσών, στο πλαίσιο μιας ιδιαίτερα ουσιαστικής και παιδαγωγικά ωφέλιμης δράσης, με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου (10/ 02/ 2026)
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Λυκείου προετοίμασαν και παρουσίασαν στους μικρότερους συμμαθητές τους μια εμπεριστατωμένη παρουσίαση σε μορφή βίντεο με θέμα την ψηφιακή ευθύνη και τους κινδύνους του διαδικτύου, εστιάζοντας ιδιαίτερα στο φαινόμενο της καταπάτησης των προσωπικών δεδομένων. Με απλό και κατανοητό λόγο ανέδειξαν καθημερινά παραδείγματα από τη χρήση των κοινωνικών δικτύων, των εφαρμογών και των ψηφιακών πλατφορμών, βοηθώντας τους μαθητές του Γυμνασίου να συνειδητοποιήσουν πόσο σημαντικό είναι να προστατεύουν την ψηφιακή τους ταυτότητα.
Μετά την ολοκλήρωση της παρουσίασης, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ Λυκείου έθεσαν ερωτήματα προς το ακροατήριο και ακολούθησε ένας γόνιμος και ζωντανός διάλογος, κατά τον οποίο εκφράστηκαν απορίες, προβληματισμοί και προσωπικές εμπειρίες γύρω από τη χρήση του διαδικτύου και τα όρια της ιδιωτικότητας στον ψηφιακό κόσμο.
Η συνεργασία αυτή υλοποιήθηκε χάρη στην πρωτοβουλία και τη στήριξη των Διευθυντριών του Λυκείου και του Γυμνασίου Σπετσών, οι οποίες ενθάρρυναν από την πρώτη στιγμή τη σύμπραξη των δύο σχολείων.
Υπεύθυνη της δράσης ήταν η φιλόλογος κα Σταυρούλα Γίδα, την οποία ευχαριστούμε θερμά για την άψογη οργάνωση, την παιδαγωγική καθοδήγηση και την έμπνευση που προσέφερε στους μαθητές της, προκειμένου να αναλάβουν ενεργό ρόλο ως ενημερωτές και όχι μόνο ως ακροατές.
Θερμές ευχαριστίες αξίζουν, επίσης, στους μαθητές και τις μαθήτριες της Α΄ Λυκείου για την υπευθυνότητα, τη σοβαρότητα και τον τρόπο με τον οποίο προσέγγισαν ένα τόσο επίκαιρο και ευαίσθητο θέμα.
Η δράση αυτή αποτελεί μια πραγματικά αξιέπαινη πρωτοβουλία, που προάγει τον ψηφιακό εγγραμματισμό, τη συνεργασία μεταξύ των σχολικών βαθμίδων και, κυρίως, τη συνειδητή και ασφαλή παρουσία των παιδιών μας στον ψηφιακό κόσμο.
Με την υποστήριξη των φιλολόγων τους και της ψυχολόγου του σχολείου οι οποίοι έχουν αναλάβει το Σχέδιο Δράσης «ο σύγχρονος μαθητής ως ψηφιακός ταξιδευτής» (Κώστας Πνευματικός, Αναστάσης Λαφάρας, Ελένη Αλτιπαρμάκη) οι μαθητές και οι μαθήτριες του Γυμνασίου μας είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν βιωματικά την αρχαία ελληνική ένδυση μέσα από τη μουσειοσκευή «το ένδυμα στην Αρχαία Ελλάδα» του Μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης.
Παρατηρώντας τα αντικείμενα, αγγίζοντας τα υλικά και συζητώντας για τα ενδύματα, τα κοσμήματα και τη σημασία τους στην καθημερινή ζωή των ανθρώπων της αρχαιότητας, ήρθαν πιο κοντά στην καθημερινότητα του Έλληνα και της Ελληνίδας της αρχαιότητας. Με τη διαδραστική οθόνη και μέσω της προσέγγισης σχετικών κειμένων με ασκήσεις και ερωτήσεις, αλλά και των υφασμάτινων δειγμάτων που περιείχε η μουσειοσκευή, οι μαθητές πήραν αρχικά πληροφορίες και στη συνέχεια είδαν, φαντάστηκαν και έπιασαν με τα χέρια τους τον χιτώνα, την εξωμίδα, τον πέπλο, το ιμάτιο, τη χλαμύδα και άλλα ενδύματα, στερεώνοντάς τα με αρχαιοελληνικές πόρπες και περόνες.
Η δραστηριότητα αυτή δεν τους πρόσφερε μόνο ιστορικές γνώσεις, αλλά και μια ουσιαστική εμπειρία μάθησης, καλλιεργώντας τη φαντασία, την κριτική σκέψη και τη συνεργασία. Εν προκειμένω οι μαθητές και οι μαθήτριες κράτησαν στα χέρια τους ένα χάλκινο κάτοπτρο (καθρέφτη) και είδαν πώς ήταν κατασκευασμένος ένας υποτυπώδης όρθιος αργαλειός με υφαντικά βάρη, κάτι που τους βοήθησε να κατανοήσουν τη διαδικασία της ύφανσης. Η συζήτηση στην τάξη επεκτάθηκε στη συνέχεια σε άλλες εκφάνσεις του καλλωπισμού και της υπόδησης ανδρών και γυναικών και τα παιδιά αναζήτησαν πληροφορίες σχετικά με τους κεφαλόδεσμους, τις μίτρες, τους κεκρύφαλους, τις πήλινες πυξίδες για τη φύλαξη των κοσμημάτων, καθώς και τις εμβάδες (μπότες), τα ενώτια, τα περιδέραια κ.ά.
Η δράση αυτή ενίσχυσε την ενεργό συμμετοχή και τη βιωματική μάθηση των παιδιών και τους έδωσε τη δυνατότητα να προσεγγίσουν τον αρχαίο ελληνικό πολιτισμό με τρόπο ουσιαστικό, παιγνιώδη και, κυρίως, συνεργατικό.
Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης «Νους υγιής εν σώματι υγιεί», υλοποιήθηκε στο σχολείο μας εκπαιδευτική δράση με θέμα τη Μεσογειακή Διατροφή και τη Διατροφική Πυραμίδα, με τη συμμετοχή μαθητών και μαθητριών της Α΄ Γυμνασίου. Βασικός στόχος της δράσης ήταν η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα υγιεινής διατροφής, καθώς και η καλλιέργεια στάσεων που προάγουν τη σωματική και ψυχική ευεξία.
Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τις βασικές ομάδες τροφίμων, τα θρεπτικά συστατικά και τη συχνότητα κατανάλωσής τους, μέσα από έντυπο και οπτικοακουστικό υλικό, καθώς και διαδραστικές ψηφιακές δραστηριότητες. Μέσα από συζήτηση και βιωματικές ασκήσεις, κατανόησαν τη σημασία της ποικιλίας στο καθημερινό διαιτολόγιο και τον ρόλο της διατροφικής πυραμίδας ως οδηγού υγιεινών επιλογών.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ολιστική προσέγγιση της διατροφής, αναγνωρίζοντας τη μοναδικότητα κάθε ατόμου, τις προσωπικές διατροφικές συνήθειες και τη σχέση του με την τροφή. Οι μαθητές κλήθηκαν να προβληματιστούν, να αυτοαξιολογηθούν και να συνδέσουν τη διατροφή με την ενέργεια, την απόδοση και την ποιότητα ζωής τους.
Η ανταπόκριση των μαθητών υπήρξε ιδιαίτερα θετική, με ενεργή συμμετοχή, ενδιαφέρον και διάθεση συνεργασίας. Η δράση συνέβαλε στην καλλιέργεια γνωστικών και αναγνωστικών δεξιοτήτων, ενισχύοντας παράλληλα τη διατροφική αυτογνωσία και την υιοθέτηση πιο υγιεινών διατροφικών επιλογών στην καθημερινότητά τους.
Πρόσφατα ανακοινώθηκε η έναρξη λειτουργίας της σχολικής δανειστικής βιβλιοθήκης του Γυμνασίου Σπετσών, η οποία εντάσσεται στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης «Στη βιβλιοθήκη με ένα… κλικ», με υπεύθυνη την εκπαιδευτικό Τζαβάρα Μαρία, και σηματοδοτεί ένα νέο κεφάλαιο φιλαναγνωσίας για τη σχολική μας κοινότητα. Ο δανεισμός των βιβλίων πραγματοποιείται πλέον με ένα μόνο κλικ, χάρη στον σύγχρονο τρόπο οργάνωσης και διαχείρισης της βιβλιοθήκης, ενώ η καταγραφή των τίτλων, ο έλεγχος του υλικού και οι δανεισμοί γίνονται εξ ολοκλήρου ηλεκτρονικά, σε συνεργασία με την πλατφόρμα ΒΙΒΛΙΟΔΑΝΟΣ (διαβάστε περισσότερα εδώ: https://blogs.sch.gr/gymspets/2026/02/09/sti-vivliothiki-me-ena-klik-ena-neo-kefalaio-filanagnosias-sto-gymnasio-spetson/). Η λειτουργία της βιβλιοθήκης υπήρξε πηγή έμπνευσης για μια δημιουργική, διαθεματική δράση των «Εικονικών Περιηγητών», στο πλαίσιο του αυτοτελούς Σχεδίου Δράσης «Ο σύγχρονος μαθητής ως ψηφιακός ταξιδευτής», η οποία υλοποιήθηκε από τους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου μας με ιδιαίτερη επιμέλεια την εβδομάδα που μας πέρασε.
Με την υποστήριξη των φιλολόγων τους και της ψυχολόγου του σχολείου οι οποίοι έχουν αναλάβει το συγκεκριμένο Σχέδιο Δράσης (Κώστας Πνευματικός, Αναστάσης Λαφάρας, Ελένη Αλτιπαρμάκη) οι μαθητές αξιοποίησαν τη διαδραστική οθόνη της τάξης τους και την πλατφόρμα ΒΙΒΛΙΟΔΑΝΟΣ, προκειμένου να μυηθούν στα μυστικά της λειτουργίας μιας σύγχρονης σχολικής βιβλιοθήκης.
Στην υλοποίηση της περί ης ο λόγος δράσης αξιοποιήθηκαν σε μεγάλο βαθμό και η μεθοδολογία και τεχνογνωσία που αποκομίσαμε ως Σχολείο ως προς τη διαχείριση σχολικών βιβλιοθηκών από τη συμμετοχή μας – μία πρωτοβουλία της διευθύντριας του Σχολείου μας, κας Άννας Τσίρκα – στο εκπαιδευτικό σεμινάριο με θέμα «Σύγχρονη Διαχείριση Σχολικής Βιβλιοθήκης & Φιλαναγνωσία» που διοργάνωσε ο ΒΙΒΛΙΟΔΑΝΟΣ στο Πολιτιστικό Κέντρο Δήμου Μοσχάτου-Ταύρου στις 29/1/2026.
Στη δράση αυτή, μέσα από εμπειρική προσέγγιση, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να διαπιστώσουν πόσο απλή, αποτελεσματική και φιλική προς τον χρήστη μπορεί να είναι η διαδικασία καταλογογράφησης και οργάνωσης μέσω ηλεκτρονικής βάσης δεδομένων μιας δανειστικής βιβλιοθήκης, αντιλαμβανόμενοι παράλληλα τον ουσιαστικό ρόλο των σχολικών βιβλιοθηκών στη ανάπτυξη αναγνωστικής συνείδησης.
Επιπλέον, οι μαθητές και οι μαθήτριες συνειδητοποίησαν με ποιο τρόπο είναι εφικτό διαφορετικές και απομακρυσμένες μεταξύ τους σχολικές βιβλιοθήκες να διασυνδεθούν ως ένα ενιαίο και άκρως δυναμικό δίκτυο γνώσης και βιβλιοδανεισμού, υπερβαίνοντας τους όποιους γεωγραφικούς ή άλλους περιορισμούς. Η δράση ανέδειξε, παράλληλα, με τρόπο ουσιαστικό, την αξία της φιλαναγνωσίας και του βιβλίου ως σταθερού συμμάχου στη γνωστική, συναισθηματική και πνευματική ανάπτυξη των εφήβων, καλλιεργώντας σε αυτούς στάσεις υπευθυνότητας, συμμετοχής και ενεργού πολιτισμικού ενδιαφέροντος.
Ως αποτέλεσμα της δράσης, δημιουργήθηκαν από τις μαθήτριες και τους μαθητές πολυτροπικά κείμενα, τα οποία ανέδειξαν την ευαισθησία και την ενεργή συμμετοχή των παιδιών στη μαθησιακή διαδικασία, καθώς και την προσήλωσή τους στον στόχο της διάδοσης της φιλαναγνωσίας στο σχολικό και στο ευρύτερο τοπικό περιβάλλον. Τα καλύτερα από αυτά τα πολυτροπικά κείμενα αναδείχθηκαν μέσα από ψηφοφορία των ίδιων των μαθητών και οι δημιουργοί τους βραβεύτηκαν, λαμβάνοντας ως δώρο ποιοτικά βιβλία με ιστορικές πηγές της τοπικής ιστορίας των Σπετσών. Συγκεκριμένα για τις εργασίες τους πρώτευσαν και κέρδισαν επάξια τα βιβλία τους οι μαθητές και μαθήτριες: Μαρίλια Γκρίτσα, Βαγγέλης Σπηλιώτης, Φανούρης Μπης, Ίων Χιουζ και Εριάννα Σβέτσα.
Με ιδιαίτερη χαρά ανακοινώνουμε την έναρξη λειτουργίας της σχολικής δανειστικής βιβλιοθήκης του Γυμνασίου Σπετσών. Πρόκειται για ένα σημαντικό βήμα που ενισχύει τη σχολική μας κοινότητα και συμβάλλει ουσιαστικά στην καλλιέργεια της αγάπης για το βιβλίο, τη γνώση και τη δημιουργική σκέψη των μαθητών και των μαθητριών μας.
Μετά την περσινή προσπάθεια διαμόρφωσης και οργάνωσης του χώρου, τη φετινή σχολική χρονιά ολοκληρώνεται το όραμά μας για την προώθηση της φιλαναγνωσίας με το άνοιγμα της βιβλιοθήκης σε όλη τη σχολική κοινότητα. Ο χώρος σχεδιάστηκε με φροντίδα ώστε να είναι φιλόξενος και λειτουργικός, προσκαλώντας τους μαθητές να τον αξιοποιήσουν τόσο για μελέτη όσο και για ευχάριστη ανάγνωση.
Ο δανεισμός των βιβλίων πραγματοποιείται πλέον με ένα μόνο κλικ, χάρη στον σύγχρονο τρόπο οργάνωσης και διαχείρισης της σχολικής μας βιβλιοθήκης. Η καταγραφή των τίτλων, ο έλεγχος του υλικού και οι δανεισμοί γίνονται εξ ολοκλήρου ηλεκτρονικά, σε συνεργασία με την πλατφόρμα Βιβλιοδανός.
Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να περιηγηθείτε στον ηλεκτρονικό κατάλογο της βιβλιοθήκης μας, να αναζητήσετε βιβλία με βάση την κατηγορία, τον τίτλο ή τον συγγραφέα και να διαλέξετε αυτό που θα σας συντροφεύσει στο επόμενο αναγνωστικό σας ταξίδι.
Ο ηλεκτρονικός κατάλογος έχει αναρτηθεί στην καρτέλα Σχολική Βιβλιοθήκη του σχολικού ιστολογίου και θα ανανεώνεται και θα εμπλουτίζεται διαρκώς με νέους τίτλους και βιβλία από διαφορετικές θεματικές κατηγορίες, τα οποία θα είναι διαθέσιμα για δανεισμό σε όλους τους μαθητές.
Η σχολική δανειστική βιβλιοθήκη φιλοδοξεί να αποτελέσει έναν ζωντανό πυρήνα μάθησης, έμπνευσης και δημιουργίας. Καλούμε όλους τους μαθητές να την επισκεφθούν, να ξεφυλλίσουν, να δανειστούν και να ανακαλύψουν τη χαρά της ανάγνωσης, αλλά και τους γονείς να στηρίξουν αυτή την προσπάθεια, ενθαρρύνοντας τα παιδιά τους να κάνουν το βιβλίο μέρος της καθημερινότητάς τους.
Η βιβλιοθήκη μας ανοίγει τις πόρτες της με ζεστασιά και προσμονή, έτοιμη να γίνει ένας χώρος συνάντησης, σκέψης και φαντασίας για όλη τη σχολική μας κοινότητα.
Ευχαριστούμε θερμά τους/τις μαθητές/-τριες Ελένη Δ., Γκαμπριέλα Α., Παναγιώτη Κ., Σταματίνα Α., Ιωάννα Κ., Ειρήνη Σ. για την πολύτιμη συμβολή τους στην οργάνωση της σχολικής μας βιβλιοθήκης και, ειδικότερα, για την επιμέλεια της τοποθέτησης των ετικετών στη ράχη των βιβλίων.
Ομάδα εκπαιδευτικών που υλοποιούν το σχέδιο δράσης Στη βιβλιοθήκη με ένα … κλικ: Τζαβάρα Μαρία (Υπεύθυνη σχολικής βιβλιοθήκης και συντονίστρια του σχεδίου δράσης), Μάρκου Παναγιώτα, Νικολίτσα Παναγούλα, Παντελέων Γεωργία, Τάσκου Ειρήνη.
Λίγα λόγια για τον Βιβλιοδανό Ο Βιβλιοδανός είναι μια εύχρηστη και σύγχρονη ηλεκτρονική υπηρεσία για τη διαχείριση δανειστικών και ανταλλακτικών βιβλιοθηκών, σχεδιασμένη ώστε να μπορεί να χρησιμοποιηθεί εύκολα χωρίς ειδικές τεχνικές γνώσεις. Δίνει τη δυνατότητα καταγραφής και οργάνωσης των βιβλίων, παρακολούθησης των δανεισμών και ενημέρωσης του καταλόγου σε πραγματικό χρόνο, χωρίς τη χρήση έντυπων μέσων. Προσφέρεται δωρεάν και απευθύνεται κυρίως σε σχολεία και εκπαιδευτικούς, αλλά και σε συλλόγους και φορείς, στηρίζοντας έμπρακτα την προώθηση της ανάγνωσης και του πολιτισμού.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αγκαλιάς (21/01/2026) , το Γυμνάσιο Σπετσών συμμετείχε με χαρά και ιδιαίτερη ευαισθησία στην κοινωνική δράση του Δήμου Σπετσών με τίτλο «Το νησί μας, μια αγκαλιά», μια πρωτοβουλία που στοχεύει στη στήριξη συμπολιτών μας που ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες.
