Ερημοποίηση: το μέλλον είναι τώρα
ΝΕΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 28/4/2025
ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ
ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΠΟ 7/4/2025
Πρωταπριλιά- poisson d’ Avril
Την 1η Απριλίου στη Γαλλία συνηθίζουν να κάνουν φάρσες και να κρεμούν στην πλάτη των άλλων χάρτινα ψάρια ! Το πρωταπριλιάτικο ψέμα ή πρωταπριλιάτικο ψάρι ( poisson d’ Avril ) έχει τις ρίζες του στο 1564, όπου ο βασιλιάς της Γαλλίας αποφάσισε να αλλάξει την αρχή του έτους από 1η Απριλίου που ήταν ως τότε, στην 1η Ιανουαρίου που γνωρίζουμε και στις μέρες μας. Όσοι δεν γνώριζαν λοιπόν ή δεν ήθελαν να εφαρμόσουν αυτή την αλλαγή, επιμένοντας να γιορτάζουν το νέο έτος την 1η Απριλίου, δέχονταν ψεύτικα δώρα και πειράγματα από τους φίλους τους. Στο μάθημα των γαλλικών με την Ά γυμνασίου τα παιδιά έμαθαν για τις ρίζες αυτού του εθίμου, ζωγράφισαν χάρτινα ψαράκια και έπαιξαν με τη γαλλική παράδοση λέγοντας “poisson d’ Avril” !
Αποτίμηση του Συνεδρίου για το Εκπαιδευτικό Πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου που πραγματοποιηθηκε στις Βρυξέλλες με συμμετοχή και εκπροσώπηση απο την Ελλάδα του εκπαιδευτικού του Γυμνασίου Σκύρου κ. Παναγιώτη Στρακαλή
Το Συνέδριο για το Εκπαιδευτικό Πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, που πραγματοποιηθηκε στις Βρυξέλλες, 20 – 21 Μαρτίου, ολοκληρώθηκε με μεγάλη επιτυχία για τρίτη χρονία με συμμετοχή του εκπαιδευτικού του σχολείου μας κ. Παναγιώτη Στρακαλή.
Η διοργάνωση αυτή έχει ως στόχο την ανταλλαγή καλών πρακτικών, μεθόδων και εργαλείων στο πλαίσιο της τυπικής και μη-τυπικής μάθησης, για το ανανεωμένο εκπαιδευτικό πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία για τους συμμετέχοντες να συμβάλουν ενεργά στη διαμόρφωση μιας νέας μαθησιακής προσφοράς, η οποία στοχεύει στην καλύτερη υποστήριξη των εκπαιδευτικών και των μαθητών σε όλη την Ευρώπη. Αποτέλεσε μια απίστευτη ευκαιρία για διασύνδεση με συναδέλφους εκπαιδευτικούς και συμβολή στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης σε όλη την Ευρώπη. Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης, οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να εμπνευστούν μέσα από γόνιμες συζητήσεις με μέλη του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, ανταλλάσσοντας παράλληλα βέλτιστες πρακτικές, μεθόδους και εργαλεία διδασκαλίας. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη διερεύνηση των δυνατοτήτων συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών και του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, με σκοπό τη βελτίωση της εκπαίδευσης και την ενίσχυση της ευρωπαϊκής δημοκρατίας. Οι συμμετέχοντες εκπαιδετικοί, από όλα τα κράτη μέλη της Ε.Ε., είχαν τη δυνατότητα να συνεισφέρουν με τις προτάσεις τους στην ανανέωση της εκπαιδευτικής προσφοράς του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, διασφαλίζοντας ότι ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ανάγκες των σχολείων και των μαθητών. Η εκδήλωση αυτή επιβεβαίωσε για ακόμα μία φορά τη σημασία της συνεργασίας σε ευρωπαϊκό επίπεδο και την αξία της διαρκούς εξέλιξης της εκπαίδευσης. Ως σχολείο, είμαστε υπερήφανοι για την συμμετοχή σε αυτή τη σπουδαία πρωτοβουλία και ανυπομονούμε για τις επόμενες δράσεις που θα ενισχύσουν τον ρόλο των εκπαιδευτικών στη διαμόρφωση του μέλλοντος της εκπαίδευσης στην Ευρώπη.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Πείραμα του Ερατοσθένη στο Γυμνάσιο Σκύρου
Οι μαθητές του Β2, Γ1 και Γ2 αναβιώνουν το πείραμα του Ερατοσθένη και υπολογίζουν την περιφέρεια της Γης. Την Παρασκευή 28 Μαρτίου 2025, οι μαθητές του Γυμνασίου Σκύρου είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε ένα συναρπαστικό επιστημονικό πείραμα, βασισμένο στη μέθοδο που χρησιμοποίησε ο αρχαίος Έλληνας μαθηματικός Ερατοσθένης για τον υπολογισμό της περιφέρειας της Γης. Το πείραμα πραγματοποιήθηκε στην αυλή του σχολείου μας υπό την καθοδήγηση του καθηγητή Μαθηματικών και Οικονομικών, κ. Παναγιώτη Στρακαλή, και συνδύασε τη θεωρητική γνώση με την πρακτική εφαρμογή της επιστήμης.
Οι μαθητές, χωρισμένοι σε ομάδες, χρησιμοποίησαν έναν κατακόρυφο στύλο (γνώμονα) και μέτρησαν τη σκιά του σε συγκεκριμένη χρονική στιγμή της ημέρας. Καταγράφοντας τη γωνία που σχημάτιζαν οι ακτίνες του ήλιου και εφαρμόζοντας βασικές αρχές γεωμετρίας και τριγωνομετρίας, υπολόγισαν με μεγάλη ακρίβεια την περιφέρεια και την ακτίνα της Γης. Το αποτέλεσμα ήταν εντυπωσιακό, καθώς η προσέγγιση που πέτυχαν οι μαθητές ήταν πολύ κοντά στις πραγματικές τιμές που γνωρίζουμε σήμερα. Το πείραμα αυτό δεν ήταν μόνο μια μαθηματική άσκηση αλλά και ένα ζωντανό παράδειγμα του πώς η επιστημονική σκέψη και η ανθρώπινη περιέργεια μπορούν να οδηγήσουν σε μεγάλες ανακαλύψεις. Οι μαθητές συνειδητοποίησαν ότι η γνώση είναι διαχρονική και ότι, ακόμα και με απλά μέσα, μπορούμε να κατανοήσουμε θεμελιώδεις έννοιες του φυσικού κόσμου. Η δράση ολοκληρώθηκε με μια συζήτηση για την ιστορική σημασία της μεθόδου του Ερατοσθένη, καθώς και για τη σημασία της επιστήμης στη σύγχρονη εποχή. Οι μαθητές εξέφρασαν τον ενθουσιασμό τους για τη βιωματική αυτή εμπειρία, που τους έδωσε την ευκαιρία να γίνουν, έστω και για λίγο, μικροί επιστήμονες.
Το σχολείο μας συνεχίζει να ενθαρρύνει τέτοιες δραστηριότητες που καλλιεργούν τη δημιουργική σκέψη, την ομαδική εργασία και την αγάπη για τη μάθηση. Ανυπομονούμε για το επόμενο επιστημονικό μας ταξίδι.
