Γυμνάσιο Νάουσας Πάρου

Λήψη αρχείου

Το κουδούνι ξαναχτυπά.

Ο Αγιασμός στο Γυμνάσιο Νάουσας θα γίνει την Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου 2025, στις 09.00.

Αμέσως μετά οι μαθητές θα παραλάβουν τα βιβλία τους.

Αυτή τη χρονιά, στο σχολείο μας, εν μέσω πολλαπλών δράσεων αποφασίσαμε να δώσουμε έναν πιο προσωπικό τόνο στον εορτασμό της επετείου της Ελληνικής Επανάστασης του 1821. Συγκεκριμένα, οι μαθητές κλήθηκαν να αναστοχαστούν και να δημιουργήσουν μικρά δρώμενα τα οποία συνδέουν μια απλή σχολική γιορτή στον 21^ο αιώνα με τα πραγματικά γεγονότα της ελληνικής επανάστασης και, γεφυρώνοντας αυτό το χάσμα, να ανακαλύψουν τις δυναμικές που, με πολλαπλές αποχρώσεις, οδηγούν στο ‘όποιος συλλογάται ελεύθερα…’.

Με επιμέλεια και συνδιοργάνωση της γιορτής από τους εκπαιδευτικούς Αριάννα Χατζηγαλανού, Φένια Θεοφίλου και Νίκο Μάντζιο, ξεκίνησαν με ένα παιχνίδι ερωτήσεων: ‘Εσύ τι γνωρίζεις για την 25^η Μαρτίου;’ παρουσίασαν τα δρώμενα που έφτιαξαν, δουλεύοντας πάνω σε στίχους από τους Ελεύθερους Πολιορκημένους, την ιστορία του μπουρλοτιέρη Κωνσταντίνου Κανάρη και τον αγώνα που έδωσε η Μαντώ Μαυρογένους, η οποία πέρασε τις τελευταίες μέρες της ζωής της στην Πάρο και ολοκλήρωσαν με τη δική τους συνεισφορά στο ‘ποιος θυσιάζεται σήμερα στο όνομα της ελευθερίας’.

Η γιορτή η οποία διαμορφώθηκε από μαθητές της Γ’ τάξης του Γυμνασίου χάρισε σε όλο το σχολείο στιγμές γέλιου, αναστοχασμού, συγκίνησης και ενθουσιασμού και ήταν ταυτόχρονα και ένας αποχαιρετισμός των μαθητών μας που την επόμενη χρονιά θα μας αφήσουν για να συνεχίσουν την πορεία τους στην επόμενη εκπαιδευτική βαθμίδα. Πριν μας αφήσουν, μας χάρισαν μία γιορτή καθώς και τους καρπούς της εκπαιδευτικής και συναισθηματικής τους ωρίμανσης που έλαβαν χώρα κατά τα τρία τελευταία έτη που τους είχαμε κοντά μας. Με χαρά, έκπληξη και περηφάνια τους καταχειροκροτήσαμε!

Στα πλαίσια του μαθήματος της Οικιακής Οικονομίας, στην ενότητα της Διατροφής, οι μαθητές της Α΄ τάξης συμμετείχαν, διαδικτυακά, στο πρόγραμμα: «Για τα παιδιά, γινόμαστε ασπίδα».

Είναι ο τίτλος της εκστρατείας ενημέρωσης που πραγματοποιείται στο πλαίσιο της Εθνικής Δράσης κατά της Παιδικής Παχυσαρκίας, με στόχο να επισημάνει, μέσα από απλές, καθημερινές δραστηριότητες των παιδιών, τις επιπτώσεις που έχουν στην υγεία τους, η μη ισορροπημένη διατροφή και η έλλειψη άσκησης και υλοποιείται από το Υπουργείο Υγείας σε συνεργασία με την UNICEF, με σκοπό να συμβάλλει στη μείωση της παιδικής παχυσαρκίας μέσω της προώθησης της υγιεινών προτύπων ζωής (διατροφή, σωματική άσκηση κ.ά.).

Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν απορίες και να πάρουν απαντήσεις, να αντιληφθούν λάθη στην καθημερινότητά τους, σε σχέση με τις επιλογές τους σε τρόφιμα και να συνειδητοποιήσουν τη σημασία που έχουν οι διατροφικές μας συνήθειες στην υγεία μας, διαχρονικά.

Οι μαθητές της Β’ Γυμνασίου παρακολούθησαν το βίντεο του «Χαμόγελου του Παιδιού» με τίτλο “Οι Σκέψεις της Νεφέλης, (“Οι σκέψεις της Νεφέλης), το οποίο αναδεικνύει την ψυχολογική πίεση και τον πόνο που βιώνει ένα παιδί θύμα σχολικού εκφοβισμού. Στη συνέχεια, με τη χρήση χρωματιστών post-it, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τα συναισθήματά τους και τις σκέψεις τους για τη Νεφέλη, να προτείνουν τρόπους βοήθειας και να διατυπώσουν υποστηρικτικά μηνύματα. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, ενισχύθηκε η ενσυναίσθηση και η συνειδητοποίηση του προβλήματος του σχολικού εκφοβισμού, ενώ οι μαθητές ανέπτυξαν στρατηγικές για την υποστήριξη των θυμάτων και την πρόληψη τέτοιων φαινομένων. Στο τέλος της δραστηριότητας, οι μαθητές κόλλησαν τα post-it σε μαύρο χαρτόνι και τα ανάρτησαν στον τοίχο της τάξης τους, δημιουργώντας έναν τοίχο αλληλεγγύης και υποστήριξης. Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με μία ομαδική συζήτηση, όπου καταγράφηκαν τα κύρια σημεία και προτάθηκαν πρακτικές λύσεις για την ενίσχυση του κλίματος αλληλοσεβασμού και στήριξης στο σχολικό περιβάλλον.

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Βιολογίας,οι μαθητές της Α’ Γυμνασίου κατασκεύασαν με πλαστελίνη μοντέλα φυτικού και ζωικού κυττάρου. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τη δομή των κυττάρων με δημιουργικό και βιωματικό τρόπο.

Κάθε μοντέλο ήταν μοναδικό – όπως και οι ίδιοι οι μαθητές. Με φαντασία και προσωπικό στυλ, αποτύπωσαν τη γνώση τους, αποδεικνύοντας ότι η επιστήμη και η τέχνη μπορούν να συνδυαστούν με εντυπωσιακά αποτελέσματα.

Κατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς, μια ομάδα μαθητών της Γ’ Γυμνασίου αφιέρωσε δημιουργικό χρόνο εκτός ωρολογίου προγράμματος, συμμετέχοντας σε μια σειρά πειραμάτων και δραστηριοτήτων γύρω από τις φυσικές επιστήμες: Χημεία, Φυσική και Βιολογία.

Με περίσσιο ενθουσιασμό, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τον κόσμο των επιστημών μέσα από την πράξη: εκτέλεσαν πειράματα, παρατήρησαν φαινόμενα, ανέπτυξαν απορίες και… διασκέδασαν μαθαίνοντας!

Η εμπειρία αυτή αποτέλεσε μια ευκαιρία για τους συμμετέχοντες να δουν την επιστήμη από μια διαφορετική, βιωματική οπτική γωνία. Οι μαθητές ήρθαν πιο κοντά στη μεθοδολογία του επιστημονικού τρόπου σκέψης και καλλιέργησαν τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και την ανακάλυψη.

Η συμμετοχή και το χαμόγελο των παιδιών είναι η μεγαλύτερη επιβεβαίωση της επιτυχίας αυτής της δράσης.

Το σχολικό έτος 2024-25, στο Γυμνάσιο Νάουσας Πάρου, λειτούργησε Όμιλος με θέμα τη Λογοτεχνία και το θέατρο. Τα μέλη συναντιούνταν κάθε εβδομάδα. Τα βιβλία που επιλέχθηκαν εστίαζαν σε ζητήματα ρατσισμού απέναντι στην τρίτη ηλικία, στους μετανάστες και γενικά στη” διαφορετικότητα”. Συνάμα, έγιναν και εκπαιδευτικές επισκέψεις στο Μουσείο Σχολικής Ζωής του Α΄ Δημοτικού σχολείου Παροικιάς, στο Δημαρχείο και σε επισκευασμένο ανεμόμυλο, πλησίον του Δημαρχείου. Την ευθύνη είχαν οι εκπαιδευτικοί Ελένη Αρκουλή, Βάσω Αλμαλιώτη και Αριάννα Χατζηγαλανού. Ακολουθεί ένα μικρό βίντεο που συμπυκνώνει κάποιες από τις στιγμές που ζήσαμε.

Συνδέοντας το μάθημα της Χημείας με την καθημερινότητα και τα βιώματα των παιδιών, οι εκπαιδευτικοί Σαραντινού Αν., Τριανταφύλλου Σ.,  Λιτσάκη Ευτ.  και Κυριαζής Γ., στις 22 Νοεμβρίου 2025 επισκέφτηκαν μαζί με τους μαθητές της Β΄ Γυμνασίου το ρακιδιό του κ. Αρκουλή Γεωργίου. Οι μαθητές ενημερώθηκαν από τον κ. Αρκουλή για τον τρόπο παραγωγής σούμας με τη μέθοδο της κλασματικής απόσταξης.