Γυμνάσιο Νέας Αγχιάλου

Η Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Ανατολική Ρωμυλία διοργανώνεται στα πλαίσια του Πολιτιστικού προγράμματος «Ιχνηλατώντας τα χνάρια των προγόνων μας σε τόπους που μαρτυρούν την ιστορία μας», το οποίο υλοποιούν κατά το σχολικό έτος 2024-2025 στο σχολείο μας οι εκπαιδευτικοί Καλλιόπη Γουργιώτου και Αικατερίνη Μπάκα. Στα πλαίσια του προγράμματος αυτού πραγματοποιήθηκαν φέτος και οι επισκέψεις στα Αμπελάκια και στους Δελφούς. Η επίσκεψη στην Ανατολική Ρωμυλία εγκρίθηκε από τη ΔΔΕ Μαγνησίας με την απόφαση 6798/11-4-2025.

Το πρόγραμμα της εκπαιδευτικής εκδρομής διαμορφώθηκε με τη συμβολή της Αντιδημάρχου Παιδείας κ. Μποντού Τοκαλή Γεωργίας και της κ. Καρνομπατλόγλου-Τσουκαλά Σουλτάνας, οι οποίες διατηρούν συγγενικές σχέσεις με κατοίκους της Αγχιάλου, έχουν ρίζες και έχουν ταξιδέψει πολλές φορές εκεί. Ο Σύλλογος Διδασκόντων και η Διεύθυνση του Σχολείου τις ευχαριστούν θερμά, διότι χωρίς τη συνδρομή τους θα ήταν αδύνατη η διοργάνωση της εκδρομής.

Λήψη αρχείου

Την Πέμπτη 10 Απριλίου 2025 τίμησε το σχολείο μας με την παρουσία του ο πολιτικός μηχανικός, κ. Παυλόπουλος Αθανάσιος. Σκοπός της επίσκεψής του ήταν η ενημέρωση, η συζήτηση και η επίλυση των  αποριών των μαθητών της Γ τάξης σχετικά με θέματα επαγγελματικού προσανατολισμού.

Πιο συγκεκριμένα, στα πλαίσια του προγράμματος του Επαγγελματικού Προσανατολισμού που υλοποιεί τη σχολική χρονιά 2024-2025 η εκπαιδευτικός κ. Κανδήλα Ρεγγίνα, αναγνωρισμένοι επαγγελματίες στο χώρο τους, κατόπιν πρόσκλησης από την εκπαιδευτικό, αποκαλύπτουν  τα μυστικά της επιτυχίας τους στους μαθητές μας, οι οποίοι βρίσκονται στο στάδιο της μετάβασης στη βαθμίδα του Λυκείου, όπου θα κληθούν να πάρουν αποφάσεις καθοριστικές για το μέλλον τους και την επαγγελματική τους σταδιοδρομία.

Έτσι, λοιπόν,  σήμερα ο πολιτικός μηχανικός, κ. Παυλόπουλος Αθανάσιος, διαφώτισε τους μαθητές του τμήματος Γ1 για τις σπουδές σε σχολές του Πολυτεχνείου και για τις επαγγελματικές διεξόδους που αυτές  προσφέρουν. Μίλησε στα παιδιά  διεξοδικά για το επάγγελμα του πολιτικού μηχανικού, τις επαγγελματικές δυνατότητες και τους ορίζοντες που ανοίγει, τις προϋποθέσεις για ανάπτυξη και ανάδειξη στο χώρο, αλλά και τις δυσκολίες του επαγγέλματος.

Την περασμένη Πέμπτη 3 Απριλίου 2025 η οικονομολόγος κ. Αλεκτωρίδη Σμαράγδα, η οποία διατηρεί φοροτεχνικό γραφείο στη Νέα Αγχίαλο, ενημέρωσε τους μαθητές για τις σπουδές στα Οικονομικά Πανεπιστήμια και τις επαγγελματικές διεξόδους που αυτά προσφέρουν.

Ο Σύλλογος Διδασκόντων και η Διευθύντρια, κ. Καλλιόπη Γουργιώτου, εκφράζουν τις θερμές ευχαριστίες τους τόσο στον κ. Παυλόπουλο  όσο και στην κ. Αλεκτωρίδη για τον πολύτιμο χρόνο τους που αφιέρωσαν στους μαθητές μας, τις εποικοδομητικές παρουσιάσεις και τη ζωηρή συζήτηση που ακολούθησε, τη γεμάτη  ανησυχίες  και προβληματισμούς των μαθητών μας.

ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ_ΜΑΘΗΤΩΝ 2025-2026

ΤΟΜΕΙΣ-ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΕΠΑΛ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ(2025-2026) (1)

Στις φωτογραφίες εμφανίζονται οι μαθητές του Γ1, καθώς εργάζονται σε διαβαθμισμένα εμπλουτισμένο υλικό διαδραστικών εφαρμογών και πολυμέσων ψηφιακής μορφής, σχετικά με το θέμα των μεταλλάξεων στον άνθρωπο και στη φύση γενικότερα, στα πλαίσια του μαθήματος της Βιολογίας στην αίθουσα ψηφιακών εφαρμογών Γεωλογίας-Βιολογίας-Χημείας.

Οι ενεργές διαδραστικές εφαρμογές και ασκήσεις στο μάθημα της Χημείας από το Πανεπιστήμιο του  COLORADΟ , τέθηκαν στη διάθεση των παιδιών του Γ2 για το PH των διαλυμάτων. Με τη βοήθεια της σχετικής προσομοίωσης τα παιδιά συσχέτισαν την αριθμητική τιμή του   PH  διαφορετικών διαλυμάτων σε σχέση  με το πλήθος κατιόντων υδρογόνου και ανιόντων υδροξυλίου για το κάθε διάλυμα, καθώς η εφαρμογή έδινε αριθμητικά δεδομένα που αφορούν τα ιόντα του κάθε διαλύματος.

Το Εργαστήριο Θετικών Επιστημών που δημιουργήθηκε πρόσφατα στο σχολείο μας είναι άρτια εξοπλισμένο και λειτουργικό. Δεν είναι απλώς μια υλικοτεχνική υποδομή, αλλά ένας κρίσιμος μοχλός ενεργοποίησης της μαθησιακής περιέργειας, ανάπτυξης δεξιοτήτων και ενίσχυσης της επιστημονικής γνώσης των μαθητών. Τα οφέλη του είναι πολλά, καθώς το χρησιμοποιούν καθημερινά τουλάχιστον 75 μαθητές με την καθοδήγηση, την εμψύχωση  και τον συντονισμό τους από τον εκπαιδευτικό, υπεύθυνο του εργαστηρίου, κ. Μεσημβρινό Αριστείδη.

Παιδαγωγικά οφέλη

1. Μάθηση μέσω πράξης (experiential learning): Οι μαθητές δεν μένουν μόνο στη θεωρία, αλλά “βλέπουν” και “αγγίζουν” τη γνώση μέσα από πειράματα και δραστηριότητες.

2. Καλλιέργεια επιστημονικής σκέψης: Μαθαίνουν να διατυπώνουν υποθέσεις, να σχεδιάζουν πειράματα, να παρατηρούν, να καταγράφουν αποτελέσματα και να εξάγουν συμπεράσματα.

3. Ενεργητική συμμετοχή: Οι μαθητές δεν είναι παθητικοί δέκτες της γνώσης, αλλά ενεργά μέλη της μαθησιακής διαδικασίας.

🧠 Γνωστικά οφέλη

1. Καλύτερη κατανόηση αφηρημένων εννοιών

2. Ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων: Οι μαθητές καλούνται να ερμηνεύσουν δεδομένα και να αντιμετωπίσουν προβλήματα με βάση αποδείξεις.

3. Διαθεματικότητα: Το εργαστήριο μπορεί να συνδέσει τη φυσική, τη χημεία, τη βιολογία και τα μαθηματικά σε ενιαίες δραστηριότητες.

🤝 Ψυχοκοινωνικά οφέλη

1. Ενίσχυση συνεργασίας: Μέσα από ομαδικές εργασίες, οι μαθητές μαθαίνουν να δουλεύουν μαζί, να μοιράζονται ευθύνες και να επικοινωνούν αποτελεσματικά.

2. Ανάπτυξη αυτοπεποίθησης: Η επιτυχία σε ένα πείραμα ενισχύει την αυτοεκτίμηση και την αίσθηση ικανότητας.

3. Κίνητρο και ενδιαφέρον: Το εργαστήριο προσφέρει μια “ζωντανή” και πιο ελκυστική διάσταση της μάθησης που μπορεί να εμπνεύσει μελλοντικό ενδιαφέρον για τις θετικές επιστήμες.

Ενόψει της λειτουργίας της εφαρμογής e-εγγραφές για την υποβολή των ηλεκτρονικών αιτήσεων εγγραφής, ανανέωσης εγγραφής ή μετεγγραφής των μαθητών/τριών στην Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξη των Δημόσιων Ημερησίων και Εσπερινών ΓΕ.Λ.1, ΕΠΑ.Λ. και Π.ΕΠΑ.Λ. για το σχολικό έτος 2025-2026, αναρτούμε την επισυναπτόμενη επιστολή και τις υπεύθυνες δηλώσεις για ενημέρωση των κηδεμόνων των μαθητών της Γ΄τάξης.

Οι συγκεκριμένες Υ.Δ. θα πρέπει να συμπληρωθούν και από τους δύο γονείς/κηδεμόνες, εφόσον υπάρχουν, και εν συνεχεία και οι δύο Υ.Δ. να επιστραφούν στη σχολική μονάδα έως τις 09-04-2025, είτε με γνήσιο της υπογραφής είτε μέσω Gov.gr.
Επισημαίνεται ότι στις δύο Υπεύθυνες Δηλώσεις θα πρέπει να ταυτίζεται η διεύθυνση κατοικίας του/της μαθητή/τριας.

Περισσότερες πληροφορίες στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://www.gov.gr/ipiresies/polites-kai-kathemerinoteta/psephiaka-eggrapha-gov-gr/ekdose-upeuthunes-deloses

2. ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΓΟΝΕΙΣ 2025-26

2025-2026 ΥΔ_e-εγγραφές_Α

2025-2026 ΥΔ_e-εγγραφές_Β

Στα πλαίσια του Προγράμματος Επαγγελματικού Προσανατολισμού που υλοποιείται στο σχολείο μας από  την εκπαιδευτικό Κανδήλα Ρεγγίνα, κλάδου ΠΕ 02, με τους μαθητές του τμήματος  Γ΄1, τη Δευτέρα 7 Απριλίου 2025 πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τον ΕΟΠΠΕΕΠ( Εθνικό Οργανισμό  Πιστοποίησης Προσόντων & Επαγγελματικού Προσανατολισμού). Η κ. Κανδήλα, με ειδίκευση στη Συμβουλευτική και τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό, βασίζει το Πρόγραμμά της στην ανάγκη ενίσχυσης του επαγγελματικού προσανατολισμού  και την ανάγκη για τη βελτίωση της πρόσβασης και της ποιότητας των υπηρεσιών πληροφόρησης, προσανατολισμού και παροχής συμβουλών εντός του σχολικού πλαισίου.

Συγκεκριμένα οι μαθητές του τμήματος Γ1 στην αίθουσα της Πληροφορικής αναζήτησαν πληροφορίες από το site του ΕΟΠΠΕΕΠ. Ασχολήθηκαν κυρίως με την ιστοσελίδα https://e-stadiodromia.eoppep.gr/ (Προσανατολίσου στο δρόμο της σταδιοδρομίας ) και θέλησαν να απαντήσουν στα Test Αξιών,Test Ενδιαφερόντων και   Test Επαγγελματικών Αποφάσεων, προκειμένου να προετοιμαστούν καλύτερα για τον τύπο του Λυκείου που θα επιλέξουν, τη σχολή που θα φοιτήσουν και το μελλοντικό τους επάγγελμα.

Η περιβαλλοντική ομάδα της Β΄ τάξης του σχολείου μας παρακολούθησε εκπαιδευτικό πρόγραμμα που διοργάνωσε το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Νάουσας την Παρασκευή 4 Απριλίου 2025. Η επίσκεψη έγινε στα πλαίσια Περιβαλλοντικού Προγράμματος που υλοποιούν οι εκπαιδευτικοί Τριανταφυλλοπούλου Πελαγία, Νικολάου Αχιλλέας και Παπαδοπούλου Βίκυ.

Η περιβαλλοντική ομάδα της Γ΄ τάξης του σχολείου μας παρακολούθησε την Παρασκευή 4 Απριλίου 2025 εκπαιδευτικό πρόγραμμα που διοργάνωσε το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Έδεσσας  στο Μουσείο Νερού. Η επίσκεψη έγινε στα πλαίσια Περιβαλλοντικού Προγράμματος που υλοποιούν οι εκπαιδευτικοί Τριανταφυλλοπούλου Πελαγία, Νικολάου Αχιλλέας και Παπαδοπούλου Βίκυ με θέμα τον “Κύκλο του Νερού”.

Οι μαθητές της Α  τάξης την Παρασκευή 4 Απριλίου 2025 πραγματοποίησαν διδακτική επίσκεψη στην Έδεσσα, και συγκεκριμένα στο Μουσείο Γέσιου -Μακεδονικού αγώνα και στην Κεντρική Βιβλιοθήκη, στα πλαίσια εκπαιδευτικού  προγράμματος  που υλοποιούν οι εκπαιδευτικοί Αγραφιώτη Σοφία και Κρινίτσα Έρρικα.

ΜΟΥΣΕΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΟΥ ΑΓΩΝΑ

ΣΤΗΝ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ

Η ανακοίνωση των αποτελεσμάτων της Προκριματικής Φάσης του 4ου Πανελλήνιου Μαθητικού Διαγωνισμού Μαθηματικής Λογικής και Υπολογιστικής Σκέψης  “Alan Turing” 2024-2025, που πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 2 Απριλίου 2025, ύψωσε στο βάθρο των επιτυχιών τέσσερις μαθητές του Γυμνασίου Νέας Αγχιάλου, το Γάλλο Ελευθέριο, μαθητή της Γ΄ τάξης, τη Γιοβανίδη Εβελίνα, μαθήτρια της Γ΄ τάξης, το Σκορδά Σωτήριο, μαθητή της Β΄ τάξης και τον Αιμονιώτη Ιωάννη , μαθητή της Α΄ τάξης.

Στο Διαγωνισμό συμμετείχαν από το συγκεκριμένο σχολείο 12 ομάδες μαθητών. Από αυτές η ΟΜΑΔΑ 05 προκρίθηκε, πέμπτη (5η) από τις συνολικά 39 ομάδες που προκρίθηκαν πανελληνίως και πρώτη (1η)  στην Περιφέρεια Θεσσαλίας,  στην ημιτελική και τελική φάση του Διαγωνισμού που θα διεξαχθεί στις 4/5/2025 με φυσική παρουσία στο Πειραματικό Σχολείο του Πανεπιστημίου Πατρών.

Ο Σύλλογος Διδασκόντων και η Διευθύντρια του Γυμνασίου Νέας Αγχιάλου,  κ. Καλλιόπη Γουργιώτου, συγχαίρουν θερμά τους μαθητές τους  Γάλλο Ελευθέριο, Γιοβανίδη Εβελίνα, Σκορδά Σωτήριο και Αιμονιώτη Ιωάννη για την επιτυχία τους, για  την οποία  τόσο οι  ίδιοι όσο και οι γονείς και κηδεμόνες τους αισθάνονται υπερήφανοι. Τους εύχονται να διακρίνονται  και στο μέλλον με λαμπρές επιτυχίες  και να διαπνέονται από το πνεύμα της διαρκούς αναζήτησης και την αγάπη για τη μάθηση. Η Διευθύντρια του Γυμνασίου,  παράλληλα, συγχαίρει,  τους εκπαιδευτικούς Τριανταφυλλοπούλου Πελαγία, Κρινίτσα ΄Ερρικα και Κιασόλλι Γεώργιο για την εμψύχωση των μαθητών τους, την άψογη οργάνωση των ομάδων και τον συντονισμό της όλης προσπάθειας, στοιχεία που συνέβαλαν στη σημαντική αυτή διάκριση.