Κατά τη σχολική χρονιά 2025-2026 στο σχολείο μας υλοποιήθηκε για πρώτη φορά ένα Πρόγραμμα Σχολικής Διαμεσολάβησης, με στόχο την ενδυνάμωση των σχέσεων μεταξύ των μαθητών, την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και την ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας και ειρηνικής επίλυσης συγκρούσεων.
Η δράση σχεδιάστηκε με βασική επιδίωξη τη δημιουργία ενός σχολικού περιβάλλοντος στο οποίο κυριαρχούν ο σεβασμός, η συνεργασία, η αποδοχή της διαφορετικότητας και η αμοιβαία εμπιστοσύνη. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και συμμετοχικές διαδικασίες, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να αναπτύξουν κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες που συμβάλλουν τόσο στη σχολική τους ζωή όσο και στη μετέπειτα πορεία τους ως ενεργοί πολίτες.
Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε από τις εκπαιδευτικούς Βλαχάβα Σταυρούλα (ΠΕ01), Αγραφιώτη Σοφία (ΠΕ02 ΕΑΕ) και Ιακωβάκη Μαρία (ΠΕ04.02 ΕΑΕ), οι οποίες επιμορφώθηκαν σε θέματα σχολικής διαμεσολάβησης και αξιοποίησαν σύγχρονες παιδαγωγικές πρακτικές και βιωματικές μεθόδους μάθησης.
Στο πλαίσιο του προγράμματος πραγματοποιήθηκε ένας κύκλος εκπαιδευτικών εργαστηρίων και δράσεων με τους μαθητές:
Ενδυνάμωση της Ενσυναίσθησης
Οι μαθητές παρακολούθησαν εκπαιδευτικό υλικό σχετικό με περιστατικά βίας και στη συνέχεια συμμετείχαν σε παιχνίδια ρόλων, αναλαμβάνοντας τη θέση τόσο του θύματος όσο και του θύτη. Η δραστηριότητα βοήθησε τα παιδιά να αναγνωρίσουν τα συναισθήματα που προκαλούν οι αρνητικές συμπεριφορές και να κατανοήσουν τη σημασία της καλοσύνης, της αποδοχής και της συμπερίληψης.
Κατανόηση του Σχολικού Εκφοβισμού
Μέσα από βιωματικές ασκήσεις, συζήτηση πραγματικών περιστατικών και παιχνίδια επιχειρηματολογίας, οι μαθητές διερεύνησαν σε βάθος την έννοια του εκφοβισμού και τους διαφορετικούς ρόλους που εμφανίζονται σε τέτοιες καταστάσεις. Παράλληλα, καλλιέργησαν την ικανότητα να κατανοούν τα συναισθήματα και τις ανάγκες των άλλων.
Ο Ρόλος των Παρατηρητών
Οι μαθητές συμμετείχαν σε δραστηριότητες όπου ανέλαβαν τον ρόλο του παρατηρητή σε σενάρια συγκρούσεων. Μέσα από τη διαδικασία αυτή συνειδητοποίησαν πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος των θεατών στην πρόληψη και αντιμετώπιση φαινομένων βίας και αποκλεισμού.
Ενεργητική και Υποστηρικτική Επικοινωνία
Μέσα από ασκήσεις σε ζευγάρια και συζητήσεις, οι μαθητές εξασκήθηκαν στην ενεργητική ακρόαση, στην έκφραση συναισθημάτων και στη διαχείριση διαφωνιών με τρόπο εποικοδομητικό και σεβαστικό.
Αναγνωρίζω τις Δυνάμεις μου
Σε ένα ιδιαίτερα θετικό και υποστηρικτικό κλίμα, οι μαθητές κλήθηκαν να αναγνωρίσουν και να μοιραστούν θετικά στοιχεία του εαυτού τους αλλά και των συμμαθητών τους, ενισχύοντας την αυτοεκτίμηση, την αποδοχή και το αίσθημα του ανήκειν στη σχολική κοινότητα.
Παράλληλα, η Ψυχολόγος του σχολείου πραγματοποίησε σειρά παρεμβάσεων στις τάξεις με θεματικές που αφορούσαν την αναγνώριση και έκφραση συναισθημάτων, τη διαχείριση του άγχους και του θυμού, την πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού, την επίλυση συγκρούσεων, την ψυχική ανθεκτικότητα, καθώς και την ασφαλή χρήση του διαδικτύου.
Στο πλαίσιο της δράσης πραγματοποιήθηκε επίσης έρευνα στους μαθητές της Α΄ τάξης σχετικά με τις σχέσεις μεταξύ των μαθητών και τα φαινόμενα εκφοβισμού, με στόχο την καλύτερη κατανόηση των αναγκών της σχολικής κοινότητας και τον σχεδιασμό στοχευμένων παρεμβάσεων.
Μία ακόμη σημαντική πρωτοβουλία ήταν η τοποθέτηση ειδικού «Κουτιού Επικοινωνίας» σε χώρο του σχολείου, όπου οι μαθητές μπορούν να καταθέτουν ανώνυμα προβληματισμούς, ανησυχίες ή περιστατικά που τους απασχολούν. Το περιεχόμενο εξετάζεται σε τακτά χρονικά διαστήματα από τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς, συμβάλλοντας στην έγκαιρη παρέμβαση και υποστήριξη των μαθητών.
Τέλος, οι μαθητές που συμμετείχαν στο πρόγραμμα, με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών και της φιλολόγου Μποσνάκη Νίκης (ΠΕ02), δημιούργησαν αφίσα ευαισθητοποίησης για τη σχολική διαμεσολάβηση, μεταφέροντας το μήνυμα ότι οι διαφορές μπορούν να λύνονται μέσα από τον διάλογο, τον σεβασμό και τη συνεργασία.
Η Σχολική Διαμεσολάβηση αποτελεί μια σημαντική επένδυση στη δημιουργία ενός ασφαλούς, δημοκρατικού και συμπεριληπτικού σχολείου. Το πρόγραμμα θα συνεχιστεί και τα επόμενα χρόνια, με στόχο να ενισχυθεί ακόμη περισσότερο η κουλτούρα ειρηνικής συνύπαρξης και αλληλοσεβασμού στη σχολική μας κοινότητα.
