Πρόγραμμα για αύριο Παρασκευή 19-09-2025

Δείτε εδώ το αυριανό πρόγραμμα

⇓

Πρόγραμμα Παρασκευή 19-09-2025

ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Για να δείτε το εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα ανά τμήμα πατήστε

εδώ: ⇒ Πρόγραμμα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΚΕΝΩΝ ΘΕΣΕΩΝ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ & ΛΤ ΔΥΤΙΚΗΣ ΛΕΣΒΟΥ

ΠΑΤΗΣΤΕ ΣΤΟΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΣΥΝΔΕΣΜΟ:

Προκήρυξη κενών θέσεων Μουσικού Γυμνασίου Δυτ. Λέσβου 2025-26_signed

ΩΡΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΛΕΙΜΜΑΤΑ

ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 12/9 ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΑ 15/9

Πρόγραμμα Παρασκευή – Δευτέρα

Δράσεις Ενεργού Πολίτη: 9. Όλα τα παιδιά είναι ίσα

Περιγραφή της δράσης με τίτλο «Όλα τα παιδιά είναι ίσα», ενταγμένη στο θεματικό πεδίο «Λιγότερες Ανισότητες – SDG 10» στο μάθημα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων της Γ’ Γυμνασίου:

Όλα τα παιδιά είναι ίσα
Στο πλαίσιο του θεματικού πεδίου «Λιγότερες Ανισότητες» (SDG 10), οι μαθητές της Γ’ Γυμνασίου συμμετείχαν στη δράση «Όλα τα παιδιά είναι ίσα», με σκοπό την προώθηση της ισότητας, της αποδοχής και του σεβασμού στη διαφορετικότητα. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, έρευνες και δημιουργικές παρουσιάσεις, οι μαθητές συζήτησαν φαινόμενα αποκλεισμού, ρατσισμού, διακρίσεων και άνισης μεταχείρισης, τόσο σε τοπικό όσο και σε παγκόσμιο επίπεδο. Η δράση ενίσχυσε την ενσυναίσθηση, την κοινωνική ευαισθησία και την κατανόηση ότι κάθε παιδί, ανεξαρτήτως φύλου, φυλής, θρησκείας ή οικονομικής κατάστασης, έχει δικαίωμα στην ίση συμμετοχή και στις ίσες ευκαιρίες.

Δράσεις Ενεργού Πολίτη: 8. Η φωνή του ενεργού μαθητή για το κλίμα

Περιγραφή της δράσης με τίτλο «Η φωνή του ενεργού μαθητή για το κλίμα», ενταγμένη στο θεματικό πεδίο «Δράση για το Κλίμα – SDG 13» στο μάθημα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων της Γ’ Γυμνασίου:

Η φωνή του ενεργού μαθητή για το κλίμα
Στο πλαίσιο του θεματικού πεδίου «Δράση για το Κλίμα» (SDG 13), οι μαθητές της Γ’ Γυμνασίου συμμετείχαν σε μια δυναμική δράση με στόχο την ευαισθητοποίηση για την κλιματική αλλαγή και την ενίσχυση του ρόλου τους ως ενεργών πολιτών. Μέσα από έρευνα, ομαδικές συζητήσεις και δημιουργικές δραστηριότητες (όπως αφίσες, παρουσιάσεις, ψηφιακά σποτ κ.α.), οι μαθητές εξέφρασαν τις ανησυχίες τους και πρότειναν λύσεις για ένα πιο βιώσιμο μέλλον. Η δράση τους έδωσε την ευκαιρία να κατανοήσουν τις αιτίες και τις επιπτώσεις της κλιματικής κρίσης και να συνειδητοποιήσουν τη δύναμη της φωνής τους όταν αυτή συνδυάζεται με τη γνώση και τη δράση.

Δράσεις Ενεργού Πολίτη: 7. Ζωντανά νερά: δράση για την οικολογία του Υδάτινου Κόσμου

Περιγραφή της δράσης με τίτλο «Ζωντανά νερά: Δράση για την οικολογία του Υδάτινου Κόσμου», ενταγμένη στο θεματικό πεδίο «Ζωή στο Νερό – SDG 14» στο μάθημα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων της Γ’ Γυμνασίου:

Ζωντανά νερά: Δράση για την οικολογία του Υδάτινου Κόσμου
Στο πλαίσιο του θεματικού πεδίου «Ζωή στο Νερό» (SDG 14), οι μαθητές της Γ’ Γυμνασίου ανέλαβαν δράση για την προστασία των υδάτινων οικοσυστημάτων, με στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση γύρω από τη ρύπανση και την υποβάθμιση του θαλάσσιου και γλυκού νερού. Μέσα από ερευνητικές εργασίες, προβολές ντοκιμαντέρ, κατασκευή αφισών και συμμετοχή σε δραστηριότητες καθαρισμού, οι μαθητές μελέτησαν τις αιτίες και τις επιπτώσεις της θαλάσσιας ρύπανσης, την απώλεια της βιοποικιλότητας και τη σημασία της διατήρησης των οικοσυστημάτων του νερού. Η δράση ενίσχυσε την οικολογική τους συνείδηση και ανέδειξε τη σημασία της ατομικής και συλλογικής ευθύνης για την προστασία του υδάτινου πλούτου του πλανήτη.

Δράσεις Ενεργού Πολίτη: 6. Ο ρόλος του ενεργού πολίτη στη δημιουργία ενός καλύτερου αστικού περιβάλλοντος

Περιγραφή της δράσης με τίτλο «Ο ρόλος του ενεργού πολίτη στη δημιουργία ενός καλύτερου αστικού περιβάλλοντος», ενταγμένη στο θεματικό πεδίο «Βιώσιμες Πόλεις και Κοινότητες – SDG 11» στο μάθημα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων της Β’ Γυμνασίου:

Ο ρόλος του ενεργού πολίτη στη δημιουργία ενός καλύτερου αστικού περιβάλλοντος
Στο πλαίσιο του θεματικού πεδίου «Βιώσιμες Πόλεις και Κοινότητες» (SDG 11), οι μαθητές της Β’ Γυμνασίου συμμετείχαν σε μια δράση με στόχο την ανάδειξη της σημασίας του ενεργού πολίτη στη βελτίωση του αστικού περιβάλλοντος. Μέσα από έρευνα, παρατήρηση και συνεργασία, εντόπισαν προβλήματα της γειτονιάς και της σχολικής αυλής (όπως έλλειψη πρασίνου, ρύπανση, ανεπαρκής υποδομή) και πρότειναν λύσεις που βασίζονται στις αρχές της βιωσιμότητας και της συμμετοχικής δράσης. Δημιούργησαν μακέτες, αφίσες και παρουσιάσεις, ενώ παράλληλα ανέλαβαν μικρές παρεμβάσεις με στόχο την αισθητική και λειτουργική αναβάθμιση του σχολικού χώρου. Η δράση καλλιέργησε πνεύμα ευθύνης, περιβαλλοντική συνείδηση και διάθεση για ενεργή συμμετοχή στη βελτίωση της κοινότητας.