Σχολική Κοινότητα Γυμνασίου Γουριάς “Κ. Σ. Κώνστας”

Εσωτερικός κανονισμός

“Ζω, Μαθαίνω, Δρω, Αισθάνομαι και Συναισθάνομαι στο Σχολείο μου”

Ο εσωτερικός κανονισμός του Γυμνασίου Γουριάς “Κ.Σ. Κώνστας” εκπονήθηκε αρχικά επιγραμματικά σε δισέλιδο κείμενο στις 15 Σεπτεμβρίου 2014 ύστερα από πρόσκληση του Διευθυντή κ. Καρύμπαλη Ιωάννη κλάδου ΠΕ86 σε συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων και αντιπροσώπων των μαθητών. Κάθε χρόνο τη δεύτερη ημέρα της σχολικής χρονιάς, παρουσιαζόταν από το Διευθυντή στους μαθητές με τις απαραίτητες επεξηγήσεις – διευκρινίσεις – επικαιροποιήσεις και τους μοιραζόταν σε αντίγραφα. Έτσι έμμεσα ενημερώνονταν οι γονείς – κηδεμόνες τους, αφού επέστρεφαν το αντίγραφο στο Σχολείο με συμπληρωμένα τα προσωπικά στοιχεία μαθητών, κηδεμόνων και υπογεγραμμένο απ’ το γονέα – κηδεμόνα.

Τη σχολική χρονιά που διανύουμε, στο πλαίσιο της εσωτερικής σχολικής αξιολόγησης αλλά και της λειτουργίας – άτυπα – Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων ο Διευθυντής κ. Καρύμπαλης Ιωάννης και ο Σύλλογος Διδασκόντων αποφασίσαμε να εμπλουτίσουμε τον κανονισμό, να τον διευρύνουμε ή να τον επεξηγήσουμε ( και με τη συμβολή του Δεκαπενταμελούς Μαθητικού Συμβουλίου), έτσι ώστε να εξυπηρετεί και τις ανάγκες και τους στόχους της εσωτερικής αξιολόγησης, που πρόκειται να κάνει το Σχολείο μας.

Οι κανόνες που εγκρίθηκαν είναι δεσμευτικοί για όλους, γιατί συμβάλλουν στην ομαλή λειτουργία του Σχολείου, προάγουν το έργο του και την κοινωνική του αλληλεπίδραση, τονίζουν την εξωστρέφεια του Σχολείου απέναντι στην τοπική και την ευρύτερη κοινότητα και αποδεικνύουν ότι το Σχολείο δεν είναι μόνο ΓΝΩΣΗ! Είναι και ζωή και έκφραση και δράση!

Λειτουργία του Σχολείου

Όλοι οι μαθητές προσέρχονται έγκαιρα στο Σχολείο, πριν χτυπήσει το κουδούνι. Είναι παρόντες στην πρωινή συγκέντρωση και προσευχή, πράγμα το οποίο αποτελεί ένα όμορφο και συλλογικό ξεκίνημα της ημέρας, ενισχύει την αίσθηση του “Εμείς”, και δίνει την ευκαιρία και τη δυνατότητα στο Διευθυντή ν’ ανακοινώσει πράγματα που αφορούν στη λειτουργία του Σχολείου ή ν’ απευθύνει παραινέσεις-συμβουλές στους μαθητές.

Όσοι μαθητές καθυστερούν να προσέλθουν, κυρίως αν το κάνουν συστηματικά, δεν μπαίνουν στην τάξη χωρίς την άδεια του Διευθυντή και πριν ενημερωθούν οι γονείς τους. Επίσης, καλό θα είναι οι γονείς – κηδεμόνες να ενημερώνουν το Σχολείο σε περίπτωση που το παιδί τους λόγω ασθένειας ή άλλου κωλύματος θα απουσιάσει από το Σχολείο.

Στα διαλείμματα οι μαθητές βγαίνουν έξω από την αίθουσα και δεν καθυστερούν να ξαναμπούν για την επόμενη ώρα, μόλις χτυπήσει το κουδούνι. Δε δικαιολογείται μαθητής να μπαίνει μετά τον καθηγητή χωρίς συγκεκριμένο λόγο! Δεν απομακρύνεται κανείς από το χώρο του Σχολείου κατά την ώρα του διαλείμματος ή των κενών ωρών διδασκαλίας και δε χρησιμοποιεί κανείς ποδήλατο στο προαύλιο.

Κατά την ώρα των ενδιάμεσων γραπτών εξετάσεων ή την ώρα της παραγωγής λόγου οι μαθητές δεν εξέρχονται στον αύλειο χώρο, παρά μόνο στο τελευταίο πεντάλεπτο. Παραμένουν στην αίθουσα και προσπαθούν να δώσουν τον καλύτερο ευατό τους.

Όταν απουσιάζουν καθηγητές το πρόγραμμα αναδιατάσσεται για να μην υπάρχουν κενά. Εάν αυτό δεν είναι εφικτό, τότε οι μαθητές παραμένουν στον αύλειο χώρο ή, όταν υπάρχει δυνατότητα, απασχολούνται ή εποπτεύονται από το Διευθυντή ή κάποιο καθηγητή του Σχολείου.

Η αποχώρηση των μαθητών γίνεται με τη λήξη του προγράμματος και δεν επιτρέπεται οι μαθητές να βγουν έξω πριν χτυπήσει το τελευταίο κουδούνι. Με τη λήξη οι μαθητές αποχωρούν άμεσα και πηγαίνουν σπίτι τους ή στους χώρους επιβίβασης, απ’ όπου θα τους παραλάβουν τα μέσα μεταφοράς για να τους μεταφέρουν στα σπίτια τους.

Φοίτηση

Τα μαθήματα και η προσπάθεια σ’αυτά είναι το κύριο έργο των μαθητών μας. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος κανείς δεν πρέπει να ενοχλεί κανέναν και όλοι χρειάζεται να συμμετέχουν ενεργά στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Η φοίτηση των μαθητών είναι τακτική, χωρίς απουσίες, για να μπορούν να παρακολουθήσουν ολοκληρωμένα το ετήσιο πρόγραμμα του σχολείου.

Κάθε μαθητής οφείλει να έρχεται προετοιμασμένος, έχοντας μελετήσει και εκτελέσει τις εργασίες του.

Η αξιολόγησή του γίνεται σύμφωνα με τους νόμους και τις κείμενες διατάξεις και σχετίζεται με την επίδοσή του (γραπτή – προφορική -συμμετοχή στο μάθημα) και την προσπάθεια που αυτός καταβάλλει.

Κάθε μαθητής έχει τη δυνατότητα να συμμετάσχει στις εξετάσεις Μαΐου-Ιουνίου, όταν η φοίτησή του είναι επαρκής.

• Η φοίτηση χαρακτηρίζεται επαρκής ή ανεπαρκής με βάση το γενικό σύνολο των απουσιών που σημειώθηκαν κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους.

• Δεδομένης της υποχρέωσης των υπεύθυνων καθηγητών / τριών και του Διευθυντή του σχολείου να ενημερώνουν άμεσα τους κηδεμόνες για τις απουσίες των μαθητών /τριών και της υποχρέωσης των κηδεμόνων να ενημερώνουν το σχολείο για τους λόγους απουσίας των μαθητών/τριων, κατά το χαρακτηρισμό της φοίτησης οι απουσίες δεν διακρίνονται σε δικαιολογημένες και αδικαιολόγητες.

• Επαρκής χαρακτηρίζεται η φοίτηση μαθητών/μαθητριών εφόσον το σύνολο των απουσιών τους δεν υπερβαίνει τις εκατόν δεκατέσσερις (114).

• Ανεπαρκής χαρακτηρίζεται η φοίτηση μαθητή/τριας που σημείωσε πάνω από εκατόν δεκατέσσερις (114) απουσίες. Οι μαθητές/τριες των οποίων η φοίτηση χαρακτηρίζεται ανεπαρκής είναι υποχρεωμένοι/ες να επαναλάβουν τη φοίτησή τους στην ίδια τάξη.

Η τάξη, ο χώρος του μαθητή

Όλοι οι μαθητές έχουν μαζί τους βιβλία και τετράδια, έχοντας γράψει και έχοντας μελετήσει όλα τα μαθήματα. Είναι ήσυχοι μέσα στην τάξη και παρακολουθούν με σεβασμό τον διδάσκοντα και με ενδιαφέρον το μάθημα. Είναι ευπρεπείς, δεν διακόπτουν άκομψα, δεν συνομιλούν μεταξύ τους, δεν παίρνουν αυθαίρετα το λόγο, εκφράζονται με χιούμορ, γιατί το γέλιο διανθίζει τη σχολική πραγματικότητα, (επιλέγουν το γέλιο όχι το γελοίο!)

Όταν ένας μαθητής δεν εκτελεί συστηματικά τις μαθητικές του υποχρεώσεις δίνει τις εξηγήσεις του και ενημερώνεται ο γονέας – κηδεμόνας. Υπάρχει φροντίδα εκ μέρους του Διευθυντή και του Συλλόγου Διδασκόντων για περιπτώσεις μαθητών, μαθητριών με μαθησιακά προβλήματα κι, αν χρειάζεται, γίνεται παρέμβαση πααιδαγωγική σε συνεργασία με το γονέα – κηδεμόνα και το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Σε κάθε περίπτωση δρομολογείται η καλύτερη λύση για τη διευθέτηση προβλημάτων ή ζητημάτων που αφορούν στην επίδοση ή στη συμπεριφορά, με σεβασμό στο μαθητή και σε συνεργασία με το γονέα – κηδεμόνα.

Η διατήρηση της καθαριότητας της τάξης είναι υποχρέωση όλων. Ο εξοπλισμός του Σχολείου που βρίσκεται μέσα στη τάξη ( θρανία, καρέκλες, χάρτες,….), σε αίθουσες – εργαστήρια (Φυσικής – Χημείας, Πληροφορικής, Μουσικής, Πολλαπλών χρήσεων, Βιβλιοθήκες,…) πρέπει να προστατεύεται από όλους. Το ίδιο και τα μηχανήματα που χρησιμοποιούνται σε εκδηλώσεις (ηχεία, μικρόφωνα) .

Χώροι κοινόχρηστοι, όπως οι βιβλιοθήκες του Σχολείου ή το αμφιθέατρο, με τη διακόσμησή τους αποτελούν κοινό μέλημα όλων όσων συμμετέχουν στη σχολική διαδικασία. Οι πίνακες στο αμφιθάτρο του Σχολείου μας είναι διακοσμημένοι και φέρουν τις εργασίες των τωρινών μαθητών μας, αλλά και προηγούμενων ετών. Άρα αποτελούν και τις αναμνήσεις μας. Χρήζουν ιδιαίτερης φροντίδας και σεβασμού. Σε περίπτωση σκόπιμης κακομεταχείρισης και φθοράς του εξοπλισμού, ο μαθητής που ευθύνεται αποκαθιστά τη βλάβη σε συνεργασία με την οικογένειά του.

Τα όργανα της σχολικής κοινότητας, πενταμελή συμβούλια, οφείλουν να επιλαμβάνονται κάθε ημέρα, ώστε να διατηρούν την τάξη καθαρή, αναλαμβάνοντας πρωτοβουλίες ακόμη και για την αισθητική του χώρου (κάδρα, εργασίες στους τοίχους, γλάστρες)

Διαλείμματα

Το προαύλιο πρέπει να διατηρείται καθαρό σε όλα τα διαλείμματα. Οι μαθητές ν’ αποφεύγουν να ρίχνουν κάτω χαρτιά ή πλαστικές σακούλες απ’ ό,τι τρώνε στο διάλειμμα.

Τα δένδρα, τα λουλούδια που βρίσκονται στο χώρο του προαύλιου (αλλά και στον εσωτερικό χώρο) θέλουν φροντίδα για να χαρίζουν ομορφιά και οξυγόνο! Εξάλλου αρκετά από αυτά έχουν φυτευτεί απ’ τους ίδιους τους μαθητές μας, οπότε αποτελούν “δικά τους” δημιουργήματα.

Οι μαθητές εξέρχονται απ’ την αίθουσα σε κάθε διάλειμμα, ώστε να αερίζεται ο χώρος και οι επιμελητές, που ορίζονται απ’ τον καθηγητή υπεύθυνο της τάξης φροντίζουν να είναι ο πίνακας καθαρός.

Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος δεν ξαναμπαίνουν χωρίς λόγο στην τάξη, η οποία κλειδώνεται από τον καθηγητή που είχε μάθημα την προηγούμενη ώρα.

Στο προαύλιο οι μαθητές δεν κινούνται βίαια, δεν τρέχουν, δεν φωνάζουν δυνατά, δεν σπρώχνουν τους συμμαθητές τους.

Στην περίπτωση λειτουργίας του κυλικείου, οι μαθητές προσέρχονται με τάξη, φροντίζοντας την καθαριότητα του χώρου.

Με το κουδούνι της επόμενης ώρας οι μαθητές φροντίζουν να μπαίνουν στην τάξη, χωρίς καθυστέρηση.

Η συνύπαρξη στο σχολείο

Το σχολείο είναι χώρος αρμονικής συνύπαρξης και καλλιέργειας ανθρωπιστικών αξιών.

Οι σχέσεις οικοδομούνται στη βάση της αλληλεπίδρασης και της αρμονικής συνύπαρξης.

Εντός και εκτός σχολείου δεν επιτρέπονται χαρακτηρισμοί ή υπονοούμενα, ή απειλές, ή οποιασδήποτε μορφής σωματική ή λεκτική βία.

Ο μαθητής μαθαίνει να συνεργάζεται και να επικοινωνεί κι αν δε μπορεί αναφέρει οποιοδήποτε πρόβλημα στους καθηγητές και στο Διευθυντή του Σχολείου. Η πόρτα του Διευθυντή είναι πάντα ανοιχτή για όλα τα παιδιά. Οι εφημερεύοντες καθηγητές είναι παρόντες και προσφέρουν οποιαδήποτε βοήθεια στα παιδιά.

Δεν επιτρέπεται το κάπνισμα. Ούτε η χρήση κινητών τηλεφώνων, ηχείων, ή η φωτογράφιση μαθητών ή η ανάρτηση φωτογραφιών στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, παρά μόνο στην ιστοσελίδα του Σχολείου πάντα με την συγκατάθεση- έγκριση του γονέα – κηδεμόνα.

Οι μαθητές επιλέγουν το ντύσιμό τους, φροντίζοντας ωστόσο να μην παρουσιάζει ακρότητες.

Προβλήματα – Ποινές

Οι μαθητές πρέπει να συμμορφώνονται με τους κανόνες τους σχολείου και ν’ αποφεύγουν τις παραβατικές συμπεριφορές, οι οποίες επιφέρουν ποινές.

Οι ποινές δεν επιβάλλονται τιμωρητικά, αλλά κυρίως έχουν στόχο να νουθετήσουν και να δράσουν αποτρεπτικά.

Όταν υπάρχουν παραπτώματα, ενημερώνονται οι γονείς, γίνονται συστάσεις και καταβάλλεται προσπάθεια για να μην υπάρξει κλιμάκωση μιας κακής συμπεριφοράς.

Οι καθηγητές σε συνεργασία με τους γονείς και άλλους φορείς επιχειρούν να παρεμβαίνουν ενισχύοντας το θετικό κλίμα της σχολικής κοινότητας.

 

Εκδρομές

Οι πέντε περίπατοι των μαθητών γίνονται προγραμματισμένα σε συνεννόηση με το Δεκαπενταμελές Μαθητικό Συμβούλιο, το Σύλλογο των Διδασκόντων και το Διευθυντή. Με τον ίδιο τρόπο οργανώνονται και οι εκπαιδευτικές εκδρομές – επισκέψεις στο πλαίσιο σχολικών μαθημάτων ή εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

Σχολικές εκδηλώσεις

Οι μαθητές συμμετέχουν στις σχολικές εκδηλώσεις που οργανώνει το σχολείο, γιατί αποτελούν κομμάτι της εκπαιδευτικής διαδικασίας και παράγουν μορφωτικό – παιδαγωγικό αποτέλεσμα. Οι σχολικές εκδηλώσεις, τα τελευταία εφτά χρόνια, έχουν αποτελέσει κοινωνικό γεγονός για την περιοχή. Το ίδιο επιθυμούμε και στο μέλλον με τη συμμετοχή γονέων – κηδεμόνων και άνοιγμα στις τοπικές κοινότητες.

“Blog” (Ημερολόγιο) του Σχολείου

Το σχολείο διαθέτει blog (ιστολόγιο … ημερολόγιο στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://blogs.sch.gr/gymgouri/ . Εκεί γίνονται ανακοινώσεις, προτάσεις βιβλιοαναγνωσίας, δημοσιεύονται εργασίες των μαθητών, πονήματα απ’ τα μαθήματα και τα προγράμματα του σχολείου, φωτογραφίες απο εκπαιδευτικές επισκέψεις, στιγμιότυπα από εκδηλώσεις κτλ.

Το ίδιο θα συνεχίσουμε και στο εξής, με επιπλέον άρθρα που αφορούν στις σχέσεις οικογένειας και σχολείου, λόγω και της επιλογής του σχετικού δείκτη στην εσωτερική αξιολόγηση του σχολείου.

Ενημέρωση Γονέων – Κηδεμόνων

Οι γονείς και οι κηδεμόνες έχουν τη δυνατότητα να προσέρχονται στο σχολείο οποιαδήποτε στιγμή του σχολικού προγράμματος (ώρες διαλειμμάτων ή κενών των εκπαιδευτικών) προκειμένου να ενημερωθούν για τα παιδιά τους. Ο Διευθυντής και ο Σύλλογος Διδασκόντων τους δεχόμαστε με χαρά και προθυμία και είμαστε έτοιμοι ν’ ακούσουμε οποιοδήποτε θέμα αφορά στα παιδιά τους. Επίσης, μπορούν σε περιπτώσεις αδυναμίας έλευσή τους στο σχολείο λόγω εργασίας να τηλεφωνήσουν και να ζητήσουν ενημέρωση μ’ αυτόν τον τρόπο. Σε κάθε περίπτωση επιθυμούμε την επαφή με τους γονείς και ευελπιστούμε να τη βελτιώσουμε με κάθε τρόπο. Τέλος, ειδικά για τους γονείς της Α’ τάξης πραγματοποιείται κάθε χρόνο ειδική συνάντηση γνωριμίας στην αρχή της σχολικής χρονιάς.

Αξιακό σύστημα μαθητών

Ως μαθητής / μαθήτρια του Γυμνασίου Γουριάς “Κ. Σ. Κώνστας”:

• Πιστεύω στην ανθρώπινη αξιοπρέπεια, με κανέναν τρόπο δεν προσβάλλω τον άλλο

• Δεν χρησιμοποιώ βία: λεκτική, σωματική, συναισθηματική, ψυχολογική…

• Έχω ενσυναίσθηση και προσπαθώ να την ενισχύω

• Δείχνω κατανόηση, ευγένεια, δε χρησιμοποιώ απρεπείς εκφράσεις ή προσβλητικούς χαρακτηρισμούς.

• Εργάζομαι συνεργατικά, σέβομαι τις αποφάσεις της πλειοψηφίας

• Αναπτύσσω σχέσεις φιλίας και αλληλεγγύης

• Ο αλληλοσεβασμός με χαρακτηρίζει

• Επιλέγω να λέω και να υποστηρίζω την αλήθεια

• Στοχεύω να γίνω Άνθρωπος του Είναι, όχι του Φαίνεσθαι

• Υποτάσσω το “εγώ” μου στο “εμείς”, στις κοινές επιδιώξεις.

• Προσπαθώ να είμαι όσο το δυνατόν δίκαιος

• Διαμορφώνω πρότυπα και αξίες

• Η προσφορά αγάπης επιθυμώ να με χαρακτηρίζει, καθώς και η αρετή της ανεκτικότητας να με συντροφεύει, εφόσον ζω σε πολυπολιτισμική κοινωνία.

Ο Σύλλογος Διδασκόντων	Ο Διευθυντής
Το Δεκαπενταμελές Μαθητικό Συμβούλιο