Οι Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες έχουν πολλές αιτίες. Για το λόγο αυτό, δεν είναι εύκολη υπόθεση η διάγνωσή τους και κρίνεται απαραίτητη η διαφοροδιάγνωση. Η διαφορική διάγνωση οδηγεί στην ανίχνευση ή ακριβέστερα στη διάγνωση αποκλείοντας άλλες διαταραχές, που κατά κανόνα παρουσιάζουν τα ίδια συμπτώματα. Για παράδειγμα αν ένας έφηβος παρουσιάζει μειωμένη σχολική επίδοση ενώ δεν υπάρχει πρόβλημα στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον που μεγαλώνει, πρέπει να αναζητηθούν και να ανιχνευτούν οι αιτίες αυτής της υποεπίδοσης.Υπάρχουν παιδιά που η δυσκολία τους οφείλεται στην ΔΕΠ-Υ (Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας), στη Δ.Α.Φ. (Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος),στις Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες, στα Προβλήματα Λόγου, σε ελαφριά…Συνέχεια ανάγνωσης Τα σημάδια των μαθησιακών δυσκολιών στο Γυμνάσιο και Λύκειο

Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες, στις περισσότερες των περιπτώσεων, μοιράζονται κάποια κοινά χαρακτηριστικά σε διάφορους τομείς της καθημερινότητάς τους αλλά και της γνωστικής τους λειτουργίας. Τα χαρακτηριστικά αυτά είναι που θα πρέπει να υποψιάσουν τον γονέα ή τον εκπαιδευτικό ώστε να παραπέμψει το παιδί εγκαίρως ώστε να λάβει την κατάλληλη διάγνωση. Ως προς την ανάγνωση, τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες συνήθως αντιμετωπίζουν πολλαπλά προβλήματα. Η ανάγνωσή τους είναι συνήθως αργή, διστακτική (πολλά κομπιάσματα και παύσεις), «συλλαβιστή» (π.χ. δα-σ-κα-λος) και με αναγνωστικά λάθη ακόμη και σε λέξεις υψηλής συχνότητας (π.χ. «και», «είναι», «στον»). Λόγω της επικέντρωσής τους στην αποκωδικοποίηση, διαβάζουν χωρίς…Συνέχεια ανάγνωσης Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ