Στο πλαίσιο Εγκεκριμένου Προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων οι μαθητές του Γυμνασίου Ανωγείων σχεδίασαν και παρουσίασαν το περιοδικό του σχολείου. Μπορείτε να το δείτε στον παρακάτω σύνδεσμο.
https://online.fliphtml5.com/vrfxy/uuzl/
Γ Γυμνασίου
Εξεταστική Περίοδος Ιουνίου 2023
Εξεταστέα Ύλη
Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας
Εξεταζόμενα Λογοτεχνικά Κείμενα
| 1. | «Με τον τρόπο του Γ. Σ.», | Γιώργος Σεφέρης | σελ. 169 – 171 |
| 2. | «Τ’ αγνάντεμα», | Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης | σελ. 99 – 105 |
| 3. | «Ερωτόκριτος», | Βιτσέντσος Κορνάρος | σελ. 19 – 24 |
| 4. | «Γιατί μ’ αγάπησες», | Μαρία Πολυδούρη | σελ. 150 – 152 |
| 5. | «Ελεύθεροι Πολιορκημένοι», | Διονύσιος Σολωμός | σελ. 61 – 62 |
Διδάσκων Καθηγητής
Ναζήμ Τλε
ΒΙΟΛΟΓΙΑ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ – ΒΙΟΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
1.2 Κύτταρο η μονάδα της ζωής
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΟΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥΣ
2.1 Ισορροπία στα βιολογικά οικοσυστήματα
2.2 Οργάνωση και λειτουργίες οικοσυστήματος – Ο ρόλος της ενέργειας
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΙΣΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
5.1 Το γενετικό υλικό
5.2 Η ροή της γενετικής πληροφορίας
5.3 Αλληλόμορφα
ΦΥΣΙΚΗ
1.1 Γνωριμία με την ηλεκτρική δύναμη
1.2 Το ηλεκτρικό φορτίο
1.3 Το ηλεκτρικό φορτίο στο εσωτερικό του ατόμου
1.4 Τρόποι ηλέκτρισης και η μικροσκοπική ερμηνεία
1.5 Νόμος του Κουλόμπ
1.6 Το ηλεκτρικό πεδίο
2.1 Το ηλεκτρικό ρεύμα
2.2 Ηλεκτρικό κύκλωμα
2.3 Ηλεκτρικά δίπολα
2.5 Εφαρμογές αρχών διατήρησης στη μελέτη απλών ηλεκτρικών κυκλωμάτων
4.1 Ταλαντώσεις
4.2 Μεγέθη που χαρακτηρίζουν μια ταλάντωση
Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία
Εξεταζόμενα Κεφάλαια – Ενότητες
Μέρος Πρώτο
Κεφάλαιο 1ο:
Ενότητες: 1, 3
Κεφάλαιο 2ο:
Ενότητες: 5, 7, 9, 10
Κεφάλαιο 4ο:
Ενότητες: 17, 18, 19, 20, 21
Μέρος Δεύτερο
Κεφάλαιο 6ο:
Ενότητες: 27, 28, 29
Κεφάλαιο 7ο:
Ενότητες: 31, 32, 34 (σελ. 97-98, μόνο συνθήκη Σεβρών)
Κεφάλαιο 8ο:
Ενότητες: 35, 38
Για τις σελίδες Κεφαλαίων – Ενοτήτων αντίστοιχα μπορείτε να ανατρέξετε και στα περιεχόμενα του σχολικού σας βιβλίου σελ. 5 – 6.
Διδάσκων Καθηγητής
Ναζήμ Τλε
Αγγλικά
| Student’s Book: | Workbook: |
| Unit 1 | |
| · Lesson 1 – The Right Holidays: pages 2-5 | · Pages 3(Activity 3), 5 (Activity 5), 6 (Activity 6+7 ‘Time’ expressions), 7 (Activity 8), 9 (Activity 12) |
| · Lesson 2- The Seven Wonders: page 9 | |
| · Lesson 3 – A postcard home: page 10 | |
| · Self-Evaluation page 11-12 (Activity A, B, E) | |
| Unit 2 | |
| · Lesson 1 – So, you want to be famous? pages 14-17, | · Pages 12(Activity 1), 13(Activity 3-4 ‘Phrasal Verbs’), 14 (Activity 5), 15-16 (Activity 7), 16 -17 (Activity 8-9), 18 (Activity 11) |
| · Lesson 2 – So, you want to be famous? pages 21 | |
| Unit 3 | |
| · Lesson 1 – Newton’s Laws: pages 26, 28-29 | · Pages 26 (Activity 1 & 2), 29 (Activity 7) |
| · Lesson 2 – The Bravest Student: pages 30 -31, 33 | |
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
ΚΕΙΜΕΝΑ 2 /8
ΘΑ ΖΗΤΗΘΕΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΚΑΤΑ ΛΕΞΗ/ ΣΥΝΤΑΞΗ ΛΕΞΕΩΝ ( ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΤΗΝ ΑΠΡΟΣΩΠΗ ΣΥΝΤΑΞΗ) / ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΑ/ΑΟΡΙΣΤΟΣ Β/ ΠΑΘΗΤΙΚΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΑΟΡΙΣΤΟΣ/ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Γ ΚΛΙΣΗΣ/ ΠΑΡΑΘΕΤΙΚΑ ΕΠΙΘΕΤΩΝ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
ΘΕΜΑΤΑ ΓΛΩΣΣΑ/ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ/ΕΙΡΗΝΗ –ΠΟΛΕΜΟΣ
ΠΑΡΑΤΑΚΤΙΚΗ /ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΣΥΝΔΕΣΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ/ ΑΣΥΝΔΕΤΟ ΣΧΗΜΑ
ΚΥΡΙΟΛΕΞΙΑ /ΜΕΤΑΦΟΡΑ
ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΩΝ
ΕΥΘΥΣ ΚΑΙ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ
ΣΥΝΩΝΥΜΑ –ΑΝΤΩΝΥΜΑ
ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ ( ΟΜΙΛΙΑ / ΑΡΘΡΟ)
Μαθηματικά
Άλγεβρα
Κεφάλαιο 1 : παράγραφοι: 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.8 και 1.9
Κεφάλαιο 2: παράγραφοι: 2.2, 2.3 και 2.4
Κεφάλαιο 3 παράγραφοι:3.3
Γεωμετρία
Κεφάλαιο 1: παράγραφοι:1.1, 1.2, 1.3 και 1.5
Κεφάλαιο 2: παράγραφοι: 2.1, 2.2 και 2.3
Β Γυμνασίου
Εξεταστική Περίοδος Ιουνίου 2023
Εξεταστέα Ύλη
Βιολογία
Τεύχος Α
Κεφάλαιο 5
Ενότητες: Εισαγωγή, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4 σελ 95-109
Κεφάλαιο 6
Ενότητες: Εισαγωγή, 6.1, 6.2, 6.3, 6.4 σελ 114-128 [χωρίς την σελίδα 124]
ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΚΕΙΜΕΝΑ
Θα ζητηθούν:
Μεσαιωνική και Νεότερη Ιστορία
Εξεταζόμενα Κεφάλαια – Υποκεφάλαια – Ενότητες
Κεφάλαιο Πρώτο :
Ενότητες: Ι.1, ΙΙ.1, 2
Κεφάλαιο Δεύτερο:
Ενότητες: ΙΙ.1, 2
Κεφάλαιο Τρίτο:
Ενότητες: Ι.2, 3, 4, 6, 7, ΙΙ.1, 2
Κεφάλαιο Τέταρτο:
Ενότητες: Ι.1, 2, 3, ΙΙ.1, ΙΙΙ.1, 2
Σημείωση: Τα Ι. ΙΙ. ΙΙΙ. συμβολίζουν τα αντίστοιχα υποκεφάλαια όπως αυτά παρουσιάζονται στα περιεχόμενα του σχολικού βιβλίου σελ. 4, όπου εκεί θα ανατρέξετε και για τις σελίδες Κεφαλαίων – Υποκεφαλαίων – Ενοτήτων της εξεταζόμενης ύλης σας αντίστοιχα.
Διδάσκων Καθηγητής
Ναζήμ Τλε
Αγγλικά
| Student’s Book: | Workbook: |
| Unit 1 | |
| · Lesson 1 – People and Places: pages 10 -14 | · Lesson 1 – People and Places: pages 6 (Voc.- ‘Physical appearance’), 8-9 (Voc. ‘Character’), 10 (Grammar) |
| · Lesson 2- Joined in our Differences: pages 16- 17 | · Lesson 2- Joined in our Differences: pages 12- 13 (Voc. Phrasal Verbs ‘make’), 13-14 (Grammar), 15 |
| · Lesson 3 – Different Places, Different Buildings: pages 20-23 | · Lesson 3 – Different Places, Different Buildings: pages 17-18 (Voc. ‘Types of accommodation’), 20-21 (Grammar) |
| · Review page 25 | |
| Unit 2 | |
| · Lesson 4 – Mysteries of our World: pages 28-30 | · Lesson 4 – Mysteries of our World: pages 23 (Voc.), 24 (Grammar) |
| · Lesson 5 –Across the ages: pages 34 – 36 | · Lesson 5 – Across the ages: pages 26 (Voc. Phrasal Verbs ‘break’), 27 (Voc. ‘Natural Disasters’), 28 (Grammar), 30 |
| · Review page 45 | |
| Unit 3 | |
| · Lesson 7 – Get on Board: pages 48-50 | · Lesson 7 – Get on Board: pages 37 (Voc. + Airport Vocabulary), 38 (Voc. Phrasal Verbs ‘turn’), 38 (Grammar) |
ΦΥΣΙΚΗ
2.1 Περιγραφή της κίνησης
2.2 Η έννοια της ταχύτητας
3.1 Η έννοια «Δύναμη»
3.2 Δύο σημαντικές δυνάμεις στον κόσμο
3.3 Σύνθεση και ανάλυση δυνάμεων
3.4 Δύναμη και ισορροπία
3.5 Ισορροπία υλικού σημείου
3.6 Δύναμη και μεταβολή της ταχύτητας
3.7 Δύναμη και αλληλεπίδραση
4.1 Πίεση
4.2 Υδροστατική πίεση
4.3 Ατμοσφαιρική πίεση
Μαθηματικά
Άλγεβρα
Κεφάλαιο 1 : παράγραφοι: 1.1, 1.2 και 1.4
Κεφάλαιο 2: όλο
Κεφάλαιο 3 όλο
Γεωμετρία
Κεφάλαιο 1: παράγραφοι: 1.2, 1.3 και 1.4
Κεφάλαιο 2: παράγραφοι: 2.1, 2.2, 2.3 και 2.4
Κεφάλαιο 3: παράγραφοι: 3.1, 3.2, 3.3 και 3.5
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΜΑΘΗΜΑ 1 Οι έννοιες «Γεωγραφική» και «σχετική» θέση
ΜΑΘΗΜΑ 2 Η σημασία της σχετικής θέσης για τους ανθρώπους
ΜΑΘΗΜΑ 3 Μελετώντας με χάρτες τη θέση της Ευρώπης στον κόσμο
ΜΑΘΗΜΑ 6 Η Γεωλογική ιστορία της Ευρώπης και η ορογένεση
ΜΑΘΗΜΑ 7 Η διαμόρφωση του ανάγλυφου στην Ευρώπη
ΜΑΘΗΜΑ 8 Η γεωλογική ιστορία της Ελλάδας
ΜΑΘΗΜΑ 9 Σεισμική και ηφαιστειακή δράση στην Ευρώπη και στην Ελλάδα 2
ΜΑΘΗΜΑ 10 Η επίδραση των σεισμών και των ηφαιστείων στη ζωή μας
ΜΑΘΗΜΑ 11. Οι φυσιογραφικές περιοχές της Ευρώπης
ΜΑΘΗΜΑ 12 Οι θάλασσες της Ευρώπης
ΜΑΘΗΜΑ 13 Βαλτική και Βόρεια θάλασσα: Δύο θάλασσες του Ευρωπαϊκού Βορρά
ΜΑΘΗΜΑ 14 Η Μεσόγειος Θάλασσα
ΜΑΘΗΜΑ 16 Τα βουνά και οι πεδιάδες της Ευρώπης
ΜΑΘΗΜΑ 19 Το κλίμα της Ευρώπης
ΧΗΜΕΙΑΣ Β’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
1.1 Τι είναι η Χημεία και γιατί το μελετάμε. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.2 Καταστάσεις των υλικών . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.3 Φυσικές ιδιότητες των υλικών . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
2.1 Το νερό στη ζωή μας. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2.2 Το νερό ως διαλύτης = Μείγματα . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2.2.1 Μείγματα. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2.2.2 Διαλύματα . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.3 Περιεκτικότητα διαλύματος = Εκφράσεις περιεκτικότητας. . . . . . . . . . . . 35
2.3.1 Περιεκτικότητα διαλύματος στα εκατό βάρος προς βάρος(% w/w) . . 35
2.3.2 Περιεκτικότητα διαλύματος στα εκατό βάρος προς όγκο (% w/v). . . . 37
2.3.3 Περιεκτικότητα διαλύματος στα εκατό όγκο προς όγκο (% v/v) . . .38
2.10 Σύμβολα χημικών στοιχείων και χημικών ενώσεων . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Αρχαία Ελληνικά
ΕΝΟΤΗΤΕΣ 2/3/7/9 (ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ / ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ/ ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΩΝ)
ΣΥΝΤΑΞΗ ΒΑΣΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ
ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ (ΤΟ ΡΗΜΑ ΛΥΟΜΑΙ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥΣ ΤΗΣ ΜΕΣΗΣ ΦΩΝΗΣ ΣΤΗΝ ΟΡΙΣΤΙΚΗ)
ΤΗΝ ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΥΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ
ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΤΗΣ Γ ΚΛΙΣΗΣ
ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ ΤΗΣ Γ ΚΛΙΣΗΣ
ΑΡΧΑΙΑ ΑΠΟ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ (ΙΛΙΑΔΑ)
Ραψωδία Α 1-53 σελ. 18 -22
Ραψωδία Α 54-306 σελ. 23 -32
Ραψωδία Α 494 – 612 σελ. 40-45
Ραψωδία Γ 121 – 244 σελ. 48-54
Ραψωδία Ζ 369 – 529 σελ. 71-79
Α΄ Γυμνασίου
Εξεταστική Περίοδος Ιουνίου 2023
Εξεταστέα Ύλη
Αρχαία Ιστορία
Εξεταζόμενα Κεφάλαια – Ενότητες
Κεφάλαιο Β΄: Η Εποχή του Χαλκού
Ενότητες: 2, 3, 4, 5, 6
Κεφάλαιο Δ΄: Αρχαϊκή Εποχή (800-479 π.Χ.)
Ενότητες: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Κεφάλαιο Ε΄: Η Ηγεμονία της Αθήνας (479-431 π.Χ.)
Ενότητες: 1, 2, 3
Κεφάλαιο ΣΤ΄: Ηγεμονικοί ανταγωνισμοί και κάμψη των Ελληνικών
πόλεων (431-362 π.Χ.)
Ενότητες: 1
Για τις σελίδες Κεφαλαίων – Ενοτήτων αντίστοιχα μπορείτε να ανατρέξετε και στα περιεχόμενα του σχολικού βιβλίου στη σελ. 4.
Διδάσκων Καθηγητής
Ναζήμ Τλε
Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας
Εξεταζόμενα Λογοτεχνικά Κείμενα
| 1. | «Το πιο γλυκό ψωμί», | Λαϊκό παραμύθι | σελ. 18 – 21 |
| 2. | «Ανήμερα της 28ης Οκτωβρίου 1940», | Γιώργος Θεοτοκάς | σελ. 79 – 81 |
| 3. | «Η Νέα Παιδαγωγική», | Νίκος Καζαντζάκης | σελ. 92 – 94 |
| 4. | «Ο πιστός φίλος», | Όσκαρ Ουάιλντ | σελ. 174 – 179 |
| 5. | «Η ζωή στη Σύμη», | Ευγενία Φακίνου | σελ. 100 – 102 |
Διδάσκων Καθηγητής
Ναζήμ Τλε
Αγγλικά
| Unit 2 | Unit 3 |
| Student’s Book: | Student’s Book: |
| · Lesson 1 – Hello there: pages 8-12 | · Lesson 1 – My day: pages 26- 30 |
| · Lesson 2- A collection of thimbles: pages 13- 17 | · Lesson 2- Greetings from Australia: pages 31- 34 |
| · Lesson 3 – Feel at home: pages 18-21 | · Lesson 3 – This is my job: pages 35- 38 |
| · Self- Assessment page 23 | · Self- Assessment page 39 |
| Workbook: | Workbook: |
| · Lesson 1 – Hello there: pages 8-12 | · Lesson 1 – My day: pages 22- 25 |
| · Lesson 2- A collection of thimbles: pages 13- 16 | · Lesson 2- Greetings from Australia: pages 26- 30 |
| · Lesson 3 – Feel at home: pages 17-20 | · Lesson 3 – This is my job: pages 31- 34 |
ΦΥΣΙΚΗ
2.Μετρήσεις Χρόνου – Η Ακρίβεια
3.Μετρήσεις μάζας – Τα διαγράμματα
6.ΜετρήσειςΘερμοκρασίας – Η Βαθμονόμηση
7.Από τη Θερμότητα στη Θερμοκρασία – Η Θερμική Ισορροπία
ΒΙΟΛΟΓΙΑ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 : ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
1.2 Κύτταρο: Ημονάδα της ζωής
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 :ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΟΥΣΙΩΝ ΚΑΙ ΠΕΨΗ
2.1 Η παραγωγή θρεπτικών ουσιών στα φυτά – φωτοσύνθεση
2.2 Η πρόσληψη ουσιών και η πέψη στους μονοκύτταρους
2.4 Η πρόσληψη ουσιών και η πέψη στον άνθρωπο
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 :ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΚΑΙ ΑΠΟΒΟΛΗ ΟΥΣΙΩΝ
3.1 Η μεταφορά και η αποβολή ουσιών στους μονοκύτταρους
3.2 Η μεταφορά και η αποβολή ουσιών στα φυτά
3.4 Η μεταφορά και η αποβολή ουσιών στον άνθρωπο
Μαθηματικά
ΜΕΡΟΣ Α ́- ΑΛΓΕΒΡΑ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 – ΟΙ ΦΥΣΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ
1.4 Ευκλείδεια διαίρεση – Διαιρετότητα
1.5 Χαρακτήρες διαιρετότητας – Μ.Κ.Δ. – Ε.Κ.Π.– Ανάλυση αριθμού σε γινόμενο πρώτων παραγόντων
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 – ΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ
2.1 Η έννοια του κλάσματος
2.2 Ισοδύναμα κλάσματα
2.3 Σύγκριση κλασμάτων
2.4 Πρόσθεση και Αφαίρεση κλασμάτων
2.5 Πολλαπλασιασμός κλασμάτων
2.6 Διαίρεση κλασμάτων
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 -ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ
4.1 Η έννοια της εξίσωσης – Οι εξισώσεις:
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 – ΘΕΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΑΡΝΗΤΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ
7.1 Θετικοί και Αρνητικοί Αριθμοί (Ρητοί αριθμοί) –Η ευθεία των ρητών – Τετμημένη σημείου
7.2 Απόλυτη τιμή ρητού –Αντίθετοι ρητοί –Σύγκριση ρητών
7.3 Πρόσθεση ρητών αριθμών
7.4 Αφαίρεση ρητών αριθμών
7.5 Πολλαπλασιασμός ρητών αριθμών
7.6 Διαίρεση ρητών αριθμών
ΜΕΡΟΣ Β ́ –ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 – ΒΑΣΙΚΕΣ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ
1.3 Μέτρηση, σύγκριση και ισότητα ευθυγράμμων τμημάτων – Απόσταση σημείων – Μέσο ευθυγράμμου τμήματος
1.5 Μέτρηση, σύγκριση και ισότητα γωνιών – Διχοτόμος γωνίας
1.6 Είδη γωνιών – Κάθετες ευθείες
1.7 Εφεξής και διαδοχικές γωνίες – Άθροισμα γωνιών
1.8 Παραπληρωματικές και Συμπληρωματικές γωνίες – Κατακορυφήν γωνίες
1.10 Απόσταση σημείου από ευθεία – Απόσταση παραλλήλων
1.11 Κύκλος και στοιχεία του κύκλου
1.12 Επίκεντρη γωνία – Σχέση Επίκεντρης γωνίας και του αντίστοιχου τόξου – Μέτρηση τόξου
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 – ΣΥΜΜΕΤΡΙΑ
2.3 – Μεσοκάθετος ευθυγράμμου τμήματος
2.6 – Παράλληλες ευθείες που τέμνονται από μία άλλη ευθεία
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 – ΤΡΙΓΩΝΑ ΠΑΡΑΛΛΗΛΟΓΡΑΜΜΑ ΤΡΑΠΕΖΙΑ
3.1 – Στοιχεία τριγώνου – Είδη τριγώνων
3.2 – Άθροισμα γωνιών τριγώνου – Ιδιότητες ισοσκελούς τριγώνου
3.3 – Παραλληλόγραμμο – Ορθογώνιο – Ρόμβος – Τετράγωνο – Τραπέζιο – Ισοσκελές τραπέζιο
3.4 – Ιδιότητες Παραλληλογράμμου – Ορθογωνίου – Ρόμβου – Τετραγώνου – Τραπεζίου –Ισοσκελούς τραπεζίου.
Οι διδάσκοντες
Καλλέργης Μανόλης
Βαρότση Όλγα
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑΣ
ΘΑ ΔΟΘΕΙ ΚΕΙΜΕΝΟ ΜΕ ΘΕΜΑ
ΣΧΟΛΕΙΟ/ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ/ΦΥΣΗ/ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ/ΘΕΑΤΡΟ, ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ
ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΔΟΘΕΝ ΚΕΙΜΕΝΟ
ΕΙΔΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ ΤΟΥΣ/ ΤΑ ΣΗΜΕΙΑ ΣΤΙΞΗΣ / ΚΑΤΑΦΑΤΙΚΕΣ –ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ
ΔΟΜΗ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ /ΣΥΝΔΕΤΙΚΕΣ ΛΕΞΕΙΣ
ΟΝΟΜΑΤΙΚΗ ΦΡΑΣΗ/ΡΗΜΑΤΙΚΗ ΦΡΑΣΗ
ΚΛΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΕΞΕΩΝ (ΝΑ ΦΤΙΑΞΕΤΕ ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ)
ΣΥΝΤΑΞΗ / ΣΥΝΔΕΤΙΚΑ ΡΗΜΑΤΑ/ ΚΛΙΣΗ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΕΝΟΤΗΤΑ 2
Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Η εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα σελ. 14-16
Γ. Φθόγγοι και γράμματα σελ. 18-19
ΕΝΟΤΗΤΑ 3
Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Επαγγέλματα των αρχαίων Αθηναίων σελ 20-21
Β. ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΑ σελ. 22-23
Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ 1. Τόνοι και πνεύματα σελ 24
ΕΝΟΤΗΤΑ 4
Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Ένα ταξίδι επιστημονικής φαντασίας σελ. 28-29
Β.2. ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΑ σελ 31-32
Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ 1. Το άρθρο 2. Β΄ κλίση ουσιαστικών 3. Προσωπικές αντωνυμίες σελ. 32-35
ΕΝΟΤΗΤΑ 5
Β1. ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ σελ. 39
Β2 ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΑ σελ. 40-41
Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ 1. Οριστική ενεστώτα ρ. εἰμί, 2. Οριστική ενεστώτα και μέλλοντα ε.φ. βαρύτονων ρημάτων 3. Οριστική μέλλοντα ε.φ. αφωνόληκτων βαρύτονων ρημάτων σελ. 41-43
ΕΝΟΤΗΤΑ 6
Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Η ομορφιά δεν είναι το παν
Β1. ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ σελ. 47
Β2. ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΑ σελ. 48-49
Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ Α΄ κλίση ουσιαστικών σελ. 50-51
ΕΝΟΤΗΤΑ 7
Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Η λύση του γόρδιου δεσμού σελ. 52-54
Β2. ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΑ σελ. 56
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΑΠΟ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ (ΟΔΥΣΣΕΙΑ)
ΕΝΟΤΗΤΑ 1η Ραψωδία Α 1-25 σελ. 17-20
ΕΝΟΤΗΤΑ 2η Ραψωδία Α 26-108 σελ. 21-25
ΕΝΟΤΗΤΑ 5η Ραψωδία Α 361-497 σελ. 39-44
ΕΝΟΤΗΤΑ 8η Ραψωδία Ε 165-310 σελ. 57-62
ΕΝΟΤΗΤΑ 11η Ραψωδία Ζ 139-259 σελ. 73-78
| Πρόγραμμα Εξετάσεων Α Γυμνασίου | |||
| ΠΕΜΠΤΗ 01-06-2023 | 1η βάρδια 8:30 – 10:30 | ΒΙΟΛΟΓΙΑ | |
| ΤΕΤΑΡΤΗ 07-06-2023 | 1η βάρδια 8:30 – 11:30 | ΑΡΧΑΙΑ – ΑΡΧΑΙΑ ΑΠΟ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ |
|
| 2η βάρδια 11:40 – 13:40 | ΑΓΓΛΙΚΑ | ||
| ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 09-06-2023 | 1η βάρδια 8:30 – 10:30 | ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ | |
| ΤΡΙΤΗ 13-06-2023 | 1η βάρδια 8:30 – 10:30 | ΙΣΤΟΡΙΑ | |
| ΤΕΤΑΡΤΗ 14-06-2023 | 1η βάρδια 8:30 – 11:30 | ΓΛΩΣΣΑ – ΚΕΙΜΕΝΑ | |
| ΠΕΜΠΤΗ 15-06-2023 | 1η βάρδια 8:30 – 10:30 | ΦΥΣΙΚΗ | |
| Πρόγραμμα Εξετάσεων Β Γυμνασίου | |||
| ΠΕΜΠΤΗ 01-06-2023 | 1η βάρδια 8:30 – 10:30 | ΙΣΤΟΡΙΑ | |
| ΤΕΤΑΡΤΗ 07-06-2023 | 1η βάρδια 8:30 – 11:30 | ΑΡΧΑΙΑ – ΑΡΧΑΙΑ ΑΠΌ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ | |
| ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 09-06-2023 | 1η βάρδια 8:30 – 10:30 | ΦΥΣΙΚΗ | |
| 2η βάρδια 10:45 – 12:45 | ΑΓΓΛΙΚΑ | ||
| ΤΡΙΤΗ 13-06-2023 | |||
| 2η βάρδια 10:30 – 12:30 | ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ | ||
| ΤΕΤΑΡΤΗ 14-06-2023 | 1η βάρδια 8:30 – 11:30 | ΓΛΩΣΣΑ – ΚΕΙΜΕΝΑ | |
| ΠΕΜΠΤΗ 15-06-2023 | 1η βάρδια 8:30 – 10:30 | ΒΙΟΛΟΓΙΑ | |
| Πρόγραμμα Εξετάσεων Γ Γυμνασίου | |||
| ΠΕΜΠΤΗ 01-06-2023 | |||
| 2η βάρδια 10:30 – 12:30 | ΦΥΣΙΚΗ | ||
| ΤΕΤΑΡΤΗ 07-06-2023 | |||
| 2η βάρδια 11:00 – 14:00 | ΓΛΩΣΣΑ – ΚΕΙΜΕΝΑ | ||
| ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 09-06-2023 | |||
| 2η βάρδια 10:30 – 13:30 | ΑΡΧΑΙΑ – ΑΡΧΑΙΑ ΑΠΌ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ | ||
| ΤΡΙΤΗ 13-06-2023 | 1η βάρδια 8:30 – 10:30 | ΙΣΤΟΡΙΑ | |
| 2η βάρδια 10:30 – 12:30 | ΑΓΓΛΙΚΑ | ||
| ΤΕΤΑΡΤΗ 14-06-2023 | |||
| 2η βάρδια 11:30 – 13:30 | ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ | ||
| ΠΕΜΠΤΗ 15-06-2023 | |||
| 2η βάρδια 10:30 – 12:30 | ΒΙΟΛΟΓΙΑ | ||
Πατώντας τον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να περιηγηθείτε στο ψηφιακό μουσείο Τεχνολογίας του Γυμνασίου Ανωγείων όπου θα δείτε τις δημιουργίες των μαθητών μας το σχολικό έτος 2022-2023
Την δημιουργία του Μουσείου επιμελήθηκε η κυρία Τριανταφύλλου Χριστίνα καθηγήτρια του σχολείου μας.
Συνταγή Σαπουνιού
Στα πλαίσια του μαθήματος της Τεχνολογίας Β’ Γυμνασίου, παρασκευάσαμε με την ψυχρή μέθοδο, χειροποίητο σαπούνι με βάση το παρθένο ελαιόλαδο, ώστε οι μαθητές του Β2 να έρθουν σε επαφή με την διαδικασία παρασκευής του σαπουνιού, που είναι και το βασικό προϊόν της βιομηχανίας που επέλεξαν να μελετήσουν.
Παραθέτουμε λοιπόν την συνταγή και την διαδικασία παρασκευής σαπουνιού, που και εσείς μπορείτε να παρασκευάσετε εύκολα στην κουζίνα σας.
Υλικά:
Για την παρασκευή 600 gr περίπου θα χρειαστούμε
Παρασκευή:
Βάζουμε πολύ προσεκτικά την καυστική σόδα στο νερό, το μείγμα που προκύπτει έχει θερμοκρασία περίπου 80oC (καλό είναι η ανάμιξη να γίνει σε ανοικτό χώρο ή κάτω από απορροφητήρα). Αφήνουμε το μείγμα να κρυώσει μέχρι τους 45-50οC.
Λιώνουμε το βούτυρο καριτέ σε μπεν μαρί, και αφού λιώσει το βάζουμε σε πλαστικό 
σκεύος και το αναμιγνύουμε με το ελαιόλαδο και το αμυγδαλέλαιο. Αφήνουμε το μίγμα να κρυώσει μέχρι τους 45- 50οC.
Όταν τα μίγματα φτάσουν στην ίδια θερμοκρασία ρίχνουμε το μίγμα της καυστικής σόδας στο μίγμα των ελαίων και ανακατεύουμε με πλαστική κουτάλα. Χρειάζεται ανακάτεμα περίπου 20 λεπτών για να ομογενοποιηθεί το μίγμα. Για 
ευκολία μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε ραβδομπλέντερ.
Προσθέτουμε το αιθέριο έλαιο της αρεσκείας μας και βάζουμε σε καλούπια. Μετά από 48 ώρες βγάζουμε τα σαπούνια από τα καλούπια και τα αφήνουμε σε δροσερό μέρος για 2 μήνες ώστε να ολοκληρωθεί η διαδικασία σαπωνοποίησης.
Προσοχή καθ’ όλη την διάρκεια της παρασκευής φοράμε γάντια μιας χρήσης και προστατευτικά γυαλιά.
Για να φτιάξετε σαπούνι με τα υλικά της αρεσκείας σας μπορείτε να επισκεφθείτε το site http://thesoapcalculator.com/greek που θα σας βοηθήσει να υπολογίσετε την αναλογία τους.
Καλή επιτυχία
Διευθύντρια
Στασινού Δήμητρα
Υποδιευθυντής
Βαρότση Όλγα
Υπεύθυνοι Τμημάτων
Α1: Αναστασίου Μαγδαληνή
Α2: Παπουτσιδάκη Εμμανουέλα
Β1: Καλλέργης Εμμανουήλ
Β2: Τριανταφύλλου Χριστίνα
Γ1: Τλε Ναζίμ
Γ2: Τρουλάκη Ηρώ
Υπεύθυνοι Εργαστηρίων
Εργαστήριο Πληροφορικής: Βαρότση Όλγα
Εργαστήριο Φυσικής: Αναστασίου Λίνα
Βοηθητικό Προσωπικό
Σαλούστρου-Στρατάκη Ειρήνη
Σχολικός Εκφοβισμός
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού, υλοποιήθηκ
ε στο σχολείο μας το πρόγραμμα «Real Life Stories» σε συνεργασία με τον οργανισμό «Το Χαμόγελο του Παιδιού». Το πρόγραμμα παρακολούθησαν μαθητές και μαθήτριες των τριών τάξεων του σχολείου μας και ο στόχος του ήταν η ενημέρωση των παιδιών αναφορικά με το φαινομένο του σχολικο ύ εκφοβισμού, τη συναισθηματική κατάσταση των εμπλεκόμενων παιδιών αλλά και την παρουσίαση πρακτικών λύσεων για την αντιμετώπιση του φαινομένου. Η ψυχολόγος του οργανισμού κυρία Φουσταλιεράκη Μαρία, παρουσίασε ένα διαδραστ
ικό σενάριο, μια κατασκευασμένη ιστορία στην ομάδα μαθητών με σκοπό να «αφυπνιστούν» συναισθηματικά αναφορικά με το παιδί που εκφοβίζει, με το παιδί που εκφοβίζεται και με το παιδί που παρατηρεί. Μέσα από την παρακολούθηση βίντεο και την συζήτηση που ακολούθησε με τους μαθητές αναδείχθηκε ο θετικός ρόλος που οφείλουν να διαδραματίζουν οι μαθητές ως παρατηρητές του φαινομένου αυτού στα σχολεία. Δηλαδή να μην έχουν τον ρόλο των υπερασπιστών των θυτών ή των παθητικών αποδεκτών του περιστατικού εκφοβισμού, αλλά να λειτουργούν ως ασπίδα προστασίας του αδύναμου και απροστάτευτου θύματος. Επιπλέον, παρουσιάστηκαν τρόποι αντιμετώπισης ότι να μιλήσουν για αυτά τα φαινόμενα, να σεβαστούν την διαφορετικότητα και να δώσουν τέλος στα φαινόμενα σχολικού εκφοβισμού.
Γενικός σκοπός του Προγράµµατος είναι η θεωρητική παρουσίαση μέσα από την βιωµατική χρήση του εργαλείου σε οµάδες, τα παιδιά να εκπαιδευτούν να ακούν και να σέβονται τις απόψεις των συµµαθητών/ συµµαθητριών τους και να επικοινωνούν σε συνθήκες ασφάλειας και σεβασµού.
Πληροφορίες για τον σχολικό εκφοβισμό μπορεί να βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο και στο έντυπο που ακολουθεί.
https://antibullyingprevention.wordpress.com/
Έντυπο φυλλάδιο_Εκφοβισμός & μαθητές