Σαν σήμερα πριν από 30 χρόνια, το τηλεσκόπιο Hubble τίθεται σε τροχιά.

Δες μερικές εκπληκτικές φωτογραφίες που μας έστειλε!

Το τηλεσκόπιο τέθηκε σε τροχιά από το διαστημικό σκάφος Discovery. Δες ένα αφιέρωμα στο πιο ταξιδεμένο διαστημικό σκάφος του κόσμου!

medianasaqsubq19303.flv-legacy-448×336-400.flv-transcoded.mp4

Άκουσέ το ολόκληρο, λέει!

Ο ΠΕΤΡΟΣ ΚΑΙ Ο ΛΥΚΟΣ

Ο Δημήτρης Χορν, από τη σκηνή του Μεγάρου Μουσικής αφηγείται το μουσικό παραμύθι «Ο Πέτρος και ο λύκος» του Σεργκέι Προκόφιεφ. Το 1936 ο Σεργκέι Προκόφιεφ αποδέχεται την πρόταση της διευθύντριας του παιδικού θεάτρου της Μόσχας να συνθέσει ένα μουσικό παραμύθι που θα πρέπει να βοηθήσει τα παιδιά να καταλάβουν και να αγαπήσουν τη μουσική. Έτσι λοιπόν δεν διστάζει να θέσει τη μουσική του εξ’ ολοκλήρου στην υπηρεσία του κειμένου, ώστε να προκαλέσει τους κατάλληλους συνειρμούς στο παιδικό του ακροατήριο. Κάθε όργανο της ορχήστρας αντιστοιχεί σε ένα χαρακτήρα του παραμυθιού. Τα έγχορδα συμβολίζουν τον Πέτρο, το φλάουτο το πουλί, το όμποε την πάπια, το κλαρινέτο τη γάτα, το φαγκότο τον παππού, τα κόρνα τον λύκο, τα κρουστά τους κυνηγούς. Επιδίωξη του συνθέτη είναι να δημιουργήσει μια πραγματική απλή και κατανοητή μουσική, που οπωσδήποτε δεν απευθύνεται μόνο σε παιδιά, διατηρώντας ταυτόχρονα όλα τα χαρακτηριστικά του μουσικού του ύφους. Η τεράστια δημοτικότητα του έργου σε συνδυασμό με τις μεταφράσεις του παραμυθιού σε πολλές γλώσσες – το κείμενο του οποίου γράφτηκε από τον ίδιο το συνθέτη – σύντομα καθιέρωσαν το έργο στην παγκόσμια μουσική φιλολογία.

Μήνυμα για σας από τον κ. Γιάννη!!!

Αγαπητά μου παιδιά, μαθητές του Ε2,
με πολύ μεγάλη χαρά διάβασα τις σκέψεις σας και τα επιχειρήματά σας σχετικά με την εξ αποστάσεως διδασκαλία. Χάρηκα επίσης για τη συμμετοχή σας και το ενδιαφέρον που δείχνετε όλο αυτό το χρονικό διάστημα που τα σχολεία είναι κλειστά.
Να ξέρετε ότι μέσα από κάθε δυσκολία πάντα προκύπτουν και θετικά στοιχεία. Θετικό είναι π.χ. το ότι ασχοληθήκατε όλοι με την τεχνολογία κι έτσι μάθατε να χειρίζεστε πολύ καλύτερα τον Η/Υ, να στέλνετε e-mail, να λαμβάνετε και να στέλνετε εργασίες στο eclass (που το χρησιμοποιούν φοιτητές), να συμμετέχετε σε τηλεμαθήματα στο webex ή να ανεβάζετε σχόλια και αναρτήσεις στο blog της τάξης σας. Το πιο σπουδαίο όμως είναι ότι αυτές τις ημέρες συνειδητοποιήσατε όλοι, όπως προκύπτει κι από τις επιστολές σας, ότι το σχολείο σάς προσφέρει πολλά καλά και δεν εννοώ μόνο τις γνώσεις, αλλά και την συναναστροφή και το παιχνίδι με τους φίλους σας στα διαλείμματα. Πολλές φορές όταν χάσεις κάτι, τότε το εκτιμάς περισσότερο!
Συμφωνώ μαζί σας ότι η φυσική τάξη δεν συγκρίνεται με την ηλεκτρονική τάξη και χαίρομαι που το διαπιστώνετε, όπως επίσης χαίρομαι που αρχίζετε ήδη να επιχειρηματολογείτε, πράγμα δύσκολο για την ηλικία σας.
Θέλω να ξέρετε ότι με τον δάσκαλό σας επικοινωνούμε συχνά και τηλεφωνικά, αλλά και μέσω webex κάνοντας τηλεδιασκέψεις κι έτσι μαθαίνω για την μεγάλη συμμετοχή, αλλά και την προθυμία που δείχνετε στα διαδικτυακά μαθήματα, τόσο στη σύγχρονη, όσο και στην ασύγχρονη εκπαίδευση. Αξίζουν συγχαρητήρια και σε εσάς και στους γονείς σας, αλλά και στους δασκάλους σας, οι οποίοι θέλοντας να διατηρήσουν την επαφή μαζί σας, έκαναν ό,τι μπορούσαν και έδωσαν το καλύτερό τους εαυτό αξιοποιώντας ό,τι διαδικτυακό μέσο είχαν τη διάθεσή τους. Αρχικά με email, μετά με την πλατφόρμα eclass και το blog της Ε2 και τέλος με το webex.
Τις δυσκολίες που μου αναφέρετε σχεδόν όλοι, τις γνωρίζω πολύ καλά, αφού κι εγώ μαζί με τους δασκάλους σας με ευχαρίστηση ξενυχτήσαμε πολλές φορές, προκειμένου να μπορέσουμε αρχικά να μάθουμε το eclass και στη συνέχεια να καταφέρουμε να ανεβάζουμε εργασίες εκεί. Ο δάσκαλός σας με το μεράκι του και την αγάπη που έχει προς εσάς (σας βεβαιώνω γι αυτό) κατάφερε μέσα στις δύσκολες, περίεργες και πρωτόγνωρες συνθήκες που ζούμε, να σας φέρει σε επαφή με την γνώση με παιγνιώδη και ευχάριστο τρόπο. Ευχαρίστησα πολλές φορές τους δασκάλους του σχολείου μας, γιατί έτσι το ένιωθα πραγματικά, για τον ζήλο και την προθυμία που έδειξαν όλο αυτό το διάστημα και να είστε σίγουροι το ίδιο θα κάνουν και στη συνέχεια, μέχρι να ανοίξουν τα σχολεία. Όλοι μαζί οι εκπαιδευτικοί συνεργαστήκαμε με αλληλοκατανόηση και αλληλοβοήθεια (έτσι πρέπει να κάνετε κι εσείς στη ζωή σας όταν μεγαλώσετε) και προσπαθήσαμε να σταθούμε δίπλα σας, όσο τα σχολεία είναι κλειστά.
Οι γονείς σας πρέπει να είναι πολύ υπερήφανοι για σας, όπως κι εμείς οι δάσκαλοι το ίδιο νιώθουμε. Με αυτές τις σκέψεις σας χαιρετώ κι εύχομαι να τελειώσει γρήγορα αυτός ο περιορισμός που ζούμε, ώστε σύντομα να βρεθούμε στο σχολείο μας και πάλι!

Ο Διευθυντής
Γιάννης Δημητράκης

Γρίφος: Η έξυπνη μέτρηση.

Ένας έχει µία νταμιτζάνα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο.

Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ’ το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει µόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων και ένα των 3 λίτρων;

Γρίφος Φυσικής: Η λάμπα.

Έχουμε ένα δωμάτιο το οποίο έχει µία λάμπα (στο εσωτερικό του σπιτιού) και τρεις διακόπτες (στο εξωτερικό του σπιτιού).
Ένας από αυτούς τους διακόπτες είναι αυτός που ανάβει τη λάμπα.
Εμείς πρέπει µε µία µόνο προσπάθεια να καταλάβουμε ποιος διακόπτης είναι ο σωστός.
Δηλαδή, ποιος ή ποιους διακόπτες πρέπει να πατήσουµε, ώστε όταν ανοίξουμε την πόρτα να καταλάβουμε ποιος είναι ο σωστός;
(Εννοείται ότι όταν είναι κλειστή η πόρτα, δε βλέπουμε αν ανάβει ή όχι η λάμπα)

Στα σχόλια γράψε τη σκέψη σου.