Εφαρμογή των ΤΠΕ στο δημοτικό σχολείο

Σας ανακοινώνουμε ότι με την υπ. αριθμ. 14006/2012 ιδρυτική πράξη του Πρωτοδικείου Αθηνών, συστάθηκε ο σύλλογός μας ο οποίος φέρει την επωνυμία: «Σύλλογος Επιμορφωτών για την αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση” (σε συντομογραφία Σ.ΕΠ.-ΤΠΕ@Ε).Το Διοικητικό Συμβούλιο του συλλόγου αποτελείται από τους παρακάτω:

Πρόεδρο: Κώστα Ραμπίδη
Αντιπρόεδρο: Κώστα Διαμαντή
Γενικό Γραμματέα: Παναγιώτα Παναγιωτοπούλου
Ταμία: Γιάννη Μπουσδούνη
Ειδικό Γραμματέα: Γιάννη Σαλονικίδη
Μέλος: Παρασκευούλα Βλαχάκη
Μέλος: Αθανάσιο Φυλάκη
Αναπληρωματικά μέλη: Σωτήρης Κίργινας και Πομώνης Μαρμαράς Μανώλης

Συνάδελφοι επιμορφωτές, καλείστε όλοι να συμμετέχετε στο σύλλογο και να εγγραφείτε ως τακτικά μέλη.

Πληροφορίες εγγραφής θα βρείτε στο: http://b-epipedo2.cti.gr/. Αφού κάνετε είσοδο χρησιμοποιώντας του κωδικούς σας, στη συνέχεια θα πάτε, < Υποστηρικτικές δομές> – <Συζητήσεις> και κει θα βρείτε τις οδηγίες που έχουν αναρτηθεί.

Για το Διοικητικό Συμβούλιο

Ο Πρόεδρος                                                                  Η Γενική Γραμματέας

Κωνσταντίνος Ραμπίδης                                    Παναγιώτα Παναγιωτοπούλου

Το παιχνίδι απευθύνεται κυρίως σε μαθητές της Ε’ δημοτικού και μέσω αυτού επιδιώκεται να καλυφθούν όσο το δυνατόν περισσότερο οι διδακτικοί στόχοι της ενότητας “Ηλεκτρισμός” του σχολικού βιβλίου “ΦΥΣΙΚΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ – Ερευνώ και Ανακαλύπτω” (ΥΠΒΔΜΘ, ΠΙ), σύμφωνα μετα όσα προβλέπει σχετικά το επίσημο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών.
Το παρόν παιχνίδι αναπτύχθηκε στο πλαίσιο διπλωματικής εργασίας στο Διαπανεπιστημιακό Διατμηματικό Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Τεχνολογίες της Επικοινωνίας και τηςΠληροφορίας για την Εκπαίδευση» (http://www.icte.ecd.uoa.gr/), υπό την επίβλεψη του Επίκουρου Καθηγητή κ. Γκούσκου Δημήτρη.

Η Μεγάλη Μουσική Βιβλιοθήκη της Ελλάδας «Λίλιαν Βουδούρη» δημιουργήθηκε από το Σύλλογο οι Φίλοι της Μουσικής για όλους τους Έλληνες. Σκοπός της είναι να προσφέρει, για πρώτη φορά στην Ελλάδα, επιστημονική πληροφόρηση στο χώρο της μουσικής στους επισκέπτες αλλά και στους χρήστες από απόσταση.

Το υλικό της βιβλιοθήκης επικεντρώνεται στη Δυτική Μουσική, ενώ σχετικά με την Ελληνική Μουσική καλύπτει την αρχαία, τη βυζαντινή, τη δημοτική, τη ρεμπέτικη και τη λόγια μουσική. Η συλλογή ολοκληρώνεται με υλικό γύρω από τις μουσικές παραδοσιακών πολιτισμών ανά τον κόσμο, και τη μουσική τζαζ.

Το Φωτόδεντρο είναι το Πανελλήνιο Ψηφιακό Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων για την Πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Σχεδιάστηκε και αναπτύσσεται στο πλαίσιο του «Ψηφιακού Σχολείου» για να αποτελέσει το κεντρικό σημείο πρόσβασης στο ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και είναι ανοιχτό σε όλους, μαθητές, δασκάλους, γονείς αλλά και κάθε ενδιαφερόμενο.
Το Φωτόδεντρο αποθηκεύει επαναχρησιμοποιήσιμα μαθησιακά αντικείμενα που είτε αναπτύσσονται από εκπαιδευτικούς στο πλαίσιο του εμπλουτισμού των σχολικών βιβλίων της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, είτε έχουν δημιουργηθεί στο πλαίσιο άλλων έργων που χρηματοδοτήθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων (ΥΠΔΒΜΘ), είτε έχουν επιλεγεί από άλλες πηγές.
Το Φωτόδεντρο όμως είναι κάτι περισσότερο από ένα Αποθετήριο: αποτελεί τον Εθνικό Συσσωρευτή Εκπαιδευτικού Περιεχομένου (National Aggregator), συγκεντρώνοντας μεταδεδομένα από συλλογές ψηφιακών πόρων που βρίσκονται σε ψηφιακές βιβλιοθήκες και αποθετήρια άλλων φορέων (μουσείων, βιβλιοθηκών, οπτικοακουστικά αρχείων, Europeana κα) και τα οποία θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν στη διαδικασία μάθησης. Στοχεύει δε να αποτελέσει την υποδομή πάνω στην οποία διάφορων τύπων υπηρεσίες (όπως θεματικά ή γεωγραφικά portals) θα μπορούν να αναπτυχθούν με εύκολο και γρήγορο τρόπο.
Το Φωτόδεντρο πρόκειται να συνδεθεί με την Εκπαιδευτική Πλατφόρμα του «Ψηφιακού Σχολείου» (http://digitalschool.minedu.gov.gr/) διευκολύνοντας έτσι εκπαιδευτικούς και μαθητές στην εύρεση εκπαιδευτικού υλικού και στην ένταξη και αξιοποίησή του σε εκπαιδευτικά σενάρια και μαθήματα.

Το « Ψηφιακό Σχολείο» άρχισε τον εμπλουτισμό των ψηφιακών σχολικών εγχειριδίων με πολυμεσικό υλικό και  υπερσυνδέσμους .Οι υπερσύνδεσμοι παραπέμπουν σε προσομoιόσεις , video ,  ψηφιακές εγκυκλοπαίδειες κ.λ.π

Στην πλατφόρμα του Ψηφιακού Σχολείου έχουν εμπλουτιστεί τα παρακάτω σχολικά βιβλία :

Ανθολόγιο Γ΄& Δ΄ Δημοτικού.

Γεωγραφία Ε’ δημοτικού .

Γεωγραφία ΣΤ¨ Δημοτικού.

Γλώσσα ΣΤ Δημοτικού.

Ανθολόγιο Ε΄ & ΣΤ΄

Σήμερα ολοκληρώθηκε το επιμορφωτικό πρόγραμμα που παρακολούθησα στο ΕΚΔΔΑ , διάρκειας 100 ωρών με θέμα «Εκπαίδευση Εκπαιδευτών» . Το πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε από 27/4 έως 19/5 και είχε στόχο την εκπαίδευση των εκπαιδευτών ,  που έχουν ενταχθεί στο Μητρώο Διδακτικού προσωπικού του ΕΚΔΔΑ.

Η αξιολόγηση μας περιελάμβανε τη συγγραφή μιας μικρής εργασίας σχετική με τις θεωρίες μάθησης ενηλίκων και το σχεδιασμό και υλοποίηση μιας μικροδιδασκαλίας διάρκειας είκοσι λεπτών.

Η μικροδιδασκαλία που παρουσίασα είχε θέμα « Χρήση ιστολογίου ως εκπαιδευτικό εργαλείο ».

Παρακάτω δημοσιεύω Σχέδιο Παρουσίασης της Μικροδιδασκαλίας  ,  την παρούσιαση και το φύλλο εργασίας που τη συνόδευαν.

β) το φύλλο εργασίας που επεξεργάστηκαν οι ομάδες , πατήστε εδώ

Η παρούσα έκδοση του Ιδρύματος της Βουλής των Ελλήνων  για τον Κοινοβουλευτισμό και τη Δημοκρατία , είναι αφιερωμένη στους τρόπους με τους οποίους απεικονίζεται η Ελληνίδα μητέρα στη νεοελληνική τέχνη.

Μέσα από τα έργα που έχουν επιλεγεί, αποτυπώνεται η σχέση μητέρας και παιδιού μέσα σε συνθήκες γαλήνης και ευτυχίας, αλλά και σε στιγμές οδύνης.

Για να δείτε το λεύκωμα  , πατήστε εδώ

 

Η Κρήτη του 1930 απεικονίζονται σε βίντεο διάρκειας περίπου 15 λεπτών, στο οποίο μπορεί κανείς να πάρει μία γερή “γεύση” της πραγματικής Κρήτης.

Στο βίντεο που “ανέβασε” στο Youtube ο χρήστης jianis19 μπορεί να δει κανείς τους Κρητικούς στα Βορίζια να χορεύουν παραδοσιακούς χορούς, με το λυράρη στο κέντρο του κύκλου. Χαρακτηριστικές φυσιογνωμίες της εποχής κερδίζουν μία θέση στην “αθανασία” που η καταγραφή προσφέρει, ενώ οι Κρητικοί του 21ου αιώνα μπορούν να δουν επίσης τις παραδοσιακές κρητικές φορεσιές, την καθημερινότητα στα Βορίζια του 1930, το σφάξιμο των ζώων για το τραπέζι, αλλά και να καταλάβει από πού προέρχονται οι γνωστές … κούπες!

Διαβάστε περισσότερα από το cretalive.gr…

Το in.gr σε συνεργασία με τη Lexigram προσφέρoυν την “Ελληνομάθεια”, δωρεάν on line λεξικό.

Αυτή η εφαρμογή προσφέρει τις παρακάτω δυνατότητες :

-Αναγνώριση, ορθογράφηση και αρχικοί χρόνοι ( στα ρήματα ) οποιασδήποτε λέξης

·  Κλίση οποιασδήποτε λέξης

·  Αυτόματη παραπομπή στη σχετική γραμματική θεωρία ( ορισμοί, πίνακες, παραδείγματα )

·  Για παιδιά του δημοτικού, εικονογραφημένο ερμηνευτικό λεξικό με συνώνυμα, αντίθετα, ομόρριζα και με συνδέσμους σε άρθρα της Βικιπαίδεια.

Για να δείτε το λεξικό πατήστε εδώ.

Oι κάρτες που δημοσιεύονται έχουν δημιουργηθεί με το λογισμικό παρουσίασης powerpoint και έχουν αναρτηθεί στο διαδίκτυο μέσω της εφαρμογής slideboom.

Για να δείτε την παρουσίαση σε πλήρη οθόνη πατήστε το μικρό εικονίδιο με τη οθόνη με τo γράμμα b , που βρίσκεται κάτω αριστερά.

Μ’ αυτό τον τρόπο εισέρχεστε στην εφαρμογή slideboom.Κατόπιν πατήστε τα βέλη που βρίσκονται σε χιαστή διάταξη.

Κάνοντας αριστερό κλικ εμφανίζονται διαδοχικά οι αρχικές συλλαβές , οι λέξεις και οι εικόνες.

 

Η βία στην εποχή μας έχει πάρει μεγάλες διαστάσεις και πλήττει όλες τις κοινωνικές ομάδες, ιδιαίτερα όμως τα παιδιά και τους εφήβους. Έρευνες σε διεθνές επίπεδο έχουν δείξει ότι περίπου το 15% των μαθητών έχουν βιώσει συμπεριφορές εκφοβισμού και βίας, οι οποίες παρατηρούνται συχνότερα στις ηλικίες 8-15 ετών. Έρευνες στην Ελλάδα έχουν δείξει ότι το φαινόμενο της βίας και του εκφοβισμού αφορά ένα στα δέκα παιδιά, με αποτέλεσμα σοβαρές επιπτώσεις στην ψυχοκοινωνική τους εξέλιξη και στις διαδικασίες της μάθησης, που εκφράζονται με διάφορους τρόπους: άγχος, ψυχοσωματικά συμπτώματα, κατάθλιψη, αυτοκτονικό ιδεασμό, με ή χωρίς μαθησιακές δυσκολίες. Πολλά από τα παιδιά μπορεί να δημιουργήσουν αργότερα στη νεαρή τους ηλικία διαταραγμένες διαπροσωπικές σχέσεις, με ή χωρίς παραβατικότητα κ.ά. Ο στόχος αυτού του εγχειριδίου είναι η πρωτογενής και δευτερογενής πρόληψη του εκφοβισμού και της βίας μεταξύ των μαθητών στα σχολεία. Η συγγραφή του είναι ο καρπός των προσπαθειών εφαρμογής του Ευρωπαϊκού Ερευνητικού Διακρατικού προγράμματος ΔΑΦΝΗ III, με συντονίστρια χώρα την Ελλάδα μέσω της Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. και με συμμετέχουσες χώρες την Κύπρο, τη Λιθουανία και την Πολωνία. Το εγχειρίδιο είναι ένα αξιόπιστο παιδαγωγικό εργαλείο που ευαισθητοποιεί τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς, αλλά και τους ειδικούς ψυχικής υγείας παιδιών και εφήβων στην πρόληψη και στην αντιμετώπιση του εκφοβισμού και της βίας. Η επιτυχής εφαρμογή του προϋποθέτει τη συστηματική εκπαίδευση των εκπαιδευτικών και των ειδικών ψυχικής υγείας που θα το αξιοποιήσουν. Η Ε.Ψ.Υ.Π.Ε έχει αναπτύξει ένα εξειδικευμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης και εποπτείας εκπαιδευτικών για την πρόληψη και αντιμετώπιση του εκφοβισμού καιτης βίας μεταξύ των μαθητών στα Σχολεία.

Κατεβάστε εδώ το Εγχειρίδιο Εκπαιδευτικών της Ε.Ψ.Υ.Π.Ε.

Για να ενημερωθείτε για τις δραστηριότητες  του ΕΨΥΠΕ μπορείτε να επισκεφτείτε την ιστοσελίδα του http://www.epsype.gr/

Για την ασφάλεια και προφύλαξη των μαθητών/μαθητριών θα πρέπει να αποφεύγεται η ανάρτηση φωτογραφιών και video με μαθητές στους δικτυακούς τόπους των σχολικών μονάδων. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δίνεται όταν οι φωτογραφίες μπορούν να συνδυαστούν με προσωπικά στοιχεία των μαθητών. Κάτι τέτοιο θα μπορούσε να εκθέσει τους μαθητές σε σοβαρούς κινδύνους από κακόβουλους χρήστες.Εάν χρειάζεται να δημοσιεύσετε εικόνες, τότε προτιμήστε να είναι μακρινές και ομαδικές ώστε να μην φαίνονται καθαρά τα πρόσωπα των παιδιών. Μια καλή λύση είναι να «θολώσετε» τα πρόσωπα στις εικόνες με ένα πρόγραμμα επεξεργασίας εικόνας.Παρόλα αυτά, σε περίπτωση που πρέπει να δημοσιευτεί κάποιο video ή φωτογραφίες κοντινές (π.χ. σε περίπτωση συμμετοχής σε διαγωνισμό ή Ευρωπαϊκό έργο) συνιστούμε να ζητήσετε τη γραπτή άδεια γονέα ή κηδεμόνα.

Χρήσιμες Συμβουλές:

Χρησιμοποιήστε ασφαλείς πρακτικές κατά τη χρήση φωτογραφιών: Εάν ένας μαθητής ονομάζεται, τότε να αποφύγετε τη χρήση φωτογραφίας του. Αν η φωτογραφία επιλεχθεί να χρησιμοποιηθεί, να αποφευχθεί η ονομασία του μαθητή ή η χρήση άλλων προσωπικών στοιχείων του, π.χ. η διεύθυνση κατοικίας του.
Προτιμήστε τη χρήση φωτογραφιών ομάδων μαθητών και όχι ξεχωριστές φωτογραφίες του κάθε μαθητή.
Κάντε χρήση φωτογραφιών μαθητών με κατάλληλη ένδυση, έτσι ώστε να μειωθεί ο κίνδυνος ανάρμοστης προσοχής.
Βεβαιωθείτε ότι η εικόνα είναι με κατάλληλο όνομα, για παράδειγμα μην χρησιμοποιείτε τα ονόματα των μαθητών στα ονόματα αρχείων ή στο (εναλλακτικό) κείμενο ALT.
Βεβαιωθείτε ότι το βίντεο δεν αποκαλύπτει προσωπικά στοιχεία, για παράδειγμα στις ευχαριστίες (credits).
Βεβαιωθείτε ότι τα αρχεία εικόνας και βίντεο είναι σωστά αποθηκευμένα και με κατάλληλο όνομα στο διαδίκτυο.
Εξετάστε το ενδεχόμενο διαγραφής αρχείων σε φακέλους εικόνων ανά τακτά χρονικά διαστήματα, ιδιαίτερα όταν οι μαθητές έχουν αποφοιτήσει από το σχολείο σας.
Ζητήστε για γονική άδεια πριν από τη χρήση εικόνων στην ιστοσελίδα του σχολείου ή αλλού. Μπορείτε να δείτε και να κατεβάσετε το σχετικό πρότυπο έντυπο γονικής συναίνεσης (και σε συμπιεσμένη μορφή doc για τροποποίηση) όσον αφορά στη διαχείριση αυτού του θέματος.
Μην αμελείτε να εξετάσετε ζητήματα προστασίας δεδομένων στις φωτογραφίες που χρησιμοποιείτε.
Για περισσότερα για τη χρήση εικόνων δείτε εδώ και για ζητήματα προστασίας δεδομένων δείτε εδώ .

Για τη σωστή και ασφαλή χρήση του διαδικτύου στο σχολείο, σας προτείνουμε:

Να χρησιμοποιείτε τον Ενημερωτικό Κόμβο ΠΣΔ για την Ασφάλεια στο Διαδίκτυο http://internet-safety.sch.gr/
Να εγγραφείτε στην ηλεκτρονική κοινότητα εκπαιδευτικών https://blogs.sch.gr/groups/internet-safety/
Από http://www.sch.gr

 

Οι «Ιδεοκατασκευές» είναι ένα λογισμικό που βασίζεται στη θεωρία μάθησης του Vygotsky  και στα γνωσιακά μοντέλα γραφής των Γνωστικών ψυχολόγων Bereiter &  Scardamalia. Παρέχει τις απαραίτητες οδηγίες για την ολοκλήρωση αφηγηματικών και περιγραφικών κειμένων σε ατομική βάση κάτι που είναι εξαιρετικά δύσκολο, αν όχι αδύνατο στην παραδοσιακή τάξη. Θα πρέπει να τονιστεί στο σημείο αυτό ότι οι Ιδεοκατασκευές και τα συγγενικά εκπαιδευτικά προγράμματα, όπως το «Καθώς μεγαλώνουμε στον κόσμο των Ελληνικών» και οι «Μαργαρίτες 1,2,3,4», είναι προϊόντα πολύχρονης εκπαιδευτικής έρευνας του Παιδαγωγικού Τμήματος του Πανεπιστημίου Κρήτης και του καθηγητή κου Γιάννη Σπαντιδάκη.

 

Βασικός στόχος του συγκεκριμένου προγράμματος είναι να βοηθηθούν οι μαθητές/τριες στη βαθμιαία μετάβαση από το μοντέλο της συνειρμικής γραφής στο μοντέλο της επεξεργασμένης γραφής. Με άλλα λόγια το πρόγραμμα έχει σκοπό να βοηθήσει στην ανάπτυξη των γνωστικών και μεταγνωστικών δεξιοτήτων στους μαθητές ώστε αυτοί να μπορούν να εκφράζονται με επάρκεια και ακρίβεια. Για την επίτευξη του παραπάνω στόχου οι Ιδεοκατασκευές όπως και τα νεότερα λογισμικά που αναφέρθηκαν πιο πάνω κι αποτελούν την εξέλιξή του παρέχουν βοήθεια με τρεις τρόπους: α) με υποστήριξη της βραχύχρονης μνήμης, β) με μεταγνωστικές οδηγίες για μια υψηλοτέρου επιπέδου αξιολόγηση, επανεξέταση και κατανόηση του κειμένου και της διαδικασίας γραφής και γ) με μεταγνωστικές οδηγίες που αφορούν τις δομές του κειμένου (π.χ. παράγραφοι, προτάσεις, ορθογραφία), το είδος του κειμένου, τους στόχους του συγγραφέα-μαθητή και το είδος του ακροατηρίου για το οποίο γράφεται το κείμενο

 

Εγχειρίδιο χρήσης του λογισμικού ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ .

 

Αξιοποίηση του λογισμικού ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ στη διδακτική του γλωσσικού μαθήματος.

 

 

 

 

 

 

Δείτε το σχετικό σενάριο της Μ.Φραγκάκη από την ιστοσελίδα του Ν.Μπαλκίζα (Πατήστε εδώ)

Στην παρακάτω διεύθυνση μπορείτε να δείτε τα εκκαθαριστικά σημειώματα

μισθοδοσίας των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που υπηρετούν

στο νομό Αττικής.

http://81.186.8.205/PaymentInfo/login.jsp