ΠΑΠΑΓΙΑΝΝΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ

Τα παιδιά της ΣΤ` τάξης είχαν την ευκαιρία φέτος να ταξιδέψουν νοερά ως τη μακρινή Βραζιλία και τις φαβέλες του Ρίο μέσα από τις σελίδες του λογοτεχνικού βιβλίου «Τίγκρε, με τα χέρια γυμνά» του Γ.  Παναγιωτάκη.

Την Πέμπτη 30/4/2026 με χαρά και ενθουσιασμό υποδέχτηκαν τον ίδιο τον συγγραφέα στο σχολείο μας, συζήτησαν μαζί του για την υπόθεση του βιβλίου, για τα πραγματικά και φανταστικά πρόσωπα που πρωταγωνιστούν, για την έμπνευση και την αφορμή που χρειάζεται για να γραφτεί μια ιστορία, ακόμα και για την πιθανότητα να ακολουθήσει ένα δεύτερο μέρος κάνοντας προτάσεις για τον ήρωα που θα είχε κεντρικό ρόλο σε αυτό.

Την Τετάρτη 29 Απριλίου 2026  η Ψυχολόγος και Επιστημονική Συνεργάτις του Ινστιτούτου Ψυχικής και Σεξουαλικής Υγείας Κακούρου Άρτεμις Αναστασία, πραγματοποίησε ομιλία με θέμα «Σεξουαλική αγωγή» στα τμήματα της ΣΤ’ τάξης του 6^ου και 3^ου Δημοτικού σχολείου Βριλησσίων, στην αίθουσα εκδηλώσεων του 6ου Δημοτικού.

Με ευαισθησία και επιστημονική εγκυρότητα τα παιδιά ενημερώθηκαν για τις αλλαγές που ήδη παρατηρούν στο σώμα τους, τις ορμόνες και τις συναισθηματικές μεταβολές του εφήβου και την ανθρώπινη σεξουαλικότητα. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην πρόληψη και την προστασία, στη σημασία της συναίνεσης, στην αναγνώριση και αντιμετώπιση φαινομένων σεξουαλικού εκφοβισμού, καθώς και στους κινδύνους του διαδικτύου.

Η ομιλία αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία για τους μαθητές, καθώς τους δόθηκε η ευκαιρία να ενημερωθούν, να εκφράσουν απορίες και να αποκτήσουν γνώσεις που συμβάλλουν στην υγιή ανάπτυξή τους.

Η γνώση Πρώτων Βοηθειών αποτελεί ένα πολύτιμο εργαλείο για την ασφάλεια όλων μέσα στο σχολικό περιβάλλον. Τη Δευτέρα 20/4/2026 οι μαθητές της ΣΤ` τάξης αρχικά και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας στη συνέχεια, είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν  ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού (ΕΕΣ), ώστε να μπορούν να ανταποκριθούν σωστά σε επείγουσες καταστάσεις.
Με βιωματικές δραστηριότητες και προσομοιώσεις έμαθαν:

Πώς να αναγνωρίζουν ένα επείγον περιστατικό
Πώς να καλούν βοήθεια (π.χ. το 166 ή το 112)
Πώς να παρέχουν βασική υποστήριξη σε τραυματισμούς και
Τι να κάνουν σε περίπτωση πνιγμονής ή λιποθυμίας

Παράλληλα, τονίστηκε πως είναι απαραίτητο να διατηρούν την ψυχραιμία τους και να οργανώνουν σωστά την αντίδραση της ομάδας. Έτσι προσφέρεται βοήθεια σε όποιον τη χρειαστεί, αλλά ενισχύεται επίσης η υπευθυνότητα και η αλληλεγγύη μέσα στη σχολική κοινότητα.

Η 25η Μαρτίου αποτελεί μια από τις πιο σημαντικές στιγμές της ιστορίας μας, καθώς συμβολίζει τον αγώνα για την ελευθερία και την αξιοπρέπεια ενός λαού, που δε σταμάτησε να τα διεκδικεί μέσα σε 400 σχεδόν χρόνια σκλαβιάς.

Οι μαθητές της ΣΤ` τάξης του σχολείου μας παρουσίασαν το χρονικό της Επανάστασης του 1821, τιμώντας τους ήρωες που συνέβαλαν καθοριστικά στην απελευθέρωση.

Με εξαιρετικές απαγγελίες ποιημάτων, χορούς και αφηγήσεις γεγονότων έδειξαν τη χαρά και τον ενθουσιασμό τους για τις λαμπρές νίκες αλλά και τον προβληματισμό τους για τις σκοτεινές σελίδες ήττας και διχόνοιας.

Μας θύμισαν ότι η ευθύνη της διατήρησης της ελευθερίας ανήκει σε όλους μας.

Μπράβο παιδιά!

Την Τρίτη 3/2/2026, οι μαθητές της ΣΤ` τάξης του σχολείου μας επισκέφτηκαν τη Βουλή των Ελλήνων, ένα από τα σημαντικότερα ιστορικά και πολιτικά κτίρια της χώρας, που σχεδιάστηκε από τον Βαυαρό αρχιτέκτονα Φρειδερίκο φον Γκέρτνερ και κατασκευάστηκε μεταξύ 1836-1843 ως Ανάκτορο για τον Όθωνα. Από το 1935 στεγάζει το Ελληνικό Κοινοβούλιο και αποτελεί σύμβολο της δημοκρατίας και της κοινοβουλευτικής ζωής της Ελλάδας.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές ξεναγήθηκαν στους χώρους της Βουλής, είχαν την ευκαιρία να καθίσουν στα έδρανα των βουλευτών και να ενημερωθούν για την ιστορία του κτιρίου, την αρχιτεκτονική του και τη λειτουργία του Κοινοβουλίου.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε η έκθεση που φιλοξενείται στην αίθουσα «Ελευθέριος Βενιζέλος», όπου μέσα από ιστορικά τεκμήρια, φωτογραφίες και αρχειακό υλικό αναδείχθηκαν σημαντικές στιγμές της νεότερης ελληνικής ιστορίας.

Η δράση αυτή αποτέλεσε μια πολύτιμη βιωματική εμπειρία, ενισχύοντας την ιστορική γνώση και την κατανόηση των δημοκρατικών θεσμών.