Στις 22-Οκτωβρίου-2008 ανέλαβα υπηρεσία στο 3ο ΕΠΑΛ Αθηνών το οποίο βρίσκεται στην περιοχή Κολωνού / Ακαδημία Πλάτωνος. Το θετικό είναι  (χωρίς να το ζητήσω) ότι μου δώσανε τα μαθήματα που ήδη δίδασκα στο 1ο ΕΠΑΛ Καισαριανής (Δίκτυα Επικοινωνιών, Αρχές Ψηφιακής Τεχνολογίας και Λειτουργικά Συστήματα Β τάξης). Αυτό που μου έκανε κακή εντύπωση όμως, ήταν από από το μάθημα των Δικτύων και των Λειτουργικών έλειπαν από το πρόγραμμά μου οι ώρες του εργαστηρίου! Είναι δυνατόν να κάνει ένας καθηγητής λειτουργικά / δίκτυα θεωρία και άλλος την ώρα του εργαστηρίου; (ρώτησα) Φυσικά μου είπαν, το γράφει κάπου κάποιος κανονισμός ότι δεν γίνεται; (μου απάντησαν διάφοροι καθηγητές). Προσπαθώ να πείσω ότι πέρα των κανονισμών υπάρχει και η κοινή λογική που πρέπει να χρησιμοποιούμε / εφαρμόζουμε. Μπορεί για παράδειγμα ένας καθηγητής να κάνει γραμματική / συντακτικό (θεωρία) στο μάθημα των Αγγλικών και ένας άλλος καθηγητής να κάνει την ώρα  της ακρόασης – listening (πρακτική);

Μετά από κάποιες κουβέντες με συναδέλφους παρατήρησα στο πρόγραμμα ότι ορισμένοι συνάδελφοι της πληροφορικής (οι περισσότεροι έχουν και οργανική θέση — δηλαδή είναι “παλιοί” έχουν επιλέξει τα εργαστηριακά μαθήματα της Α τάξης (Εφαρμογές Η/Υ)) και έχουν πάρει και τις ώρες των εργαστηρίων από τα δικά μου μαθήματα. Φυσικά βρήκα ορισμένους από αυτούς και  δήλωσα ότι αυτό είναι μη λογικό αλλά και άδικο. Η κοινή λογική και η συναδελφικότητα λέει ότι όλοι οι καθηγητές πληροφορικής μοιράζονται και θεωρητικά μαθήματα και εργαστηριακά (όπου σε αυτά, ανάλογα με τον αριθμό των μαθητών μπαίνουν 2 καθηγητές μαζί) ισότιμα. Κάποιοι συνάδελφοι μου εξήγησαν ότι υπάρχουν “άγραφοι νόμοι” των “παλιών” καθηγητών να επιλέγουν τα μαθήματα, μάλιστα για παράδειγμα υπάρχει ένας νόμος ο οποίος δίνει το δικαίωμα σε συναδέλφους με ηγετικές θέσεις να επιλέγουν πρώτοι τα μαθήματα. Δηλαδή όπου τους συμφέρει χρησιμοποιούσε τον νόμο που τους βολεύει και όπου δεν τους συμφέρει τους “άγραφους νόμους παλαιότητας”. Προσπαθώ να εξηγήσω ότι η κοινή λογική λέει ότι μπορεί να είναι ένας συνάδελφος “παλιός” αλλά στην επιλογή των μαθημάτων πρέπει να την κάνει με διακριτικότητα και συναδελφικότητα και όχι έτσι ξεδιάντροπα. Επίσης η κοινή λογική λέει ότι σε ένα σχολείο τα πρώτα μαθήματα που πρέπει να καλύπτονται από καθηγητές, είναι τα μαθήματα της 3ης τάξης όπου οι μαθητές εξετάζονται πανελληνίως, μετά της 2ης τάξης (μαθήματα όπως τα Δίκτυα Επικοινωνιών ξεκινάνε στην 2η τάξη και εξετάζονται πανελλαδικώς στην 3η τάξη) και τελευταία τα μαθήματα της 1ης τάξης.  😉 Δηλαδή θεωρούν ότι το εργαστηριακό μάθημα Εφαρμογές Η/Υ της 1ης τάξης είναι πιο δύσκολο από τα υπόλοιπα 😉 . Απορία το έχω..  οι παλιοί καθηγητές “παλιοί”, έμπειροι οι οποίοι αργότερα ενδεχομένως θα θέλουν να αναλάβουν θέσεις ηγετικές στην εκπαίδευση αποφεύγουν να κάνουν δύσκολα μαθήματα;; Επίσης η κοινή λογική λέει, ότι τα δύσκολα μαθήματα (όπως μαθήματα που εξετάζονται πανελλαδικώς) θα έπρεπε να τα αναλαμβάνουν οι πιο έμπειροι (δηλαδή “παλιοί”) καθηγητές.  Όλα αυτά φυσικά είναι προσωπικές απόψεις και κρίσεις που ίσως είναι διαφοερικές από τις εγκύκλιους που δημοσιεύονται κάθε χρόνο. Είναι μια προσωπική κριτική με βάση την κοινή λογική και σκέψεις / συζητήσεις που κάνω κατά καιρούς με συνάδελφους.

Τελικά βρέθηκε “συμβιβαστική” λύση (αν μπορείς να την πεις συμβιβαστική λύση) όπου μου έδωσαν τις ώρες των εργαστηρίων τις οποίες χωρίς λογική μου είχαν αφαιρέσει.

Όλη αυτή η νοοτροπία παλιού και νέου μου θυμίζει καταστάσεις στρατού όπου εκεί δεν κυριαρχεί η λογική. Λυπούμαι που εργάζομαι σε σχολείο και έχω τέτοιους συναδέλφους. Οι μαθητές της 2η τάξης μέχρι 22-Οκτωβρίου δεν είχαν κάνει καθόλου μάθημα σε αυτά τα 3 μαθήματα.. ούτε είχανε πάρει βιβλία. Για λίγες μέρες, πριν από μένα, τα συγκεκριμένα μαθήματα τα είχε αναλάβει ένας άλλος συνάδελφος ο οποίος άλλαξε σχολείο.

Η φωτογραφία είναι τραβηγμένη (19-Σεπτεμβρίου-2003) από εμένα κατά της διάρκεια της ομηρίας (θητείας) μου στο ΕΣ. Θέλω με αυτή την φωτογραφία να θυμίσω ότι είμαστε εκπαιδευτικοί / συνάδελφοι και όχι στρατιωτικοί 🙂 . Πέρα από τους νόμους θα πρέπει να εφαρμόζουμε και κοινή λογική στις αποφάσεις/επιλογές που κάνουμε.

Φέτος (Σεπτέμβριος 2008) όλοι μας ακούσαμε το υπουργείο παιδείας να υπόσχεται και να διαφημίζει ότι από την αρχή του Σεπτεμβρίου όλοι οι εκπαιδευτικοί θα βρίσκονται στα σχολεία τους (δηλαδή ότι θα γνωρίζουν σε ποιο σχολείο θα διδάσκουν). Μάλιστα σχετική εγκύκλιος που στάλθηκε στις αρχές Σεπτέμβρη καλούσε όλους τους εκπαιδευτικούς (οι οποίοι εννοείται ότι γνώριζαν το σχολείο και τα μαθήματα που θα διδάξουν) να καταθέσουν σε σύντομο διάστημα το χρονοδιάγραμμα για την ύλη του κάθε μαθήματος (πριν την επίσημη έναρξη της σχολικής χρονιάς – 10 Σεπτεμβρίου).

Πράγματι δεν επαναλήφθηκε αυτό το χάος που έγινε τον Σεπτέμβρη 2007, όπου πολλοί εκπαιδευτικοί (που βρίσκονταν στην διάθεση του ΠΥΣΔΕ – ανάμεσα σε αυτούς και εγώ) έκαναν ανάληψη υπηρεσίας στα γραφεία της διεύθυνσης και κατόπιν περίμεναν σπίτι τους για να τους ενημερώσουν σε ποιο σχολείο θα εργαστούν. Στην φωτογραφία παραπάνω,  τραβηγμένη από εμένα, βλέπουμε τις ατελείωτες ουρές των εκπαιδευτικών στις 3 Σεπτεμβρίου 2007 για ανάληψη υπηρεσίας στο ΠΥΣΔΕ Α Αθηνών (στο παλιό κτίριο της Λυκούργου στο κέντρο της Αθήνας).

Φέτος όμως άλλαξε κάτι; Εγώ για παράδειγμα αρχικά τοποθετήθηκα στο 4ο Γυμνάσιο Αθηνών από 1/9 μέχρι και 21/9. Επειδή ήμουν δεύτερος καθηγητής στο σχολείο, για 20 μέρες, δεν έμπαινα σε τάξη αλλά απλά παρουσιαζόμουν στο σχολείο. Από τις 21/9 μέχρι 21/10 τοποθετήθηκα στο 1ο ΕΠΑΛ Καισαριανής όπου αρχικά πίστεψα ότι ήταν το σχολείο που θα εργαζόμουν φέτος.  Στο σχολείο αυτό είχα  αναλάβει αρμοδιότητα υπεύθυνου καθηγητή για τις απουσίες ενός τμήματος, και είχα ξεκινήσει τα μαθήματα του σχολείου. Ξαφνικά, χωρίς προειδοποίηση, στις 21/10 μου ανακοίνωσαν ότι αλλάζω σχολείο και με στείλανε στο τωρινό σχολείο όπου και βρίσκομαι (το 3ο ΕΠΑΛ Αθηνών).

Μερικές απορίες που έχω είναι.. Είναι τόσο δύσκολο να γνωρίζει ένας καθηγητής το σχολείο που θα δουλέψει, πριν την έναρξη της σχολικής χρονιάς; Στον κλάδο ΠΕ19/20 που υπάρχει αυτή η μεγάλη υπεραριθμία καθηγητών – και βρίσκονται στη διάθεση ΠΥΣΔΕ (αναφέρομαι στην Α Αθήνας – όπου ανήκω), γιατί κάθε χρόνο γίνονται νέες μεταθέσεις;

Αυτό το ιστολόγιο θα αποτελέσει βήμα για κριτική και απόψεις για την εκπαιδευτική καθημερινότητα από την ματιά ενός εκπαιδευτικού κλάδου πληροφορικής ΠΕ19. Περισσότερες πληροφορίες για το ιστολόγιο αυτό θα βρείτε στην σελίδα “Σχετικά“.

 Η φωτογραφία που έχω βάλει σε αυτήν την ανάρτηση/γνωριμία μας, είναι δικιά μου, τραβηγμένη στο Μουσουλμανικό Ιεροσπουδαστήριο Κομοτηνής όπου εργάστηκα το 2004-2005.