Αρχική » ΓΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ

Αρχείο κατηγορίας ΓΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΑΡΧΕΙΟ WORD ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ 2021-2022

Σύμφωνα με το Ι.Ε.Π. τα τυποτεχνικά χαρακτηριστικά συγγραφής των θεμάτων ορίζονται ως εξής :

  • γραμματοσειρά Calibri, μέγεθος χαρακτήρων 12
  • περιθώρια κανονικά: επάνω: 2,5 εκ., κάτω: 2,5 εκ., αριστερά: 2,5 εκ., δεξιά: 2,5 εκ.
  • πλήρης στοίχιση, διάστημα 0 και διάστιχο 1,5

Τα παραπάνω ισχύουν για συγγραφή θεμάτων στην τράπεζα και δεν αποτελούν οδηγία, ίσως όμως είναι καλό να ακολουθήσουμε την παραπάνω οδηγία κ για την σύνταξη των θεμάτων για την εξεταστική.

πρότυπο αρχείο θεμάτων εξετάσεων

Πρόσκληση συμμετοχής στο έργο «Ανάπτυξη Ψηφιακών Δεξιοτήτων στη μη Υποχρεωτική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση»

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ Π/ΘΜΙΑΣ, Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
ΓΕΝΙΚΗ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ
Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ
Δ/ΝΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠ/ΣΗΣ

Μαρούσι, 16-12-2019
Αρ. Πρωτ.: 199023/ΓΔ4

ΘΕΜΑ: Πρόσκληση συμμετοχής στο έργο «Ανάπτυξη Ψηφιακών Δεξιοτήτων στη μη Υποχρεωτική  Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση»
Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων προσκαλεί το σχολείο σας να πάρει μέρος σε έρευνα. Η έρευνα εστιάζεται στη συλλογή δεδομένων σχετικά με τη χρήση των ψηφιακών τεχνολογιών στη μη υποχρεωτική δευτεροβάθμια εκπαίδευση και ειδικότερα αναφορικά με:

  • τα υπάρχοντα αποθετήρια ψηφιακών εκπαιδευτικών πόρων,
  • το υφιστάμενο παιδαγωγικό πλαίσιο για τη μη υποχρεωτική δευτεροβάθμια εκπαίδευση και
  •  τις υπάρχουσες υποδομές ΤΠΕ στη μη υποχρεωτική δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Το σχέδιο έρευνας του έργου βασίζεται σε δείγμα, που έχει προκύψει μέσω τυχαίας δειγματοληψίας από το σύνολο των σχολικών μονάδων της μη υποχρεωτικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ενώ τα στοιχεία, που θα προκύψουν θα αναλυθούν στατιστικά και θα αποτελέσουν μέρος μιας συνολικής αποτύπωσης της υπάρχουσας κατάστασης της ψηφιακής εκπαίδευσης και των ψηφιακών δεξιοτήτων στην Ελλάδα. Το σχολείο σας καλείται να συμμετάσχει στην εν λόγω έρευνα με τη συμπλήρωση δομημένων ερωτηματολογίων από τον Διευθυντή/ντρια και από τους/τις εκπαιδευτικούς του. Τα σχολεία που θα πάρουν μέρος στην έρευνα θα χρησιμοποιήσουν αυτά τα δομημένα εργαλεία έρευνας, που βρίσκονται στον ιστότοπο https://srss-survey.eun.org/. Στο πλαίσιο αυτό, θα ζητηθεί από τους/τις Διευθυντές/ντριες και τους/τις εκπαιδευτικούς να συμπληρώσουν, ανώνυμα, τα αντίστοιχα ερωτηματολόγια. Οι πληροφορίες των συμπληρωμένων ερωτηματολογίων θα διαγραφούν μετά την ολοκλήρωση της έρευνας.

Στόχος των ερωτηματολογίων είναι να αποτυπωθεί το εύρος χρήσης των ψηφιακών τεχνολογιών στην διδακτική πράξη και να αναδειχθούν οι παράμετροι που θα επιτρέψουν στους/στις εκπαιδευτικούς να ενισχύσουν τις ψηφιακές τους δεξιότητες στην καθημερινή τους διδακτική τους πρακτική.
Για το σκοπό αυτό απαιτείται επαρκής αριθμός συμμετοχής σχολείων και εκπαιδευτικών, γι’ αυτό και παρακαλούμε να ενημερώσετε σχετικά τους/τις εκπαιδευτικούς του σχολείου σας. Είναι σημαντικό να συμμετάσχουν στην έρευνα τόσο οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν το μάθημα της Πληροφορικής, όσο και οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν τα άλλα γνωστικά αντικείμενα. Αν συμφωνήσει το σχολείο σας να συμμετάσχει, είναι απαραίτητο να ενημερωθούν οι εκπαιδευτικοί για την ηλεκτρονική διεύθυνση του ανωτέρω ιστοτόπου και τον κωδικό του σχολείου (Εσπερινό ΕΠΑΛ Κομοτηνης – κωδικός σχολείου- 4250045). Η γλώσσα της έρευνας είναι η ελληνική. Περισσότερες πληροφορίες για το έργο και τη διαδικασία που θα ακολουθηθεί επισυνάπτονται. Ελπίζουμε στη συνεργασία και στην πολύτιμη συνδρομή σας για την επιτυχή υλοποίηση του έργου.

Ο ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΣ
ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ Δ/ΝΣΗΣ ΣΠΟΥΔΩΝ
Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΣΑΧΑΛΑ


Περισσότερα για το έργο

«Ανάπτυξη Ψηφιακών Δεξιοτήτων στη μη Υποχρεωτική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση»

 

Γιατί διεξάγεται την έρευνα;

 

Σύμφωνα με το Survey in schools: ICT and education (Έρευνα στα σχολεία: ΤΠΕ και εκπαίδευση – 2013), είναι γνωστό από υπάρχουσες έρευνες ότι τα δύο τρίτα των εκπαιδευτικών στην Ευρωπαϊκή Ένωση μαθαίνουν για τις ψηφιακές τεχνολογίες κυρίως στον ελεύθερο χρόνο τους, και σχεδόν όλοι/ες είναι θετικοί/ές όσον αφορά στην επίδραση τους στους/στις μαθητές/τριες. Ωστόσο, παρά την προθυμία τους, πολλοί/ές εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν τις ψηφιακές τεχνολογίες στη διδασκαλία τους σε μικρό βαθμό μόνο. Είναι θέληση της πολιτείας να υποστηριχθεί περισσότερο αυτή η θετική στάση των εκπαιδευτικών που εμπλέκονται στην αυτό-καθοδηγούμενη μάθηση.

 

Με την υποστήριξη της Υπηρεσίας Στήριξης Διαρθρωτικών Μεταρρυθμίσεων (SRSS) της Ευρωπαϊκής Ένωσης, προέκυψε η ιδέα να αναπτυχθεί ένα διαδικτυακό εργαλείο που θα επιτρέπει στους/στις εκπαιδευτικούς να εφαρμόσουν τη χρήση των ψηφιακών τεχνολογιών στη διδακτική πράξη. Στόχος είναι με βάση τις πλέον κατάλληλες από τις δυνατότητες των υπαρχόντων ψηφιακών εργαλείων, να προσφερθεί ένα νέο ψηφιακό πλαίσιο. Αυτό θα μπορεί να  χρησιμοποιηθεί από όλους/ες τους/τις εκπαιδευτικούς και θα τους επιτρέπει να βελτιώσουν το επίπεδο των ψηφιακών δεξιοτήτων τους και να τις αξιοποιήσουν παιδαγωγικά.

 

Γιατί να συμμετάσχει το σχολείο σας; – Γιατί να συμμετάσχουν οι εκπαιδευτικοί;

 

  • Τα σχολεία και οι συμμετέχοντες/ουσες εκπαιδευτικοί θα έχουν την ευκαιρία να πάρουν μέρος σε μια – για πρώτη φορά – καταγραφή. Στόχος είναι να αποτιμηθεί η χρησιμότητα των ψηφιακών τεχνολογιών και πώς θα μπορέσει αυτή να αυξηθεί.
  • Οι συμμετέχοντες/ουσες εκπαιδευτικοί του σχολείου σας θα έχουν τη δυνατότητα να εκτιμήσουν την παιδαγωγική αξιοποίηση των ψηφιακών υποδομών και των δυνατοτήτων που συνδέονται με τους υπάρχοντες ψηφιακούς εκπαιδευτικούς πόρους.
  • Όλα τα σχολεία που θα συμμετάσχουν στην έρευνα, θα λάβουν έκθεση σχετικά με τα αποτελέσματά της και βεβαίωση για τη συνεισφορά και τη συμμετοχή τους σε αυτή.
  • Όλοι/ες οι εκπαιδευτικοί που θα συμμετάσχουν στην έρευνα θα λάβουν βεβαίωση συμμετοχής.

 

Τι επιδιώκεται να απαντηθεί;

 

Το έργο επιδιώκει να απαντήσει στην παρακάτω ερώτηση:

 

Ποια είναι τα εμπόδια και ποιοι είναι οι ενδεδειγμένοι τρόποι βελτίωσης των ψηφιακών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών που θα τους βοηθήσουν στην καθημερινή τους διδακτική πράξη;

 

Πώς θα διεξαχθεί η έρευνα;

 

Το εργαλείο έρευνας που διατίθεται στους/στις Διευθυντές/ντριες και στους/στις εκπαιδευτικούς των σχολείων, περιλαμβάνει κλειστού τύπου ερωτήσεις και διαρθρώνεται γύρω από τις ακόλουθες ενότητες:

  1. Προφίλ του σχολείου/των εκπαιδευτικών (μέγεθος, τοποθεσία, υπόβαθρο μαθητών)
  2. Εμπόδια στη χρήση ψηφιακών πόρων (υλικό, λογισμικό και περιεχόμενο)
  3. Απόψεις και στάσεις των Διευθυντών/ντριών και των εκπαιδευτικών των σχολείων αναφορικά με τη χρήση ψηφιακών πόρων στη διδασκαλία και την μάθηση (επίδραση και σκεπτικό χρήσης)
  4. Διδασκαλία των ΤΠΕ/της Πληροφορικής (προσέγγιση και περιεχόμενο, απόψεις για τη διδασκαλία της Πληροφορικής)
  5. Ενσωμάτωση (τύπος προσέγγισης και στοχοθετημένα προγράμματα)

 

Η έρευνα βήμα προς βήμα

 

  1. Στο πλαίσιο της τυχαία επιλεγμένης ομάδας σχολείων, ο/η Διευθυντής/ντρια του σχολείου θα ενημερώσει τους/τις εκπαιδευτικούς για την δυνατότητα συμμετοχής τους στην έρευνα που θα διεξαχθεί και θα τους δώσει τα στοιχεία που χρειάζονται για να συμμετάσχουν σε αυτήν (ιστότοπο  https://srss-survey.eun.org/ και κωδικό σχολείου  4250045).
  2. Οι ενδιαφερόμενοι/ες θα μπορούν να εισέλθουν στην πλατφόρμα που έχει δημιουργηθεί ειδικά για τον σκοπό αυτό, κάνοντας εγγραφή (πατώντας «Not registered yet?») για την οποία θα πρέπει να καταχωρίσουν την ηλεκτρονική τους διεύθυνση και τον κωδικό του σχολείου τους.
  • Έχει καταβληθεί κάθε δυνατή προσπάθεια ώστε να μειωθεί στο ελάχιστο ο χρόνος που θα χρειασθεί να αφιερώσουν οι Διευθυντές/ντριες και οι εκπαιδευτικοί για τη συμπλήρωση των αντιστοίχων ερωτηματολογίων. Ο απαιτούμενος χρόνος για τη συμπλήρωση κάθε ερωτηματολογίου είναι περίπου 15 λεπτά και θα διεξαχθεί μέσω υπολογιστή ή άλλης συσκευής, στην ιστοσελίδα https://srss-survey.eun.org/. Όλα τα ερωτηματολόγια θα είναι ανώνυμα.
  1. Τα στοιχεία που θα προκύψουν, θα αναλυθούν στατιστικά και θα αποτελέσουν μέρος μιας συνολικής αποτύπωσης της υπάρχουσας κατάστασης ως προς την ψηφιακή εκπαίδευση και τις ψηφιακές δεξιότητες στην Ελλάδα.
  2. Οι μετρήσεις που χρειάζονται για την αξιολόγηση του εργαλείου θα προκύψουν από την εν λόγω έρευνα που θα διεξαχθεί από 16-12-2019 έως 24-01-2020.

Έγγραφα – Νομοθεσία

Σε αυτή τη σελίδα μπορείτε να βρείτε έγγραφα , εγκυκλίους, που μπορεί να σας ενδιαφέρουν:

 

Φ14/140291/Δ4 10-09-2019
Διευκρίνιση για τη συνδιδασκαλία μαθημάτων στα Επαγγελματικά Λύκεια

Αριθμ. Φ4/72379/Δ4
Καθορισμός «Γραπτώς εξεταζόμενων» και «μη εξεταζόμενων μαθημάτων» των ΕΠΑ.Λ. και τρόπου εξέτασης και αξιολόγησης των μαθημάτων των ΕΠΑ.Λ. κατά τη διάρκεια των τετραμήνων και στις προαγωγικές, απολυτήριες και πτυχιακές εξετάσεις των ΕΠΑ.Λ. -Οργάνωση προαγωγικών, απολυτήριων και πτυχιακών εξετάσεων ΕΠΑ.Λ.

NOMOΣ ΥΠ’ ΑΡΙΘΜ. 4610
Συνέργειες Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι., πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, πειραματικά σχολεία, Γενικά Αρχεία του Κράτους και λοιπές διατάξεις.
Μεγαλύτερο ενδιαφέρον για τα ΕΠΑΛ στο
ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ΄ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΕΥΟΜΕΝΩΝ ΤΟΥ «ΜΕΤΑΛΥΚΕΙΑΚΟΥ ΕΤΟΥΣ – ΤΑΞΗΣ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ»
Άρθρο 117 (σελ 2031) εώς Άρθρο 159 (σελ 2049)

Αριθμ. Φ20/63868/Δ4
Καθορισμός Τομέων και Ειδικοτήτων ανά Επαγγελματικό Λύκειο (ΕΠΑ.Λ.) του ν. 4386/2016 (Α΄ 83) για το σχολικό έτος 2019-2020.

Φ13α/80125/Δ4
Εγκύκλιος για (79942/ΓΔ4/21-05-2019 ΥΑ) τις εγγραφές, μετεγγραφές, φοίτηση και θέματα οργάνωσης της σχολικής ζωής στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΕΠΑΛ
Το σχολικό έτος 2019 – 20 οι μαθητές/-τριες εγγράφονται σε τάξεις του ΕΠΑ.Λ. ως εξής…(από το e-eggrafes)

Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛ 2017-2018
Οδηγός Σπουδών ΕΠΑΛ 2018-2019
Απόσπασμα από το βιβλίο «Προσανατολισμοί μετά το Γυμνάσιο» https://www.mysep.gr/?page_id=30414

Πρότυπο αρχείο θεμάτων εξετάσεων 2018-2019

Μπορείτε να βρείτε το πρότυπο αρχείο θεμάτων εξετάσεων 2018-2019 εδώ

Οδηγίες Διδασκαλίας

Οδηγίες Διδασκαλίας μαθημάτων:

 

 ΣΧ.ΕΤΟΣ 2019-2020

    • Την ύλη και τις οδηγίες που ακολουθούν για τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών ως μάθημα Γενικής Παιδείας και ως μάθημα Τομέα και Ειδικότητας των Ημερήσιων, (3ετών) Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. και της Δ ́ τάξης των (4ετών) Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. για το σχ. έτος 2019-2020, εξέδωσε το υπουργείο Παιδείας, μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Πράξεις 17/16-05-2019 και 30/25-07-2019 Δ.Σ. Ι.Ε.Π.).
    • Διδακτέα Ύλη και Οδηγίες για τη διδασκαλία των μαθημάτων Γενικής Παιδείας της Α ́, Β ́ και Γ ́ τάξης Ημερήσιου και Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. και της Δ ́ τάξης (4ετούς) Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. σχ. έτους 2019-2020, εξέδωσε το υπουργείο Παιδείας.
    • Ύλη και οδηγίες διδασκαλίας των Τεχνολογικών-Επαγγελματικών μαθημάτων του Τομέα Πληροφορικής της Β ́ τάξης Ημερήσιου και Εσπερινού ΕΠΑ.Λ., των μαθημάτων ειδικότητας των Ειδικοτήτων του Τομέα Πληροφορικής της Γ ́ τάξης Ημερήσιου και (τριετούς) Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. και της Δ ́ τάξης (τετραετούς) Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. για το σχολικό έτος 2019-2020, εξέδωσε το υπουργείο Παιδείας.
    • Ύλη και Οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματος Επιλογής «Αγωγή Υγείας» της Α ́ τάξης ΕΠΑ.Λ., των Τεχνολογικών-Επαγγελματικών μαθημάτων του Τομέα Υγείας-Πρόνοιας-Ευεξίας της Β ́ τάξης Ημερήσιου και Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. και των μαθημάτων ειδικότητας των ειδικοτήτων του Τομέα Υγείας-Πρόνοιας-Ευεξίας της Γ ́ τάξης Ημερήσιου και Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. και της Δ ́ τάξης (4ετούς) Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. σχ. έτους 2019-2020, εξέδωσε το υπουργείο Παιδείας.
    • Ύλη και Οδηγίες διδασκαλίας για το μάθημα Επιλογής «Αρχές Μηχανολογίας» της Α ́ τάξης ΕΠΑ.Λ., τα Τεχνολογικά-Επαγγελματικά μαθήματα του Τομέα Μηχανολογίας της Β ́ τάξης ΕΠΑ.Λ. και τα μαθήματα ειδικότητας των Ειδικοτήτων του Τομέα Μηχανολογίας της Γ ́ τάξης Ημερήσιου και (τριετούς) Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. και της Δ ́ τάξης (4ετούς) Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. για το σχ. έτος 2019-2020, εξέδωσε το υπουργείο Παιδείας, μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Πράξη 31/17-07-2018 Δ.Σ. Ι.Ε.Π.).

 ΣΧ.ΕΤΟΣ 2018-2019

    • Ενημέρωση σχετικά με την Αξιολόγηση των μαθητών του Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ.)(Φ4/199568/Δ4 20- 11-2018)
    • Ενημέρωση σχετικά με τα Γραπτώς Εξεταζόμενα και τα Μη Εξεταζόμενα Μαθήματα κατά τις τελικές προαγωγικές, απολυτήριες και πτυχιακές εξετάσεις στα Ημερήσια και Εσπερινά ΕΠΑ.Λ. (Φ4/177399/Δ4 22-10-2018)
    • Φάκελοι Υλικού για τη διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας στα ΕΠΑ.Λ. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αξιοποιήσουν το προτεινόμενο διδακτικό υλικό που αναρτάται σταδιακά στην ιστοσελίδα του Ι.Ε.Π. κατά το διάστημα που θα μεσολαβήσει μέχρι την εκτύπωση και τη διανομή των Φακέλων Υλικού στα σχολεία, προσαρμόζοντάς το στις ανάγκες και το επίπεδο γλωσσομάθειας των μαθητών και μαθητριών της τάξης τους.
    • Καθορισμός διδακτέας-εξεταστέας ύλης των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης Ημερήσιων και Δ΄ τάξης Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. του ν. 4386/2016 (Α΄ 83) για το σχολικό έτος 2018-2019 (ΦΕΚ 4320 28-9-2018)
    • Οι προτάσεις των μελών του Μητρώου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης για τις «Ζώνες Δημιουργικών Δραστηριοτήτων» και «Ερευνητική Εργασία στην Τεχνολογία» Α τάξης ΕΠΑΛ (Α.Δ.Α.: ΨΤ35ΟΞΛΔ-Δ9Υ 15-10-16) . Τονίζεται ότι το εν λόγω υλικό δημοσιεύεται ως ενδεικτικό και όχι ως ενδεδειγμένο/εγκεκριμένο από το Δ.Σ. του Ι.Ε.Π., καθώς οι εν λόγω προτάσεις κατατέθηκαν πριν τη δημοσίευση των επίσημων οδηγιών διδασκαλίας του ΥΠΠΕΘ αναφορικά με τα εν λόγω μαθήματα και δεν έχουν δεχθεί περαιτέρω επεξεργασία.
    • Ύλη και Οδηγίες διδασκαλίας για το μάθημα Επιλογής «Αρχές Μηχανολογίας» της Α΄ τάξης ΕΠΑ.Λ., τα Τεχνολογικά – Επαγγελματικά μαθήματα του Τομέα Μηχανολογίας της Β΄ τάξης ΕΠΑ.Λ. και τα μαθήματα ειδικότητας των Ειδικοτήτων του Τομέα Μηχανολογίας της Γ΄ τάξης Ημερήσιου και της Γ΄ και Δ΄ τάξης Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. (epal_yli_mech)
    • Ύλη και οδηγίες για τη διδασκαλία των μαθημάτων του τομέα Πληροφορικής των ΕΠΑ.Λ. κατά το σχολικό έτος 2018-2019 ( epal_yli_info )
    • Διδακτέα Ύλη και Οδηγίες για τη διδασκαλία μαθημάτων Γενικής Παιδείας της Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξης Ημερήσιου και της Α΄, Β΄, Γ΄ και Δ΄ τάξης Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. σχ. έτους 2018-2019 (epal_yli_genikisABCD_2018-2019)
    • Καθορισμός εξεταστέας ύλης για το έτος 2019 για τα μαθήματα που εξετάζονται πανελλαδικά για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση αποφοίτων Δ΄ τάξης του Εσπερινού Γενικού Λυκείου (ΦΕΚ_B_3412_ΥΑ_119177_Δ2_13_07_2018__ΥΛΗ_Δ_ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ)
    • Ύλη και Οδηγίες για τη διδασκαλία των Ξένων Γλωσσών ως μάθημα Γενικής Παιδείας και ως μάθημα Τομέα και Ειδικότητας των Ημερήσιων και Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. σχ. έτους 2018-2019 (2018.08_Υλη-Οδηγίες_ΞΕΝΩΝ_ΓΛΩΣΣΩΝ_ΕΠΑΛ_2018-19)
    • Ύλη και Οδηγίες διδασκαλίας για το μάθημα Επιλογής «Αρχές Γραμμικού και Αρχιτεκτονικού Σχεδίου» της Α’ τάξης ΕΠΑ.Λ., τα Τεχνολογικά-Επαγγελματικά μαθήματα του Τομέα Δομικών Έργων, Δομημένου Περιβάλλοντος και Αρχιτεκτονικού Σχεδιασμού της Β’ τάξης ΕΠΑ.Λ. και τα μαθήματα ειδικότητας της Ειδικότητας «Τεχνικός Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής» της Γ’ τάξης Ημερήσιου και Γ΄ και Δ’ τάξης Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. για το σχ. έτος 2019-2019 (2018.08_Υλη-Οδηγίες_ΔΟΜΙΚΩΝ_A_B_Γ_Δ_ΕΠΑΛ_2018-19)

Κατηγορίες

Άνοιγμα μενού
Top
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων