Η τάξη της κυρίας Ελένης

Στην Ιστορία ,τελειώνοντας τη δεύτερη  ενότητα «Ο   Ηρακλής »,κάναμε επανάληψη με παιγνιώδη τρόπο αξιοποιώντας την κινητή μάθηση .Η κινητή μάθηση (mobile learning) μπορεί να είναι ένα εξαιρετικά χρήσιμο εργαλείο για να βοηθήσει τα παιδιά του δημοτικού να κάνουν επανάληψη, ειδικά σε μαθήματα όπως η Ιστορία, με τρόπους που είναι διασκεδαστικοί.

Στην εκπαιδευτική πλατφόρμα της eme  είχα  ετοιμάσει ένα παιχνίδι πολλαπλής επιλογής που κάλυπτε την ύλη της συγκεκριμένης ενότητας . Χρησιμοποιώντας   τα τρία  ταμπλετ του σχολείου τα παιδιά χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες και  συνδέθηκαν στον λογαριασμό μου .Κάθε ομάδα,  με συνεργατικό τρόπο, απάντησε στις ερωτήσεις του  εκπαιδευτικού παιχνιδιού . Η δράση τους άρεσε πολύ καθώς προήγαγε  τη συνεργατική μάθηση και την ομαδικότητα.

Η χρήση της κινητής μάθησης λοιπόν συνδυάζει τη δύναμη της τεχνολογίας με τη φυσική περιέργεια των παιδιών και κάνει  την Ιστορία ζωντανή, προσιτή και ενδιαφέρουσα.

Καλό μήνα! Σήμερα στολίσαμε την πόρτα της τάξης μας και αρχίσαμε να μετράμε αντίστροφα για την ομορφότερη γιορτή του χρόνου, τα Χριστούγεννα.

Στα πλαίσια του προγράμματος ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ ,στην τάξη μας «φιλοξενήσαμε» βιβλία με θέμα τη φιλία. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ξεφυλλίσουν και να διαβάσουν κάποια απ’ αυτά, ταξιδεύοντας στον μαγικό τους κόσμο. Επίσης, διαβάσαμε όλοι μαζί το βιβλίο «Ένας για όλους και όλοι για έναν» και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι όταν συνεργαζόμαστε και δουλεύουμε ομαδικά μπορούμε να πετύχουμε με ευκολία τους στόχους μας .

Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, στη θεματική «Ζω καλύτερα – Ευ ζην» και στην υποθεματική ενότητα «Γνωρίζω το σώμα μου», μιλήσαμε για τα δικαιώματα των αγοριών και των κοριτσιών. Κάθε μαθητής/τρια κατέγραψε σ’ ένα φύλλο εργασίας τις απόψεις του και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι όλα τα φύλα έχουν τα ίδια δικαιώματα.  Στη συνέχεια ,φτιάξαμε την αφίσα με τίτλο «ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΦΥΛΟ».

Η ανάγνωση ,για να γίνει  ελκυστική και διασκεδαστική για τους μαθητές/τριες  μας , αποφασίσαμε κάθε Πέμπτη να την κάνουμε διαφορετικά.

Ετοίμασα λοιπόν καρτελάκια  με διαφορετικούς τρόπους ανάγνωσης δηλ.  συλλαβιστή ανάγνωση, γρήγορη ανάγνωση, ρομποτική ανάγνωση, θυμωμένη ανάγνωση κ.ά. και τα τοποθέτησα σ’ ένα πλαστικό ποτήρι. Όταν ερχόταν η σειρά  του/της  μαθητή /τριας να διαβάσει ,τραβούσε ένα καρτελάκι και έκανε την ανάγνωση που  του αντιστοιχούσε .Όλα τα παιδιά  ενθουσιάστηκαν  με την ιδέα και περίμεναν την Πέμπτη για να διαβάσουν « αλλιώς».

Στα πλαίσια του μαθήματος της Γλώσσας και συγκεκριμένα για την εκμάθηση των πτώσεων ακούσαμε και είδαμε  από το CD της κ. Σιντορέ  «Οι τέσσερις Πτώσεις σε κόμικς» ,τις κουτσομπόλες γιαγιάδες που συνέχεια ρωτάνε .Με διασκεδαστικό τρόπο οι μαθητές/τριες  μαθαίνουν τα άρθρα σε κάθε πτώση ,γένος και αριθμό.

Μετά παίξαμε όλοι μαζί στη γωνία των πτώσεων!

Την ημέρα Ψυχικής Υγείας  οι μαθητές/τριες του σχολείου μας  σε κύκλο ,κρατώντας μια μπάλα που ένας την έδινε στον άλλο, μοιράστηκαν τους φόβους τους. Στη συνέχεια, χόρεψαν και ζωγράφισαν φατσούλες με συναισθήματα καθώς και καρδούλες με όμορφα λόγια που ήθελαν να μοιραστούν με τους συμμαθητές/τριες  τους. Τέλος ,κρέμασαν τις ζωγραφιές τους σ’ ένα δέντρο της αυλής.