Ασκήσεις βελτίωσης φυσικής κατάστασης (Μέρος Β)

Δραστηριότητα 13η: Ασκήσεις βελτίωσης φυσικής κατάστασης (Μέρος Β)

Στόχος: Βελτίωση της φυσικής κατάστασης με αύξηση των καρδιακών παλμών και ενδυνάμωση των μεγάλων μυϊκών ομάδων.

  • Φοράω άνετα ρούχα και χρησιμοποιώ ένα χαλάκι για τις ασκήσεις στις οποίες χρειάζεται να ξαπλώσω στο πάτωμα.
  • Στέκομαι όρθιος με τα χέρια τεντωμένα στο πλάι και γυρίζω γύρω από τον εαυτό μου. Αν δεν ακουμπήσω κανένα αντικείμενο του σπιτιού μπορώ να γυμναστώ άνετα σε αυτόν τον χώρο!
  • Προσπαθώ να ακολουθήσω τις επαναλήψεις που κάνουν τα παιδιά στο βίντεο. Αν δεν μπορώ συνεχίζω πιο αργά, αλλά προσπαθώ να μη σταματήσω.
  • Ξεκουράζομαι στο τέλος κάθε άσκησης, όταν στην οθόνη το ρολόι μετράει αντίστροφα (Rest: 20, 19, 18…)
  • Αν δεν μπορώ να κάνω αλματάκια, όπως στην άσκηση “ski hopes”, κάνω απλά βηματάκια στο πλάι.
  • Αφού τελειώσω τις ασκήσεις πίνω αρκετό νερό κι αλλάζω τα ρούχα μου ή κάνω μπάνιο με χλιαρό νερό για να χαλαρώσω και να ξεκουραστώ πιο γρήγορα!

Πηγή: https://www.youtube.com/watch?v=6u9dtrZ_cxs

Ουρανία Μουσουλή (ΠΕ 11)

Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής

Τι πάει λάθος;_04/05/2020

Δραστηριότητα 17η
Μάθημα: ΚΕΑ
Πλατανιά Κωνσταντίνα

Στην παρούσα δραστηριότητα δίνονται ορισμένες εικόνες από την καθημερινή ζωή στις οποίες οι μαθητές/-τριες καλούνται να οξύνουν την παρατηρητικότητά τους βρίσκοντας λάθη. Στόχος της δραστηριότητας είναι η ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, της συγκέντρωσης της προσοχής και της παρατηρητικότητας των μαθητεύομενων. Ανοίξτε το αρχείο και παρατηρήστε προσεκτικά τις εικόνες γράφοντας τα λάθη στα κενά μέρη του φύλλου εργασίας.



Λήψη αρχείου

Η πράξη της πρόσθεσης

Δραστηριότητα 10η

Μαθηματικά

4/05/2020

Σήμερα θα θυμηθούμε την πράξη της πρόσθεσης.

Την πράξη αυτή την χρησιμοποιούμε οταν θέλουμε να υπολογίσουμε το σύνολο,δηλαδή πόσα είναι όλα μαζί.

Στην πρόσθεση ανάμεσα στους αριθμούς βάζουμε το +” και στο τέλος το =”

Ας δούμε προσεκτικά το παράδειγμα που ακολουθεί:

                τρία και πέντε μας κάνουν οχτώ

Στις εικόνες που ακολουθούν και με την βοήθεια ενός παρατηρητή,κάντε τις προσθέσεις!



Λήψη αρχείου

παράδειγμα:   2  +  1   = 3   

Με τον ίδιο τρόπο σε μια κόλλα χαρτί προσπαθήστε να κάνετε τις υπόλοιπες προσθέσεις!

Πρώτα το παιδί πρέπει να μετράει την πρώτη ομάδα αντικειμένων,να γράφει το νούμερο,να βάζει το σύμβολο “+” έπειτα το νούμερο της δεύτερης ομάδας και το σύμβολο “=”.Για να υπολογίσει το άθροισμα μπορεί να χρησιμοποιήσει τα δαχτυλάκια του ή να μετρήσει όλα τα αντικείμενα και των δύο ομάδων ένα ένα από την αρχή.

Στόχος είναι να καταλάβουν τα παιδιά την πράξη της πρόσθεσης και πότε την χρησιμοποιούμε,γιαυτό σε όλη την διάρκεια της δραστηριότητας πρέπει ο παρατηρητής να αναφέρει την έκφραση (όλα μαζί).

πηγή:http://webdevthis.blogspot.com/2016/04/blog-post_6.html

http://webdevthis.blogspot.com/2016/03/blog-post_46.html

ΑΡΧΟΝΤΗΣ ΚΟΥΝΤΟΥΡΑΣ ΠΕ03

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΑ

Τα ανθοκομικά φυτά ( μέρος α’) 04-05-2020

04/05/2020

Δραστηριότητα 16η: Τα ανθοκομικά φυτά ( μέρος α’)

16ο εξ αποστάσεως ΜΑΘΗΜΑ: ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Εκπαιδευτικός: Ντούρμα Ι. Αικατερίνη (ΠΕ 88.02)



Λήψη αρχείου