Δραστηριότητα 3η: 9-4-2020
3ο εξ αποστάσεως μάθημα
Μάθημα Γεωπονία. Εκπαιδευτικός Βλαχογιάννης Βασίλειος ( Π.Ε. 88.01 )
Σκοπός του μαθήματος είναι οι μαθητές να γνωρίσουν την καλλιέργεια της ελιάς και τη σημασία της.
Για οποιαδήποτε επιπρόσθετη πληροφορία ή απορία επικοινωνήστε με όποιο τρόπο επιθυμείτε.
Δραστηριότητα 6η: Οι ιστορίες του Τρεχαλίτσα και της Κολυμπίτσας (Μέρος Γ)
Στόχος: Τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν την εξέλιξη του αθλητισμού μέσα από απλές αφηγήσεις. Στο τρίτο μέρος μαθαίνουμε πληροφορίες για τον Ναό του Δία στην αρχαία Ολυμπία.
Πηγή: Σχολικό βιβλίο Φυσικής Αγωγής Α’ & Β’ Δημοτικού, Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων «Διόφαντος»
Ουρανία Μουσουλή (ΠΕ 11)
Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής
Δραστηριότητα 5 – 08/04/2020
Περιγραφή: Ο λαβύρινθος αποτελεί ένα διαχρονικό παιχνίδι, που λατρεύουν μικροί και μεγάλοι! Αισθήματα πρόκλησης και συναγωνισμού γεννιούνται μετά την πρώτη οπτική επαφή με το συγκεκριμένο παιχνίδι. Ο παίκτης που θα βγει πρώτος από τον λαβύρινθο κερδίζει! Καλή σας διασκέδαση!
Στόχος: Σκοπός του εν λόγω παιχνιδιού αποτελεί η ενίσχυση της προσοχής και λεπτής κινητικότητας, η ενίσχυση του οπτικο-κινητικού συντονισμού, καθώς επίσης και η ενδυνάμωση της γραφο-κινητικής ικανότητας.
Εύκολοι λαβύρινθοι
Δύσκολοι λαβύρινθοι
Πηγή: https://autismfasma.blogspot.com/2015/03/blog-post_10.html
Τσιμπανάκος Χαρίλαος (ΠΕ 21) – Θεραπευτής λόγου
Δραστηριότητα 11η
Διαθεματικές δραστηριότητες
Πλατανιά Κωνσταντίνα (ΠΕ02)
Το Πάσχα πλησιάζει και για το λόγο αυτό σας ετοίμασα μερικές ασκήσεις και παιχνίδια, έτσι ώστε να περάσετε δημιουργικά μερικές από τις ώρες των διακοπών σας! Εύχομαι υγεία και ευτυχία σε όλες και όλους σας!
Δρατηριότητα 10η
Μάθημα: Γλώσσα
Πλατανιά Κωνσταντίνα (ΠΕ02)
Στόχος της παρούσας δραστηριότητας είναι η ενίσχυση της λεξιλογικής ικανότητας και της σημασιολογικής χρήσης της γλώσσας.
Δραστηριότητα 9η
Μάθημα: Γλώσσα
Πλατανιά Κωνσταντίνα (πε02)
Στο τρίτο της ενότητας “Ενικός & Πληθυντικός Αριθμός” θα ασχοληθούμε με τα ρήματα (Ε.Φ) και τις καταλήξεις που χρησιμοποιούμε ανάλογα με το πρόσωπο. Οι μαθητές/-τριες καλούνται να συμπληρώσουν τις ασκήσεις του φύλλου εργασίας, έτσι ώστε να αξιολογηθεί το επίπεδο της κατάκτησης της διάκρισης των δυο αριθμών, με απώτερο στόχο να επιτευχθεί γενίκευση της δεξιότητας.
08/04/2020
Δραστηριότητα 8η : Τα δημητριακά – σιτάρι…
8ο εξ αποστάσεως ΜΑΘΗΜΑ: ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
Εκπαιδευτικός: Ντούρμα Ι. Αικατερίνη (ΠΕ 88.02)
08/04/2020
Δραστηριότητα 5η
Μαθηματικά
Αφού κάνουμε όλοι μια καλή επανάληψη τα γεωμετρικά σχήματα που μάθαμε στην προηγούμενη δραστηριότητα, ελάτε να προσπαθήσουμε να βρούμε όσα πιο πολλά μπορούμε από αυτά στις ακόλουθες εικόνες!
* Στο σημείο αυτό θα είναι απαραίτητη και η παρουσία ενός παρατηρητή (γονέας,συγγενής,αδερφός,φίλος).Αφού κάνει την ερώτηση στο παιδί,θα κρίνει αν η απάντηση ειναι σωστή ή όχι!Η διαδικασία θα επαναληφθεί μεχρι το παιδί να δώσει την σωστή απάντηση.
Παράδειγμα:Πόσους κύκλους-τρίγωνα-τετράγωνα-ορθογώνια βλέπεις στην εικόνα;
(συνολικά τέσσερις ερωτήσεις,αλλά κάθε μια ξεχωριστά)
Σωστή απάντηση θεωρείτε αν το παιδί πεί τον ακριβή αριθμό ή ακόμη αν δείξει με το δάχτυλο του όλα τα σχήματα του ίδιου είδους!Η ερώτηση θα επαναληφθεί αν η απάντηση δεν είναι σωστή
Εικόνα 1
Εικόνα 2
Εικόνα 3
Στόχος της δραστηριότητας αυτής είναι τα παιδιά να κατανοήσουν πλήρως τα σχήματα και να μπορούν να τα διακρίνουν μέσα στις εικόνες.Είναι ένας καλός τρόπος να εξασκήσουν την παρατηρητικότητα τους και την συγκέντρωση τους.
πηγή:https://dlyarazvitiya.ru/razvivajka-dlja-detej-1-3-let/pervye-podelki/applikacii-iz-cvetnoj-bumagi/
-https://www.infokids.gr/paizo-kai-mathaino-ta-sximata-kartes/
-https://ok.ru/zaykinaskazka/topics
ΚΟΥΝΤΟΥΡΑΣ ΑΡΧΟΝΤΗΣ ΠΕ03
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ
