Ενσυναίσθηση_και_αλληλεγγύη_στους_μετανάστες_και_στους_πρόσφυγες

Εργαστήριο 1ο  – Γνωρίζουμε τους μετανάστες και τους πρόσφυγες

• Συρία
• Αφγανιστάν
• Αίγυπτος
• Παλαιστίνη
• Σουδάν
• Σομαλία 

Οι μαθητές/τριες χωρίζονται σε 6 ομάδες και φτιάχνουν μια παρουσίαση για κάθε χώρα (Σημαία, πληθησμός, πρωτεύουσα, χάρτης, γλώσσα,  θρησκεία, λόγοι που έγιναν πρόσφυγες)

Εργαστήριο 2ο  – Στερεότυπα και προκαταλήψεις για τους/τις μετανάστες/στριες και τους πρόσφυγες

«Στερεότυπα (Διάρκεια:1.29) (https://youtu.be/jX6Qtwd2NJY)

Εργαστήριο 3ο  – Ιστορική αναδρομή του μεταναστευτικού και προσφυγικού φαινομένου

Οι μαθητές/τριες χωρίζονται σε ομάδες και κάνουν τις εξής εργασίες:

• Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη με τα προβλήματα της ζωής του/της μετανάστη/στριας (https://bubbl.us/)
• Σχέδιο εργασίας: Η καθημερινή ζωή των Ελλήνων/νιδων μεταναστών/στριων σε χώρες του εξωτερικού  (Λογισμικό Παρουσιάσεων)
• Αναζήτηση τραγουδιών, διηγημάτων και ταινιών στο διαδίκτυο για τη ζωή των Ελλήνων/νιδων μεταναστών/στριων σε χώρες του εξωτερικού και παρουσίασή τους  (Λογισμικό Παρουσιάσεων)
• Δημιουργία ιστοριογραμμής για την εξέλιξη του μεταναστευτικού φαινομένου στον ελλαδικό χώρο  (Λογισμικό Παρουσιάσεων)
• Δημιουργία διαγραμμάτων με την εξέλιξη των αριθμητικών δεδομένων του μεταναστευτικού φαινομένου στον ελλαδικό χώρο (Λογισμικό υπολογιστικού φύλλου)

Εργαστήριο 4ο  – Η ζωή των μεταναστών/στριων

«Τζαφάρ» της Νάνσυς Σπετσιώτη (Διάρκεια:2.39) (https://youtu.be/GVe0uEHdfU4)

Εργαστήριο 5ο  – Η ζωή των προσφύγων

• «Η χαρά του παιδιού» (Διάρκεια: 07.10) (https://youtu.be/lWOwXtYzYDo)
• «Δικαιώματα των προσφύγων» (Διάρκεια: 2.40) (https://youtu.be/2QuHkabkmgg)
• «Ασυνόδευτα παιδιά πρόσφυγες» (Διάρκεια: 0.52) (https://youtu.be/TbsOw1ENJlA)

Οι μαθητές δουλεύουν σε ομάδες τις δραστηριότητες:

Δραστηριότητα: 1η: Να απαντήσετε πώς κατοχυρώνονται τα δικαιώματα των παιδιών και τι συμβαίνει στην περίπτωση που η εθνική νομοθεσία
για τα δικαιώματα των παιδιών είναι ευνοϊκότερη – καλύτερη από αυτή που εκπορεύεται από τις διεθνείς συμβάσεις.
Δραστηριότητα: 2η: Να καταγράψετε ποια είναι τα δικαιώματα των προσφύγων.
Δραστηριότητα: 3η: Να αναφέρετε ποια είναι η σημασία του όρου «μη επαναπροώθηση των προσφύγων».

Δραστηριότητα: 4η: Να σημειώσετε πώς αισθάνονται τα ασυνόδευτα παιδιά πρόσφυγες
Δραστηριότητα: 5η: Να καταγράψετε τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα ασυνόδευτα παιδιά πρόσφυγες και να αναφέρετε ποιες λύσεις
επιλέγουν για να επιβιώσουν. Να αιτιολογήσετε αν αυτές οι επιλογές είναι ορθές ή μη.

Εργαστήριο 6ο  – Το έργο των Μ.Κ.Ο για τους/τις μετανάστες/στριες και τους πρόσφυγες

Μια Μη Κυβερνητική Οργάνωση (ΜΚΟ) είναι ένας νομικά συγκροτημένος οργανισμός που λειτουργεί ανεξάρτητα από τις κυβερνήσεις και δεν έχει ως στόχο το κέρδος.

• Ελληνικό Συμβούλιο για τους Πρόσφυγες (ΕΣΠ – GCR): Μία από τις κύριες οργανώσεις που προσφέρει νομική και ψυχοκοινωνική υποστήριξη, καθώς και προγράμματα ένταξης. 
• Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες (UNHCR): Ο κεντρικός διεθνής οργανισμός που συντονίζει την προστασία των προσφύγων στην Ελλάδα.
• Danish Refugee Council (DRC Greece): Διεθνής ΜΚΟ με σημαντική παρουσία και μεγάλο αριθμό προσωπικού στην Ελλάδα.
• Caritas Hellas: Οργάνωση που παρέχει ανθρωπιστική βοήθεια, στέγαση και υποστήριξη σε πρόσφυγες
• Μετάδραση (METAction): Εξειδικεύεται σε υπηρεσίες διερμηνείας, μεταφοράς και υποστήριξης ασυνόδευτων ανηλίκων (σημειώνεται ότι το 2020 βρισκόταν σε λίστα με μεγάλες ΜΚΟ που διαχειρίζονται σημαντικά κονδύλια). 
• Γιατροί του Κόσμου (MdM): Παρέχουν ιατρική και ανθρωπιστική βοήθεια, λειτουργώντας και πολυιατρεία.
• Άρσις (Arsis): Οργάνωση για την κοινωνική υποστήριξη των νέων, με έμφαση στα ασυνόδευτα ανήλικα.
• Κέντρο Προστασίας για τη Γυναίκα και το Παιδί: Εξειδικευμένη υποστήριξη για ευάλωτες ομάδες. 
• Κέντρο Στήριξης Οικογένειας (ΚΕΣΟ): Εκκλησιαστικό ίδρυμα που συμμετέχει στη στήριξη προσφύγων.

Εργαστήριο 7ο  – Προσδιορίζω δράσεις – Αξιολόγηση