1. Οι μαθητές χρησιμοποιούν την μετάφραση του google και μεταφράζουν στα αγγλικά ένα κείμενο που περιγράφει μια εικόνα.
Για παράδειγμα μεταφράζουν την φράση “Σε μια αίθουσα υπολογιστών οι μαθητές μαθαίνουν προγραμματισμό.” Στη συνέχεια αντιγράφουν την μετάφραση στα αγγλικά
2. Οι μαθητές χρησιμοποιούν το λογισμικό τεχνητής νοημοσύνης https://www.craiyon.com/, στο πλαίσιο “What do you want to generate” επικολλούν την περιγραφή της εικόνας και πατούν το πλήκτρο Draw.
Οι μαθητές δουλεύουν σε ομάδες χρησιμοποιούν Chatbot τεχνητής νοημοσύνης:
Κάθε ομάδα επιλέγει μια από τις παρακάτω ερωτήσεις (Μελέτη Περιβάλλοντος Δ΄ Δημοτικού – Βιβλίο Μαθητή ) και την υποβάλει στο chatbot:
1) Πώς ρυπαίνεται ο αέρας; Τι προβλήματα δημιουργούνται στους ανθρώπους, στα φυτά και στα ζώα από τον αέρα που δεν είναι καθαρός; Πώς μπορεί αυτός ο αέρας να γίνει πιο καθαρός;
2) Τι προβλήματα δημιουργούν στο περιβάλλον τα απορρίμματα, δηλαδή τα σκουπίδια; Πώς μπορούμε να έχουμε λιγότερα απορρίμματα;
3) Από τι κινδυνεύουν τα δάση; Τι προβλήματα δημιουργούνται στο περιβάλλον όταν καταστρέφονται τα δάση; Πώς μπορούμε να τα προστατέψουμε;
4) Πόσο σημαντικό είναι το νερό για τη ζωή των ανθρώπων, των ζώων και των φυτών; Πώς μπορούμε να κάνουμε οικονομία στο νερό;
5) Γιατί είναι απαραίτητο να έχουν οι πόλεις χώρους πράσινου; Πώς μπορούν να αποκτήσουν περισσότερο πράσινο;
6) Ποια ζώα κινδυνεύουν να εξαφανιστούν; Τι προβλήματα δημιουργούνται όταν εξαφανίζεται ένα είδος ζώου; Μπορούμε να κάνουμε κάτι για να μην εξαφανιστεί;
Οι μαθητές χρησιμοποιούν τις απαντήσεις του Chatbot και δημιουργούν μια παρουσίαση σχετική με το θέμα. Μπορούν να αναζητήσουν φωτογραφίες στο chatbox και να εμπλουτίσουν την παρουσίασή τους.