Η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ, το 1992, ανακήρυξε την 3^η Δεκεμβρίου ως Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, με σκοπό την
ευαισθητοποίηση της εκπαιδευτικής κοινότητας αλλά και ευρύτερα της κοινωνίας επί ζητημάτων ισότιμης πρόσβασης των ατόμων με αναπηρία στην εκπαίδευση.

Είναι αίτημα της εκπαίδευσης για τη δημοκρατία, η συμμετοχή των ατόμων με αναπηρία στην εκπαίδευση με την παροχή όλων των απαραίτητων μέσων για τη διευκόλυνσή τους σε κάθε εκπαιδευτική διαδικασία.

Με αφορμή την ημέρα αυτή, το Δημοτικό Σχολείο Λεσινίου διοργάνωσε ποικίλες δράσεις προκειμένου οι μαθητές να ενημερωθούν, να κατανοήσουν και να συναισθανθούν άτομα με διαφορετικά είδη αναπηρίας, θέτοντας έτσι τη βάση για τη δημιουργία κοινωνικής συνοχής και συνεργασίας, όχι μόνο στο πλαίσιο του σχολείου, αλλά και στο πλαίσιο της κοινωνίας.

Η πρώτη δράση αφορούσε την οπτική διαταραχή και την επαφή των μαθητών με το σύστημα Braille. Συγκεκριμένα, με αφορμή γραπτά σε μορφή Braille, οι μαθητές προβληματίστηκαν για το πώς διαβάζουν οι μαθητές με οπτικές διαταραχές και γνώρισαν το αλφάβητο που χρησιμοποιείται. Στη συνέχεια, συζήτησαν για το πού εντοπίζουν στην καθημερινή τους ζωή τη γραφή Braille και επιχείρησαν να γράψουν το όνομά τους με σύστημα Braille.

Η δεύτερη δράση αφορούσε τη διαταραχή της ακοής. Οι μαθητές ενημερώθηκαν πάνω σε ζητήματα επικοινωνίας ατόμων με το συγκεκριμένο είδος αναπηρίας και επιχείρησαν να κάνουν “χειλανάγνωση” προκειμένου να συναισθανθούν την επικοινωνία των ατομών με ακουστική διαταραχή.

Η τρίτη δράση αφορούσε τις αισθητηριακές δυσκολίες και οι μαθητές προσπάθησαν να κατανοήσουν πώς νιώθουν σωματικά άτομα με τέτοιες δυσκολίες. Για τον σκοπό αυτό, οι μαθητές τοποθέτησαν ένα κομμάτι αλουμινόχαρτο μέσα στην κάλτσα τους και προσπάθησαν να ξεπεράσουν εμπόδια σε έναν αγώνα μετ’ εμποδίων.

Στο τέλος, η ημέρα έκλεισε με τον κύκλο της συζήτησης όπου εκπαιδευτικοί και μαθητές συγκεντρώθηκαν σε έναν κύκλο και εξέφρασαν τις σκέψεις και στα συναισθήματά τους για όσα βίωσαν. Όπως χαρακτηριστικά είπε ένας μαθητής: “Σήμερα φύγαμε περισσότερο ενημερωμένοι πάνω σε αυτό το θέμα”. Ήταν μία μέρα προβληματισμού αλλά και υπόσχεσης για ένα καλύτερο μέλλον.

Στο μάθημα της Γεωγραφίας στην ΣΤ τάξη οι μαθητές/-τριες επιδιώκεται να αποκτήσουν μια συνολική εικόνα κατανομής των βασικών στοιχείων του φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος της επιφάνειας της Γης σε παγκόσμια κλίμακα, να γνωρίζουν την ηλικία της Γης, τα χαρακτηριστικά της ως πλανήτη του ηλιακού συστήματος, τις κινήσεις και την εσωτερική δομή της. Να αναπτύξουν γεωχωρική σκέψη και συλλογισμούς διακρίνοντας τον τρισδιάστατο χώρο σε σχηματικό, περιβαλλοντικό, γεωγραφικό χώρο και χώρο θέασης.

Στο κεφάλαιο 7ο με τίτλο “Η κατανομή των ηπείρων και των ηπείρων”, η διδακτική προσέγγιση πραγματοποιήθηκε μέσα από δραστηριότητες STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Maths), όπου οι μαθητές έμαθαν για τις ηπείρους μέσα από κατασκευαστικές δραστηριότητες. Αφού εντόπισαν στην υδρόγειο σφαίρα τις 5 ηπείρους, στη συνέχεια διαμόρφωσαν τη δική τους υδρόγειο σφαίρα και κατανόησαν την έννοια του γεωγραφικού χώρου.

Έτσι η μάθηση, γίνεται παιχνίδι!

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού 7-22 Οκτωβρίου είναι μια πρωτοβουλία  που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.

Η εκμάθηση συγγραφής κώδικα μας βοηθάει να κατανοούμε τον κόσμο που εξελίσσεται ταχύτατα γύρω μας, να διευρύνουμε τις γνώσεις μας για τον τρόπο λειτουργίας της τεχνολογίας και να αναπτύσσουμε δεξιότητες και ικανότητες, ώστε να ανακαλύπτουμε νέες ιδέες και να καινοτομούμε

https://codeweek.eu/view/557430/diaskhizontas-ta-alvanika-voyna

Στην παρούσα δραστηριότητα αξιοποιήσαμε  το παιχνίδι Roby- Cody, έτσι όπως προτείνεται στην Ενότητα “Προγραμματισμός χωρίς ψηφιακή τεχνολογία”, δίνοντας ένα διαθεματικό χαρακτήρα στο παιχνίδι αυτό του προγραμματισμού. Συγκεκριμένα, στην παρούσα δραστηριότητα συμμετείχαν και οι τέσσερις τάξεις του Δημοτικού Σχολείου Λεσινίου (Α,Γ,Δ,ΣΤ), όπου δημιουργήθηκαν μεικτές ομάδες, από μαθητές όλων των ηλικιών. Ένας μαθητής ήταν ο Roby και η ομάδα του, που λειτουργούσαν ως Cody, τον καθοδηγούσαν μέσα από διαμορφωμένες κάρτες προσανατολισμού. Βάζοντας τις κάρτες προσανατολισμού, η ομάδα καθοδηγούσε τον Roby να κινηθεί πάνω στο ταμπλό που είχαμε δημιουργήσει στο πάτωμα. Για τη δημιουργία του ταμπλό όπου ο Roby κινήθηκε, αξιοποιήσαμε το ιστορικό πλαίσιο από το Κεφάλαιο  “Το αλβανικό Έπος” της Ιστορία της Στ΄ Δημοτικού και το κεφάλαιο “Προσανατολισμός στον χώρο” των Μαθηματικών της Α Δημοτικού. Στόχος ήταν ο Roby να μεταφέρει εφόδια στους στρατιώτες, ξεπερνώντας τα εμπόδια και ακολουθώντας τον δρόμο που του είχε καθορίσει ο Cody. Μία δραστηριότητα που οι μαθητές ενεπλάκησαν με τις εντολές προγραμματισμού, με διασκεδαστικό και διαθεματικό τρόπο.

Λήψη αρχείου

Στο πλαίσιο του εορτασμού της 10ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού, στις 29-10-2023, το  Δημοτικό Σχολείο Λεσινίου σε συνεργασία με το 2ο Δημοτικό Σχολείο Νεοχωρίου και το 1ο Δημοτικό Σχολείο Νεοχωρίου και τον τοπικό σύλλογο Νεοχωρίου Acheloos Run, οργάνωσε αθλητικές δραστηριότητες για την προώθηση του αθλητισμού στη ζωή των μαθητών. Πραγματοποιήθηκαν αγώνες μετ’ εμποδίων και καλαθοσφαίρισης, ενώ έγιναν συζητήσεις για τη σωστή διατροφή και την αντιμετώπιση των τραυματισμών κατά την άθληση.

Στο τέλος, οι μαθητές όχι μόνο πέρασαν μια μέρα γεμάτη αθλητισμό και παιχνίδι, αλλά και βραβεύτηκαν για τη συμμετοχή τους σε αυτές!