Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β1 τάξης επεξεργάστηκαν αυτό το ερώτημα μέσα από συζήτηση στην τάξη για τα χαρακτηριστικά εκείνα(εξωτερικά και εσωτερικά) τα οποία μας κάνουν διαφορετικούς και γιατί η διαφορετικότητα προσφέρει ομορφιά και ενδιαφέρον στον κόσμο μας!

Κατόπιν η συζήτηση πήρε μια πιο …νόστιμη τροπή καθώς ανοίξαμε στην τάξη σακουλάκια με πολύχρωμα κουφετάκια. Μελετήσαμε τα χρώματά τους, παρατηρήσαμε ότι όλα είναι διαφορετικά απέξω αλλά όταν τα ανοίξαμε για να τα δοκιμάσουμε, διαπιστώσαμε ότι όλα μέσα έχουν σοκολάτα.

Με αυτόν τον γλυκό τρόπο καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι όλοι είμαστε διαφορετικοί αλλά η ουσία μας είναι η ίδια, είμαστε άνθρωποι που χρειαζόμαστε αγάπη, αποδοχή και ασφάλεια!

Παράλληλα έγινε διαθεματική προσέγγιση με το μάθημα των Μαθηματικών στο οποίο ασχολούμαστε με τη διαίρεση. Βρήκαμε τρόπο να μοιράσουμε δίκαια τα κουφετάκια μας για όλους τους μαθητές και να εξασκηθούμε στην καινούρια πράξη.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ και της Β’ Τάξης συναντήθηκαν διαδικτυακά και γνωρίστηκαν με τη συγγραφέα παιδικών βιβλίων κα. Σοφιάννα Παϊδούση. Κατά τη διάρκεια της συνάντησης η κα. Παϊδούση παρουσίασε στους μικρούς μαθητές το βιβλίο της «Ο Παρφές».

Ο «Παρφές» είναι μια ιστορία που μιλά για τη διαφορετικότητα, τον σεβασμό, την αποδοχή και το πώς νιώθει ένα παιδί όταν το κοροϊδεύουν ή το αφήνουν απ’ έξω (bullying και αποκλεισμός).

Η συνάντηση ήταν διαδραστική και περιλάμβανε αφήγηση αποσπάσματος, συζήτηση και δημιουργική δραστηριότητα, με θεματικές όπως σεβασμός στη διαφορετικότητα, φιλία, ενσυναίσθηση και αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού.

 

Οι δράσεις πρόληψης και αντιμετώπισης του σχολικού εκφοβισμού συνεχίζονται στο σχολείο μας. Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ τάξης «μπαίνουν στα παπούτσια του άλλου» και ζωγραφίζουν παιδιά που βιώνουν την απομόνωση από τους συνομήλικους τους και παιδιά που υφίστανται χλευασμό.

Στα σχέδιά τους αποτυπώνονται ξεκάθαρα οι σκέψεις και τα συναισθήματα των παιδιών που υποφέρουν από τον σχολικό εκφοβισμό. Ευτυχώς, όμως στα παιδικά σχέδια υπάρχει και η αισιόδοξη πλευρά: ένα άλλο παιδί που σταματά τον εκφοβισμό και προσκαλεί το ταλαιπωρημένο από τον εκφοβισμό παιδί να γίνει φίλος/η του και να παίξουν μαζί.

Σήμερα με τους μαθητές και τις μαθήτριες του Β’2 συζητήσαμε για τη γιορτή της Αποκριάς και εμπλουτίσαμε τις γνώσεις μας παρακολουθώντας δύο εκπαιδευτικά βίντεο.

Αφού χωρίσαμε την Αποκριά στις τρεις γνωστές εβδομάδες του Τριωδίου είδαμε ότι οι άνθρωποι συνήθιζαν να μεταμφιέζονται από τα αρχαία χρόνια κάνοντας τελετές στο Θεό Διόνυσο για να γεμίσουν καρπούς τα χωράφια τους .Ακόμη είδαμε κάποια έθιμα που αναβιώνουν σε διάφορες περιοχές της Ελλάδας και πληροφορηθήκαμε για τα πιο γνωστά καρναβάλια της χώρας μας.

Τέλος φτιάξαμε τις αποκριάτικες μάσκες μας και ζωγραφίσαμε το Σαρακοστιανό τραπέζι!

Στα πλαίσια εκπαιδευτικών δράσεων που πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο μας κατά της βίας, οι μαθητές του Γ’1 έφτιαξαν το “Μπρελόκ κατά της βίας”. Αφού παρακολούθησαν εκπαιδευτικά βίντεο που απεικόνιζαν περιστατικά βίας, στη συνέχεια δόθηκαν στους μαθητές ορισμένες εικόνες στις οποίες έπρεπε οι ίδιοι να καταγράψουν τα συναισθήματα που τους δημιουργούνται και πώς εκείνοι θα αντιμετώπιζαν μία παρόμοια κατάσταση. Οι κάρτες αυτές έγιναν μπρελόκ.

Η δράση έγινε με την υποστήριξη της εκπαιδευτικού παράλληλης στήριξης κ. Κατερίνας Τζελέπη.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Β’2 πραγματοποίησαν δράση για τον σχολικό εκφοβισμό. Αρχικά μίλησαν για το τι είναι σχολικός εκφοβισμός και τα είδη που διακρίνεται (λεκτική, μη λεκτική, σωματική, ψυχολογική).

Συζητήσαν πως μπορεί να αισθάνονται τα παιδιά που δέχονται σχολική βία και τι πρέπει να κάνουμε όταν βλέπουμε μια τέτοια κατάσταση. Έπειτα είδαν το παιδικό παραμύθι “Το αόρατο αγόρι”. Συζητήσαν για τα συναισθήματα του ήρωα του παραμυθιού και το ζωγράφισαν.

Η δράση συνδυάστηκε και με το μάθημα από το Ανθολόγιο “Ο μικρός κάστορας και η ηχώ”, μια τρυφερή ιστορία που μιλάει για τη φιλία και τη μοναξιά. Πρώτα είδαμε την ιστορία, έπειτα τη διαβάσαμε και ακούσαμε το τραγούδι του μικρού κάστορα. Τέλος ζωγραφίσαμε την ιστορία.