Στις 24 Μαΐου οι τάξεις Γ’, Δ’, Ε΄και ΣΤ’ του σχολείου μας πραγματοποίησαν ημερήσια εκπαιδευτική επίσκεψη στα Ιωάννινα.
Αρχικά επισκεφθήκαμε το μουσείο Κέρινων Ομοιωμάτων του Παύλου Βρέλλη, έπειτα το Μουσείο Αργυροτεχνίας που βρίσκεται μέσα στο κάστρο των Ιωαννίνων και τέλος περπατήσαμε το Σπήλαιο Περάματος βλέποντας του σταλακτίτες και τους σταλαγμίτες.
Η εκδρομή ολοκληρώθηκε με στάση σε χώρο αναψυχής για φαγητό και παιχνίδι.
Συντάκτρια: Σβώλη Περιστερα- ΠΕ71
Οι μαθητές της Ε’ και ΣΤ΄Δημοτικού του σχολείου μας συμμετείχαν σε project Ενσυναίσθησης για τα δικαιώματα των ανθρώπων ύστερα από παρότρυνση της συναδέλφου και εκπαιδευτικού της Αγγλικής Γλώσσας κ. Μεντεσίδου Ειρήνης.
Πιο συγκεκριμένα τα παιδιά αρχικά παρακολούθησαν δύο ταινίες στην Αγγλική γλώσσα που έθιγαν τα ζητήματα του ρατσισμού και της εκμετάλλευσης των ανθρώπων. Ως κατακλείδα της δράσης αυτής η κ. Καλμανίδου Σοφία υπεύθυνη της Δημοτικής βιβλιοθήκης Πτολεμαΐδας μέσω βιντεοσυνομιλίας σε zoom παρουσίασε τους μαθητές παιδικά βιβλία για τα δικαιώματα των παιδιών.
Η δράση έκλεισε με τη δημιουργία λίστας για τα δικαιώματα των παιδιών από τους μαθητές των δύο τάξεων.
Συντάκτρια: Σβώλη Περιστέρα-ΠΕ71
Οι μαθητές του σχολείου μας παρακολούθησαν και συμμετείχαν στο παιχνίδι ( la chasse aux œufs) που σημαίνει το κυνήγι των αυγών το οποίο οργάνωσε η δασκάλα της Γαλλικής Γλώσσας κ. Χατζηκώστα Χρύσα. Το γαλλικό πασχαλινό αυτό έθιμο αναζητούσαν κρυμμένα πασχαλινά σοκολατένια αυγά σε όλο τον προαύλιο χώρο. Οι μαθητές αφού διασκέδασαν και χάρηκαν στο τέλος απόλαυσαν τα σοκολατένια αυγά και τα κεράσματα όλοι μαζί.
Συντάκτρια: Σβώλη Περιστερα- ΠΕ 71
Στις 11:00 έως τη 13:00 οι μαθητές των τάξεων Α’-Β’ Δημοτικού παρακολούθησαν εκπαιδευτικό επιμορφωτικό πρόγραμμα με τίτλο: “Μια κουκλο -ιστορία ζωντανεύει στο Μουσείο”.
Τη δράση οργάνωσε το Μουσείο τηλεπικοινωνιών του ΟΤΕ.
Γιατί διαβάζουμε; ….. Επειδή μας αρέσει!
Το βιβλίο μας ταξιδεύει, μας συγκινεί, μας προβληματίζει, πλουτίζει το λεξιλόγιό μας, τη σκέψη μας, αναπτύσσει τη φαντασία μας … και τόσα ακόμη οφέλη.
Η Φιλαναγνωσία δεν πρέπει να έχει καταναγκαστικό και υποχρεωτικό χαρακτήρα. Ο ρόλος του δασκάλου είναι διαμεσολαβητικός ώστε το παιδί να οδηγηθεί με χαρά στο βιβλίο.
Πολύ σημαντικός είναι και ο ρόλος μιας σωστά οργανωμένης βιβλιοθήκης, γι αυτό και υπάρχει μια διαρκής και συστηματική προσπάθεια ώστε να λειτουργήσει σωστά η σχολική βιβλιοθήκη.
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδί του σχολείου μας που συμμετείχαν με τόσο κέφι και χαρά στις δράσεις του εκπαιδευτικού ομίλου με θέμα:
“Παιδική λογοτεχνία-παιδικό παραμύθι”
Με χαρά διαπιστώσαμε πως οι μαθητές άπλωναν το χεράκι τους με λαχτάρα να δανειστούν ένα βιβλίο ή αποζητούσαν να ακούσουν μια ιστορία. Θα προσπαθήσουμε λοιπόν και του χρόνου να λειτουργήσει πιο συστηματικά η δανειστική βιβλιοθήκη και να αφιερώσουμε χρόνο σε αφήγηση και σε δράσεις γύρω από το βιβλίο.
ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ
Υπεύθυνοι ομίλου: Σκαρλατούδη Μαρία- Τοπαλίδης Παναγιώτης
Συντάκτρια: Σκαρλατούδη Μαρία
Αγαπητοί γονείς των μαθητών της Στ΄τάξης του Δημοτικού Σχολείου Τσοτυλίου,
Σας ενημερώνουμε ότι, ξεκίνησε η προθεσμία για την εγγραφή των μαθητών στην Α΄ τάξη Καλλιτεχνικών και Μουσικών Γυμνασίων σχ.έτους 2023-24. Για την εγγραφή των μαθητών απαιτείται αίτηση απευθείας στο Γυμνάσιο που ενδιαφέρεστε από τις 02 έως και 31 Μαΐου 2023.
Πληροφορίες στη Δ/νση του Σχολείου
Δείτε παρακάτω τις εγκυκλίους και στοιχεία των Γυμνασίων που λειτουργούν στην περιοχή μας:
ΣΥΝ_45270_ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ _2023_24
Εγκύκλιος 117162_ΕΓΓΡΑΦΕΣ_ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΕΣ Ν4800
Αίτηση για καλλιτεχνικά σχολεία
Με εκτίμηση
Ο Δ/ντής του Σχολείου
Τι είναι ο αυτισμός;
Ο αυτισμός είναι ο γενικός όρος για μια ομάδα σύνθετων διαταραχών της ανάπτυξης του εγκεφάλου η οποία οδηγεί σε ποικίλες δυσκολίες και περιορισμούς στην διαμόρφωση γνωστικών λειτουργιών, στον τρόπο επικοινωνίας και την επεξεργασία των αισθητηριακών ερεθισμάτων. Ο αυτισμός είναι μια πολύπλοκη νεύρο-ψυχιατρική διαταραχή, που εμποδίζει την ομαλή ανάπτυξη του ανθρώπου και απομονώνει τον πάσχοντα από τον υπόλοιπο κόσμο.
Το φάσμα του αυτισμού χαρακτηρίζεται, σε διαφορετικούς βαθμούς, από δυσκολία στην κοινωνική αλληλεπίδραση και την κοινωνική κατανόηση και συναισθηματική συναλλαγή, από δυσκολίες στη λεκτική και τη μη λεκτική επικοινωνία, καθώς και από επαναλαμβανόμενες, στερεότυπες συμπεριφορές και δραστηριότητες που επηρεάζουν την λειτουργικότητα του ατόμου.
Στις 06 Απριλίου και ώρα 10:20 με 11:45 έγινε παρουσίαση για τον “Αυτισμό” με σκοπό την εξοικείωση των μαθητών με την συγκεκριμένη αναπηρία αλλά και τη γνωριμία τους με διάφορα χαρακτηριστικά του φάσματος από την εκπαιδευτικό της Παράλληλης στήριξης Σβώλη Περιστέρα. Συμμετείχαν οι μαθητές των τάξεων Ε’ και ΣΤ΄.
Συντάκτρια: Σβώλη Περιστερα-ΠΕ71
Οι μαθητές των τάξεων ξεναγήθηκαν και ενημερώθηκαν από την υπεύθυνη βιβλιοθηκονόμο για τη βιβλιοθήκη του Τσοτυλίου και έπειτα ασχολήθηκαν με δραστηριότητες και εικαστικές δημιουργίες με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου.
Συγκεκριμένα στις 04-04 επισκέφθηκαν τη βιβλιοθήκη οι μαθητές των τάξεων Α και Β με τις εκπαιδευτικούς τους.
Στις 05-04 επισκέφθηκαν τη βιβλιοθήκη οι μαθητές των τάξεων Γ και Δ με τις εκπαιδευτικούς τους.
Στις 06-04 επισκέφθηκαν τη βιβλιοθήκη οι μαθητές των τάξεων Ε και ΣΤ με τις εκπαιδευτικούς τους.
Ευχαριστούμε θερμά την Δημοτική Βιβλιοθήκη Τσοτυλίου για τη φιλοξενία.
Συντάκτρια : Σβώλη Περιστερα-ΠΕ71
Σε συμβολική δράση δενδροφύτευσης συμμετείχαν οι μαθητές των τεσσάρων τάξεων του σχολείου μας Γ΄-Δ’- Ε΄και ΣΤ’ που υλοποιήθηκε στο χώρο του Αγίου Ιωάννη λίγο έξω από το Τσοτύλι με την έμπρακτη υποστήριξη του Δήμου Βοΐου αλλά και του Ποντιακού πολιτιστικού συλλόγου και του συλλόγου γυναικών του Τσοτυλίου την Παρασκευή 31 Μαρτίου. Ειδοποιήθηκε η αστυνομία και περιπολικό συνόδευε τους μαθητές απλο το σχολείο έως τον χώρο δεντροφύτευσης και στην επιστροφή.
Συντάκτρια : Σβώλη Περιστέρα- ΠΕ71
Στο σχολείο μας και ημέρα Τρίτη 7 Μαρτίου ύστερα από πρόσκληση του διευθυντή του σχολείου μας, μας επισκέφθηκε η κ.Παπαγιαννίδου Σταυρούλα, Ψυχολόγος του kidceter Κοζάνης με την οποία πραγματοποιήθηκαν δράσεις ευαισθητοποίησης με τους μαθητές όλων των τάξεων.
Συγκεκριμένα έγιναν ως εξής:
08:15- 9:45 οι Α και Β’ τάξεις που ασχολήθηκαν με τη συνειδητοποίηση των διαφορών και ομοιοτήτων με σκοπό την αποδοχή της διαφορετικότητας και τον σεβασμό όλων διαβάζοντας το παραμύθι: “Το κάτι άλλο”.
10:0010:45 οι Γ’ και Δ’ τάξεις που ασχολήθηκαν με τις έννοιες θύμα-θύτης-παρατηρητές-θεατές, τη δύναμη της επιρροής που έχουν οι άλλοι και οι επιπτώσεις της συμπεριφοράς μας στους άλλους. Οι μαθητές ζωγράφισαν και μια ζωγραφιά “ο κύκλος της παρέας”.
11:45-13:00 οι Ε’ και ΣΤ’ τάξεις που ασχολήθηκαν με τη συνειδητοποίηση των ομοιοτήτων και διαφορών με σκοπό της αποδοχή της διαφορετικότητας των άλλων. Οι μαθητές κλήθηκαν να κάνουν ένα κύκλο και να κάθονται ανάλογα με τα κοινά στοιχεία που έχουν πάνω τους (εσωτερικά-εξωτερικά). Τέλος, ζωγράφισαν σε ποια σημεία μπορεί να υφίσταται λεκτικό και σωματικό μπούλινγκ και τα διαχώρισαν. Η δράση έκλεισε με τις επιπτώσεις που έχουν οι μορφές βίας στους μαθητές που το δέχονται παρομοιάζοντας τους με ένα τσαλακωμένο χαρτί , που ότι και να το κανείς δε μπορεί να γίνει όπως ήταν πριν.
Συντάκτρια: Σβώλη Περιστέρα- ΠΕ71
