8 Μαΐου 2026
από ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΟΤΙΝΑΣ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ένα Μεγάλο “Ευχαριστώ” στους Μικρούς μας Βοηθούς!
8 Μαΐου 2026
από ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΟΤΙΝΑΣ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 1η Κυριακή του Μάη: Γιορτή της Μητέρας!!!
1η Κυριακή του Μάη: Γιορτή της Μητέρας!!!
6 Μαΐου 2026
από ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΟΤΙΝΑΣ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο EΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΟ ΧΟΡΗΓΙΩΝ
EΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΟ ΧΟΡΗΓΙΩΝ
30 Απριλίου 2026
από ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΟΤΙΝΑΣ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Καλό μήνα σε όλους, με υγεία και πολλές ανθισμένες στιγμές!
Καλό μήνα σε όλους, με υγεία και πολλές ανθισμένες στιγμές!
28 Απριλίου 2026
από ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΟΤΙΝΑΣ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Δίωρο επιμορφωτικό εργαστήριο με τίτλο: «Παραγωγή μαθητικού έργου με βάση πραγματικές περιστάσεις επικοινωνίας».
Δίωρο επιμορφωτικό εργαστήριο με τίτλο: «Παραγωγή μαθητικού έργου με βάση πραγματικές περιστάσεις επικοινωνίας».
Η σημερινή επιμόρφωση στο 19ο Δημοτικό Σχολείο Κατερίνης από τον Επόπτη Ποιότητας & Σύμβουλο Εκπαίδευσης 1ης Ενότητας Δημοτικών Σχολείων κ. Νικόλαο Γραίκο (Δρ Ιστορίας της Τέχνης Φιλοσοφικής Σχολής, Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης
Δ/νσης Π/θμιας Εκπ/σης Πιερίας) , αγγίζει τον πυρήνα της σύγχρονης παιδαγωγικής. Η στροφή από τη στείρα αποστήθιση στην παραγωγή έργου με βάση πραγματικές περιστάσεις επικοινωνίας είναι αυτό που ονομάζουμε «λειτουργικός γραμματισμός».
Ακολουθεί μια σύνοψη των βασικών αξόνων και πρακτικές ιδέες για την εφαρμογή αυτής της φιλοσοφίας στην τάξη:
1. Τι σημαίνει «Πραγματική Περίσταση Επικοινωνίας»;
Σημαίνει ότι ο μαθητής δεν γράφει απλώς «μια έκθεση», αλλά παράγει λόγο επειδή έχει έναν σκοπό, απευθύνεται σε έναν δέκτη και χρησιμοποιεί το κατάλληλο κειμενικό είδος.
-
Σκοπός: Γιατί γράφω; (π.χ. για να πείσω, να ενημερώσω, να διαμαρτυρηθώ).
-
Δέκτης: Σε ποιον απευθύνομαι; (π.χ. στον Δήμαρχο Κατερίνης, σε έναν φίλο, σε έναν μελλοντικό εργοδότη).
-
Πλαίσιο: Πού θα δημοσιευτεί το έργο; (π.χ. στη σχολική εφημερίδα, σε ένα blog, σε μια αφίσα στον διάδρομο του σχολείου).
2. Πρακτικές Εφαρμογές για το Δημοτικό
Αντί για γενικά θέματα, μπορούμε να δουλέψουμε με σενάρια που αφορούν την καθημερινότητα των μαθητών/-τριών:
| Θεματική | Δραστηριότητα (Πραγματικό Προϊόν) |
| Περιβάλλον | Σύνταξη επιστολής στον Δήμο για την ανάπλαση ενός πάρκου κοντά στο σχολείο. |
| Τοπική Ιστορία | Δημιουργία ενός τουριστικού φυλλαδίου για τα αξιοθέατα της Πιερίας (π.χ. Δίον, Λιτόχωρο). |
| Σχολική Ζωή | Συγγραφή άρθρου για την ιστοσελίδα του Σχολείου σχετικά με μια πρόσφατη εκδρομή. |
| Κοινωνική Ευαισθησία | Σχεδιασμός αφίσας και πρόσκλησης για ένα φιλανθρωπικό bazaar του σχολείου. |
3. Ο Ρόλος του Εκπαιδευτικού ως Συντονιστή
Σε αυτό το μοντέλο, ο δάσκαλος δεν είναι ο μοναδικός κριτής, αλλά ο καθοδηγητής:
-
Αυθεντικότητα: Βοηθά τους μαθητές να βρουν θέματα που τους “καίνε”.
-
Ανατροφοδότηση: Η διόρθωση δεν γίνεται μόνο με κόκκινο στυλό, αλλά με ερωτήσεις: «Πιστεύεις ότι ο Δήμαρχος θα καταλάβει τι του ζητάς με αυτή τη φράση;».
-
Διάχυση: Το έργο των μαθητών πρέπει να “βγαίνει” έξω από τα όρια του τετραδίου (π.χ. ανάρτηση, αποστολή mail, παρουσίαση).
Στην επιμόρφωση υπογραμμίστηκε η σημασία της αξιολόγησης της διαδικασίας. Δεν μας ενδιαφέρει σε οποιαδήποτε περίπτωση, μόνο το τελικό κείμενο, αλλά το πώς ο μαθητής σκέφτηκε, συνεργάστηκε και προσάρμοσε το λόγο του στις ανάγκες της περίστασης. Την επιμόρφωση αυτή θα παρακολουθήσουν όλοι οι εκπαιδευτικοί της περιοχής της αρμοδιότητας του κ. Γραίκου.
Ο Σχολικός Σύμβουλος, με λόγο μεστό και ουσιαστικό, κατάφερε να μετουσιώσει την πολυετή εμπειρία του σε εφαρμόσιμη γνώση, προσφέροντάς μας πολύτιμα εργαλεία για τη σύγχρονη τάξη.
Δεν περιορίστηκε στη θεωρητική ανάλυση, αλλά με τη μεταδοτικότητα που τον διακρίνει, φώτισε τις πραγματικές ανάγκες της επικοινωνιακής διδασκαλίας. Είναι φανερό ότι η βαθιά γνώση του αντικειμένου συναντά την αγάπη για το λειτούργημα του εκπαιδευτικού, εμπνέοντάς μας να επαναπροσδιορίσουμε το μαθητικό έργο με όρους ουσίας και ποιότητας.»
28 Απριλίου 2026
από ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΟΤΙΝΑΣ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο
Η εγκύκλιος της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, όπως παρουσιάζεται στο ενημερωτικό υλικό, αποτελεί μια αυστηρή αλλά αναγκαία παρέμβαση για την προστασία της υγείας των μαθητών/-τριών. Με κεντρικό σύνθημα ότι η υγεία των παιδιών αποτελεί την απόλυτη προτεραιότητα, το «Σχέδιο Αποτροπής Καπνίσματος» θέτει ένα ξεκάθαρο πλαίσιο κανόνων για τη λειτουργία των σχολικών μονάδων.
Καθολική Απαγόρευση σε Όλους τους Χώρους
Η απαγόρευση του καπνίσματος είναι ρητή και καθολική. Δεν περιορίζεται μόνο στις αίθουσες διδασκαλίας, αλλά επεκτείνεται σε κάθε γωνιά του σχολείου. Συγκεκριμένα, απαγορεύεται το κάπνισμα στους διαδρόμους, στα γραφεία των εκπαιδευτικών, στις τουαλέτες, στους αποθηκευτικούς χώρους, καθώς και σε όλους τους εξωτερικούς χώρους, όπως η αυλή και οι είσοδοι του σχολείου. Με απλά λόγια, ολόκληρο το σχολικό συγκρότημα ορίζεται ως ζώνη μη καπνιζόντων.
Τι περιλαμβάνει η απαγόρευση
Η νομοθεσία έχει εκσυγχρονιστεί ώστε να καλύπτει κάθε μορφή καπνίσματος και ατμίσματος, εξισώνοντας όλα τα σχετικά προϊόντα. Έτσι, η απαγόρευση αφορά:
-
Τα παραδοσιακά τσιγάρα, τα πούρα και τις πίπες.
-
Τα ηλεκτρονικά τσιγάρα (vapes), ακόμη και αν αυτά δεν περιέχουν νικοτίνη.
-
Τα νέα προϊόντα καπνού, όπως τα θερμαινόμενα τσιγάρα.
-
Κάθε είδους φυτικό προϊόν που προορίζεται για κάπνισμα.
Οι Κίνδυνοι για την Υγεία των Παιδιών
Η εγκύκλιος δίνει ιδιαίτερη έμφαση στις επιπτώσεις του παθητικού καπνίσματος. Τα παιδιά είναι ιδιαίτερα ευάλωτα, καθώς η έκθεσή τους στον καπνό μπορεί να προκαλέσει άμεσα αναπνευστικά προβλήματα (όπως άσθμα και βρογχίτιδα) και ερεθισμούς στις βλεννογόνους των ματιών και της μύτης. Μακροπρόθεσμα, το κάπνισμα στο σχολικό περιβάλλον συνδέεται με τη μειωμένη ανάπτυξη των πνευμόνων και την εμφάνιση καρδιακών παθήσεων στην ενήλικη ζωή.
Διοικητικές Κυρώσεις και Πρόστιμα
Για τη διασφάλιση της τήρησης των κανόνων, προβλέπονται αυστηρά διοικητικά πρόστιμα. Για τον ίδιο τον καπνιστή που παραβιάζει το νόμο εντός του σχολείου, το πρόστιμο ανέρχεται στα 100 ευρώ. Παράλληλα, ο υπεύθυνος διαχείρισης ή ο προϊστάμενος της μονάδας επιβαρύνεται με πρόστιμο 500 ευρώ εάν δεν μεριμνά για την εφαρμογή της απαγόρευσης. Σημειώνεται ότι σε περίπτωση υποτροπής, τα ποσά αυτά διπλασιάζονται.
Το Μήνυμα της Συνεργασίας
Η επιτυχία αυτής της προσπάθειας βασίζεται στη συνεργασία γονέων και εκπαιδευτικών. Στόχος δεν είναι η τιμωρία, αλλά η από κοινού δημιουργία ενός υγιούς, ασφαλούς και καθαρού περιβάλλοντος, όπου τα παιδιά θα μπορούν να αναπτύσσονται χωρίς την επιβλαβή επίδραση του καπνού.
27 Απριλίου 2026
από ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΟΤΙΝΑΣ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο
Συμμετοχή της Διεύθυνσης του Δημοτικού Σχολείου Σκοτίνας σε Επιμορφωτική Δράση Ρομποτικής
Με ιδιαίτερη χαρά και διάθεση για καινοτομία, η Διεύθυνση του Δημοτικού Σχολείου Σκοτίνας συμμετείχε στην επιμορφωτική δράση με θέμα τη Ρομποτική, η οποία συνδιοργανώθηκε από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πιερίας και τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης Πληροφορικής.
Θεματολογία και Στόχοι
Η δράση, με τίτλο «Παιδαγωγική Αξιοποίηση των Ρομποτικών Κιτ S1 & R2», εστίασε στους τρόπους με τους οποίους ο σύγχρονος τεχνολογικός εξοπλισμός μπορεί να ενταχθεί στην καθημερινή διδακτική πράξη. Οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με:
-
Το ρομποτικό κιτ S1 CODE.
-
Το ρομποτικό κιτ R2 DATA.
Οργάνωση και Διεξαγωγή
Η επιμόρφωση πραγματοποιήθηκε στον χώρο του 15ου Δημοτικού Σχολείου Κατερίνης, με εισηγήτρια την εκπαιδευτικό πληροφορικής, κα. Βάια Τύρελη. Η Διεύθυνση του σχολείου μας παρακολούθησε το πρόγραμμα την Δευτέρα 27 Απριλίου, εντασσόμενη στο ωράριο των προγραμματισμένων ομάδων εργασίας.
Η Σημασία της Δράσης
Η συμμετοχή σε τέτοιου είδους πρωτοβουλίες εντάσσεται στη διαρκή προσπάθεια του Δημοτικού Σχολείου Σκοτίνας για:
-
Τον ψηφιακό μετασχηματισμό της μάθησης.
-
Την εξοικείωση των εκπαιδευτικών με εργαλεία που προάγουν την υπολογιστική σκέψη.
-
Την υιοθέτηση σύγχρονων παιδαγωγικών μεθόδων που κεντρίζουν το ενδιαφέρον των μαθητών μας.
Η επένδυση στη γνώση και την τεχνολογία παραμένει προτεραιότητά μας για ένα σχολείο που ανταποκρίνεται στις προκλήσεις του μέλλοντος.
25 Απριλίου 2026
από ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΟΤΙΝΑΣ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Όταν τα Όνειρα Κοιτούν Ψηλά!
Όταν τα Όνειρα Κοιτούν Ψηλά!
23 Απριλίου 2026
από ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΟΤΙΝΑΣ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο «Όταν κοιτάς από ψηλά… μοιάζει η γη με ζωγραφιά»
«Όταν κοιτάς από ψηλά… μοιάζει η γη με ζωγραφιά»
23 Απριλίου 2026
από ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΟΤΙΝΑΣ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 23 Απριλίου: Εορτασμός Αγίου Γεωργίου, Προστάτη Σκοτίνας.














