Δημοτικό Σχολείο Σκοτίνας

Η Διεύθυνση του Σχολείου Σκοτίνας παρακολούθησε ένα Επιμορφωτικό Διαδικτυακό Ημερίδα για Εκπαιδευτικούς με τίτλο: «Επενδύουμε στην ανθεκτικότητα σήμερα, για να μην πληρώνουμε για καταστροφές αύριο».

📅 Βασικές Πληροφορίες Ημερίδας

Η διαδικτυακή ημερίδα πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 21 Οκτωβρίου 2025 και είχε διάρκεια από 6:00 μ.μ. έως 9:00 μ.μ.. Διοργανώθηκε με στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση της εκπαιδευτικής κοινότητας για θέματα που αφορούν την πρόληψη και την ετοιμότητα απέναντι σε φυσικές καταστροφές.

💡 Θεματολογία και Ομιλητές

Η ημερίδα περιλάμβανε εισηγήσεις από ειδικούς σε κρίσιμα πεδία σχετικά με τη διαχείριση κινδύνων και την ανθεκτικότητα των κοινοτήτων:

1. Η Γνώση για τις Φυσικογενείς Καταστροφές

Αυτή η ενότητα παρουσίασε τη γνώση ως βασικό εργαλείο αύξησης της ανθεκτικότητας των κοινοτήτων.

• Ομιλητής: Δρ. Χαράλαμπος Γ. Φασουλάς
• Ιδιότητες Ομιλητή: Ε.ΔΙ.Π. Πανεπιστημίου Κρήτης, Υπεύθυνος Τμήματος Γεωποικιλότητας Μουσείου Φυσικής Ιστορίας Κρήτης / Πρόεδρος Γεωπάρκου Ψηλορείτη.

2. Σεισμικός Κίνδυνος και Ανθεκτικές Σχολικές Μονάδες

Η εισήγηση αυτή επικεντρώθηκε στον σεισμικό κίνδυνο και τις πρακτικές για τη δημιουργία ανθεκτικών σχολικών μονάδων, εξετάζοντας τις προκλήσεις και τις καλές πρακτικές.

• Ομιλήτρια: Δρ. Ασημίνα Κούρου, Γεωλόγος
• Ιδιότητες Ομιλήτριας: Αναπληρώτρια Προϊσταμένη Διεύθυνσης Κοινωνικής Αντιμετώπισης Ζημιών του Ο.Α.Σ.Π. (Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας).

🎯 Σκοπός και Συνδιοργανωτές

Ο κύριος σκοπός της ημερίδας ήταν η μείωση του κινδύνου καταστροφών (Disaster Risk Reduction – DRR), με ιδιαίτερη έμφαση στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Η εκδήλωση συνδιοργανώθηκε από φορείς σχετικούς με τη διαχείριση φυσικών καταστροφών, την εκπαίδευση και τον πολιτισμό, όπως φαίνεται από τα λογότυπα:

• Υπουργεία (π.χ. Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού)
• UNESCO
• Ο.Α.Σ.Π. (Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας)
• Άλλοι φορείς της Τοπικής Αυτοδιοίκησης και της Εκπαιδευτικής Κοινότητας.

Η συμμετοχή  της Διεύθυνσης του σχολείου Σκοτίνας σε αυτή την ημερίδα υποδηλώνει την εστίαση του σχολείου στην ασφάλεια και την ετοιμότητα. Η εκπαίδευση σε θέματα σεισμικού κινδύνου, πρόληψης και ανθεκτικότητας αποτελεί κρίσιμο κομμάτι για την προστασία των μαθητών και του προσωπικού από φυσικές καταστροφές.

Η Διεύθυνση του Σχολείου μας παρακολούθησε το σημαντικό αυτό εκπαιδευτικό διαδικτυακό σεμινάριο,  την Τρίτη 21 Οκτωβρίου, 18:00-20:00, με στόχο την ενημέρωση και επιμόρφωση σε σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις και τη χρήση ψηφιακών εργαλείων για την ιστορική εκπαίδευση.

Διοργάνωση: Το σεμινάριο διοργανώθηκε από το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης (ΕΚΕΔΙΣΥ), το Εβραϊκό Μουσείο Θεσσαλονίκης και το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος CERV – DECONSTRUCT και τη συνεργασία με τη Διεθνή Συμμαχία για τη Μνήμη του Ολοκαυτώματος (IHRA).

Στόχοι και Θεματική Εστίαση: Το σεμινάριο είχε ως κεντρικό στόχο την επιμόρφωση εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε θέματα ιστορικής εκπαίδευσης, ανεκτικότητας και αντιμετώπισης της παραπληροφόρησης, με ιδιαίτερη έμφαση στη διδασκαλία του Ολοκαυτώματος.

Η κεντρική ιδέα είναι η μετατροπή της τάξης σε «Εργαστήριο Μνήμης», όπου οι μαθητές δεν είναι απλοί παθητικοί δέκτες πληροφοριών, αλλά ερευνούν, αναλύουν και επεξεργάζονται την ιστορία, χρησιμοποιώντας πρωτογενείς πηγές.

Βασικοί Άξονες:

1. Διδασκαλία με Μαρτυρίες: Τονίστηκε η σημασία της χρήσης προφορικών μαρτυριών (π.χ. βίντεο, ηχογραφήσεις) επιζώντων και άλλων εμπλεκομένων σε ιστορικά γεγονότα. Οι μαρτυρίες αυτές καθιστούν την ιστορία πιο προσωπική, συναισθηματικά φορτισμένη και αποτελεσματική στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της κριτικής σκέψης στους μαθητές.
2. Χρήση Ψηφιακών Εργαλείων: Παρουσιάστηκαν σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία και πλατφόρμες που επιτρέπουν στους εκπαιδευτικούς να ενσωματώσουν αποτελεσματικά τις μαρτυρίες στη διδακτική πράξη. Ιδιαίτερη εκπαίδευση προσφέρθηκε στην πλατφόρμα IWitness του USC Shoah Foundation, η οποία περιέχει διεθνώς αναγνωρισμένο υλικό, βασισμένο σε μαρτυρίες επιζώντων του Ολοκαυτώματος και άλλων περιπτώσεων μαζικής βίας.
3. Αντιμετώπιση Παραπληροφόρησης: Σημαντικό μέρος του σεμιναρίου επικεντρώθηκε στην παροχή εργαλείων στους εκπαιδευτικούς για να βοηθήσουν μαθητές και μαθήτριες να αναγνωρίζουν και να αμφισβητούν κριτικά την παραπληροφόρηση και τη διαστρέβλωση της ιστορίας, ειδικά σε σχέση με το Ολοκαύτωμα, αντιμετωπίζοντας έτσι τον αυξανόμενο αντισημιτισμό.

Συμπέρασμα για το Σχολείο: Η παρακολούθηση του σεμιναρίου από τη διεύθυνση αποτελεί μια σημαντική κίνηση για την ενίσχυση του διδακτικού έργου του σχολείου μας, φέρνοντας σύγχρονες μεθοδολογίες και ψηφιακά εργαλεία στην τάξη. Δείχνει τη δέσμευση του σχολείου στην προώθηση της ιστορικής συνείδησης, της ανεκτικότητας και της ενεργού συμμετοχής των μαθητών σε θέματα μνήμης και ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Οι γνώσεις που αποκτήθηκαν μπορούν να αξιοποιηθούν για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση σχετικών προγραμμάτων και δραστηριοτήτων στο σχολείο.

Το Δημοτικό Σχολείο Σκοτίνας συμμετείχε στην Παγκόσμια Ημέρα Επανεκκίνησης Καρδιάς (WRAH DAY) 2025 – Πανελλήνιο Ρεκόρ ΚΑΡΠΑ!

Με μεγάλη χαρά και υπερηφάνεια ανακοινώνουμε την ενεργό συμμετοχή των μαθητών/-τριών της Ε’ – Στ’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Σκοτίνας στη δράση της Παγκόσμιας Ημέρας Επανεκκίνησης Καρδιάς (World Restart a Heart Day – WRAH DAY), την Πέμπτη 16 Οκτωβρίου 2025, που διοργανώθηκε από την ανθρωπιστική οργάνωση KIDS SAVE LIVES – Τα Παιδιά Σώζουν Ζωές.

Οι μαθητές/-τριες μας, μαζί με δεκάδες χιλιάδες συμμαθητές τους από όλη την Ελλάδα, συνδέθηκαν διαδικτυακά και έλαβαν μέρος στην ταυτόχρονη εκπαίδευση και εξάσκηση στην Καρδιοπνευμονική Αναζωογόνηση (ΚΑΡΠΑ), στέλνοντας ένα δυνατό μήνυμα ζωής και αλληλεγγύης.

Η φετινή δράση στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία και κατέρριψε κάθε προηγούμενο ρεκόρ! Συγκεκριμένα, 60.650 μαθητές από 550 σχολεία της χώρας συμμετείχαν ταυτόχρονα στην εκπαίδευση, επιτυγχάνοντας ένα νέο Πανελλήνιο Ρεκόρ ΚΑΡΠΑ!

Η συμμετοχή των παιδιών του Δημοτικού Σχολείου Σκοτίνας σε αυτή τη σπουδαία πρωτοβουλία επιβεβαιώνει τη σημασία της εκπαίδευσης στις Πρώτες Βοήθειες από μικρή ηλικία, καλλιεργώντας μια κουλτούρα κοινωνικής ευθύνης και ετοιμότητας. Τα παιδιά απέδειξαν ότι “ΟΛΟΙ μπορούν να σώσουν μια ζωή, ακόμη και ΠΑΙΔΙΑ”.

Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές/-τριες  μας για τον ενθουσιασμό και τη δέσμευσή τους, καθώς και στην οργάνωση KIDS SAVE LIVES για την εξαιρετική πρωτοβουλία! Είμαστε περήφανοι που το σχολείο μας υπήρξε μέρος αυτής της ιστορικής ημέρας για την Ελλάδα!

Η εικόνα μας χαρίζει μια βαθιά, υπαρξιακή αλήθεια γραμμένη στον τοίχο:

«ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΣ ΤΑ ΑΣΤΡΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΣΗΚΩΣΕΙΣ ΚΕΦΑΛΙ».

Υπάρχουν στιγμές στη ζωή, που το βάρος της ρουτίνας, της απογοήτευσης ή της αβεβαιότητας, μας κάνει να σκύβουμε το κεφάλι. Χανόμαστε στις σκιές των δικών μας βημάτων, μελετώντας τις ρωγμές στο έδαφος και τα εμπόδια που συναντάμε. Νομίζουμε πως ολόκληρος ο κόσμος περιορίζεται σε ένα γκρίζο μονοπάτι.

Εκεί ακριβώς παρεμβαίνει αυτή η απλή, αλλά πανίσχυρη φράση. Τα «άστρα» δεν είναι απλώς ουράνια σώματα, είναι η μεταφορά για την ελπίδα, τη δυνατότητα, το ανώτερο όνειρο. Είναι εκείνες οι σπίθες που φωτίζουν το σκοτάδι, οι αποδείξεις ότι το μεγαλείο υπάρχει, ανεξάρτητα από το πού βρισκόμαστε.

Το να σηκώσεις κεφάλι είναι η πιο επαναστατική πράξη που μπορείς να κάνεις. Δεν σημαίνει ότι αρνείσαι την πραγματικότητα ή ότι αγνοείς τον πόνο, σημαίνει ότι επιλέγεις συνειδητά να αλλάξεις την οπτική γωνία σου. Είναι η γενναία απόφαση να βάλεις τη φλόγα του ονείρου σου πάνω από τη στάχτη της στιγμιαίας αποτυχίας. Είναι η δήλωση ότι, ακόμα και στο πιο βαθύ σκοτάδι, η καρδιά σου ψάχνει το φως.

Μην περιμένεις να έρθουν τα άστρα σε σένα. Κάνε εσύ την κίνηση. Τράβηξε τον ώμο σου πίσω, πάρε μια βαθιά ανάσα και σήκωσε το βλέμμα σου ψηλά. Τα άστρα είναι πάντα εκεί. Αρκεί η ψυχή σου να είναι πρόθυμη να τα δει.

Η Διεύθυνση του Δημοτικού Σχολείου Σκοτίνας παρακολούθησε μια διαδικτυακή επιμόρφωση σχετικά με την Τεχνητή Νοημοσύνη (Α.Ι.). Η εκδήλωση, με τίτλο “Ρωτήστε ό,τι θέλετε για την Τεχνητή Νοημοσύνη!” , πραγματοποιήθηκε την Κυριακή 19 Οκτωβρίου, ώρα 7-9 μ.μ., μέσω της πλατφόρμας Zoom. Εισηγητής ήταν ο εκπαιδευτικός πληροφορικής Γιάννης Φαρσάρης , με διοργάνωση από την ΑΝΟΙΚΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ. Η επιμόρφωση επικεντρώθηκε σε θέματα Τεχνητής Νοημοσύνης.

Ο Ύμνος της Αγάπης (Α’ Επιστολή προς Κορινθίους, Κεφ. 13, στίχοι 4-7, και συχνά αναφέρεται ολόκληρο το 13ο κεφάλαιο), υπάρχει στα σχολικά βιβλία Θρησκευτικών του Δημοτικού.

Στο πλαίσιο του μαθήματος των Θρησκευτικών της  Ε’ – ΣΤ’ Δημοτικού, οι μαθητές/-τριες  μελέτησαν κεφάλαια από την Καινή Διαθήκη, συμπεριλαμβανομένων αποσπασμάτων από τις επιστολές του Αποστόλου Παύλου, όπου ο Ύμνος της Αγάπης παρουσιάζεται ως ένα θεμελιώδες κείμενο για την κατανόηση της χριστιανικής ηθικής και της έννοιας της αγάπης.

Ένας ύμνος στην αγάπη, το υπέρτατο συναίσθημα και τη θεμελιώδη αρχή της χριστιανικής πίστης.

Η Αγάπη, το Νήμα που Δένει τα Πάντα

Η αγάπη δεν είναι απλώς ένα συναίσθημα, είναι ο τρόπος που βλέπουμε τον κόσμο. Είναι η φλόγα που καίει μέσα μας και φωτίζει το σκοτάδι, η πηγή που ποτίζει την ψυχή μας και την κάνει να ανθίζει. Όπως οι χιλιάδες πεταλούδες που σχηματίζουν μια καρδιά , έτσι κι εμείς, με κάθε πράξη καλοσύνης, με κάθε συγχώρεση, με κάθε υπομονή, υφαίνουμε το νήμα της αληθινής Αγάπης στη ζωή μας και στις ζωές των άλλων.

Ο Απόστολος Παύλος μάς δίδαξε ότι χωρίς την αγάπη, είμαστε ένας “χαλκός ηχών ή κύμβαλον αλαλάζον”. Μια κενή φωνή. Η αγάπη όμως είναι η ουσία, είναι η μακροθυμία που αντέχει, η καλοσύνη που προσφέρει χωρίς να ζητά ανταλλάγματα, η ταπεινότητα που δεν φθονεί και δεν υπερηφανεύεται. Είναι η δύναμη που μας επιτρέπει να «πάντα στέγει, πάντα πιστεύει, πάντα ελπίζει, πάντα υπομένει».

Σε έναν κόσμο γεμάτο βιασύνη και αδικία, ο Ύμνος αυτός είναι μια υπενθύμιση του ποιοι είμαστε και του ποιοι καλούμαστε να γίνουμε. Μας καλεί να επιστρέψουμε στην απλότητα της καρδιάς, να μη λογαριάζουμε το κακό, αλλά να χαιρόμαστε με την αλήθεια. Γιατί στο τέλος, όταν όλα τα άλλα περάσουν, η αγάπη είναι αυτή που μένει. Είναι η αιώνια αξία που μας ενώνει με τον Θεό και μεταξύ μας. 💖

ΘΡΗΣΚ-ο-ύμνος-της-αγάπης

Η εικόνα αποτυπώνει μια συγκινητική και δυναμική ομαδική εργασία των μαθητών/-τριών της Ε’  Στ’ τάξης, η οποία είναι αφιερωμένη στην εθνική επέτειο της 28ης Οκτωβρίου στην Ελλάδα. ‘Εγινε στα πλαίσια της 3ης ενότητας του βιβλίου της Γλώσσας της Ε’ τάξης.

Ανάλυση της Σύνθεσης και του Συμβολισμού

Η εργασία είναι πλούσια σε σύμβολα και εκφράζει με παιδική αθωότητα αλλά και σαφήνεια το ιστορικό γεγονός:

1. Η Κεντρική Έννοια: Ημέρα του “ΟΧΙ”

• Στο κέντρο δεσπόζει η ημερομηνία “28 Οκτωβρίου”, γραμμένη με μπλε χρώμα, υπογραμμίζοντας τη σημασία της ως κεντρικό θέμα.
• Στην αριστερή πλευρά, η λέξη “ΟΧΙ” έχει δημιουργηθεί με κόκκινη πλαστελίνη, ένα χρώμα που παραδοσιακά συνδέεται με τη θυσία, το αίμα και την άρνηση. Η επιλογή της πλαστελίνης προσθέτει μια τρισδιάστατη, εμφατική διάσταση στην άρνηση.

2. Οι Αντιμαχόμενες Πλευρές

• Ελλάδα: Ακριβώς κάτω από το “ΟΧΙ” βρίσκεται η Ελληνική Σημαία , σχεδιασμένη με μαρκαδόρους ή ξυλομπογιές, εκπροσωπώντας την εθνική ταυτότητα, την ελευθερία και το πνεύμα αντίστασης.
• Ιταλία: Στη δεξιά πλευρά απεικονίζεται η Ιταλική Σημαία (Πράσινο-Άσπρο-Κόκκινο), τοποθετημένη απέναντι από την ελληνική, με ένα “VS” (versus) ανάμεσά τους, τονίζοντας τη σύγκρουση. Η παρουσία πλαστελίνης σε χρώματα που θυμίζουν λάσπη ή σκηνικό μάχης (πράσινο, καφέ, κόκκινο) κοντά στην ιταλική σημαία ίσως συμβολίζει τη φασιστική απειλή ή το πεδίο της μάχης.
• Ένας μεγάλος, μαύρος κύκλος πλαστελίνης στο κέντρο, ανάμεσα στις δύο σημαίες, θα μπορούσε να συμβολίζει το σκοτάδι του πολέμου ή τον κίνδυνο που απειλούσε τη χώρα.

3. Η Αίσθηση της Ελευθερίας και της Δημιουργίας

• Πάνω δεξιά: Υπάρχει ένα απλό αλλά εκφραστικό σχέδιο με δέντρα και ανθρώπινες φιγούρες να περπατούν, που παραπέμπει σε σκηνή ειρήνης, καθημερινής ζωής και ελευθερίας, ίσως ως το διακύβευμα για το οποίο έγινε ο αγώνας.
• Πάνω αριστερά: Μια παλέτα ζωγραφικής, φτιαγμένη με γαλάζια πλαστελίνη και γεμάτη με διάφορα χρώματα, συμβολίζει τη δημιουργία, την τέχνη και το μέλλον που τα παιδιά ονειρεύονται να χτίσουν, σε αντίθεση με την καταστροφή του πολέμου.

Συγκινησιακή και Παιδαγωγική Δύναμη

Αυτό που κάνει την εργασία ιδιαίτερα συγκινητική είναι η συλλογική προσπάθεια και η αφοσίωση των παιδιών. Τα πολλά χέρια που συμμετέχουν στη σύνθεση δείχνουν:

• Ομαδικότητα και Συνεργασία: Η πράξη της δημιουργίας γίνεται μια κοινή εμπειρία εκμάθησης και συναισθηματικής σύνδεσης με την ιστορία.
• Άμεση Σύνδεση με το Γεγονός: Χρησιμοποιώντας πλαστελίνη και ζωγραφική, τα παιδιά μετατρέπουν την αφαίρεση της ιστορίας σε χειροπιαστή, ζωντανή εμπειρία. Η πλαστελίνη τους επιτρέπει να “πλάσουν” και να δώσουν μορφή στις έννοιες της αντίστασης, της σημαίας και της μάχης.
• Μετάδοση της Εθνικής Μνήμης: Η εργασία αυτή δεν είναι απλώς ένα σχολικό πρότζεκτ, αλλά μια έκφραση σεβασμού και μια παιδική διακήρυξη της σημασίας της ελευθερίας. Δείχνει ότι η μνήμη του “ΟΧΙ” μεταλαμπαδεύεται επιτυχώς από γενιά σε γενιά, όχι ως απλή πληροφορία, αλλά ως ζωντανό ηθικό δίδαγμα για την αξία της ανεξαρτησίας και της υπερηφάνειας.

Την Πέμπτη 16 Οκτωβρίου 2025 και ώρα 6.00′ – 8.00′ μ.μ. η  Διεύθυνση του Σχολείου παρακολούθησε την διαδικτυακή επιμόρφωση του προγράμματος «Αλφαβητάρι Οικονομικών» .

Το πρόγραμμα  είναι εγκεκριμένο από το ΙΕΠ, το ΥΠΑΙΘΑ και στοχεύει στην ενίσχυση του Οικονομικού Αλφαβητισμού των μαθητών και μαθητριών του Δημοτικού, του Γυμνασίου, των Επαγγελματικών Λυκείων όλης της χώρας καθώς και των ελληνικών σχολείων του εξωτερικού.

• ενημερώθηκε σχετικά με κεντρικές έννοιες και δεξιότητες του οικονομικού εγγραματισμού.
• εξοικειώθηκε με τον εκπαιδευτικό οδηγό «Αλφαβητάρι Οικονομικών».
• συμμετείχε σε βιωματική εφαρμογή επιλεγμένων δραστηριοτήτων.

Το πρόγραμμα «Αλφαβητάρι Οικονομικών» για το σχολικό έτος 2025-2026 εντάσσεται στο πρόγραμμα IQonomy που χρηματοδοτείται από το τμήμα Εταιρικής Κοινωνικής Ευθύνης της Alpha Bank. Το πρόγραμμα «Αλφαβητάρι Οικονομικών» και οι έντυποι οδηγοί του είναι εγκεκριμένοι από το ΙΕΠ και το ΥΠΑΙΘΑ. Επίσης ανήκουν στα υλικά που έχουν περιληφθεί στην Πλατφόρμα Δεξιοτήτων.