Με αφορμή το μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντας, οι μαθητές της Α’-Β’ τάξης είχαν την ευκαιρία να διερευνήσουν τον κόσμο των φυτών μέσα από περιηγήσεις στο προαύλιο του σχολείου, βίντεο, κατασκευές και πειράματα. Μερικά από τα ερωτήματα που μας απασχόλησαν:
Η φροντίδα και η παρακολούθηση του κήπου της τάξης μας συνεχίζεται…
Με αφορμή τη διδασκαλία της προστακτικής έγκλισης και της χρήσης της στον καθημερινό λόγο οι μαθητές της Γ’ – Δ’ τάξης αποφάσισαν να εκτελέσουν τις οδηγίες μιας συνταγής, που διάβασαν στο μάθημα της Γλώσσας. Τηρώντας αυστηρά όλα τα μέτρα υγιεινής και ασφάλειας και με πολύ “ζαχαρένια” διάθεση και ομαδικότητα έφτιαξαν τα πιο γλυκά Τρουφάκια. Πράγματι, όσοι δοκίμασαν επιβεβαιώνουν την επιτυχία των μικρών ζαχαροπλαστών του σχολείου μας!!
Στα πλαίσια του μαθήματος της Πληροφορικής οι μαθητές της Γ’ και Δ’ Δημοτικού του σχολείου μας γνώρισαν τον Μηχανισμό των Αντικυθήρων. Μετά τη σχετική εισήγηση οι μαθητές παρακολούθησαν video με πληροφορίες για τον μηχανισμό καθώς και τη δημιουργία ενός αντιγράφου από lego. Έπειτα ακολούθησε σχετική συζήτηση και αξιολόγηση των γνώσεων που αποκτήθηκαν.
Ο μηχανισμός των Αντικυθήρων, γνωστός και ως χρονολόγιο των Αντικυθήρων, υπολογιστής των Αντικυθήρων ή αστρολάβος των Αντικυθήρων, είναι ένας αστρονομικός υπολογιστής, που χρησιμοποιούσαν οι αρχαίοι Έλληνες για τη χαρτογράφηση της θέσης του Ήλιου, της Σελήνης και των πλανητών. Ανασύρθηκε, από σφουγγαράδες, σε ναυάγιο κοντά στα Αντικύθηρα και η μελέτη του ξεκίνησε δύο χρόνια αργότερα από τον αρχαιολόγο Βαλέριο Στάη. Με βάση τη μορφή των ελληνικών επιγραφών που φέρει, χρονολογείται μεταξύ του 150 π.Χ. και του 100 π.Χ., αρκετά πριν από την χρονολογία του ναυαγίου, το οποίο ενδέχεται να συνέβη ανάμεσα στο 76 π.Χ. και 60 π.Χ. και θα μπορούσε να ήταν κατασκευασμένο μέχρι μισό αιώνα πριν το ναυάγιο. Το ναυάγιο ανακαλύφθηκε το 1900 σε βάθος περίπου 40 με 64 μέτρων και πολλοί θησαυροί, αγάλματα και άλλα αντικείμενα, ανασύρθηκαν από Συμιακούς σφουγγαράδες και βρίσκονται, σήμερα, στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο στην Αθήνα.
Ήταν ένας υπολογιστής σχεδιασμένος για να υπολογίζει και να απεικονίζει τις κινήσεις των ουρανίων σωμάτων, τις εκλείψεις ηλίου και σελήνης, καθώς και φάσεις αυτής. Επίσης, προσδιόριζε την ημερομηνία τέλεσης αρχαίων αγώνων στην Ελλάδα (Ολύμπια, Πύθια, Ίσθμια, Νέμεα, κ.α.). Πρόσφατες λειτουργικές ανακατασκευές της συσκευής τεκμηριώνουν αυτή την ανάλυση. Από τις πρόσφατες έρευνες καταρρίφθηκε η θεωρία ότι εμπεριέχει ένα διαφορικό γρανάζι, όμως ο μηχανισμός της κίνησης της Σελήνης είναι ακόμα εντυπωσιακότερος, καθώς δίνει τη δυνατότητα μεταβλητής γωνιακής ταχύτητας στον άξονα που κινεί τη Σελήνη. Ο μηχανισμός είναι το αρχαιότερο σωζόμενο μηχάνημα με γρανάζια και, μάλιστα, ιδιαίτερα πολύπλοκης πλανητικής λειτουργίας. Είναι κατασκευασμένος από μπρούντζο και βρισκόταν εγκιβωτισμένος σε ξύλινο πλαίσιο. Έχει προβληματίσει και συναρπάσει πολλούς ιστορικούς της επιστήμης και της τεχνολογίας αφότου ανακαλύφθηκε. Από το 1950 έως και σήμερα έχει παρουσιαστεί πλήθος μελετών και ερευνών προκειμένου να αποκρυπτογραφηθεί ο τρόπος λειτουργίας αυτού του εξαίρετου ευρήματος.
Οι μαθητές του σχολείου μας έδωσαν ζωή στη σχολική βιβλιοθήκη… Σε ρόλο βιβλιοθηκονόμων βοήθησαν στην οργάνωση και ταξινόμηση των βιβλίων που απαρτίζουν τη βιβλιοθήκη του σχολείου μας. Οι κατηγορίες πολλές: εκπαιδευτικά, λογοτεχνικά, ιστορικά, θρησκευτικά, εγκυκλοπαιδικά και γενικών γνώσεων. Αξίζει να σημειωθεί η ιστορική – πολιτιστική αξία πολλών βιβλίων για τον τόπο μας, την εκπαίδευση και την ιστορία της χώρας μας.
Μαθητές και εκπαιδευτικοί συνεργάστηκαν για την καθαριότητα και τακτοποίηση όλων των βιβλίων στις δύο μεγάλες ξύλινες βιβλιοθήκες.
Ακολούθως, ξεκίνησε η λειτουργία Δανειστικής Βιβλιοθήκης ανά τάξη. Οι μαθητές, ως γνήσιοι βιβλιοφάγοι, γνώρισαν τον τρόπο λειτουργίας της δανειστικής βιβλιοθήκης και τους κανόνες δανεισμού ενός βιβλίου.
Τα βιβλία είναι οι καλύτεροι φίλοι για τους μικρούς αναγνώστες του Δημοτικού Σχολείου Σκεπαστού!
Η περίοδος της Σαρακοστής ξεκίνησε και οι μαθητές μας τίμησαν το παλιό έθιμο της κυρα-Σαρακοστής, μαθαίνοντας για τον συμβολισμό των επτά ποδιών της και την έννοια της νηστείας.
Την Κυρά Σαρακοστή
που είναι έθιμο παλιό
οι γιαγιάδες μας τη φτιάχναν
με αλεύρι και νερό.
Για στολίδι της φορούσαν στο κεφάλι της σταυρό
και το στόμα της ξεχνούσαν
γιατί νήστευε καιρό.
Και μετρούσαν τις ημέρες με τα πόδια της τα εφτά
κόβαν ένα τη βδομάδα, μέχρι να ‘ρθει η Πασχαλιά!
Οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Σκεπαστού θυμήθηκαν την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Σχολικού Εκφοβισμού.
Με την πολύτιμη βοήθεια της εκπαιδευτικού Πληροφορικής, κας Παναγοπούλου Μαρίας, ετοίμασαν το δικό τους βίντεο με χρήσιμες συμβουλές τόσο για τον σχολικό όσο και για τον διαδικτυακό εκφοβισμό.
Οι μαθητές της Α’-Β’ τάξης ολοκλήρωσαν με επιτυχία τη δεύτερη θεματική του μαθήματος «Εργαστήρια Δεξιοτήτων», με τίτλο «Ζω καλύτερα – Ευ ζην», στην οποία ασχολήθηκαν με την υγιεινή διατροφή.
Ξεκίνησαν το ταξίδι στον κόσμο της διατροφής με την ερώτηση: «Αν μπορούσα να έχω ό,τι θέλω, τι θα έτρωγα και θα έπινα κάθε μέρα;». Με αφορμή το βιβλίο «Το στρουμπουλό τερατάκι», διαπίστωσαν πως οι λαχταριστές τροφές δεν είναι και οι πιο υγιεινές. Στη συνέχεια, έμαθαν να κατηγοριοποιούν τα τρόφιμα στις ομάδες τροφίμων, αλλά και ποιες από αυτές καταλαμβάνουν μεγαλύτερο κομμάτι στο πιάτο της ισορροπημένης διατροφής.
Μήπως αν μπορούσαν να έτρωγαν και να έπιναν ό,τι ήθελαν κάθε μέρα, θα έκαναν πλέον διαφορετικές επιλογές; Και βέβαια, γιατί Μεγαλώνω σωστά = Τρέφομαι υγιεινά!
Στο προαύλιο μύρισε άνοιξη…
Οι μαθητές μας υποδέχτηκαν τον Μάρτη και γιόρτασαν τις Απόκριες παρέα με τα γειτονάκια τους στο Νηπιαγωγείο. Αποκριάτικες κατασκευές, μεταμφιέσεις, μπαλόνια, σερπαντίνες και χαρούμενες φωνές πλημμύρισαν το σχολείο μας!
Θερμές ευχαριστίες στον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για τη συνεισφορά τους στον εορτασμό της Τσικνοπέμπτης.
Οι μαθητές της Γ-Δ τάξης του Δ.Σ. Σκεπαστού, ολοκληρώνοντας τη θεματική ενότητα “Ζω καλύτερα – Ευ Ζην” του νέου μαθήματος “Εργαστήριο Δεξιοτήτων”, πραγματοποίησαν ζωντανή σύνδεση μέσω τηλεδιάσκεψης Webex με τη Στ’ τάξη του Δ.Σ. Καλαβρύτων, με σκοπό να ανταλλάξουν γνώσεις και εμπειρίες από τα εργαστήρια τους στην υποθεματική “Γνωρίζω καλύτερα το σώμα μου – Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση”. Οι μαθητές μας έμαθαν και διέδωσαν τον “κανόνα των εσωρούχων”, που ορίζει πως κανένας δεν μπορεί να αγγίξει το παιδί σε εκείνα τα σημεία του σώματος που καλύπτονται από εσώρουχα, αλλά ούτε και τα παιδιά επιτρέπεται να αγγίξουν το σώμα άλλων σε αυτά τα σημεία. Επίσης, η φανταστική φίλη μας, η Νίκη, με τη βιωματική της ιστορία δίδαξε στα παιδιά να μην κρατάνε μυστικά και να μιλάνε σε ενήλικες που αισθάνονται εμπιστοσύνη και ασφάλεια. Στόχος του εν λόγω εγκεκριμένου εκπαιδευτικού προγράμματος “Ο κανόνας των εσωρούχων” από το ΥΠ.Ε.Π.Θ. είναι η ενημέρωση και η ενδυνάμωση των παιδιών, ώστε να προστατεύουν τον εαυτό τους από τη σεξουαλική θυματοποίηση και βία, μαθαίνοντας και αναπαράγοντας στη συμπεριφορά τους απλούς κανόνες αυτοπροστασίας.
Εν κατακλείδι, οι μαθητές μας φώναξαν με δύναμη τα συνθήματά τους:
1ον: Το σώμα μου μού ανήκει!
2ον: Λέω ΟΧΙ και το εννοώ!
Στο πλαίσιο του προγράμματος για την Κυκλοφοριακή Αγωγή, οι μαθητές της Ε’-Στ’ τάξης πραγματοποίησαν ζωντανή σύνδεση μέσω τηλεδιάσκεψης Webex με μαθητές άλλων σχολείων, του Δ.Σ. Καλαβρύτων, του Δ.Σ. Κλειτορίας και του 4ου Δ.Σ. Πατρών. Αρχικά, οι μαθητές του Δ.Σ. Σκεπαστού παρουσίασαν το σχολείο μας και το χωριό μας στα υπόλοιπα “διαδικτυακά τμήματα”. Έπειτα, παρουσιάστηκε το πρόγραμμα που είχαν δημιουργήσει μαθητές, ακολούθησαν ερωτήσεις κατανόησης και λύθηκαν απορίες, που είχαν δημιουργηθεί, και τέλος οι μαθητές κατέληξαν στα δικά τους συμπεράσματα ορθής οδικής συμπεριφοράς. Η διαμόρφωση της κυκλοφοριακής συνείδησης αρχίζει από τα πρώτα βήματα των μαθητών ως πεζών στον δρόμο, με αποτέλεσμα να κυκλοφορούν με ασφάλεια για αυτούς αλλά και τους συνανθρώπους τους.