ΤΟ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΠΥΡΓΙΟΥ ΜΑΣΤΙΧΟΧΩΡΙΩΝ

Σήμερα είχαμε την χαρά να φιλοξενήσουμε στο σχολείο μας τρεις εξαιρετικούς ανθρώπους, αφοσιωμένους /ες στο να σώζουν ανθρώπινες ζωές και να βοηθήσουν σε κρίσιμες στιγμές ατυχήματος, εγκαύματος και πνιγμού. Οι μαθητές  διδάχθηκαν με τον πιο παραστατικό τρόπο πως μπορούμε να διαχειριζόμαστε ένα ανάλογο έκτακτο περιστατικό.

Όπως όμως είπε και ο ένας εκ των τριών υγειονομικών ” οι μικροί μας φίλοι μπορούν να παίξουν τον πιο σημαντικό και καθοριστικό ρόλο εάν παραμείνουν ψύχραιμοι. Το πιο σημαντικό είναι να καλέσουμε όσο πιο γρήγορα και άμεσα βοήθεια!”.

Στην παρουσίασή τους, κάνοντας χρήση σύγχρονων εποπτικών μέσων διδασκαλίας, οι ιατροί  Θεοδωρόπουλος και  Ζερβόπουλος και η νοσηλεύτρια Επιτροπάκη  έκαναν επίδειξη Κάρπα και πρώτων βοηθειών στα παιδιά. Τα παιδιά, κατενθουσιασμένα, μετά  κλήθηκαν να εφαρμόσουν τις οδηγίες των ειδικών  και εντυπωσίασαν με το πόσο καλά αφομοίωσαν τις γνώσεις απ’ τους επιστήμονες ιατρούς. Και έμαθαν την αλφαβήτα της διάσωσης.

Σήμερα  πήραμε ένα μάθημα ζωής!

Σας ευχαριστούμε θερμά!

Τελευταία Παρασκευή των Αποκριών σήμερα και το σχολείο μας γέμισε με χαρούμενους μασκαράδες, ευφάνταστες στολές και πολύχρωμες σερπαντίνες! Χαρά, ενθουσιασμός και διάθεση καρναβαλιού κυριαρχούσε σε όλο το σχολείο! Το κέφι απογειώθηκε όταν βγήκαμε στην αυλή και συμμετείχαμε παιδιά και εκπαιδευτικοί σε διασκεδαστικές αθλοπαιδιές. Υπήρχαν πολλές οργανωμένες παιγνιώδεις δραστηριότητες με διαβάθμιση επιπέδου δυσκολίας και ποικιλία δεξιοτήτων κι έτσι όλοι βρήκαμε κάτι να μας ευχαριστεί. Διασκεδάσαμε απίστευτα παίζοντας μουσικές καρέκλες, συμμετέχοντας σε σκυταλοδρομίες, σε διαδρομές εμποδίων και σε παιχνίδια χορών όπως ο limbo. Φυσικά το γλέντι μας ολοκληρώθηκε με νησιώτικους χορούς μια και η αγάπη μας για την παράδοση μας χαρακτηρίζει. Η σημερινή μέρα ήταν ξεχωριστή για όλους , μικρούς και μεγάλους και θα μείνει στη μνήμη μας ως μια ευχάριστη και διασκεδαστική εμπειρία που μας βοήθησε να δεθούμε ακόμη περισσότερο ως ομάδα κι ως σχολείο. Συγχαρητήρια πολλά αξίζουν σε όλα τα παιδιά καθώς είχαν ενεργό συμμετοχή σε όλα τα στάδια. Βοήθησαν τόσο στη διοργάνωση των παιχνιδιών όσο και στην καθαριότητα των χώρων. Να ξέρετε, παιδιά, πως σας καμαρώσαμε για την ευγενική και συνεργάσιμη  συμπεριφορά σας και την καλή σας διάθεση που μας παρέσυρε όλους στη διασκέδαση! Και του χρόνου να είμαστε όλοι καλά, να ξαναζήσουμε τέτοιες στιγμές!

Η Νότια Χίος και τα Μαστιχοχώρια τιμούν τις ελληνικές παραδόσεις, πολλώ μάλλον όταν είναι γαστρονομικά τετρανόστιμες! Αλλά σημασία έχει η ματιά των παιδιών! Πώς αναπαριστούν σε κείμενο τις νοερές εμπειρίες τους; Το κείμενο που συνέγραψε κειμενογράφος της ΣΤ’ Τάξης είναι ευφραντικό, ειλικρινές και έμπλεο θερμών συναισθημάτων από την αγκυροβόληση στο μέγα πέλαγος της παράδοσης. Η μαθητική πένα τονίζει αυθόρμητα ότι η πιο θετική εμπειρία είναι η ενότητα της κοινότητας, η αλτρουιστική προσφορά και η αλληλεγγύη.  Το παραθέτουμε αυτούσιο:

“Σήμερα είναι μια ξεχωριστή ημέρα για όλους μας στο σχολείο. Είναι Τσικνοπέμπτη. Από νωρίς έχουν έλθει στην πίσω αυλή πολλοί γονείς και ψήνουν σουβλάκια. Η μυρωδιά μας έχει σπάσει τη μύτη! Ανυπομονούμε να βγούμε έξω, να φάμε, να χορέψουμε και να γλεντήσουμε όλοι μαζί! Ευχαριστούμε πάρα πολύ τον Σύλλογο Γονέων και κηδεμόνων και όλους τους κηδεμόνες που μας χάρισαν αυτή την μέρα διασκέδασης και χαράς. Να είμαστε πάντα όλοι μαζί, να μαζευόμαστε και να γιορτάζουμε στο σχολείο μας!”

Εν όψει της σημερινής ημέρας τα παιδιά της Δ τάξης στο πλαίσιο των Αγγλικών έκαναν σύντομη παρουσίαση του εαυτού τους και της χώρας τους. Μας μίλησαν για ότι αγαπούν πιο πολύ απ’ τον τόπο καταγωγής τους όπως: αξιοθέατα, φαγητά, γλυκά, συνήθειες. Μιας και πρόκειται για μια τάξη πολυπολιτισμική καθώς αποτελείται μαθητές από: Αργεντινή, Ολλανδία, Αλβανία, Γεωργία, Ρουμανία και Ελλάδα απολαύσαμε τη σύντομη αλλά και συναρπαστική περιήγηση μέσα από τις ενδιαφέρουσες αφηγήσεις των συμμαθητών στις προαναφερθείσες χώρες. Φυσικά τα παιδιά εξέφραζαν πολλές απορίες για καθετί πρωτόγνωρο που άκουγαν. Αποφασίσαμε όλα τα ενδιαφέροντα που ακούστηκαν να τα καταγράψουμε. Το αποτέλεσμα αποτυπώθηκε σε μια τεράστια καρδιά που μέσα της περικλείει τις παρουσιάσεις των παιδιών. Και καταλήξαμε πώς:

Μια Καρδιά όλα τα χωρά! Όσο διαφορετικά και ξεχωριστά και αν είναι!

Οι μικροί δάσκαλοι των μεγάλων τάξεων σκέφτηκαν έναν εναλλακτικό τρόπο για να κάνουν επαναλήψεις και να φρεσκάρουν τη μνήμη τους. Πρότειναν  τη διοργάνωση ενός τουρνουά γνώσεων.

Η πρότασή τους, συμβολή σε μια ενθουσιώδη, παιγνιώδη μάθηση:

-Χωρίστε τους μαθητές σας σε ομάδες

-. Ζητήστε από κάθε ομάδα να φτιάξει επαναληπτικές ασκήσεις σε συγκεκριμένες θεματικές για τις άλλες ομάδες.
(Μπορείτε εναλλακτικά να ζητήσετε από κάθε ομάδα να επιλέξει ασκήσεις από ποικιλία δραστηριοτήτων που θα έχετε φροντίσει να βρίσκονται σε φάκελο μέσα στη τάξη.)

-Μοιράστε τις δραστηριότητες και ζητήστε από τα παιδιά να τις ολοκληρώσουν σε συγκεκριμένο χρόνο. Έπειτα ζητήστε από τις ομάδες να ανταλλάξουν τις δραστηριότητες και να διορθώσουν τις απαντήσεις των άλλων ομάδων.

-Βάλτε και κανόνες βαθμολογίας για να απογειώσετε το τουρνουά! Η τάξη σας θα ενθουσιαστεί!

Οι μικροί δάσκαλοι του Τμήματος Ένταξης γνωρίζουν πολύ καλά πως ένας από τους πολύ σημαντικούς παράγοντες στην εκπαίδευση είναι η αυτορρύθμιση. Η αυτορρύθμιση διακρίνεται σε τρεις διαδικασίες: την αυτοπαρατήρηση, την αυτοαξιολόγηση και την αυτοαντίδραση. Προκειμένου λοιπόν να ενισχύσουν τη δεξιότητά τους αυτή αποφάσισαν να φτιάξουν φόρμες παρατήρησης της συμπεριφοράς και να τις συμπληρώνουν με βάση το κατά πόσο οι ίδιοι αλλά και το σχολείο στο σύνολό του ακολουθεί τους καλούς τρόπους συμπεριφοράς και συνεργασίας που τέθηκαν συναινετικά στην αρχή της χρονιάς. Με αυτόν τον τρόπο οι μικροί δάσκαλοι οργανώνουν καλύτερα το υλικό τους, επεξεργάζονται πιο εύκολα τις πληροφορίες και συντονίζουν στρατηγικές για την επίτευξη των στόχων τους. (Για να το πετύχουν και μικρές ομάδες, όπως οι οικογένειες, αναρτήστε κανόνες σε περίοπτο σημείο και φτιάξτε φόρμες παρατήρησης συμπεριφοράς σύμφωνα με αυτούς. Στη συνέχεια με βάση τα αποτελέσματά σας συζητήστε τρόπους αντιμετώπισης των αδύναμων σημείων σας.)

Μια δεύτερη δεξιότητα που καλλιεργήσαμε είναι η αποκάλυψη των  μυστικών για μία πετυχημένη περίληψη κειμένου. Αρχικά, οι μαθητές και οι μαθήτριες διαβάσαμε ένα κείμενο του ενδιαφέροντός μας, στη συνέχεια  οι μαθητευόμενοι κειμενογράφοι έγραψαν πλαγιότιτλους, έβαλαν στη σειρά θεματικές προτάσεις, απάντησαν σε ερωτήσεις κατανόησης και τέλος συνέθεσαν πληροφορίες από τις παραπάνω δραστηριότητες κι έγραψαν περιλήψεις ανά ομάδες.

Οδηγίες για περίληψη (1)

Το σχολείο μας συμμετέχει στο εθελοντικό πρόγραμμα ενσυναίσθησης: «Μαζεύω
καπάκια, χαρίζω χαμόγελα» συλλέγοντας καπάκια με σκοπό να δωριστούν στον
Παγχιακό Σύλλογο ΑΜεΑ για την αγορά αναπηρικών αμαξιδίων.
Ευχαριστούμε θερμά όλες τις οικογένειες και τα παιδιά του σχολείου μας που από τις
πρώτες μέρες λειτουργίας του προγράμματος στήριξαν και συνεχίζουν να στηρίζουν
τη δράση.
Ο θεός να σας έχει καλά και να σας ανταποδίδει το καλό που προσφέρετε!