Την Πέμπτη, 18/4/2024, οι μαθητές/τριες της Ε΄ και Στ΄ τάξης του σχολείου μας έλαβαν μέρος στο 2ο Πανελλήνιο Μαθητικό Συνέδριο Τοπικής Ιστορίας, με θεματικό άξονα: «Έλα να σου μιλήσω για τον τόπο μου». Σε αυτό το πλαίσιο παρουσίασαν τις εξής εργασίες:
“Κωστής Παλαμάς: η γέννηση στην Πάτρα, η ζωή και το έργο του”
“Τα κάστρα της Πάτρας”
Ήταν μία ξεχωριστή και ενδιαφέρουσα εμπειρία, όπου οι μαθητές/τριες έμαθαν χρήσιμες πληροφορίες τόσο από την δική τους δουλειά όσο κι από τις εργασίες που παρακολούθησαν στη διάρκεια του Συνεδρίου.
Συγχαρητήρια στα παιδιά, για τη συμμετοχή τους, αλλά και για τις ενδιαφέρουσες εργασίες που ετοίμασαν και παρουσίασαν σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας [κ. Καλογεράτο, κα Οκτάρα].
Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2022-2023 πραγματοποιήθηκαν τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων με σχέδια δράσης που συνδυάζουν το γνωστικό πεδίο των Προγραμμάτων Σπουδών με την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων των μαθητριών και των μαθητών όλων των τάξεων. Σκοπός όλων των εργαστηρίων ήταν η ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης.
Συγκεκριμένα, οι μαθητές των τάξεων Α-Γ-Δ ασχολήθηκαν με τις παρακάτω θεματικές ενότητες:
Α) ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ με υποθεματική «ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ- ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ» με τίτλο: «ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ , ΜΟΥ ΑΝΗΚΕΙ!»
Β) ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ με υποθεματική «ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ» με τίτλο: «ΤΑ ΚΑΣΤΡΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΑΛΛΟΤΕ ΚΑΙ ΤΩΡΑ»
Γ)ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ με υποθεματική «ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ: ΑΛΛΗΛΟΣΕΒΑΣΜΟΣ, ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ» με τίτλο: «ΔΙΑΦΕΡΟΥΜΕ, Ε ΚΑΙ;»
Δ) ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ με υποθεματική «ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ-ΑΓΩΓΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ-ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ» με τίτλο: «ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ»
Ακολούθως, πατώντας επάνω στο τίτλο, παρατίθενται τα προαναφερόμενα σχέδια δράσης, που υλοποιήθηκαν το σχολικό έτος 2022-2023, στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων, από τις τάξεις Α΄, Γ΄ και Δ΄.
Οι μαθητές των τάξεων Β-Ε-ΣΤ υλοποίησαν τα εργαστήρια με τις παρακάτω επιμέρους θεματικές ενότητες:
Α) ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ με υποθεματική «ΨΥΧΙΚΗ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΥΓΕΙΑ-ΠΡΟΛΗΨΗ»με τίτλο: «ΤΟ ΔΩΡΟ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ»
Β) ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ με υποθεματική «ΦΥΣΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΕΣ, ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ με τίτλο: «ΣΕΙΣΜΟΣ, ΜΗ ΣΕ ΠΙΑΝΕΙ ΠΑΝΙΚΟΣ!!!»
Γ)ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ με υποθεματική « ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ με τίτλο: «ΜΑΘΕ-ΔΕΣ & ΔΡΑΣΕ»
Δ) ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ με υποθεματική «STEM-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ» με τίτλο: «ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ…ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ»
Ακολούθως, πατώντας επάνω στους τίτλους, παρατίθενται τα προαναφερόμενα σχέδια δράσης, που υλοποιήθηκαν το σχολικό έτος 2022-2023, στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων, από τις τάξεις Β΄, Ε΄ και Στ΄.
Στα πλαίσια λειτουργίας της σχολικής μονάδας υλοποιήθηκαν δύο καινοτόμα προγράμματα στα οποία συμμετείχαν όλοι οι μαθητές του σχολείου απ’ όλες τις τάξεις καθώς και όλοι οι εκπαιδευτικοί. Συγκεκριμένα, πραγματοποιήθηκε το καινοτόμο πρόγραμμα αγωγής υγείας με τίτλο: «Τρέφομαι σωστά: μια διατροφική αλυσίδα μεταξύ της αρχαίας και της σύγχρονης Ελλάδας» με τη συμμετοχή του υπεύθυνου εκπαιδευτικού Καλογεράτου Γεράσιμου, των φοιτητών του ΤΕΠΕΚΕ και της διατροφολόγου κας Ανυφαντή Αγγελικής. Οι μαθητές ενημερώθηκαν για τις διατροφικές συνήθειες των αρχαίων Ελλήνων, για τη Μεσογειακή διατροφή καθώς επίσης δόθηκαν από τη διατροφολόγο συμβουλές καλής και ισορροπημένης διατροφής αλλά και συμβουλές αποφυγής επεξεργασμένων και μεταλλαγμένων τροφών.
Το δεύτερο πρόγραμμα είχε πολιτιστικό χαρακτήρα και είχε τίτλο: «Γλώσσα και ταυτότητα: λόγοι που ενώνουν πολιτισμούς και ανθρώπους» με υπεύθυνο εκπαιδευτικό τον κ. Αλεξόπουλο Παναγιώτη-Χρήστο. Μέσω του προγράμματος οι μαθητές έμαθαν πως οι λαοί αντί να διακρίνονται, συνδέονται μεταξύ τους έχοντας κοινό γνώμονα τη γλώσσα και την ταυτότητά τους. Σε αυτό το πλαίσιο, ασχολήθηκαν με ιστορικά και λογοτεχνικά κείμενα, μέσα από τα οποία προσέγγισαν τις ιδεολογίες της ισότητας και της αδελφοσύνης των λαών, σε συνέργεια με το γνωστικό αντικείμενο των Θρησκευτικών και της Ιστορίας. Ακόμη, οι μαθητές/τριες έδειξαν ένα ιδιαίτερο ενδιαφέρον στη ζωή και στα δικαιώματα των ανθρώπων διαχρονικά, εξετάζοντας την καθημερινότητα των προγόνων τους σε σύγκριση με τη σύγχρονη ζωή. Για το λόγο αυτό, μαζί με την κα Γεωργούλια Φωτεινή, ασχολήθηκαν με τα κάστρα της χώρας, τη ζωή σε αυτά, εξειδικεύοντας την προσέγγισή τους στην περίοδο της Τουρκοκρατίας και της Επανάστασης για το 1821, μελετώντας τις καταστροφικές συνέπειες ενός πολέμου. Επιπρόσθετα, επισκέφθηκαν και το κάστρο της Πάτρας, έτσι ώστε να έχουν μία δια ζώσης εικόνα του θέματος που εργάστηκαν. Σε αυτό το πλαίσιο, οι μαθητές/τριες εργάστηκαν επάνω στα δικαιώματα των ανθρώπων και ιδιαίτερα των παιδιών, προβαίνοντας σε ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες τοποθετήσεις, δράσεις και εργασίες.
Το πρόγραμμα στοχεύει στην ενίσχυση της φιλαναγνωσίας και της ανάπτυξης δεξιοτήτων ανάγνωσης και παραγωγής γραπτού λόγου αξιοποιώντας τη δημιουργική γραφή, τη λογοτεχνία και τις εικαστικές τέχνες και τις ΤΠΕ. Μέσα από λογοτεχνικά βιβλία προσεγγίζονται μια ποικιλία ζητημάτων όπως η διαφορετικότητα, η προστασία του περιβάλλοντος, οι διαπροσωπικές σχέσεις , τα σύγχρονα κοινωνικά φαινόμενα και οι διαστάσεις τους με προσιτό στα παιδιά τρόπο. Η θεματική ενότητα που επιλέχθηκε να αναλυθεί μέσω της φιλαναγνωσίας ήταν η προσφυγιά και οι διαστάσεις της.
Παιδαγωγικοί στόχοι:
Να προβληματιστούν για το μέλλον.
Να εξοικειωθούν με την αναγνωστική και συγγραφική λογοτεχνική πράξη.
Να κινητοποιηθούν θετικά οι μαθητές απέναντι στα βιβλία.
Να γνωρίσουν από κοντά συγγραφείς της σύγχρονης λογοτεχνία για παιδιά και νέους.
Να εξοικειωθούν στην αξιοποίηση των ψηφιακών εργαλείων δημιουργικής έκφρασης και γραφής.
Να συνεργάζονται σε ένα πλαίσιο και για έναν συγκεκριμένο σκοπό, π.χ. να διαβάσουν ένα βιβλίο και να δημιουργήσουν μία αφίσα εμπνευσμένη από το περιεχόμενο του βιβλίου.
Να αναπτύξουν την δημιουργική και κριτική τους σκέψη.
Να παράγουν οι ίδιοι λογοτεχνικά κείμενα κα να αναπτύξουν τη φαντασία τους.
Να απολαύσουν την διαδικασία δημιουργικής γραφής.
Δράσεις:
Δημιουργία ομάδων και οριοθέτηση ωρών ενασχόλησης.
Επιλογή βιβλίων.
Ανάγνωση βιβλίων και δανεισμοί από τη δανειστική βιβλιοθήκη.
Παρουσίαση Βιβλίων.
Ενασχόληση με δραστηριότητες δημιουργικής γραφής.
Εξοικείωση με εργαλεία δημιουργικής έκφρασης και γραφής.
Παραγωγή γραπτού λόγου (πολυτροπικά κείμενα).
Εμπλοκή σε καλλιτεχνικές δραστηριότητες και δραστηριότητες Δημιουργικής γραφής.
Επίσκεψη συγγραφέα.
Προετοιμασία παρουσίασης του προγράμματος, τελικών παραδοτέων.
Επίσκεψη στο ΜΕΤ Πανεπιστημίου Πατρών.
Το κεντρικό βιβλίο με το οποίο ασχολήθηκαν οι μαθητές φέρει τον τίτλο “ΕΙΜΑΙ ΠΡΟΣΦΥΓΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΕΡΥΝΕΙΑ” του συγγραφέα Νεκτάριου Στελλάκη από τις εκδόσεις “Καλειδοσκόπιο”.
Η ιστορία αυτού του βιβλίου βασίζεται σε πραγματικά πρόσωπα και γεγονότα, θίγει παραμέτρους του προσφυγικού ζητήματος με έναν βιωματικό τρόπο από τις αναμνήσεις ενός παιδιού, της Ιόλης.
“Οι πρόσφυγες, όπου κι αν βρίσκονται, κουβαλούν μέσα τους μια μικρή φλόγα και προσδοκούν την ώρα που θα την επιστρέψουν στις εστίες τους”.
Η πρώτη επαφή με το βιβλίο έγινε στην ολομέλεια της τάξης διαβάζοντας μερικές σελίδες. Ακολούθησε ιδεοθύελλα συναισθημάτων και δημιουργικής γραφής όπως φαίνεται στην εικόνα από τους μεγάλους μαθητές ενώ οι μικροί μας μαθητές ασχολήθηκαν καλλιτεχνικά με τη βαρκούλα της Κερύνειας. Ακόμη, μιλήσαμε για το προσφυγόσημο αλλά και για την ιστορία της Κύπρου, διαβάζοντας ιστορικά άρθρα και βλέποντας εκπαιδευτικά βίντεο.
Η επίσκεψη του συγγραφέα στη σχολική μονάδα.
Οι μαθητές αρχικά παρουσίασαν στον συγγραφέα παραστατικό δρώμενο με αφόρμηση τη θεματική του βιβλίου.
Έπειτα ο ίδιος τους έδειξε στοιχεία σχετικά με τη θεματική και τη συγγραφή του βιβλίου, ενώ οι ίδιοι δε δίστασαν να του θέσουν πολλές ερωτήσεις. Η λογοτεχνική αυτή συνάντηση συνεπήρε τους μαθητές και τους γέμισε με θετικά συναισθήματα.
Το πρόγραμμα της φιλαναγνωσίας προσεγγίστηκε διαθεματικά με τον 8ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό «Κύπρος, Ελλάδα, Ομογένεια: Εκπαιδευτικές Γέφυρες». Για τις ανάγκες του διαγωνισμού και του προγράμματος κατασκευάστηκε από όλους τους μαθητές του σχολείου μικρή ταινία μυθοπλασίας, η οποία απέσπασε το 1ο βραβείο.
Η απονομή του βραβείου έγινε στην Κύπρο.
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ
Τέλος, οι μαθητές της Ε΄& ΣΤ΄τάξης κατασκεύασαν ηλεκτρονική εφημερίδα με τίτλο “Η επόμενη μέρα” την οποία παρουσίασαν στην τελική εκδήλωση με τους υπεύθυνους του προγράμματος και με τα υπόλοιπα σχολεία που συμμετείχαν στο δίκτυο φιλαναγνωσίας. Οι μικρότεροι μαθητές της Β΄τάξης διάνθισαν καλλιτεχνικά την εφημερίδα με ζωγραφιές τους. Στην εφημερίδα δημοσίευσαν άρθρα που βασίστηκαν στην εμπειρία τους από τη φιλαναγνωσία, σκέψεις τους και όνειρα για το μέλλον…
Oι μαθητές του τμήματος μέσα από αυτό το ταξίδι τους γέμισαν εμπειρίες, γνώσεις, συναισθήματα χαράς και δημιουργικότητας αλλά και πολλές δεξιότητες γραπτής και προφορικής έκφρασης. Τους ευχαριστώ θερμά και τους συγχαίρω για την προσπάθεια, την επιμονή και το έργο τους.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
