Με ιδιαίτερη χαρά και ενθουσιασμό πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας το πασχαλινό εργαστήρι, γεμίζοντας τις τάξεις με χρώματα, αρώματα και δημιουργικότητα. Οι μαθητές συμμετείχαν σε ποικίλες δραστηριότητες, γνωρίζοντας παραδοσιακά έθιμα και εκφράζοντας τη φαντασία τους.

Αρχικά, τα παιδιά έβαψαν αυγά με τον παραδοσιακό τρόπο, χρησιμοποιώντας κόκκινες φλούδες από κρεμμύδια. Η διαδικασία αυτή τους έδωσε την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με παλιές τεχνικές, ενώ παράλληλα διασκέδασαν βλέποντας τα μοναδικά σχέδια που δημιουργούνταν πάνω στα αυγά. Στη συνέχεια, χρησιμοποίησαν μαρκαδόρους για να τα διακοσμήσουν ακόμη περισσότερο, δίνοντάς τους προσωπικό χαρακτήρα.

Με πολλή φαντασία και μεράκι, οι μαθητές κατασκεύασαν τις δικές τους πασχαλινές λαμπάδες, επιλέγοντας χρώματα και υλικά που τους εξέφραζαν. Παράλληλα, έπλασαν τα παραδοσιακά «λαζαράκια», μαθαίνοντας για το έθιμο και τη σημασία του, ενώ δημιούργησαν και όμορφα καλαθάκια για να τοποθετήσουν μέσα τις πασχαλινές τους κατασκευές.

Το πασχαλινό εργαστήρι αποτέλεσε μια ξεχωριστή εμπειρία για όλους, συνδυάζοντας τη μάθηση με τη δημιουργία και τη χαρά της συμμετοχής. Οι μαθητές όχι μόνο γνώρισαν τα ήθη και τα έθιμα του Πάσχα, αλλά είχαν και την ευκαιρία να συνεργαστούν, να εκφραστούν και να δημιουργήσουν μοναδικά έργα.

Μια ξεχωριστή και ιδιαίτερα δημιουργική δράση πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας την Δευτέρα 30 Μαρτίου 2026  με τη δημιουργία λαχανόκηπου στον αύλειο χώρο. Οι μαθητές συμμετείχαν με ενθουσιασμό στη διαδικασία φύτευσης, αποκτώντας πολύτιμες εμπειρίες και γνώσεις για τη φύση και το περιβάλλον.

Σημαντική ήταν και η συμβολή των γονέων, οι οποίοι συμμετείχαν ενεργά στην προετοιμασία του χώρου. Με τη βοήθειά τους, καθαρίστηκε το έδαφος, οργανώθηκε ο χώρος και δημιουργήθηκαν οι κατάλληλες συνθήκες για τη φύτευση, ενισχύοντας το πνεύμα συνεργασίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας.

Στη συνέχεια, τα παιδιά προετοίμασαν το χώμα, σκάβοντας και φροντίζοντάς το, και φύτεψαν διάφορα λαχανικά, όπως μαρούλια, ντομάτες, πατάτες, καροτα, μαιντανο, παντζάρι,σπανάκι και κρεμμύδια. Έμαθαν για τις ανάγκες των φυτών και τη σημασία της σωστής φροντίδας τους, ενώ με ιδιαίτερη προσοχή τα πότισαν, αναλαμβάνοντας την ευθύνη για την καθημερινή τους φροντίδα.

Μέσα από αυτή τη δράση, οι μαθητές κατανόησαν τη σημασία της συνεργασίας, της υπευθυνότητας και της υπομονής, καθώς παρακολούθησαν τη διαδικασία ανάπτυξης των φυτών. Παράλληλα, ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα περιβαλλοντικής αγωγής και υγιεινής διατροφής.

Αναμένουμε την πρώτη βιολογική σοδειά!!!!

Με ιδιαίτερη λαμπρότητα και βαθιά εθνική συγκίνηση, η σχολική μας κοινότητα τίμησε σήμερα την επέτειο της 25ης Μαρτίου, αναβιώνοντας το αθάνατο πνεύμα του 1821. Η ημέρα ξεκίνησε με την καθιερωμένη δοξολογία στον Ιερό Ναό του χωριού μας, όπου ο εκπαιδευτικός κ. Τσουτσουλόπουλος Αναστάσης εκφώνησε τον πανηγυρικό λόγο. Μέσα από τα λόγια του, υπενθύμισε σε όλους μας πως η ελευθερία δεν είναι δεδομένη, αλλά ένας διαρκής στόχος που απαιτεί κόπο, αρετή και αγωνιστικότητα.

Στη συνέχεια, στο Μνημείο των Ηρώων έγινε κατάθεση στεφάνων και παραδοσιακοί χοροί των μαθητών.  Ακολούθησε η παρέλαση των μαθητών. Με ρυθμικό βηματισμό, καμάρι και εθνική υπερηφάνεια, οι μαθητές και οι μαθήτριες παρέλασαν ψάλλοντας τον Εθνικό Ύμνο, κερδίζοντας το θερμό χειροκρότημα όλων των παρευρισκομένων.

Η σημερινή ημέρα δεν ήταν απλώς ένας φόρος τιμής στο παρελθόν, αλλά μια υπενθύμιση πως η ενότητα και η ελευθερία είναι αξίες που οφείλουμε να διαφυλάττουμε και να μεταλαμπαδεύουμε στις επόμενες γενιές. Αξίζουν θερμά συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για την υποδειγματική τους παρουσία, καθώς και στους εκπαιδευτικούς μας, οι οποίοι με αφοσίωση και αγάπη οργάνωσαν αυτές τις υπέροχες εκδηλώσεις

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ

Μέσα σε ένα κλίμα βαθιάς συγκίνησης, εθνικής υπερηφάνειας και ενθουσιασμού, το σχολείο μας τίμησε σήμερα, Τρίτη 24 Μαρτίου 2026, τη διπλή γιορτή του Ελληνισμού: την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821 και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες όλων των τάξεων, με τη στήριξη και την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους, προετοίμασαν και παρουσίασαν μια εξαιρετική και άρτια οργανωμένη εκδήλωση. Μέσα από απαγγελίες ποιημάτων, παραδοσιακά τραγούδια και συγκινητικά αφηγηματικά αποσπάσματα από την περίοδο της Τουρκοκρατίας, ανέδειξαν με σεβασμό και ευαισθησία τους αγώνες των προγόνων μας για την ελευθερία.

Ξεχωριστή εντύπωση προκάλεσε το θεατρικό δρώμενο με τίτλο «Η Έξοδος του Μεσολογγίου», αφιερωμένο στα 200 χρόνια από το ιστορικό αυτό γεγονός. Οι μαθητές απέδωσαν με ιδιαίτερη συγκίνηση τη θυσία και τον ηρωισμό των Ελλήνων, ενώ έγινε και αναφορά σε σπουδαίες μορφές του πνεύματος, όπως ο εθνικός μας ποιητής Διονύσιος Σολωμός, υπογραμμίζοντας πως ο αγώνας για την ελευθερία δίνεται όχι μόνο με τα όπλα, αλλά και με τον λόγο, την τέχνη και το πνεύμα.

Η παρουσία γονέων, φίλων και συγχωριανών ενίσχυσε τη ζεστή και εορταστική ατμόσφαιρα. Το κοινό καταχειροκρότησε τα παιδιά για τις εξαιρετικές τους ερμηνείες, τη συνολική τους παρουσία και τη βαθιά συναισθηματική φόρτιση που μετέφεραν, αποδεικνύοντας την ουσιαστική κατανόηση των μηνυμάτων της ημέρας.

Αξίζουν θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες για τη σοβαρότητα, το ήθος και την υπευθυνότητα που επέδειξαν, καθώς και στους εκπαιδευτικούς που συνέβαλαν στην επιτυχία της εκδήλωσης. Με τέτοιες δράσεις διατηρείται ζωντανή η ιστορική μνήμη και καλλιεργούνται αξίες που αποτελούν πολύτιμη παρακαταθήκη για το μέλλον.

Χρόνια πολλά σε όλους!

Τη Δευτέρα 23 Μαρτίου 2026, στο σχολείο μας υποδεχτήκαμε το πρόγραμμα «Βιβλία σε ρόδες». Η βαλίτσα που έφτασε στην τάξη μας περιείχε υπέροχα βιβλία, σελιδοδείκτες, καθώς και μια ζωγραφιά από τα παιδιά του σχολείου που είχαν φιλοξενήσει προηγουμένως το πρόγραμμα.

Τα «Βιβλία σε ρόδες» αποτελούν μια καινοτόμο δράση που φέρνει μικρές, κινητές και θεματικές δανειστικές βιβλιοθήκες μέσα στις τάξεις δημόσιων δημοτικών σχολείων και νηπιαγωγείων σε όλη την Ελλάδα. Το πρόγραμμα ξεκίνησε το 2012 από την πολιτιστική εταιρεία ΠΥΡΝΑ, σε συνεργασία με το Γραφείο Περιβάλλοντος της Α’ Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αθηνών.

Βασικός στόχος του είναι να παρακινήσει τα παιδιά να ξεφυλλίσουν, να ακούσουν ή να διαβάσουν βιβλία και να «ταξιδέψουν» μέσα από αυτά. Παράλληλα, ενθαρρύνει τους μαθητές να αναγνωρίζουν και να εκφράζουν τα συναισθήματα και τις σκέψεις που τους δημιουργούνται, αλλά και να τα μοιράζονται με άλλους. Η ποικιλία βιβλίων γύρω από ένα κοινό θέμα προσφέρει πλούσια ερεθίσματα, ενισχύοντας την κριτική σκέψη των παιδιών. Επιπλέον, η επαφή με έργα σημαντικών εικονογράφων συμβάλλει στην καλλιέργεια της αισθητικής τους και προωθεί και μη λεκτικούς τρόπους επικοινωνίας.

Μέσα από το πρόγραμμα, οι μαθητές έρχονται σε επαφή με τον κόσμο της λογοτεχνίας και της αναζήτησης γνώσης, ενώ έχουν και τη δυνατότητα να δανείζονται βιβλία.

Σήμερα, Σάββατο 21 Μαρτίου 2026, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν στη δωρεάν δράση «διαΔΡΩ!». Η δράση διοργανώθηκε από το Περιφερειακό Παρατηρητήριο Κοινωνικής Ένταξης Περιφέρειας Στερεάς Ελλάδας – Δομή «Γέφυρα» και φιλοξενήθηκε στον χώρο του Δημοτικού Σχολείου Κρέντη.

Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε βιωματικά εργαστήρια τέχνης με κεντρικό θέμα τον κινηματογράφο. Η αρχή έγινε με το θέμα «Το Ποδόσφαιρο», πάνω στο οποίο οι μαθητές ανέπτυξαν τη δική τους ιστορία και τους χαρακτήρες, επιστρατεύοντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους.

Χωρισμένα σε ομάδες, τα παιδιά πέρασαν από όλα τα στάδια της κινηματογραφικής παραγωγής:

• Συγγραφή σεναρίου: Δημιουργία πλοκής και ηρώων.
• Γυρίσματα: Ανέλαβαν ρόλους τόσο μπροστά όσο και πίσω από τις κάμερες.
• Συνεργασία: Μέσα από τη συλλογική προσπάθεια, είδαν τις ιδέες τους να μετατρέπονται σε μια πραγματική ταινία.

Η πρωτοβουλία αυτή στοχεύει στην προώθηση της βιωματικής μάθησης και της ενεργού συμμετοχής. Μέσα από τη δημιουργία, οι μαθητές ενισχύουν την αυτοεκτίμησή τους, καλλιεργούν την κριτική και δημιουργική τους σκέψη και μαθαίνουν την αξία της ομαδικότητας.

Ευχαριστούμε θερμά το Περιφερειακό Παρατηρητήριο Κοινωνικής Ένταξης -Δομή Γέφυρα για αυτή την εξαιρετική πρωτοβουλία, που έδωσε στους μαθητές μας την ευκαιρία να ανακαλύψουν τον μαγικό κόσμο της έβδομης τέχνης!

Στο πλαίσιο της ενίσχυσης της ενημέρωσης και της ευαισθητοποίησης των μαθητών γύρω από τη σωστή χρήση του διαδικτύου, πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική επίσκεψη του Α.Τ. Αγράφων, με έδρα το Κερασοχώρι, στο Δημοτικό μας Σχολείο. Η δράση αυτή είχε ως κύριο στόχο την προώθηση της ασφαλούς και υπεύθυνης διαδικτυακής συμπεριφοράς των παιδιών.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, ο διοικητής του Αστυνομικού Τμήματος, κ. Κολοκούρας, απηύθυνε ομιλία στους μαθητές, επισημαίνοντας τους βασικούς κινδύνους που ελλοχεύουν στο διαδίκτυο, όπως η διαδικτυακή απάτη, ο εκφοβισμός (cyberbullying) και η έκθεση σε ακατάλληλο περιεχόμενο. Με απλό και κατανοητό λόγο, εξήγησε τη σημασία της προστασίας των προσωπικών δεδομένων και της προσεκτικής διαχείρισης της διαδικτυακής παρουσίας.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σωστή χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, καθώς και στην ανάγκη οι μαθητές να απευθύνονται σε ενήλικες εμπιστοσύνης σε περίπτωση που αντιμετωπίσουν οποιοδήποτε πρόβλημα ή απειλή στο διαδίκτυο. Ο κ. Κολοκούρας ενθάρρυνε τους μαθητές να λειτουργούν με υπευθυνότητα, κριτική σκέψη και σεβασμό προς τους άλλους χρήστες.

Η εκπαιδευτική αυτή πρωτοβουλία του Α.Τ. Αγράφων ανέδειξε τον σημαντικό ρόλο της συνεργασίας μεταξύ σχολείου και τοπικών αρχών στην πρόληψη και αντιμετώπιση σύγχρονων κοινωνικών προκλήσεων. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά, έθεσαν ερωτήματα και εξέφρασαν απορίες, γεγονός που κατέδειξε το έντονο ενδιαφέρον τους για το θέμα.

Τέτοιου είδους δράσεις αποτελούν πολύτιμο εργαλείο για τη διαμόρφωση υπεύθυνων και ενημερωμένων ψηφιακών πολιτών, ικανών να αξιοποιούν το διαδίκτυο με ασφάλεια και σύνεση.

Ο σχολικός εκφοβισμός δεν είναι απλώς μια λέξη· είναι μια καθημερινή πραγματικότητα για πολλούς μαθητές. Πρόκειται για συμπεριφορές που πληγώνουν, απομονώνουν και αφήνουν ανεξίτηλα σημάδια στην καρδιά των παιδιών. Για να τον κατανοήσουμε, χρειάζεται να τον δούμε μέσα από ιστορίες, συναισθήματα και βιώματα — όχι μόνο ως αφηρημένη έννοια.

Κατά τη διάρκεια μιας εκπαιδευτικής δραστηριότητας, ενημερωθήκαμε απο το ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΒΙΝΤΕΟ για αληθινές ιστορίες μαθητών για το πώς οι λέξεις και οι φράσεις μπορούν να πληγώσουν. Φράσεις όπως «δεν αξίζεις» ή «είσαι ανόητος» φαντάζουν απλές, αλλά αφήνουν βαθιά σημάδια. Αντίθετα, λέξεις όπως «σ’εκτιμώ» και «είμαι δίπλα σου» μπορούν να θεραπεύσουν και να δώσουν δύναμη.

Για να γίνει πιο ορατό αυτό, φτιάξαμε έναν πίνακα με λέξεις που πληγώνουν και λέξεις που θεραπεύουν. Από τη μία πλευρά καταγράψαμε λέξεις και φράσεις που στεναχωρούν, μειώνουν ή προσβάλλουν, και από την άλλη πλευρά εκείνες που ενθαρρύνουν, υποστηρίζουν και φέρνουν χαρά. Ο πίνακας έγινε εργαλείο για συζήτηση, ενσυναίσθηση και συνειδητοποίηση του πώς τα λόγια μας μπορούν να επηρεάσουν τους άλλους.

Στη δραστηριότητα δημιουργήσαμε και την κυρία Μαχητική, μια φιγούρα που ενσαρκώνει την ανθεκτικότητα και την αυτοεκτίμηση. Μέσα από αυτήν τα παιδιά έμαθαν πως είναι δυνατόν να αντιμετωπίζεις τις δυσκολίες με θάρρος και να μην αφήνεις τον εκφοβισμό να σε καθορίσει.

Μια ιδιαίτερη βιωματική άσκηση ήταν η ζωγραφική της καρδιάς. Τα παιδιά ζωγράφισαν την καρδιά τους: όταν χρησιμοποιούσαν χαρούμενα και φωτεινά χρώματα, η καρδιά έδειχνε ζωντανή και γεμάτη ενέργεια· όταν όμως χρησιμοποιούσαν σκοτεινά χρώματα για να απεικονίσουν πληγές, η καρδιά φαινόταν λερωμένη και βαριά. Μέσα από αυτό, έγινε εμφανές πώς οι λέξεις, οι πράξεις και οι συναισθηματικές εμπειρίες μπορούν να “χρωματίσουν” την ψυχή μας είτε θετικά είτε αρνητικά.

Ο σχολικός εκφοβισμός δεν είναι κάτι που μπορούμε να αγνοήσουμε. Χρειάζεται να τον αναγνωρίζουμε, να μιλάμε για αυτόν και να δημιουργούμε περιβάλλοντα όπου η ενσυναίσθηση και η φροντίδα υπερισχύουν. Μέσα από ιστορίες, λέξεις, πίνακες και δημιουργικές δραστηριότητες, μπορούμε να μάθουμε στα παιδιά ότι η καρδιά τους μπορεί να είναι δυνατή, ακόμα και όταν πληγώνεται, και ότι πάντα υπάρχει τρόπος να θεραπευτεί.

Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης μας, προχωρήσαμε στην αναδιαμόρφωση του προαυλίου χώρου του σχολείου, με στόχο να δημιουργηθεί ένα περιβάλλον που ενθαρρύνει τη μάθηση, το παιχνίδι, τη συνεργασία και την αισθητική απόλαυση. Η πρωτοβουλία αυτή συνδυάζει τη βιωματική εκπαίδευση με τη φροντίδα του χώρου και της φύσης, μετατρέποντας την αυλή σε έναν ζωντανό και δημιουργικό χώρο για όλους τους μαθητές.

Στο πλαίσιο της δράσης, δημιουργήσαμε επιδαπέδια εκπαιδευτικά παιχνίδια, όπως φιδάκια αριθμητικής, πίστες μνήμης, κουτσό και χρωματιστές διαδρομές που ενισχύουν την κίνηση, τον προσανατολισμό, τη συνεργασία και την ανάπτυξη στρατηγικής σκέψης. Παράλληλα, φυτέψαμε ανοιξιάτικα λουλούδια μέσα σε ανακυκλωμένα λάστιχα αυτοκινήτου, δίνοντας χρώμα στην αυλή και διδάσκοντας στα παιδιά την αξία της φροντίδας του περιβάλλοντος και της επαναχρησιμοποίησης υλικών. Ακόμη, βάψαμε τα παγκάκια, δίνοντας ένα ευχάριστο χρώμα στην ξεκούραση αλλά και στο πεδίο συζητήσεων που καθημερινά οι μαθητές πραγματοποιούν στις συζητήσεις με τους συμμαθητές τους. Η διαδικασία αυτή πρόσφερε στα παιδιά πρακτική εμπειρία στην κηπουρική, την αισθητική και την οικολογική ευαισθησία.

Μέσα από τις δραστηριότητες αυτές, οι μαθητές ανέπτυξαν σημαντικές παιδαγωγικές δεξιότητες, όπως συνεργασία και ομαδικό πνεύμα, υπευθυνότητα, δημιουργικότητα, ικανότητα επίλυσης προβλημάτων, φροντίδα για το περιβάλλον και οργάνωση έργων. Η συμμετοχή τους ήταν ενεργητική και με πρωτοβουλίες, από το σχεδιασμό των παιχνιδιών μέχρι τη φύτευση και τη διακόσμηση των λουλουδιών.

Ιδιαίτερη ήταν η στήριξη του Συλλόγου Γονέων, ο οποίος συμμετείχε ενεργά σε όλες τις φάσεις του έργου, προσφέροντας φυτά και ενθαρρύνοντας τα παιδιά σε κάθε βήμα. Επίσης, σημαντική ήταν η προσφορά της οικογένειας του Λαθύρη Γιώργου του χώματος. Επιπλέον, ευχαριστούμε θερμά τον Δήμο Αγράφων για τη δωρεάν διάθεση χρωμάτων που χρησιμοποίησαν τα παιδιά για τη διακόσμηση των παιχνιδιών, καθώς και την επιχείρηση Ελαστικά Μάκκα Λάμπρο για τη δωρεάν παροχή των λαστιχένιων βάσεων που φιλοξενούν τα λουλούδια. Η συνεργασία αυτή ανάμεσα σε σχολείο, γονείς και τοπικούς φορείς ανέδειξε τη δύναμη της συλλογικότητας και της κοινωνικής συμμετοχής.

Το αποτέλεσμα είναι μια αυλή που αποτελεί πλέον όχι μόνο χώρο παιχνιδιού, αλλά και βιωματικό περιβάλλον μάθησης, δημιουργίας και κοινωνικής ανάπτυξης. Ο χώρος αυτός ενθαρρύνει τα παιδιά να κινούνται, να πειραματίζονται, να συνεργάζονται και να εκφράζουν τη δημιουργικότητά τους, ενώ ταυτόχρονα προάγει την υπευθυνότητα και την περιβαλλοντική συνείδηση. Με την αναδιαμόρφωση αυτή, η αυλή του σχολείου μας έγινε ένα ζωντανό παράδειγμα του πώς η εκπαίδευση μπορεί να συνδυάζει τη μάθηση, τη διασκέδαση και τη συλλογικότητα.