Την Παρασκευή 24/4/2026 αναβιώσαμε το έθιμο των Χελιδονισμάτων. Πρόκειται για ένα πανάρχαιο έθιμο που σηματοδοτεί τον ερχομό της άνοιξης και την αναγέννηση της φύσης. Σε πολλές περιοχές της χώρας μας, την πρώτη Μαρτίου ή στις 21 Μαρτίου, ημέρα της εαρινής ισημερίας, τα παιδιά γυρνάνε στα σπίτια κρατώντας ένα ομοίωμα χελιδονιού, την «χελιδόνα» και τραγουδούν ένα είδος καλάντων, τα χελιδονίσματα.
Την «χελιδόνα» σε κάποιες περιοχές την στολίζουν με φύλλα κισσού, σε άλλες με ζουμπούλια ή άλλα ανοιξιάτικα λουλούδια, κι αλλού της κρεμούν κουδουνάκια και πολύχρωμα χαρτιά. Οι «Χελιδονιστές», οι οποίοι είναι κυρίως παιδιά γυρίζουν από σπίτι σε σπίτι τραγουδώντας τραγούδια για τον ερχομό των χελιδονιών. Παλιά, οι νοικοκυρές έδιναν στα παιδιά λάδι, κρασί, αλεύρι, σιτάρι, αυγά και σε λίγες περιπτώσεις χρήματα.

Θέλοντας λοιπόν να κρατήσουμε ζωντανή αυτήν την μακραίωνη παράδοση, οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου και του Νηπιαγωγείου Μαργαριτών με τη συνοδεία των εκπαιδευτικών τους έψαλαν τα κάλαντα της άνοιξης στους κατοίκους του χωριού κερνώντας κουλουράκια και χαρίζοντας αναμνηστικές χειροτεχνίες με θέμα το χελιδόνι.

Η μεγαλύτερη γιορτή της Ορθοδοξίας είναι προ των πυλών και οι μαθητές του σχολείου μας έβαψαν αυγά και έφτιαξαν καλαθάκια ακολουθώντας το έθιμο των ημερών. Η τάξη πλημμύρισε χρώματα, χαμόγελα και χαρούμενη διάθεση εν όψη των πασχαλινών διακοπών.

Από τους μαθητές του σχολείου και τον Σ.Δ  “Καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση με υγεία!”.

Στο μάθημα της Φυσικής, οι μαθητές της Ε’ Δημοτικού είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τον κόσμο του ηλεκτρισμού και των ηλεκτρικών κυκλωμάτων με έναν βιωματικό και δημιουργικό τρόπο. Μέσα από δραστηριότητες ανακαλυπτικής μάθησης, τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες και κατασκεύασαν απλά ηλεκτρικά κυκλώματα χρησιμοποιώντας μπαταρίες, καλώδια και λαμπάκια τοποθετημένα σε λυχνιολαβές.

Οι μικροί μας «επιστήμονες» πειραματίστηκαν, έκαναν υποθέσεις, δοκίμασαν διαφορετικές συνδέσεις και ανακάλυψαν πότε και γιατί ένα κύκλωμα λειτουργεί σωστά. Με ενθουσιασμό παρατήρησαν το λαμπάκι να ανάβει και κατανόησαν στην πράξη τη σημασία του κλειστού κυκλώματος και της σωστής σύνδεσης των υλικών.

Η συμμετοχή όλων ήταν ενεργή και δημιουργική, ενώ η συνεργασία και η χαρά της ανακάλυψης έκαναν το μάθημα μια ξεχωριστή εμπειρία. Μέσα από το παιχνίδι και το πείραμα, οι μαθητές καλλιέργησαν δεξιότητες παρατήρησης, συνεργασίας και επιστημονικής σκέψης.