Οι σχολικές γιορτές έχουν συγκεκριμένη θέση και αποστολή στο Αναλυτικό Πρόγραμμα. Να αναδεικνύουν την καλλιτεχνική και πολιτιστική τους διάσταση και να συμβάλλουν στην παροχή αγωγής και παιδείας στις νέες γενιές.
Και ναι… Δύο χρόνια μετά… Οι μαθητές μας ασχολήθηκαν, έμαθαν, τραγούδησαν, τσαλακώθηκαν, μπήκαν σε ρόλους άλλων, συνεργάστηκαν, γνώρισαν και γνωρίστηκαν, συναισθάνθηκαν, συγκινήθηκαν και μας συγκίνησαν, ξεπέρασαν το «εγώ» τους και για να καταλάβει κανείς το πόσα πολλά κέρδισαν, αρκούσε να δει το φωτεινό τους βλέμμα και το πλατύ χαμόγελο την ώρα της υπόκλισης!
Η φετινή διοργάνωση της γιορτής της εθνικής επετείου της 28ης Οκτωβρίου στο σχολείο μας αποτέλεσε επιπλέον ένα σημαντικό εγχείρημα και πρόκληση για εμάς τους εκπαιδευτικούς των Γ΄ και Δ΄ τάξεων (κας Κοτσώλη Μαρίας και κου Καραντζή Θεόδωρου αντίστοιχα) καθώς και των εκπαιδευτικών ειδικοτήτων Θεατρικής Αγωγής (κας Κατερίνη Βασιλικής), Φυσικής Αγωγής (κα Νατσιοπούλου Μαρίας), Μουσικής (κου Κολιομιχάλη Αναστάσιου) αλλά και για όλα τα μέλη της σχολικής μονάδας.
Προέκυψε αρχικά ως προσπάθεια ενθάρρυνσης της πραγματικής ανάγκης για συμμετοχή της μαθητικής κοινότητας (και ιδιαιτέρως των μαθητών της Γ΄ και Δ΄ τάξης) με σκοπό την γνωστική, κοινωνική, ψυχική και πνευματική καλλιέργεια των
μαθητών. Αποτέλεσε δε μια πρώτη δράση του αυτοαξιολογούμενου εκπαιδευτικού Προγράμματος με τίτλο: «με όχημα την φιλαναγνωσία και εργαλείο την ομαδοσυνεργατική μέθοδο, στον δρόμο για τη συνάντηση με τις «ατομικές διαφορές»
των μαθητών», που επιχειρείται από τους εκπαιδευτικούς των Γ΄ και Δ΄ τάξεων με συντονίστρια την κα Κοτσώλη.
Μέσα από τη διοργάνωση της εκδήλωσης τα παιδιά απόκτησαν πολλαπλές δεξιότητες: εκτός από την ενδυνάμωση του γνωστικού τομέα, την ενίσχυση του λεξιλογίου, και την καλλιέργεια της κριτικής και ιστορικής τους σκέψης κλήθηκαν να τεκμηριώσουν αποφάσεις και αναδιηγήσεις του ρόλου τους, απόκτησαν μοναδικές βιωματικές εμπειρίες και ανέπτυξαν χρήσιμες κοινωνικές δεξιότητες, απαραίτητες για την ενδυνάμωση της κοινωνικής τους συνείδησης, όπως είναι η εξέταση διαφορετικών απόψεων και φύλων, η ομαδική διαχείριση προκλήσεων και η εύρεση αποτελεσματικότερων λύσεων. Ανέπτυξαν πρωτοβουλίες, ενισχύοντας την αυτοπεποίθηση και την αυτενέργειά τους. Μελετώντας ένα θέμα εις βάθος και διοργανώνοντας μια γιορτή με βάση όλα όσα μελέτησαν κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας της δράσης της γιορτής (πηγές, υλικό για την γιορτή), τα παιδιά συνεργάστηκαν μεταξύ τους, με τους εκπαιδευτικούς τους και τους γονείς τους.
Δημιούργησαν κλίμα συντροφικότητας και δημιουργικότητας μέσα στις ομάδες που δημιουργήθηκαν και οι τάξεις έπαψαν να αποτελούν ένα άθροισμα μεμονωμένων μαθητών αλλά αποτέλεσαν «κοινότητες αναγνωστών και συνοδοιπόρων».
Επιπλέον, η ίδια η αλληλεπίδραση μεταξύ των μαθητών ανέδειξε καινούριες προκλήσεις σε διάφορους τομείς για εμάς τους εκπαιδευτικούς που παρατηρήσαμε και καταγράψαμε ώστε να προβούμε σε περαιτέρω αναπροσαρμογή των ομαδοποιήσεων και συνεργασία με την διεπιστημονική επιτροπή (ΕΔΥ) που λειτουργεί στο σχολείο μας (την κα Κανινή: κοινωνική λειτουργό και κα Γκόβα: ψυχολόγο) και την Δ/ντρια του σχολείου κα Καραγιαννίδου Ευδοξία, ώστε μέσα από τη συνεργασία μαζί τους οι μαθητές μας να γνωρίσουν και να εκτιμήσουν τις διαφορετικές ιδέες, να καλλιεργήσουν ψυχική ανθεκτικότητα, κατανοώντας την ταυτότητά τους και να καλλιεργήσουν την ικανότητά τους να κατανοούν σταδιακά την ταυτότητα του σημαντικού-Άλλου-Συνοδοιπόρου στο δρόμο της μαθητείας.
Έτσι, στο πλαίσιο του σχεδιασμού του αυτοαξιολογούμενου εκπαιδευτικού Προγράμματος, ο κοινός στόχος που μοιράστηκαν όσοι συμμετείχαν σε ένα τέτοιο σημαντικό γεγονός μετά από κατάλληλες διευθετήσεις στην ομαδοποίηση των μαθητών, σεβόμενοι τις ατομικές διαφορές, αποπειραθήκαμε να οδηγήσουμε τις «ικανότητες» των μαθητών σε δρόμους που βοήθησαν όλους να αναπτύξουν τις «δυνατότητές» τους οι οποίες συντέλεσαν στη δημιουργία μιας πολιτιστικής εκδήλωσης που αφορούσε όλο το δυναμικό της σχολικής μονάδας και την προβολή της φυσιογνωμίας αυτής.
Η Συντονίστρια της δράσης αξιολόγησης
Κοτσώλη Μαρία
Δείτε στιγμιότυπα από την γιορτή και την παρέλαση παρακάτω:
