ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΟΙΝΟΥΣΣΩΝ ΧΙΟΥ

Σήμερα οι μαθητές και οι μαθήτριές του σχολείου μας ήρθαν σε επαφή με τον κινηματογράφο μέσα από τη Cinemathesis! Ένα μικρό μουσείο ταξίδεψε, από την Αθήνα στις μακρινές Οινούσσες, όπου περιελάμβανε προ-κινηματογραφικά παιχνίδια, παιχνίδια οπτικών ψευδαισθήσεων, θαυματρόπια, τηλεσκόπιο, flipbook, 3D γυαλιά, τις πρώτες μηχανές λήψης και αναπαραγωγής εικόνας και τον «μουβιόλα», ένα εργαλείο που επεξεργάζονταν τα φιλμ, για να κάνουν μοντάζ στις πρώτες ταινίες.  Παράλληλα γνώρισαν την ιστορία της έβδομης τέχνης, από την πρώτη βουβή ταινία στις αρχές του 20^ου, μέχρι τις σύγχρονες μηχανές λήψης ήχου και εικόνας. Έτσι άρχισαν να αντιλαμβάνονται τον τρόπο με τον οποίο δημιουργείται μία ταινία, με την μία εικόνα να διαδέχεται σε κλάσματα δευτερολέπτου την άλλη.

Η μέρα συνεχίστηκε με διάφορες δραστηριότητες σχετικές με τον κινηματογράφο. Οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες δημιούργησαν τα δικά τους κολάζ, μία μικρή ταινία animation με κομάτια του πάζλ να τοποθετούνται μαγικά το ένα δίπλα από το άλλο και μία άλλη ομάδα κατασκεύασε μοναδικά θαυματρόπια!

Τις τελευταίες ώρες μετά από μία πλούσια εκπαίδευση οι μαθητές και οι μαθήτριές μας ήταν έτοιμοι να γυρίσουν την δική τους ταινία σχετική με το αγαπημένο τους παιχνίδι την αμπάριζα! Οι ομάδες στήθηκαν στο μέσο του γηπέδου, οι διαιτητές δίπλα και περίμεναν με ανυπομονησία να δώσει την εντολή ο σκηνοθέτης για να ξεκινήσουν το παιχνίδι. Ο καμεραμάν είχε ρυθμίσει ήδη το κάδρο και την εστίαση της μηχανής, ενώ οι ηχολήπτες ήταν σε ετοιμότητα για να αρχίσουν την καταγραφή και… 3… 2… 1… Πάμε!

Cinemathesis, σας ευχαριστούμε πολύ για την μοναδική εμπειρία που μας προσφέρατε και περιμένουμε με ανυπομονησία το τελικό υλικό από τη σημερινή μέρα!

Mε αφορμή το νέο κεφάλαιο της γλώσσας που κάνει αναφορά στις προσκλήσεις, το μάθημα στην Α’ και Β’ τάξη ξεκίνησε με την ανάγνωση του βιβλίου “Η Ελίνα έχει τα γενέθλιά της”. Στη συνέχεια τα παιδιά έγραψαν και εικονογράφισαν τις δικές τους προσκλήσεις γενεθλίων!

Σήμερα πρώτη μέρα της Άνοιξης ήρθαν στο σχολείο μας οι γονείς των παιδιών και κάναμε όλοι μαζί μαρτάκια! Οι μαθήτριες της Ε’ και Στ΄ τάξης μας έκαναν μία σύντομη παρουσίαση για την προέλευση και τον συμβολισμό τους.

Ανέφεραν τον λόγο που οι άνθρωποι ξεκίνησαν να φορούν αυτά τα χαρακτηριστικά βραχιολάκια με κόκκινη και λευκή κλωστή στο ξεκίνημα της Άνοιξης. Πίστευαν ότι ο Μάρτης ήταν ύπουλος μήνας διότι μπορεί να ερχόταν η ζέστη με τις ακτίνες του ήλιου, όμως μαζί τους έρχονταν και τα αποδημητικά πουλιά που έφερναν πολλές ασθένειες. Ο συνδυασμός λευκού και κόκκινου χρώματος στην πλέξη λειτουργούσε ως φυλαχτό που έδιωχνε το κακό (αρρώστιες). Μία άλλη ερμηνεία που προέρχεται από την Αρχαία Ελλάδα μας δηλώνει ότι στα Ελευσίνια Μυστήρια οι πρόγονοί μας φορούσαν στο δεξί πόδι και χέρι κόκκινες κλωστές για την τελετουργία. Η πιο γνωστή αιτιολογία και συμβολισμός είναι η προστασία για το κάψιμο από τον ήλιο που οι μητέρες έπλεκαν τα γνωστά βραχιολάκια και τα έδεναν στα παιδιά τους.  Σε άλλες χώρες, όπως στη Βουλγαρία έβαζαν στο πέτο τους την «Μαρτενίτσα» που αποτελούταν από ερυθρόλευκα στολίδια, ενώ στη Ρουμανία κόκκινες και λευκές κλωστές συμβόλιζαν την αγάπη και την αγνότητα αντίστοιχα. Στο πέρασμα του Μήνα συνηθίζεται να βγάζουμε το βραχιόλι και να το αφήνουμε σε κλαδιά τριανταφυλλιάς ώστε να το πάρουν τα χελιδόνια και να φτιάξουν τις φωλιές τους.

Ακλούθησαν όμορφες δημιουργικές κατασκευές με τις κλωστές, τα χρώματα και τις χάντρες να μπλέκονται και να φτιάχνουν μοναδικά μαρτάκια!

Ευχαριστούμε τους γονείς που παρευρέθηκαν και που με δεξιοτεχνία συνέθεσαν πολύχρωμα βραχιολάκια και τον σύλλογο γονέων για την όμορφη ιδέα και για την αγορά των υλικών!

Καλώς ήρθες Άνοιξη!

Πρώτη ημέρα της άνοιξης και οι μαθητές της Ε’ – Στ’ τάξης  με μια δράση στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων θα δημιουργήσουν από κάτι παλιό κάτι καινούριο.

Κρατήσαμε καρπούς από αβοκάντο και τους τοποθετήσαμε σε ενα πλαστικό ποτήρι γεμάτο νερό με ανεστραμένο το καπάκι του, ώστε να σταθεί πάνω του ο σπόρος. Το εντυπωσιακό, στρογγυλό αυτό κουκούτσι με τη λεία υφή έχει όλα τα απαραίτητα θρεπτικά συστατικά για να αναπτυχθεί ένα νέο δέντρο. Το κουκούτσι πρέπει να έρχεται σε επαφή με το νερό για να μπορεί να αναπτύξει ρίζα. Χρειάζεται φως και αλλαγή νερού ανα δύο-τρεις μέρες. Σε δύο έως έξι εβδομάδες θα μας δώσει ρίζα και βλαστό.

Ακόμα φτιάξαμε χαρτοπολτό από το μηδέν, κόψαμε το χαρτί που πρόκειται να ανακυκλωθεί σε μικρά κομμάτια, ώστε να διαλυθούν πιο γρήγορα. Έπειτα το τοποθετήσαμε σε ένα μπουκάλι με 3/4 της χωρητικότητάς του βραστό νερό και το 1/4 τρίμματα χαρτιού. Χρειάζονται 24 ώρες ώστε να ομογενοποιηθεί καλά. Σύντομα ακολουθώντας τα επόμενα βήματα με τα σχαράκια θα έχουμε νέα φύλλα χαρτιού!

Τη Δευτέρα η συνέχεια …!

ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Εγγραφές μαθητών/τριών στα Δημοτικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2024-25

Οι αιτήσεις για την εγγραφή των μαθητών/τριών που φοιτούν για πρώτη φορά στην Α΄ τάξη του δημοτικού σχολείου, για το σχολικό έτος 2024-2025, θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024.

Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σύμφωνα με τα όσα προβλέπονται στις παρ. 7 και 8 του άρθρου 7 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109), όπως η τελευταία παράγραφος αντικαταστάθηκε και ισχύει (παρ. 1δ του άρθρου 204 του Ν.4610/2019 (Α΄70)).

Κατά το σχολικό έτος 2024-2025 στην Α’ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες που γεννήθηκαν από 1-1-2018 έως και 31-12-2018.

Τα απαραίτητα δικαιολογητικά που πρέπει να προσκομίσουν οι γονείς για την εγγραφή των παιδιών τους στην Α΄ Δημοτικού είναι:

1. Αίτηση  ( θα συμπληρωθεί στο σχολείο)
2. Πιστοποιητικό γέννησης Δήμου ή Κοινότητας. Διευκρινίζεται ότι για την εγγραφή των μαθητών/τριών στα Δημοτικά Σχολεία της χώρας δεν απαιτείται η προσκόμιση του Πιστοποιητικού Γέννησης από τους γονείς αλλά αναζητείται από τις σχολικές μονάδες μέσω του Πληροφορικού Συστήματος myschool του ΥΠΑΙΘΑ (Φ.6/498/57863/Δ1/6-4-2016).
3. Βιβλιάριο Υγείας του/της μαθητή/τριας ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών (παρ. 4, του άρθρου 7 του Π.Δ 79/2017 (Α’ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 2 του άρθρου 44 του Ν. 4777/2021 (Α’ 25).
4. Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘΑ (Α.Δ.Υ.Μ.).
5. Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο προκύπτει η διεύθυνση κατοικίας του/της μαθητή/τριας.
6. Βεβαίωση Φοίτησης Νηπιαγωγείου: Το νηπιαγωγείο εκδίδει «Βεβαίωση Φοίτησης» η οποία θα προσκομιστεί από τον γονέα ή τον κηδεμόνα του/της μαθητή/τριας για την εγγραφή του/της στο Δημοτικό. Η Βεβαίωση Φοίτησης δύναται να εκδίδεται και ηλεκτρονικά μέσω της ΕΨΠ (gov.gr) (KYA με αρ. 520/2024 (ΦΕΚ 658 Β’).
7. Αίτηση Ολοήμερου (θα συμπληρωθεί στο Σχολείο)

Οι εγγραφές θα πραγματοποιούνται στο γραφείο του σχολείου καθημερινά από τις 13.30-14.00 μ.μ.

Μπορείτε να επικοινωνείτε και τηλεφωνικά για να κανονιστεί ραντεβού.

Πληροφορίες στο τηλ: 2271055393

Η ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΑΜΠΑΤΖΗ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ

Λήψη αρχείου

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της  Γ’ και Δ’ τάξης συνεχίζουν το ταξίδι της γνώσης με την γνωριμία του ανθρώπινου οργανισμού. Σειρά είχε να μιλήσουμε για το κυκλοφορικό σύστημα και για τη λειτουργία του βασικού μυ , της καρδιάς. Η σχολική νοσηλεύτρια εξήγησε στα παιδιά το τρόπο λειτουργίας της καρδιάς και οι μαθητές αποτύπωσαν με χρώματα τη μεταφορά του οξυγόνου και των θρεπτικών συστατικών στον οργανισμό μας μέσω του αίματος  και των αρτηριών αλλά και την επιστροφή του μέσω των φλεβών. Έγινε προβολή εκπαιδευτικού βίντεο και ακολούθησε μία βιωματική δραστηριότητα. Οι μαθητές και οι μαθήτριες προσπάθησαν με τη βοήθεια της δασκάλας τους και της σχολικής νοσηλεύτριας να βρουν τον σφυγμό τους και να μετρήσουν τους παλμούς , είτε πιάνοντας το λαιμό τους, είτε τον καρπό του χεριού τους είτε αγγίζοντας την καρδιά τους, σε κατάσταση ηρεμίας. Έπειτα ακολούθησε η ίδια άσκηση μετά από ολιγόλεπτη άσκηση. Οι μαθητές συμπέραναν πως οι παλμοί αυξάνονται μετά από σωματική άσκηση και άρα ο οργανισμός μας απαιτεί περισσότερο οξυγόνο και άρα η καρδιά μας δουλεύει με αυξημένο ρυθμό.

Την επόμενη ημέρα, μιλήσαμε για ένα άλλο βασικό σύστημα του ανθρώπινου οργανισμού που συνδέεται άμεσα με τη λειτουργία της καρδιάς και τη μεταφορά οξυγόνου στον οργανισμό και δεν ήταν άλλο από το αναπνευστικό σύστημα. Οι μαθητές / τριες παρακολούθησαν εκπαιδευτικό βίντεο με θέμα τη λειτουργία των πνευμόνων και κατασκεύασαν ένα δικό τους μοντέλο πνευμόνων όπου γίνεται αντιληπτή βιωματικά η βασική λειτουργία που επιτελούν οι πνεύμονες. Τέλος, έγινε συζήτηση στην τάξη και καταγράφηκαν τρόποι και συνήθειες που πρέπει να ακολουθεί ο άνθρωπος για να έχει ένα υγιές αναπνευστικό σύστημα.

Την Τρίτη 27 Φεβρουαρίου πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική εκδρομή στην ΑΕΝ Οινουσσών. Οι μαθητές ξεναγήθηκαν στη σχολή και πληροφορήθηκαν για το επάγγελμα του καπετάνιου, τις αρμοδιότητές του, τα καθήκοντα του πληρώματος και τις ασχολίες τους όταν είναι εν πλω. Παράλληλα έμαθαν τον τρόπο με τον οποίο κυβερνάται ένα καράβι και εφάρμοσαν τις γνώσεις τους στους προσομοιωτές, με ιδιαίτερο ενθουσιασμό! Οι μικροί μας καπετάνιοι αφού έμαθαν να χειρίζονται το πλοίο είναι έτοιμοι να μπαρκάρουν με ό,τι καιρό και αν συναντήσουν!

Ευχαριστούμε τον Διευθυντή και τους καθηγητές  της Σχολής Εμποροπλοιάρχων για την ξενάγηση και για τις ενδιαφέρουσες πληροφορίες που μοιράστηκαν μαζί μας!

Η εβδομάδα που πέρασε ήταν γεμάτη με όμορφες δημιουργικές δράσεις σχετικά με την ελληνική γλώσσα!

Οι μαθητές της Α’ τάξης χωρίστηκαν σε δύο ομάδες. Κάθε ομάδα είχε ορισμένα γράμματα και έπρεπε να  σχηματίσει όσο πιο πολλές λέξεις μπορούσε με αυτά. Κέρδισε η ομάδα με τις πιο πολλές σωστές λέξεις. Οι μαθητές της Β’ τάξης έπαιξαν λεξικομαχίες! Κάθε παιδί έπρεπε να βρει μια λέξη στο λεξικό και να συμπληρώσει κάποιες πληροφορίες γι’ αυτή, όπως τον ορισμό της, τι μέρος του λόγου είναι και τις συλλαβές της.

(Ιδέα από: Τάξη αστεράτη)

Με την Γ’ και Δ’ τάξη συζητήσαμε γιατί γιορτάζουμε αυτή τη μέρα και για τον Εθνικό ποιητή Διονυσιο Σολωμό. Αναφερθήκαμε σε λέξεις που υπάρχουν σε άλλες γλώσσες όπως τα αγγλικά και έχουν ελληνικές ρίζες, όπως γεωμετρία, αστρονομία κλπ. Έπειτα ζωγραφίσαμε βαρκούλες με χρώματα της ελληνικής σημαίας συμβολίζοντας πως η ελληνική γλώσσα ταξιδεύει τόσους αιώνες και σε τόσες χώρες και γράψαμε στο πανί μια αγαπημένη μας λέξη και βρήκαμε και άλλες που ανήκουν στην ίδια οικογένεια. Τέλος, παίξαμε λεξιλογικά παιχνίδια: τα παιδιά χωρίστηκαν σε δυο ομάδες. Πρώτο παιχνίδι: η εκπαιδευτικός διάβαζε το ποίημα του Γ. Ρίτσου “Ειρήνη” και σταματούσε σε κάποιες λέξεις και ζητούσε από τα παιδιά να γράψουν τη λέξη που τους ανέθετε. Όποιος την έγραφε σωστά έπαιρνε πόντο για την ομάδα. Σε ένα δεύτερο παιχνίδι η εκπαιδευτικός έδωσε ένα γράμμα και έπρεπε μέσα σε ένα λεπτό να γράψουν σωστά όσες περισσότερες λέξεις μπορούσαν αρχίζοντας από το γράμμα αυτό. Η σωστή ορθογραφία και ο σωστός τονισμός έφερναν τον πόντο. Στο τελευταίο παιχνίδι, η εκπαιδευτικός έδινε διάφορα γράμματα  ανακατεμένα και έπρεπε σε ένα λεπτό να συνθέσουν και να γράψουν όσες περισσότερες λέξεις μπορούσαν.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ και Στ’ τάξης μέσα από ένα θεατρικό  παιχνίδι παρουσίασαν τις αγαπημένες τους λέξεις. Τις έγραψαν σε ένα χρυσό χαρτάκι, διπλώθηκαν και έπειτα μπερδεύτηκαν σε ένα τσαγιερό και μοιράστηκαν τυχαία μεταξύ τους. Ο καθένας τους λοιπόν κλήθηκε να γράψει όσες περισσότερες λέξεις μπορεί από την οικογένεια λέξεων της λέξης που του έτυχε αλλά και αλλες σκόρπιες λέξεις που είχαν μια σύνδεση γι’ αυτούς. Φτιάξαμε μετά ένα δικό μας, αλλιώτικο, “ταμπού” όπου έπρεπε τα παιδιά να βρουν ακούγοντας τις γραμμένες λέξεις στις μικρές περγαμηνές σε ποια λέξη αναφέρονται. Γελάσαμε πολύ και εξερευνήσαμε  μέσα από εμπειρίες και περιγραφές τι σημαίνει τελικά η φιλία, η αγάπη,  η συντροφιά ο ήλιος η γη τα παιχνίδια…

Την Τρίτη 13 Φεβρουαρίου, βάλαμε τα δυνατά μας για να δημιουργήσουμε μία ζεστή γωνιά στη βιβλιοθήκη του σχολείου μας! Γονείς και εκπαιδευτικοί μαζεύτηκαν για να καθαρίσουν, να οργανώσουν και να αναδιαμορφώσουν τον χώρο της βιβλιοθήκης, από χώρο αποθήκευσης σε έναν χώρο που μπορεί να σε ταξιδέψει και να σε κάνει να ονειρευτείς!

Ευχαριστούμε πολύ τους γονείς για την αγορά του παιχνιδιάρικου χαλιού που μας παρακινεί να καθίσουμε και να χαθούμε στην αγκαλιά ενός βιβλίου!

Επίσης τους ευχαριστούμε για τα εκπαιδευτικά και διασκεδαστικά επιτραπέζια που έφεραν στο σχολείο, καθώς και για την πολύτιμη βοήθειά τους στον καθαρισμό και στη διαμόρφωση του χώρου!

Σήμερα 14 Φεβρουαρίου οι μαθητές μας μοίρασαν αυτοκόλλητα και χάρισαν αγάπη σε μικρούς και μεγάλους!