Το 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων που υλοποίησε η Γ’- Δ’ τάξη του σχολείου μας ήταν αφιερωμένο στα Δικαιώματα των Παιδιών και είχε τίτλο «ΕΧΩ ΚΙ ΕΓΩ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ, ΕΙΜΑΙ ΠΑΙΔΙ».
Στο πλαίσιο του εργαστηρίου πραγματοποιήθηκαν μια σειρά από δραστηριότητες και συγκεκριμένα η εκπαιδευτικός της τάξης επέλεξε τα παιδιά να παρακολουθήσουν βίντεο που αναφέρεται στα Δικαιώματα του Παιδιού και στη συνέχεια να πουν ποιο θεωρούν ποιο σημαντικό δικαίωμα. Εν συνεχεία, παρουσιάστηκαν εικονογραφημένα τα Δικαιώματα του Παιδιού και και ζητήθηκε από τους μαθητές /τριες να τα αναγνωρίσουν και να μιλήσουν για τη σημαντικότητά τους και να ζωγραφίσουν ένα από τα βασικά δικαιώματα που θεωρούν ότι είναι σημαντικό για αυτά.
Στα εργαστήρια που ακολούθησαν καταπιαστήκαμε με ορισμένα από τα πιο βασικά δικαιώματα των παιδιών. έγινε συζήτηση για το δικαίωμα που έχουν τα παιδιά στην ταυτότητα, στο να είναι πολίτες μια χώρας με δικαιώματα και υποχρεώσεις και κατασκεύασαν τις δικές τους ταυτότητες.
Ένα άλλο εργαστήριο συνδέθηκε με τη δράση φιλαναγνωσίας που υλοποιήθηκε στα πλαίσια εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου και την Ενότητα του μαθήματος της Γλώσσας 13 : « Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι». Αρχικά διαβάσαμε την ιστορία του “Πορτοκαλοφύλλη” (βιβλίο της συγγραφέως Ειρήνης Προκοπίου), ενός πορτοκαλί τυφλού φύλλου, διαφορετικού από τα άλλα. Παίρνοντας αφορμή από το βιβλίο συζητήσαμε για τη διαφορετικότητα. Με αφορμή αυτό το ξεχωριστό φύλλο, έγιναν παιχνίδια ενσυναίσθησης, ευαισθητοποίησης, κρυμμένου θησαυρού, που ένας μαθητής οδηγός καθοδηγούσε έναν τυφλό μαθητή για να βρει ένα μικρό μπλε ή πορτοκαλί φύλλο. Μόλις το έβρισκε, διάβαζε φωναχτά το σύνθημα του και το τοποθετούσε ανάλογα με το χρώμα του σε ένα από τα δύο διαφορετικά δέντρα, γεμάτοι απορία για το τελικό τους μήνυμα! Στο τέλος συζητήσαμε το μήνυμα των δύο δέντρων! Ειπώθηκαν οι αγαπημένες τους λέξεις, τι σημαίνουν για αυτούς, πόσο σημαντικές είναι και τελικά συνειδητοποίησαν ότι το πρώτο δέντρο είχε ανθίσει από όλα τα διαφορετικά συναισθήματα που βιώνουμε, ενώ το δεύτερο με τις αξίες που δικαιούμαστε να έχουμε για να ζούμε αρμονικά με τους συνανθρώπους μας! Καταλήξαμε ότι όλα αυτά τα συναισθήματα και οι αξίες ενώνονται σε μία λέξη, τη ζωή!! Επιπλέον, φτιάξαμε και μια μικρή έκθεση ζωγραφικής με διαφορετικούς « Πορτοκαλοφύλληδες».
Μιλήσαμε και για ένα ακόμα σημαντικό δικαίωμα, αυτό της Ειρήνης. Η εκπαιδευτικός της τάξης διάβασε το ποίημα του Γιάννη Ρίτσου « Ειρήνη» και ακολούθησε συζήτηση με την τεχνική του καταιγισμού ιδεών για το τι είναι η ειρήνη και γιατί πρέπει να υπάρχει στον κόσμο. Έπειτα οι μαθητές /τριες άκουσαν το τραγούδι “ Imagine” και προβλήθηκε ένα βίντεο με όλες τις συνέπειες που μπορεί να επιφέρει ο ένας πόλεμος. Συζητήσαμε για το πώς νιώθουν οι άνθρωποι που δεν ζουν σε συνθήκες ειρήνης και πώς αυτοί που ζουν σε χώρες που προοδεύουν. Κατά την τελευταία δραστηριότητα οι μαθητές / τριες άκουσαν , σχολίασαν , έμαθαν το τραγούδι « Αν» του Γιάννη Κότσιρα και με αφορμή αυτό έφτιαξαν μια έκθεση ζωγραφικής με τίτλο «Θέλουμε Ειρήνη».
Τέλος, με αφορμή το βιβλίο « Έχω δικαίωμα; Έχω δικαίωμα!» από εκδ. Μικρή Σελήνη το οποίο είναι βασισμένο στη Διεθνή Σύμβαση για τα Δικαιώματα των παιδιών , έγινε μια ανασκόπηση ξανά στα βασικά δικαιώματα των παιδιών. Εμπνευστήκαμε από την προτεινόμενη δραστηριότητα του βιβλίου και αφού συγκεντρώσαμε επαναχρησιμοποιούμενα υλικά και συσκευασίες φτιάξαμε σε μακέτα τη δική μας πόλη των δικαιωμάτων, όπως τα ίδια τα παιδιά την φαντάζονται και την ονειρεύονται. Η πόλη τους είχε σχολείο, δημαρχείο, γήπεδα, παιδικές χαρές, αστυνομικό τμήμα, σπίτια για όλα τα παιδιά, σούπερ μάρκετ και σε όλα τα κτίρια υπήρχαν τοποθετημένες ράμπες για να διευκολύνουν την πρόσβαση των ατόμων μ αναπηρία.
…
