Στο πλαίσιο της φιλαναγνωσίας και του φετινού σχεδίου δράσης, υλοποιήθηκε βιωματική εκπαιδευτική δράση με αφορμή το βιβλίο «Συγγνώμη που θύμωσες» του Κάιλ Λούκοφ, σε μετάφραση των Απόστολου Πάππο και Κατερίνας Χατζηανδρέου. Αρχικά, πραγματοποιήθηκε η ανάγνωση του βιβλίου και ακολούθησε οργανωμένη συζήτηση σχετικά με τα συναισθήματα και τα θέματα που πραγματεύεται.

Οι μαθητές προβληματίστηκαν γύρω από τη δυσκολία αναγνώρισης και παραδοχής των λαθών, καθώς και γύρω από την πρόκληση της έκφρασής τους τόσο γραπτά όσο και προφορικά, μέσω της συγγνώμης πρόσωπο με πρόσωπο. Παράλληλα, συζητήθηκε ο τρόπος με τον οποίο η ζήλια μπορεί να μετατραπεί σε θυμό και να οδηγήσει σε διαστρέβλωση των γεγονότων, επηρεάζοντας αρνητικά τις διαπροσωπικές σχέσεις.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη λύτρωση που φέρνει η συγγνώμη, στη δύναμη της αποδοχής και της συγχώρεσης, καθώς και στη σημασία της ελεύθερης έκφρασης των συναισθημάτων. Οι μαθητές μίλησαν για το πόσο σημαντικό είναι να δείχνουμε την αγάπη και το ενδιαφέρον μας, ακόμη και μέσα από μικρά, απλά μηνύματα.

Στο δημιουργικό μέρος της δράσης, τα παιδιά έγραψαν σημειώματα για συμμαθητές που απουσίαζαν, αφήνοντας ο καθένας το δικό του μήνυμα. Η δραστηριότητα λειτούργησε ως ένας τρόπος επικοινωνίας, σύνδεσης και συναισθηματικής έκφρασης, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην καλλιέργεια της συναισθηματικής νοημοσύνης μέσα στη σχολική ομάδα.

 

 

Στο πλαίσιο της φιλαναγνωσίας, οι μαθητές μας ήρθαν σε επαφή με το βιβλίο Ο Μικρός Πρίγκιπας του Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερί. Η ανάγνωση πραγματοποιήθηκε σταδιακά, ξεκινώντας από τις 15/12, ώστε τα παιδιά να έχουν τον χρόνο να κατανοήσουν την ιστορία, τους ήρωες και τα μηνύματα του βιβλίου.

Μετά την ολοκλήρωση της ανάγνωσης στις 16/1, παρακολουθήσαμε το αντίστοιχο βίντεο, με στόχο την επανάληψη και την καλύτερη κατανόηση της πλοκής και των βασικών σημείων της ιστορίας. Η οπτικοποίηση βοήθησε τους μαθητές να θυμηθούν λεπτομέρειες και να συνδέσουν εικόνες και συναισθήματα με το κείμενο.

Στη συνέχεια, οι μαθητές εργάστηκαν σε φύλλο εργασίας, μέσα από το οποίο εξέφρασαν σκέψεις, συναισθήματα και προβληματισμούς που τους δημιούργησε το βιβλίο. Η δράση ολοκληρώθηκε με μια δημιουργική δραστηριότητα: μια φανταστική συνέντευξη με τον συγγραφέα, αξιοποιώντας εργαλείο τεχνητής νοημοσύνης. Μέσα από τις ερωτήσεις και τις απαντήσεις, τα παιδιά προσέγγισαν πιο βιωματικά το έργο και τα μηνύματά του.

Η δραστηριότητα συνέβαλε στην καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας, της κριτικής σκέψης και της δημιουργικής έκφρασης των μαθητών.

Παράθεμα: η συνέντευξη

Συνέντευξη με τον Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερί

Ερώτηση: Πώς νιώσατε ολοκληρώνοντας αυτό το διήγημα;

Απάντηση: Όταν ολοκλήρωσα αυτό το διήγημα, ένιωσα ένα μείγμα γαλήνης και νοσταλγίας. Σαν να αποχαιρετούσα έναν φίλο που με συντρόφευσε σε ένα μακρύ ταξίδι.

Ερώτηση: Πώς νιώθεις που το βιβλίο αυτό είναι τόσο δημοφιλές και έχει μεταφραστεί σε πολλές γλώσσες;

Απάντηση: Νιώθω βαθιά συγκίνηση και ταπεινότητα. Είναι σαν το βιβλίο να απέκτησε φτερά και να ταξίδεψε σε όλο τον κόσμο.

Ερώτηση: Πώς νιώθεις που έγινες τόσο διάσημος σε όλον τον πλανήτη;

Απάντηση: Η φήμη δεν ήταν ποτέ ο στόχος μου. Αν το όνομά μου έγινε γνωστό, εύχομαι να οδηγεί τους ανθρώπους στα μηνύματα των βιβλίων μου.

Ερώτηση: Τι δυσκολίες συνάντησες γράφοντας το έργο και σε πόσο χρόνο το ολοκλήρωσες;

Απάντηση: Η δυσκολία ήταν να μιλήσω απλά για βαθιά πράγματα. Το ολοκλήρωσα μέσα σε λίγους μήνες, με πολλή σκέψη και συναίσθημα.

Ερώτηση: Γιατί δεν έγραψες κι άλλα παρόμοια βιβλία για την παιδική λογοτεχνία;

Απάντηση: Ο Μικρός Πρίγκιπας γεννήθηκε από μια εσωτερική ανάγκη. Δεν θα μπορούσα να τον επαναλάβω χωρίς να χαθεί η μαγεία του.

Ερώτηση: Ποιο μήνυμα θα ήθελες να κρατήσουν τα παιδιά από το βιβλίο σου;

Απάντηση: Να μην ξεχνούν ποτέ να βλέπουν τον κόσμο με την καρδιά τους.

Ερώτηση: Τι θα έλεγες στους μεγάλους που διαβάζουν τον Μικρό Πρίγκιπα;

Απάντηση: Να θυμηθούν το παιδί που κρύβουν μέσα τους και να δώσουν ξανά αξία στα ουσιαστικά πράγματα.

Στο πλαίσιο της φιλαναγνωσίας και του φετινού σχεδίου δράσης, υλοποιήθηκε μια δημιουργική δράση με επίκεντρο τη δύναμη των λέξεων. Οι μαθητές διάβασαν τα βιβλία Το δώρο των λέξεων και Ο συλλέκτης των λέξεων ,του Peter Reynolds. Τα βιβλία αυτά αναδεικνύουν τη σημασία των θετικών λέξεων και των συναισθημάτων στην καθημερινή μας ζωή.

Εμπνευσμένοι από τον ήρωα Τζερόμ, οι μαθητές συζήτησαν για το πώς οι λέξεις μπορούν να ενθαρρύνουν, να στηρίξουν και να μεταδώσουν αισιοδοξία. Στη συνέχεια, κάθε παιδί κατέγραψε τις δικές του θετικές λέξεις και ευχές, εκφράζοντας σκέψεις και συναισθήματα με δημιουργικό τρόπο.

Οι λέξεις αυτές στόλισαν το «Δέντρο των Λέξεων» στην αυλή του σχολείου και έγιναν μέρος της καθημερινότητάς μας. Το δέντρο αποτελεί έναν ζωντανό χώρο αναφοράς, όπου οι μαθητές επιστρέφουν, διαβάζουν ξανά τις λέξεις και συνδέονται με τα θετικά συναισθήματα που αυτές μεταφέρουν. Η δράση συνέβαλε στην καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας, της ενσυναίσθησης και της θετικής επικοινωνίας μέσα στη σχολική κοινότητα.