ΤΟ ΧΡΟΝΙΚΟ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ

Από την 1^η Σεπτεμβρίου του 1939 ολόκληρη γη Ευρώπη είχε σκεπαστεί από τα σύννεφα του πολέμου. Οι δυνάμεις της ναζιστικής Γερμανίας έχουν καταλάβει, τη μια μετά την άλλη τις περισσότερες ευρωπαϊκές χώρες, μόνο η Αγγλία κατάφερε να αντισταθεί στην αεροπορική επίθεση που εξαπέλυσαν εναντίον της οι Ναζί.

Ο σύμμαχος του Χίλτερ Μουσολίνι, ηγέτης της φασιστικής Ιταλίας θέλει να ενισχύσει την παρουσία του στα Βαλκάνια. Μετά την κατάληψη της Αλβανίας από τα στρατεύματά του το 1939, ο κίνδυνος επίθεσης της Ιταλίας εναντίον της Ελλάδος ήταν πλέον ορατός. Από την άνοιξη του 1940 οι ιταλικές προκλήσεις άρχισαν να πυκνώνουν, με κορύφωση τον τορπιλισμό της «Έλλης» στις 15 Αυγούστου 1940 στο λιμάνι της Τήνου.

28^Η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940.  ΤΡΕΙΣ ΤΟ ΠΡΩΙ

ο πρεσβευτής της Ιταλίας Γκράτσι παραδίδει στον έλληνα πρωθυπουργό Ι. Μεταξά τελεσίγραφο. Σ αυτό κατηγορούσε την Ελλάδα ότι επανειλημμένα είχε παραβιάσει την ουδετερότητα υπέρ Αγγλίας και ότι η Ιταλία, για την ασφάλεια της, θα καταλάβει τα σημεία εκείνα που κρίνει αναγκαία. Η απάντηση έπρεπε να δοθεί μέχρι τις 6 το πρωί. Το τελεσίγραφο απορρίπτεται. Η Ελλάδα βρίσκεται πια σε πόλεμο με την Ιταλία. Οι σειρήνες ηχούν στην Αθήνα και στις άλλες πόλεις, και σημαίνουν συναγερμό. Ο ελληνικός λαός σαν ένας άνθρωπος ξεσηκώνεται εναντίον των επιδρομέων. Και η καθολική αντίδραση στην εισβολή εκφράζεται με το σύνθημα: «ΟΧΙ».

Η Ελλάδα, απέναντι στην ιταλική υπεροπλία, ήταν ουσιαστικά απροετοίμαστη. Το μοναδικό της εφόδιο ήταν το υψηλό φρόνημα και η ομοψυχία των πολιτών της. Η επιστράτευση εξελίχθηκε σε αληθινό πανηγύρι, άρματα μάχης όμως δεν υπήρχαν, ούτε μεταγωγικά.

«Ήταν η ώρα 6 όταν oι σειρήνες της αντιαεροπορικής άμυνας ξύπνησαν την πολιτεία… Οι άνθρωποι ξυπνούσαν ξαφνιασμένοι, ρωτούσαν τους πρώτους διαβάτες. Ένα βουητό ανέβαινε λίγο-λίγο από γύρω. Από μακριά τα πρώτα ομαδικά βήματα πάφλασαν στην άσφαλτο. Μάτια υψώνoνταν στον ουρανό, έψαχναν. Όμως σ’ όλη αυτή την κίνηση που άρχιζε και πύκνωνα σε μικρές συντροφιές σε ομάδες που ξεκινούσαν για το κέντρο, δεv ξεχώριζες ταραχή ή αγωνία. Μια διάθεση ευοφορίας, κέφι ανάλαφρο, αλλόκοτο, ξεσήκωνε τις ψυχές, πρωινό αγέρι που κολπώνει το πανί. Στα μάτια των ανθρώπων που αντικρύζονταν,  έφευγε ένα χαρούμενο ξάφνιασμα, σάμπως όλος αυτός ο κόσμος να μάθαινε ξαφνικά πως έχει μέσα του κρυμμένα νιάτα» .

Άγγελου Τερζάκη, Ελληνική εποποιία 1940-1941

Η ΠΟΡΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΜΕΤΩΠΟ

«Νύχτα πάνω στη νύχτα βαδίζαμε ασταμάτητα, ένας πίσω απ’ τον άλλο, ίδια τυφλοί. Με κόπο ξεκολλώντας το ποδάρι από τη λάσπη, όπου φορές, εκαταβούλιαζε ίσαμε το γόνατο. Επειδή το πιο συχνά ψιχάλιζε στους δρόμους έξω, καθώς μες στην ψυχή μας. Και τις λίγες φορές όπου κάναμε στάση να ξεκουραστούμε, μήτε που αλλάζαμε κουβέντα, μονάχα σοβαροί και αμίλητοι, φέγγοντας μ’ ένα μικρό δαδί, μία-μία εμοιραζόμασταν τη σταφίδα. ‘Η φορές πάλι, αν ήταν βολετό, λύναμε βιαστικά τα ρούχα και ξυνόμασταν με λύσσα ώρες πολλές, όσο να τρέξουν τα αίματα. Τι μας είχε ανέβει η ψείρα ως το λαιμό, κι ήταν αυτό πιο κι απ’ την κούραση ανυπόφερτο. Τέλος, κάποτε ακουγότανε στα σκοτεινά ή σφυρίχτρα, σημάδι ότι κινούσαμε, και πάλι σαν τα ζα τραβούσαμε μπροστά να κερδίσουμε δρόμο, πριχού ξημερώσει και μας βάλουνε στόχο τ’ αερόπλανα. Επειδή ο Θεός δεν κάτεχε από στόχους ή τέτοια, κι όπως το ‘χε συνήθειο του, στην ίδια πάντοτε ώρα ξημέρωνε το φως.

Τότες, χωμένοι μες στις ρεματιές, γέρναμε το κεφάλι από το μέρος το βαρύ, όπου δε βγαίνουνε όνειρα. Και τα πουλιά μας θύμωναν, που δε δίναμε τάχα σημασία στα λόγια τους – ίσως και που ασκημίζαμε χωρίς αιτία την πλάση».

Η πορεία προς το μέτωπο, από το «Άξιον Εστί» του Οδυσσέα Ελύτη

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΣΤΡΑΤΟΥ

Τα αεροπλάνα ήταν παλιά, σχεδόν άχρηστα, και τα λιγοστά αεροδρόμια εντελώς ανεπαρκή. Όσο για τον εξοπλισμό, υπήρχαν ελλείψεις ακόμη και στα πιο αναγκαία εφόδια. Ωστόσο οι Έλληνες ήταν αποφασισμένοι να πολεμήσουν τον εχθρό.

«… και στην άλλη άκρη η Ελλάδα, ένας τόπος χωρίς πλούτη, με το φτωχό, τον ανθρώπινο, τον υπερήφανο λαό της, περιμένοντας να ηχήσουν και γι’ αυτήν οι σάλπιγγες ενός πολέμου με πολλά εκατομμύρια εχθρούς, με δισεκατομμύρια τόνους σίδερο, δουλεμένα στα εργοστάσια του θανάτου για την καταστροφή ψυχών και σωμάτων. Και η Ελλάδα πολέμησε, ο ελληνικός λαός πολέμησε, γιατί ένιωθε πως το κρίμα που θα πεφτε πάνω του, αν δεν πολέμουσε, θα ήταν ασήκωτο. Θα μπορούσε να καταποντίσει για πάντα, όχι την Ελλάδα αλλά ολόκληρη την οικουμένη».

Δοκιμές (απόσπασμα) του Γιώργου Σεφέρη

Η ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ

Σημαντικότατη βοήθεια στον αγώνα πρόσφεραν οι γυναίκες των γύρω χωριών. Με απαράμιλλο θάρρος και υπεράνθρωπη προσπάθεια κάλυπταν τις ελλείψεις του στρατού σε μεταγωγικά. Μέσα από δύσβατα μονοπάτια, κουβαλώντας στην πλάτη τους κάσες με πυρομαχικά και όπλα, ανέβαιναν στις βουνοκορφές για να δώσουν τα εφόδια στους μαχόμενους.

«… Την είδα να αποχαιρετά τον στρατιώτη της και δεν την αναγνώρισα. Τι έγινε η τρομαγμένη γυναικούλα που δεν είχε άλλη έγνοια από το χάδι και τη λατρεία του παιδιού της; Αποφασιστική, ατάραχη, περήφανη του έδωσε με γενναιότητα το χέρι, τον φίλησε στο μέτωπο κι ενώ οι γείτονες, συγκινημένοι, εθώπευαν τον φαντάρο, αυτή δεν βρήκε τίποτε άλλο να του πει παρά δύο ξερές λέξεις: – Καλή νίκη. Τις είπε με φωνή τραχειά, σα να ήταν θυμωμένη. Ευχή μαζί και προσταγή. Έτσι αδάκρυτη, στάθηκε στο κατώφλι της ώσπου ο φαντάρος χάθηκε στη γωνιά του δρόμου».

Μητέρες του  40, Π. Παλαιολόγος, εφημερίδα Ελεύθερον Βήμα, 16/11/1940.

«Χθες ακόμη οι γυναίκες της Πίνδου έδωσαν κάτι περισσότερον από το θάρρος και την πνοήν. Έδωσαν την ζωήν και τα χέρια των. Όταν η 8η Μεραρχία διετάχθη να προελάση και να καταλάβη ωρισμένας διαβάσεις, μαζί με τους γέροντας και τα παιδιά εβγήκαν από τα σπίτια των αι γυναίκες και έφεραν εις τας κορυφάς των ορέων τα πυροβόλα, τα πυρομαχικά, τας οβΒίδας. Εν ώρα μάχης. Γυναίκες της Πίνδου πρέπει να γίνουν τώρα όλαι αι Ελληνίδες…»

Γυναίκες της  Πίνδου, Γ. Α. Βλάχου, Άρθρα του πολέμου 1940-41.

«Μητέρα του πολεμιστή

Και του στρατιώτη ταίρι

Αχ, όπου δεν αγάπησε το χωρισμό δεν ξέρει.

Μα η δάφνη έχει το δρόμο της

Κι η νίκη τον δικό της.

Ανάμεσα ουρανού και γης παλεύει ο στρατιώτης».

Τέλλος Άγρας

«Σε  κάθε ελληνικό στήθος είχε ριζώσει μια βουβή αμε­τάκλητη απόφαση: Δεν θα περάσουν.

Εδώ και δυο-τρεις ώρες πιο πίσω από τις πρώτες γραμ­μές, η βοή της ακατάπαυτης μάχης μάς ερχότανε, σαν ένα βαρύ, μόνιμο, χωρίς καμιά διακοπή, εξακολουθητικό μπουμπουνητό.

Πίσω απ’ το βουνό οι λάμψεις φωτίζανε τη νύχτα εκτυ­φλωτικά τον βαρυσυννεφιασμένο ουρανό κι οι νυχτερινές επιδρομές σε μας και στον από κάτω μας δρόμο, όπου πέρναγαν εσπευσμένως όλες οι εφοδιοπομπές μας, δεν παύανε μια στιγμή. Και το θαύμα έγινε! Χωρίς μεταγωγικά μέσα, με πεζοπορία ατέλειωτων ωρών, νηστικοί και άυπνοι έφθασαν οι άνδρες μας». Από Το πλατύ ποτάμι του Γιάννη Μπεράτη

ΠΡΟΤΟΥ ΜΠΟΥΝ ΟΙ ΓΕΡΜΑΝΟΙ

Λίγους μήνες προτού μπουν οι Γερμανοί στην Αθήνα ο Κωστής Παλαμάς έγραψε:

«Παιδιά μου, ο πόλεμος για σας περνάει θριαμβευτής

των άδικων ο πόλεμος δεν είναι εκδικητής.

Η Ελλάδα είναι αβασίλευτη με δάφνες και με κρίνα της νίκης.

Παντοδύναμος την έπλασε τεχνίτης.

Η δόξα το καμάρι της, η αλήθεια είναι δική της.

Κι αν είναι και στον πόλεμο μέσα η ζωή θυσία.

Ο τάφος είναι πέρασμα προς την αθανασία».

« ΦΩΤΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΟΜΗ ΦΩΤΙΑ!»

«Ήταν ωραίο παιδί. Την πρώτη μέρα που γεννήθηκε σκύψανε τα βουνά της Θράκης να φανεί. Στους ώμους της στεριάς το στάρι που αναγάλλιαζε. Σκύψανε τα βουνά της Θράκης και το φτύσανε. Μια στο κεφάλι, μια στον κόρφο, μια στο κλάμα του. Ήταν γενναίο παιδί. Με τα θαμπόχρυσα κουμπιά και το πιστόλι του. Με τον αέρα του άντρα στην περπατηξιά. Και με το κράνος του, γυαλιστερό σημάδι (φτάσανε τόσο εύκολα μες στο μυαλό που δεν εγνώρισε κακό ποτέ του). Με τους στρατιώτες του ζερβά δεξιά. Και την εκδίκηση της αδικίας μπροστά του. – Φωτιά στην άνομη φωτιά! – Με το αίμα πάνω από τα φρύδια. Τα βουνά της Αλβανίας βροντήξανε. Ύστερα λιώσαν χιόνι να ξεπλύνουν Το κορμί του, σιωπηλό ναυάγιο της αυγής Και το στόμα του, μικρό πουλί ακελάηδιστο Και τα χέρια του, ανοιχτές πλατείες της ερημιάς Βρόντηξαν τα βουνά της Αλβανίας Δεν έκλαψαν Γιατί να κλάψουν; Ήταν γενναίο παιδί»

Απόσπασμα από το θαυμάσιο ποίημα «Άσμα ηρωικό και πένθιμο για τον χαμένο ανθυπολοχαγό της Αλβανίας» του Οδυσσέα Ελύτη.

ΜΕΤΑ ΑΠΟ 72 ΧΡΟΝΙΑ…

Ο πόλεμος «ασχημίζει χωρίς αιτία την πλάση». Οι φιλοδοξίες, τα «συμφέροντα» των «ισχυρών»  ανθρώπων, οδηγούν στον παραλογισμό του πολέμου «λερώνοντας» τη φύση. Οι άνθρωποι σκοτώνονται χωρίς αιτία, λέει ο πoιητής. Mπoρεί εκείνη τη στιγμή να είναι στη θέση αυτού που αμύνεται προστατεύοντας την πατρίδα του, αλλά αυτό δεν τον εμποδίζει να βλέπει τη φρίκη και το παράλογο του πoλέμoυ ιδίως μπροστά στην καθαρότητα και την ομορφιά της φύσης που συνεχίζει ατάραχη το έργο της.

Οι άνθρωποι συχνά διαλέγουν αίμα και θάνατο, αδιαφορώντας για τη ζωή. Διαλέγουν έναν ύπνο χωρίς όνειρα, την κούραση και τη λάσπη, ξεχνώντας αυτό που τους έχει δοθεί: την ευκαιρία να ζήσουν. Πολλά τα θύματα του πολέμου. Κι ανάμεσά τους, δυστυχώς, κι αυτοί που ονειρεύονται, που αγαπούν, που χαίρονται, που θα μπορούσαν να δημιουργήσουν με την παρουσία τους έναν καλύτερο κόσμο.

ΘΕΜΑ: «Υλοποίηση του Προγράμματος “Σχολικά Γεύματα” για το σχολικό έτος 2024-2025»
Σας διαβιβάζουμε τη με αρ. πρωτ. 3335/2-10-2024 (Β΄5516) ΚΥΑ με θέμα «Υλοποίηση του προγράμματος
«Σχολικά Γεύματα» στα Δημοτικά Σχολεία της χώρας για το σχολικό έτος 2024-2025».
Παρακαλούνται οι Διευθυντές/ντριες Εκπ/σης της χώρας, όπως κοινοποιήσουν άμεσα την παρούσα ΚΥΑ στα
σχολεία περιοχής ευθύνης τους, τα οποία πρόκειται να υλοποιήσουν, σύμφωνα με την ανωτέρω ΚΥΑ, το
πρόγραμμα «Σχολικά Γεύματα» κατά το σχολικό έτος 2024-2025.

Το Δημοτικό Σχολείο Μελισσοχωρίου εγκρίθηκε από το Υπουργείο στο πρόγραμμα ¨ΣΧΟΛΙΚΑ ΓΕΥΜΑΤΑ”.

Το πρόγραμμα «Σχολικά Γεύματα» εγκρίθηκε και δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης για το σχολικό έτος 2024-2025. Σκοπός του προγράμματος είναι η στήριξη των μαθητών και των οικογενειών τους μέσω της παροχής δωρεάν σχολικών γευμάτων¹².

Οι κύριοι στόχοι του προγράμματος περιλαμβάνουν:

• Καταπολέμηση του υποσιτισμού: Παρέχοντας θρεπτικά γεύματα στους μαθητές, το πρόγραμμα συμβάλλει στην καταπολέμηση του υποσιτισμού.
• Ενίσχυση της σχολικής κοινότητας: Υποστηρίζοντας τις οικογένειες και τους μαθητές, το πρόγραμμα ενισχύει τη συνοχή και την ευημερία της σχολικής κοινότητας.
• Κοινωνική πολιτική: Το πρόγραμμα αποτελεί μέρος της ευρύτερης κοινωνικής πολιτικής του κράτους για την υποστήριξη των ευάλωτων ομάδων¹².

Για το 2024, προβλέπεται δαπάνη ύψους 37.104.000 ευρώ, ενώ για το 2025 η δαπάνη ανέρχεται σε 77.896.000 ευρώ¹².

20240205516 ΕΞΕ – 115523 – 2024 – Υλοποίηση του 20240205516_Σχολικά Γεύματα_ για το σχολικό έτος 2024-2025

Οι διαδραστικοί πίνακες: Ένα παράθυρο στον σύγχρονο τρόπο μάθησης

Οι διαδραστικοί πίνακες έχουν αναδιαμορφώσει τον τρόπο που αντιλαμβανόμαστε την εκπαίδευση, προσφέροντας ένα δυναμικό και ελκυστικό περιβάλλον μάθησης. Ας δούμε αναλυτικότερα τι χαρακτηρίζει αυτές τις συσκευές και πώς συμβάλλουν στην αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας:

Ειδιότητες των διαδραστικών πινάκων

• Διαδραστικότητα: Η κύρια ιδιότητα των διαδραστικών πινάκων είναι η δυνατότητα άμεσης αλληλεπίδρασης με το περιεχόμενο. Οι μαθητές μπορούν να γράφουν, να σχεδιάζουν, να μετακινούν αντικείμενα στην οθόνη, μετατρέποντας το μάθημα σε μια πιο εμπλουτισμένη εμπειρία.
• Οπτικοποίηση: Οι διαδραστικοί πίνακες επιτρέπουν την παρουσίαση πληροφοριών με έναν οπτικοποιημένο τρόπο, μέσω εικόνων, βίντεο και διαγραμμάτων. Αυτό διευκολύνει την κατανόηση των μαθητών, ειδικά σε θέματα που απαιτούν οπτική αναπαράσταση.
• Συνεργασία: Οι διαδραστικοί πίνακες ενθαρρύνουν τη συνεργασία μεταξύ των μαθητών. Μπορούν να εργάζονται ομαδικά σε ένα έργο, να μοιράζονται ιδέες και να λύνουν προβλήματα από κοινού.
• Δυναμικότητα: Το περιεχόμενο που παρουσιάζεται σε έναν διαδραστικό πίνακα μπορεί να αλλάξει δυναμικά, καθιστώντας τα μαθήματα πιο ενδιαφέροντα και λιγότερο μονότονα.
• Αποθήκευση και επανάχρηση: Οι πληροφορίες που δημιουργούνται στον διαδραστικό πίνακα μπορούν να αποθηκευτούν και να επαναχρησιμοποιηθούν αργότερα, είτε από τον εκπαιδευτικό είτε από τους μαθητές.

Νέα αρχή στην εκπαίδευση: Διαδραστικοί πίνακες στο σχολείο μας!

Είμαστε ενθουσιασμένοι που σας ανακοινώνουμε μια σημαντική εξέλιξη για το σχολείο μας: την εγκατάσταση δύο νέων διαδραστικών πινάκων! Αυτή η επένδυση αποτελεί ένα σημαντικό βήμα προς την κατεύθυνση της εκσυγχρόνισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της παροχής ενός πιο εμπλουτισμένου μαθησιακού περιβάλλοντος στα παιδιά μας.

Ποια τα οφέλη των διαδραστικών πινάκων;

• Αύξηση της συμμετοχής: Οι διαδραστικοί πίνακες μετατρέπουν τη μάθηση σε μια διαδραστική εμπειρία, ενθαρρύνοντας τα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά στις δραστηριότητες.
• Βελτίωση της κατανόησης: Με τη χρήση οπτικοακουστικών μέσων, οι μαθητές μπορούν να κατανοήσουν πιο εύκολα σύνθετες έννοιες και να αποκτήσουν μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα των μαθημάτων.
• Ενίσχυση της δημιουργικότητας: Οι πίνακες αυτοί προσφέρουν τη δυνατότητα για δημιουργικές δραστηριότητες, όπως το σχέδιο, η ζωγραφική και η παρουσίαση ιδεών.
• Προετοιμασία για το μέλλον: Η χρήση των διαδραστικών πινάκων εξοικειώνει τα παιδιά με τις νέες τεχνολογίες, προετοιμάζοντάς τα για τις προκλήσεις του 21ου αιώνα.

Πώς θα επηρεάσουν τους μαθητές μας;

• Πιο διασκεδαστική μάθηση: Τα μαθήματα θα γίνουν πιο ενδιαφέροντα και διασκεδαστικά, κάνοντας τη μάθηση μια ευχάριστη εμπειρία.
• Ατομική προσαρμογή: Οι εκπαιδευτικοί θα μπορούν να προσαρμόσουν το μάθημα στις ανάγκες και τις δυνατότητες κάθε μαθητή.
• Αύξηση της παραγωγικότητας: Οι διαδραστικοί πίνακες θα βοηθήσουν τους μαθητές να ολοκληρώνουν τις εργασίες τους πιο αποτελεσματικά.

Είμαστε πεπεισμένοι ότι η προσθήκη των διαδραστικών πινάκων στο σχολείο μας θα έχει σημαντικό θετικό αντίκτυπο στην εκπαιδευτική διαδικασία και στην εξέλιξη των παιδιών μας.

Η προϊσταμένη

Καΐπη Γραμματή

“Σήμερα  29-9-2024 πραγματοποιήσαμε την προγραμματισμένη άσκηση σεισμού στο σχολείο μας.

Όλοι οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν ενεργά, ακολουθώντας τις οδηγίες ασφαλείας.

Μέσα από αυτή την άσκηση, εξασκηθήκαμε σε περίπτωση πραγματικού σεισμού και μάθαμε πώς να προστατεύουμε τους εαυτούς μας.”

Η 11η Πανελλήνια & Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού έχει ως αποστολή να δώσει σε κάθε
μαθήτρια και κάθε μαθητή κίνητρα και ερεθίσματα προκειμένου να εντάξουν την άσκηση στη ζωή τους.
Το φετινό σύνθημα «Αθλούμαστε Μαζί. Δίνουμε ποιότητα στη Ζωή» περικλείει όχι μόνο τα οφέλη, αλλά
και τις αξίες του αθλητισμού: την ευγενή άμιλλα, το ευ αγωνίζεσθαι, την αλληλεγγύη και τη συνεργασία.
Ο σχολικός αθλητισμός αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της Παιδείας, γιατί μας διδάσκει να επιμένουμε,
να βελτιωνόμαστε, να ξεπερνάμε όρια και εμπόδια. Κυρίως, όμως, γιατί μας διδάσκει τον σεβασμό στον
διπλανό μας – συμπαίκτη ή αντίπαλο – και στη δική του προσπάθεια. Είναι μια πανανθρώπινη γλώσσα,
που μας μαθαίνει να φροντίζουμε για το σώμα, το πνεύμα και τους γύρω μας.
Ο σχολικός αθλητισμός αποτελεί, επίσης, κομμάτι της απάντησής μας στις σύγχρονες προκλήσεις: από
την πρόληψη της παιδικής παχυσαρκίας μέχρι την καταπολέμηση του bullying και από την ανάπτυξη
κοινωνικών δεξιοτήτων μέχρι την ισορροπία μεταξύ φυσικής και ψηφιακής σφαίρας, ο σχολικός
αθλητισμός συμβάλλει στη διαμόρφωση καλών συνηθειών και ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων.

Πηγή έμπνευσης  για όσους  επιθυμούν να ασχοληθούν με τον αθλητισμό, αλλά και για όλους μας.

Ο αθλητισμός είναι μια στάση ζωής για όλους. Γιορτάζουμε την 11η Πανελλήνια & Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού

Αθλητισμού συμμετέχοντας στις δράσεις των σχολείων σας.

Βάζουμε τον αθλητισμό στην καθημερινότητά μας, με στόχο σε έναν χρόνο
από σήμερα να είμαστε και πάλι εδώ, ως η καλύτερη εκδοχή του εαυτού μας.

Παγκόσμια Ημέρα Γλωσσών 26-9-2024

«Η γλώσσα, μια μελωδία της ψυχής»

Κάθε λέξη, μια νότα σε μια συμφωνία παγκόσμια. Κάθε γλώσσα, ένας κόσμος μοναδικός, ένας χάρτης που μας ταξιδεύει σε πολιτισμούς μακρινούς. Σήμερα, γιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα Γλωσσών, μια μέρα αφιερωμένη στη μαγεία της επικοινωνίας, στην ομορφιά της πολυμορφίας και στη δύναμη της ανθρώπινης έκφρασης.

Οι γλώσσες είναι οι φάρους που φωτίζουν το μονοπάτι της ιστορίας μας, οι κληρονομιές που μεταφέρουμε από γενιά σε γενιά. Είναι οι φωνές των προγόνων μας που αντηχούν μέσα μας, οι ιστορίες που μας συνδέουν με τις ρίζες μας.

Μέσα από τις γλώσσες, ανακαλύπτουμε την ποικιλία των ανθρώπινων εμπειριών, των συναισθημάτων και των οραμάτων. Μαθαίνουμε να σκεφτόμαστε διαφορετικά, να βλέπουμε τον κόσμο μέσα από άλλα μάτια. Και όσο περισσότερες γλώσσες γνωρίζουμε, τόσο πιο πλούσιος γίνεται ο κόσμος μας.

Ας τιμήσουμε σήμερα όλες τις γλώσσες του κόσμου, τις μεγάλες και τις μικρές, τις γνωστές και τις άγνωστες. Ας γιορτάσουμε την ποικιλομορφία που μας κάνει μοναδικούς και την ενότητα που μας συνδέει. Ας δεσμευτούμε να διατηρήσουμε ζωντανές τις γλώσσες μας, να τις μεταφέρουμε στις επόμενες γενιές και να χτίσουμε έναν κόσμο όπου όλες οι φωνές ακούγονται.

Γιατί κάθε γλώσσα είναι ένα κόσμος που αξίζει να εξερευνηθεί.

“Οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να εμβαπτιστούν σε έναν κόσμο πολυγλωσσίας!

Σε μια διαδραστική δραστηριότητα, έγραψαν σε POST IT  τις λέξεις ‘σχολείο’, ‘μαθητής’ και ‘ευχαριστώ’ σε διάφορες γλώσσες, όπως αγγλικά, γαλλικά, ισπανικά, ιταλικά και γερμανικά. Ήταν μια εξαιρετική ευκαιρία να γνωρίσουν νέες λέξεις, να ανακαλύψουν τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ των γλωσσών και να εκτιμήσουν την πλούσια ποικιλία των ανθρώπινων εκφράσεων.”

«Καλώς ήρθατε ! Είμαι πολύ χαρούμενη που θα είμαστε μαζί φέτος.

Μαζί θα μάθουμε πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα.»

Ένα νέο ξεκίνημα μας περιμένει!

Είμαι σίγουρη ότι θα καταπλήξετε τους πάντες με τις ικανότητές σας. Ας ξεκινήσουμε!»

“Είμαστε ενθουσιασμένοι που ξεκινάμε μαζί ένα νέο κύκλο μάθησης και ανακάλυψης.

Στόχος μας είναι να δημιουργήσουμε ένα κλίμα αλληλεγγύης και συνεργασίας, όπου

κάθε μαθητής θα νιώθει ασφαλής να εκφράζει τις ιδέες του και να συμμετέχει ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία.

Υποδεχόμαστε τους μαθητές μας στην έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.

Ως εκπαιδευτικοί, δεσμευόμαστε να προσφέρουμε ένα πλούσιο και δημιουργικό μαθησιακό περιβάλλον,

στο οποίο κάθε μαθητής θα έχει την ευκαιρία να αναπτύξει τις ικανότητές του και

να αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις για το μέλλον.

Ευχόμαστε σε όλους μια σχολική χρονιά γεμάτη επιτυχίες και προσωπική ανάπτυξη.

Καλή σχολική χρονιά!”

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ ΤΟΥΣ.

ΕΠΙΣΗΣ  ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΕΛΙΣΣΟΧΩΡΙΟΥ.