Μια ξεχωριστή πρωτοβουλία που μας δίνει την ευκαιρία να αλλάξουμε ζωές και να φέρουμε χαμόγελα σε παιδιά που το έχουν πραγματικά ανάγκη. Το Make-A-Wish (Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος) εδώ και 25 χρόνια στέκεται δίπλα σε παιδιά ηλικίας 3-18 ετών που αντιμετωπίζουν σοβαρές ασθένειες, κάνοντας τα όνειρά τους πραγματικότητα.
Ας σκεφτούμε για μια στιγμή πόσο σημαντικό είναι για ένα παιδί που δίνει τη δική του μάχη στο νοσοκομείο, να δει την ευχή του να πραγματοποιείται. Αυτή η χαρά, αυτή η ελπίδα που γεννιέται, μπορεί να γίνει η δύναμή του στις δύσκολες στιγμές. Κάθε ευχή που πραγματοποιούμε δεν είναι απλά ένα όνειρο που γίνεται πραγματικότητα – είναι φάρμακο για την ψυχή, είναι δύναμη για τη συνέχεια.
Μπορούμε να είμαστε υπερήφανοι που το “Αστέρι της Ευχής” είναι ένα από τα μεγαλύτερα εκπαιδευτικά προγράμματα ευαισθητοποίησης στη χώρα μας. Με την υποστήριξη του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, φτάνει σε κάθε γωνιά της Ελλάδας. Κάθε χάρτινο αστέρι, σχεδιασμένο με αγάπη από παιδιά για παιδιά, προσφέρεται με μια συμβολική δωρεά των 2 ευρώ. Όμως η αξία του είναι ανεκτίμητη – γιατί κάθε αστέρι είναι ένα βήμα πιο κοντά στην εκπλήρωση μιας ευχής.
Γνωρίζουμε πως όταν ένα παιδί αρρωσταίνει σοβαρά, επηρεάζεται όχι μόνο το ίδιο αλλά και ολόκληρη η οικογένειά του. Οι καθημερινές χαρές της παιδικής ηλικίας αντικαθίστανται από θεραπείες και νοσοκομειακές επισκέψεις. Σε αυτές τις δύσκολες στιγμές, η πραγματοποίηση μιας ευχής μπορεί να προσφέρει στιγμές ανεκτίμητης χαράς και να δώσει δύναμη για τη συνέχεια του αγώνα.
Ας γίνουμε όλοι μέρος αυτής της προσπάθειας. Κάθε αστέρι που θα αποκτήσουμε είναι μια πράξη αγάπης και αλληλεγγύης. Είναι μια ευκαιρία να διδαχθούμε την αξία της προσφοράς και να δείξουμε ότι ακόμα και με μια μικρή κίνηση μπορούμε να κάνουμε τη διαφορά στη ζωή κάποιου συνανθρώπου μας.
Ας ενώσουμε τις δυνάμεις μας για να δώσουμε δύναμη και ελπίδα στα παιδιά που το έχουν ανάγκη. Γιατί κάθε παιδί αξίζει να βλέπει τα όνειρά του να γίνονται πραγματικότητα, κάθε παιδί αξίζει να χαμογελά.
Μαζί μπορούμε να κάνουμε τη διαφορά. Ας γίνουμε όλοι “Αστέρια Ευχής”!
Μόλις τελειώσαμε το στόλισμα του χριστουγεννιάτικου δέντρου και είμαστε ενθουσιασμένοι να μοιραστούμε την εμπειρία! Πρώτα βάλαμε τα φωτάκια, ξεκινώντας από την κορυφή. Τα τυλίξαμε προσεκτικά γύρω από κάθε κλαδί για να έχουμε ομοιόμορφο φωτισμό.
Μετά πήραμε το κουτί με τις μπάλες. Ξεκινήσαμε με τις μεγάλες χρυσές και κόκκινες στα κάτω κλαδιά – είναι πιο σταθερά και αντέχουν το βάρος. Προς τα πάνω βάλαμε τις μικρότερες, ασημένιες και γαλάζιες μπάλες. Προσθέσαμε και μερικές γιρλάντες που τις βάλαμε σπειροειδώς γύρω από το δέντρο.
Το αγαπημένο μας κομμάτι ήταν όταν τοποθετήσαμε το αστέρι στην κορυφή! Χρειαστήκαμε μια καρέκλα για να φτάσουμε, αλλά τα καταφέραμε. Τώρα που το κοιτάζουμε, τα φώτα αναβοσβήνουν μαγικά και οι μπάλες λαμπυρίζουν.
Βάλαμε και λίγο ψεύτικο χιόνι στη βάση του δέντρου – δίνει μια υπέροχη χειμωνιάτικη πινελιά! Το δέντρο είναι έτοιμο και περιμένει τα δώρα που θα μπουν από κάτω. Νιώθουμε ήδη το πνεύμα των Χριστουγέννων!
Σαλπάρουμε για μια μοναδική περιπέτεια στις θάλασσες της γνώσης!
Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας ανακοινώσουμε ότι το Δημοτικό Σχολείο Μελισσοχωρίου συμμετέχει στο συναρπαστικό πρόγραμμα «Υιοθεσία Πλοίου»!
Τι σημαίνει αυτό;
Φανταστείτε να γίνετε «στεριανοί ναύτες» και να ταξιδεύετε στους ωκεανούς της γνώσης, χωρίς να βραχείτε! Θα «υιοθετήσουμε» ένα πλοίο και θα έχουμε την μοναδική ευκαιρία να επικοινωνήσουμε απευθείας με τον πλοίαρχο και το πλήρωμα. Μέσα από αυτή την επικοινωνία, θα ανακαλύψουμε τον συναρπαστικό κόσμο της ναυτιλίας και θα μάθουμε για:
Τις καθημερινές δραστηριότητες ενός πλοίου: Πώς είναι η ζωή στη θάλασσα; Τι φορτία μεταφέρουν τα πλοία; Ποια είναι τα λιμάνια που επισκέπτονται;
Τη γεωγραφία: Θα παρακολουθούμε την πορεία του πλοίου σε χάρτες και θα γνωρίσουμε νέες χώρες και πολιτισμούς.
Τη σημασία της ναυτιλίας: Θα κατανοήσουμε πώς η ναυτιλία συνδέει τον κόσμο και συμβάλλει στην οικονομία.
Την προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος: Θα μάθουμε για τα περιβαλλοντικά προβλήματα των θαλασσών και τη σημασία της προστασίας τους.
Ποια τα οφέλη για τα παιδιά;
Ανάπτυξη δεξιοτήτων: Θα βελτιώσουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες (Αγγλικά), την ικανότητά τους να επικοινωνούν, να συνεργάζονται και να σκέφτονται κριτικά.
Ενίσχυση της περιέργειας και της φαντασίας: Θα ανακαλύψουν νέους κόσμους και θα εμπνευστούν για να εξερευνήσουν.
Εκπαίδευση σε πραγματικό περιβάλλον: Θα μάθουν για διάφορα επιστημονικά πεδία, όπως τη φυσική, τα μαθηματικά και τη γεωγραφία, μέσα από πρακτικές εφαρμογές.
Καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης: Θα αναπτύξουν μια βαθιά κατανόηση για τη σημασία της προστασίας των θαλασσών.
Πώς θα λειτουργήσει το πρόγραμμα;
Επικοινωνία με τον πλοίαρχο: Τα παιδιά θα στέλνουν ερωτήσεις στον πλοίαρχο και θα λαμβάνουν απαντήσεις.
Δραστηριότητες στην τάξη: Θα πραγματοποιήσουν διάφορες δραστηριότητες, όπως κατασκευές, πειράματα και παιχνίδια, που σχετίζονται με τη ναυτιλία.
Εικονικά ταξίδια: Θα παρακολουθούν την πορεία του πλοίου σε χάρτες και θα μαθαίνουν για τα λιμάνια που επισκέπτεται.
Επίσκεψη σε λιμάνι (αν είναι εφικτό): Θα έχουμε την ευκαιρία να δούμε από κοντά ένα πλοίο και να μιλήσουμε με ναυτικούς.
Γιατί να συμμετάσχουμε;
Το πρόγραμμα «Υιοθεσία Πλοίου» είναι μια μοναδική ευκαιρία για τα παιδιά μας να ανακαλύψουν τον κόσμο της ναυτιλίας, να μάθουν νέα πράγματα και να κάνουν φίλους σε όλο τον κόσμο. Είναι μια εμπειρία που θα τους μείνει αξέχαστη!
Έχουμε μια εξαιρετικά ευχάριστη είδηση! Το σχολείο μας συμμετέχει σε ένα πολύ ξεχωριστό πρόγραμμα που λέγεται “Ο Ερμής των Χριστουγέννων”. Τι σημαίνει αυτό; Φτιάξαμε τα δικά μας, μοναδικά χριστουγεννιάτικα στολίδια και τα ανταλλάζουμε με παιδιά από σχολεία σε όλη την Ελλάδα!
Γιατί συμμετέχουμε σε αυτό το πρόγραμμα;
Για να γνωρίσουμε παιδιά από άλλες περιοχές και να κάνουμε νέους φίλους. Θα έχουμε την ευκαιρία να ανταλλάξουμε όχι μόνο στολίδια, αλλά και χριστουγεννιάτικες ευχές και να μάθουμε για τα έθιμα άλλων τόπων.
Για να αναπτύξουμε τη δημιουργικότητά μας. Θα φτιάξουμε τα δικά μας μοναδικά έργα τέχνης και θα εκφραστούμε μέσα από αυτά.
Για να μάθουμε να συνεργαζόμαστε και να μοιραζόμαστε. Θα δουλέψουμε μαζί για να δημιουργήσουμε κάτι όμορφο και θα το προσφέρουμε σε άλλους.
Για να βιώσουμε το πνεύμα των Χριστουγέννων. Θα μοιραστούμε την χαρά και την αγάπη μας με άλλους ανθρώπους.
Τι κάνουμε;
Σχεδιάσαμε και θα φτιάξαμε τα δικά μας στολίδια χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά.
Γράψαμε ευχετήριες κάρτες για τα παιδιά που θα λάβουν το δώρο μας.
Συσκευάσαμε τα στολίδια μας με προσοχή και τα στείλαμε ταχυδρομικά στο σχολείο που μας ανακοίνωσε η δασκάλα.
Περιμένουμε με ανυπομονησία να λάβουμε τα στολίδια από τους νέους μας φίλους.
Ας κάνουμε τα φετινά Χριστούγεννα αξέχαστα!
Συνοπτικά, με το πρόγραμμα “Ο Ερμής των Χριστουγέννων” στοχεύουμε:
Να ενισχύσουμε το αίσθημα της κοινότητας και της αλληλεγγύης.
Να προωθήσουμε τη δημιουργικότητα και την καινοτομία.
Να αναπτύξουμε δεξιότητες συνεργασίας και επικοινωνίας.
Να διαδώσουμε το μήνυμα της χαράς και της αγάπης.
Είστε έτοιμοι να δημιουργήσουμε μαζί μαγικά Χριστούγεννα
“Μια Βόλτα στον Χρόνο: Το Αρχοντικό Σβαρτς στα Αμπελάκια”
Ποιος θα περίμενε ότι σε ένα μικρό χωριό της Θεσσαλίας, κρυμμένος ανάμεσα σε πλατάνια και βρύσες, θα βρίσκεται ένας θησαυρός της ελληνικής ιστορίας; Το Αρχοντικό Σβαρτς στα Αμπελάκια είναι ακριβώς αυτό: ένα μνημείο που μας μεταφέρει σε μια εποχή οικονομικής ακμής και πολιτιστικής άνθησης.
Ένα ταξίδι στο παρελθόν
Καθώς πλησιάζεις το αρχοντικό, δεν μπορείς παρά να θαυμάσεις την επιβλητική του αρχιτεκτονική. Τα μεγάλα παράθυρα, οι ξύλινοι εξώστες και οι πέτρινοι τοίχοι μαρτυρούν την αριστοκρατική του καταγωγή. Χτισμένο το 1778, το αρχοντικό υπήρξε η κατοικία του Γεωργίου Μαύρου Σβαρτς, ενός από τους σημαντικότερους επιχειρηματίες της εποχής, και έδρα του Συνεταιρισμού των Αμπελακίων, ενός οικονομικού θαύματος που έκανε το χωριό γνωστό σε όλη την Ευρώπη.
Η αίγλη ενός Συνεταιρισμού
Ο Συνεταιρισμός των Αμπελακίων ήταν μια πρωτοποριακή πρωτοβουλία για την εποχή του. Οι κάτοικοι του χωριού, με επικεφαλής τον Σβαρτς, δημιούργησαν μια ισχυρή οικονομική ένωση που εξήγαγε υψηλής ποιότητας βαμμένα νήματα σε όλο τον κόσμο. Η επιτυχία τους οφειλόταν στην εξειδικευμένη τεχνογνωσία τους και στη χρήση του ριζαριού, ενός φυτού που έδινε στα νήματα ανεξίτηλα χρώματα.
Ένα ταξίδι στον χρόνο
Μπαίνοντας στο εσωτερικό του αρχοντικού, νιώθεις σαν να ταξιδεύεις πίσω στον χρόνο. Οι τοιχογραφίες με τις μυθολογικές σκηνές, οι ξυλόγλυπτες οροφές και τα περίτεχνα έπιπλα δημιουργούν μια ατμόσφαιρα πολυτέλειας και κομψότητας. Μπορείς να φανταστείς τις δεξιώσεις και τα συμπόσια που διοργανώνονταν εδώ, όπου οι σημαντικότεροι άνθρωποι της εποχής συζητούσαν για πολιτικά και οικονομικά θέματα.
Η σημασία της διατήρησης
Είναι σημαντικό να αναγνωρίσουμε την προσπάθεια που καταβάλλεται για τη διατήρηση του Αρχοντικού Σβαρτς. Η αποκατάσταση των τοιχογραφιών και των άλλων στοιχείων του κτιρίου είναι μια πρόκληση που απαιτεί εξειδικευμένες γνώσεις και πόρους. Ωστόσο, είναι μια επένδυση για το μέλλον, καθώς μας δίνει τη δυνατότητα να γνωρίσουμε καλύτερα την ιστορία μας και να εμπνευστούμε από το επιχειρηματικό πνεύμα των προγόνων μας.
Σήμερα το αρχοντικό αυτό λειτουργεί ως ένας μουσειακός χώρος όπου ο επισκέπτης μπορεί να μεταφερθεί και να γνωρίσει την «αίγλη» εκείνης της εποχής στην περιοχή.
Αξίζει να σημειωθεί ότι μόνο στα Αμπελάκια υπάρχουν σήμερα ένα σημαντικό Λαογραφικό και Ιστορικό Μουσείο, το Μουσείο Αμπελακίων Περιόδου 1940-1949, το αρχοντικό του Γεωργίου Σβαρτς, και ο Ι.Ν. Αγίου Γεωργίου.
Στο πλαίσιο της εξοικείωσης των μαθητών με τις σύγχρονες τεχνολογίες και την καινοτομία, πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική επίσκεψη στην εταιρεία Σούκος Ρομποτική, όπου είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε από κοντά τα πρωτοποριακά συστήματα ρομποτικής του εφευρέτη Σούκου.
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές είχαν την μοναδική ευκαιρία να:
Παρακολουθήσουν ζωντανή επίδειξη των ρομποτικών συστημάτων σε λειτουργία
Ενημερωθούν για τις τελευταίες εξελίξεις στον τομέα της ρομποτικής
Συνομιλήσουν με τον ίδιο τον εφευρέτη και την ομάδα του
Κατανοήσουν τις πρακτικές εφαρμογές της ρομποτικής στην καθημερινή ζωή
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσαν στους μαθητές:
Η διαδικασία σχεδιασμού και ανάπτυξης των ρομπότ
Οι αισθητήρες και τα συστήματα ελέγχου
Οι εφαρμογές των ρομπότ στη βιομηχανία και την εκπαίδευση
Η διασύνδεση της ρομποτικής με την τεχνητή νοημοσύνη
Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε διαδραστικές δραστηριότητες, όπως:
Προγραμματισμός απλών εντολών σε ρομποτικά συστήματα
Πειραματισμός με διάφορους αισθητήρες
Επίλυση προβλημάτων μέσω ρομποτικών εφαρμογών
Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε με μια εποικοδομητική συζήτηση για το μέλλον της ρομποτικής και τις επαγγελματικές προοπτικές στον τομέα. Οι μαθητές εντυπωσιάστηκαν από τις δυνατότητες των ρομποτικών συστημάτων και εξέφρασαν έντονο ενδιαφέρον για περαιτέρω ενασχόληση με τη ρομποτική.
Εκπαιδευτικά οφέλη:
Διεύρυνση γνώσεων στον τομέα της ρομποτικής και του προγραμματισμού
Ανάπτυξη κριτικής σκέψης και δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων
Κατανόηση της σύνδεσης μεταξύ θεωρίας και πράξης
Επαφή με πραγματικές εφαρμογές της τεχνολογίας
Ενίσχυση του ενδιαφέροντος για τις θετικές επιστήμες
Η επίσκεψη αποτέλεσε μια πολύτιμη εκπαιδευτική εμπειρία που συνέβαλε στην κατανόηση της σημασίας της ρομποτικής στη σύγχρονη εποχή και ενέπνευσε τους μαθητές να διερευνήσουν περαιτέρω τις δυνατότητες της τεχνολογίας
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΦΕΥΡΕΤΗ
Ο Κώστας Σούκος είναι ένας σημαντικός Έλληνας εφευρέτης και καινοτόμος επιχειρηματίας, διορθώνω το προηγούμενο όπου ανέφερα λανθασμένα το όνομα Παναγιώτης.
Κύρια σημεία της δραστηριότητάς του:
Εφευρετική Δραστηριότητα:
Έχει αναπτύξει πάνω από 15 πρωτότυπες εφευρέσεις
Επικεντρώνεται κυρίως στον αγροτικό τομέα και τη ρομποτική
Διαθέτει διεθνή διπλώματα ευρεσιτεχνίας
Σημαντικότερες Εφευρέσεις:
Το ρομποτικό σύστημα συλλογής ελιών “ΠΟΛΥΜΗΧΑΝΟΝ“
Αυτοματοποιημένα συστήματα γεωργίας ακριβείας
Καινοτόμα συστήματα άρδευσης και ψεκασμού
Μηχανήματα συγκομιδής αγροτικών προϊόντων
Διακρίσεις:
Έχει κερδίσει πολλαπλά βραβεία σε διεθνείς διαγωνισμούς εφευρέσεων
Αναγνωρίζεται ως πρωτοπόρος στον τομέα της αγροτικής τεχνολογίας
Έχει παρουσιάσει τις εφευρέσεις του σε σημαντικές διεθνείς εκθέσεις
Συμβολή στον Αγροτικό Τομέα:
Εκσυγχρονισμός των αγροτικών εργασιών
Μείωση του κόστους παραγωγής
Αύξηση της παραγωγικότητας
Βελτίωση των συνθηκών εργασίας των αγροτών
Προώθηση της βιώσιμης γεωργίας
Εκπαιδευτική Δράση:
Συνεργάζεται με εκπαιδευτικά ιδρύματα
Προσφέρει ευκαιρίες πρακτικής άσκησης σε νέους μηχανικούς
Συμμετέχει σε εκπαιδευτικά προγράμματα για την προώθηση της καινοτομίας
Επιχειρηματική Δραστηριότητα:
Ιδρυτής της εταιρείας Σούκος Ρομποτική
Ανάπτυξη και εμπορία καινοτόμων αγροτικών μηχανημάτων
Εξαγωγική δραστηριότητα σε διάφορες χώρες
Μελλοντικά Σχέδια:
Συνεχής έρευνα για νέες τεχνολογικές λύσεις
Επέκταση της γκάμας προϊόντων
Διεύρυνση της διεθνούς παρουσίας
Ο Κώστας Σούκος αποτελεί παράδειγμα Έλληνα καινοτόμου που συνδυάζει:
Την τεχνολογική γνώση με την πρακτική εφαρμογή
Την επιχειρηματικότητα με την καινοτομία
Το πάθος για εφεύρεση με την κοινωνική προσφορά
Ο Κώστας Σούκος, εμπνευσμένος από την αρχαία ελληνική μυθολογία και ιδιαίτερα την κρητική παράδοση, έχει αναπτύξει δύο εξαιρετικά καινοτόμα ρομποτικά συστήματα:
ΤΑΛΩΣ (T.A.L.O.S):
Είναι ένα προηγμένο ρομποτικό σύστημα ασφαλείας
Πήρε το όνομά του από τον μυθικό χάλκινο γίγαντα Τάλω που προστάτευε την Κρήτη
Κύριες λειτουργίες:
Επιτήρηση χώρων
Ανίχνευση κίνησης
Προηγμένα συστήματα αναγνώρισης
Δυνατότητα αυτόνομης περιπολίας
Σύνδεση με κεντρικά συστήματα ασφαλείας
ΜΙΝΟΤΑΥΡΟΣ:
Πρόκειται για ένα ρομποτικό σύστημα βιομηχανικών εφαρμογών
Εμπνευσμένο από τον μυθικό Μινώταυρο της Κρήτης
Χαρακτηριστικά:
Μεγάλη δύναμη και ακρίβεια κινήσεων
Δυνατότητα χειρισμού βαρέων αντικειμένων
Προσαρμοστικότητα σε διάφορα βιομηχανικά περιβάλλοντα
Προηγμένα συστήματα ασφαλείας
Καινοτόμα στοιχεία και των δύο συστημάτων:
Χρήση τεχνητής νοημοσύνης
Προσαρμοστικά συστήματα μάθησης
Αυτόνομη λειτουργία
Δυνατότητα απομακρυσμένου ελέγχου
Φιλική προς το χρήστη διεπαφή
Η επιλογή των ονομάτων από την ελληνική μυθολογία δεν είναι τυχαία, καθώς:
Αντανακλά τη σύνδεση του αρχαίου ελληνικού πολιτισμού με τη σύγχρονη τεχνολογία
Τιμά την ελληνική πολιτιστική κληρονομιά
Υπογραμμίζει τη συνέχεια της ελληνικής εφευρετικότητας από την αρχαιότητα έως σήμερα
17 Νοεμβρίου, θα ακούσουμε και θα σιγοψιθυρίσουμε πολυαγαπημένα αντιστασιακά τραγούδια του Θεοδωράκη, του Λοΐζου και του Ξαρχάκου, τραγούδια που μας έχουν συγκινήσει και έχουν ταυτιστεί με την επέτειο του Πολυτεχνείου.
Τραγούδια διαχρονικά που από τις πρώτες νότες τα αναγνωρίζουμε και έχουν “δεθεί” με την ατμόσφαιρα των αγώνων κατά της Χούντας και με την εξέγερση του Πολυτεχνείου το 1973.
Πολλά είναι τα κομμάτια που ζωντανεύουν τις μνήμες με τον ρυθμό και τους στίχους τους. Στίχους “γροθιά στο στομάχι” που προκαλούν συγκίνηση. “Το Γελαστό Παιδί”, “Το Ακορντεόν”, “Ο Δρόμος”, “Το Προσκύνημα” είναι μερικά μόνο από αυτά που έχουν “βαφτιστεί” ως τραγούδια της εξέγερσης Πολυτεχνείου.
Ένα το χελιδόνι κι η άνοιξη ακριβή
για να γυρίσει ο ήλιος θέλει δουλειά πολλή
Θέλει νεκροί χιλιάδες να `ναι στους τροχούς
Θέλει κι οι ζωντανοί να δίνουν το αίμα τους.
Θε μου Πρωτομάστορα μ? έχτισες μέσα στα βουνά
Θε μου Πρωτομάστορα μ? έκλεισες μες στη θάλασσα!
Πάρθηκεν από μάγους το σώμα του Μαγιού
Το `χουνε θάψει σ? ένα μνήμα του πέλαγου
σ? ένα βαθύ πηγάδι το `χουνε κλειστό
μύρισε το σκοτάδι κι όλη η άβυσσος
Θε μου Πρωτομάστορα μέσα στις πασχαλιές και Συ
Θε μου Πρωτομάστορα μύρισες την Ανάσταση.
Η 17η Νοεμβρίου είναι μια πολύ σημαντική επέτειος για την Ελλάδα, καθώς τιμούμε την εξέγερση του Πολυτεχνείου το 1973. Τότε, φοιτητές και πολίτες διαμαρτυρήθηκαν ειρηνικά κατά της στρατιωτικής δικτατορίας των συνταγματαρχών.
Η εξέγερση ξεκίνησε στις 14 Νοεμβρίου με κατάληψη του Πολυτεχνείου από τους φοιτητές και κορυφώθηκε στις 17 Νοεμβρίου, όταν τα τανκς της χούντας εισέβαλαν στο Πολυτεχνείο. Οι φοιτητές, μέσω του αυτοσχέδιου ραδιοφωνικού σταθμού τους, έστελναν μηνύματα ελευθερίας και δημοκρατίας.
Το σύνθημα “Ψωμί – Παιδεία – Ελευθερία” έγινε το κεντρικό σύμβολο της εξέγερσης. Η ημέρα αυτή έχει καθιερωθεί ως σχολική αργία και γιορτάζεται κάθε χρόνο με εκδηλώσεις μνήμης, πορείες και κατάθεση στεφάνων στο μνημείο του Πολυτεχνείου.
Αυτή η επέτειος συμβολίζει τον αγώνα του ελληνικού λαού για δημοκρατία και ελευθερία, και παραμένει ένα ισχυρό σύμβολο αντίστασης κατά της τυραννίας και του αυταρχισμού.
Η Ελλάδα βρισκόταν από τις 21 Απριλίου 1967 υπό τη διακυβέρνηση του στρατού, καθεστώς που είχε καταργήσει τις ατομικές ελευθερίες, είχε διαλύσει τα πολιτικά κόμματα και είχε εξορίσει, φυλακίσει και βασανίσει πολιτικούς και πολίτες .
Στις 14 Νοεμβρίου 1973 φοιτητές του Πολυτεχνείου αποφάσισαν αποχή από τα μαθήματα και ξεκίνησαν διαδηλώσεις καθώς εξέδωσαν ψήφισμα, με το οποίο ζητούσαν την ανάκληση των αποφάσεων της Χούντας για τη διεξαγωγή των φοιτητικών εκλογών, εκδημοκρατισμό των πανεπιστημιακών ιδρυμάτων, αύξηση των δαπανών για την παιδεία στο 20% του προϋπολογισμού και ανάκληση του Ν.1347 για την αναγκαστική στράτευση των φοιτητών. [1]
Οι φοιτητές οχυρώθηκαν μέσα στο κτίριο της σχολής επί της οδού Πατησίων και ξεκίνησαν τη λειτουργία του ανεξάρτητου ραδιοφωνικού σταθμού του Πολυτεχνείου. Ο πομπός κατασκευάστηκε μέσα σε λίγες ώρες στα εργαστήρια της σχολής Ηλεκτρολόγων Μηχανικών από τον Γιώργο Κυρλάκη. Το, πλέον ιστορικό, μήνυμά τους ήταν: «Εδώ Πολυτεχνείο! Λαέ της Ελλάδας το Πολυτεχνείο είναι σημαιοφόρος του αγώνα μας, του αγώνα σας, του κοινού αγώνα μας ενάντια στη δικτατορία και για την Δημοκρατία». Εκφωνητές του σταθμού ήταν η Μαρία Δαμανάκη, ο Δημήτρης Παπαχρήστος και ο Μίλτος Χαραλαμπίδης.[7] Το πρώτο βράδυ της κατάληψης του Πολυτεχνείου μια ομάδα περίπου εκατό χουντικών νεολαίων της οργάνωσης Κόμμα 4ης Αυγούστου (Κ4Α) του Κώστα Πλεύρη μαζί με ασφαλίτες και παρακρατικούς αποφάσισαν να οργανώσουν εισβολή στο Πολυτεχνείο, αλλά ελλείψει σχεδιασμού και ηγεσίας περιορίστηκαν στην παρεμπόδιση της τροφοδοσίας των φοιτητών από εξωτερικές ομάδες περιφρούρησης.[8]
Οι διαδηλώσεις, τα συλλαλητήρια και οι εκδηλώσεις κατά του καθεστώτος της Χούντας αυξήθηκαν. Κυρίως στην Αθήνα, αλλά και σε σημεία της επαρχίας, δημιουργήθηκαν συνθήκες εξέγερσης. Από τις 14 μέχρι και τις 17 Νοεμβρίου (και πιο περιορισμένα μέχρι τις 18) στήθηκαν οδοφράγματα και διεξήχθησαν οδομαχίες μεταξύ εξεγερμένων και αστυνομίας.[εκκρεμεί παραπομπή] Τη νύχτα της 16ης Νοεμβρίου η ίδια ομάδα νεολαίων του Κ4Α που είχε συγκεντρωθεί το πρώτο βράδυ, μεταξύ των οποίων φέρεται να συμμετείχε και ο – χρόνια αργότερα – αρχηγός και ιδρυτής της Χρυσής Αυγής, δεκαεξάχρονος έφηβος τότε, Νίκος Μιχαλολιάκος – εκτός όσων είχαν αποφασίσει να συνδράμουν τις δυνάμεις καταστολής, όπως ο Ηλίας Τσιαπούρης, που μαζί με άλλους παρακρατικούς κατηγορήθηκε ότι πυροβολούσε διαδηλωτές από την ταράτσα του Υπουργείου Δημοσίας Τάξεως – συγκεντρώθηκαν έξω από τα γραφεία της οργάνωσης, στη διασταύρωση των οδών Μπουμπουλίνας και Αλεξάνδρας. Διασκορπίστηκαν, ωστόσο, μετά την επίθεση ενός αγήματος αστυνομικών που δεν αντιλήφθηκε την ταυτότητά τους.[8]
Πρωτοσέλιδο της εφημερίδας Μακεδονία (16 Νοεμβρίου 1973)
Στις 3 π.μ. της 17ης Νοεμβρίου, και ενώ οι διαπραγματεύσεις για ασφαλή αποχώρηση των φοιτητών από το χώρο του Πολυτεχνείου βρίσκονταν σε εξέλιξη, αποφασίστηκε από τη μεταβατική κυβέρνηση η επέμβαση του στρατού και ένα από τα τρία άρματα που είχαν παραταχθεί έξω από τη σχολή, γκρέμισε την κεντρική πύλη.[9][10]Κατά την είσοδο του άρματος, υποστηρίζεται, χωρίς να έχει αποδειχθεί, ότι συνεθλίβησαν 2–3 φοιτητές που βρίσκονταν πίσω από την πύλη (γεγονός «λίαν πιθανό αλλά ανεπιβεβαίωτο» σύμφωνα με το πόρισμα του εισαγγελέα Τσεβά). Επίσης, από τα συντρίμμια τραυματίστηκε σοβαρά, με συντριπτικά κατάγματα στα πόδια, η φοιτήτρια Πέπη Ρηγοπούλου.[11] Ο σταθμός του Πολυτεχνείου έκανε εκκλήσεις στους στρατιώτες να αψηφήσουν τις εντολές των ανωτέρων τους και στη συνέχεια ο εκφωνητής απήγγειλε τον Ελληνικό Εθνικό Ύμνο. Η μετάδοση συνεχίστηκε ακόμα και μετά την είσοδο του άρματος στον χώρο της σχολής. Οι φοιτητές που είχαν παραμείνει στο Πολυτεχνείο, μαζεύτηκαν στο κεντρικό προαύλιο, ψάλλοντας τον εθνικό ύμνο. Η πτώση της πύλης ακολουθήθηκε από την είσοδο μιας μονάδας ενόπλων στρατιωτών των ΛΟΚ που οδήγησαν τους φοιτητές, χωρίς βία, έξω από το Πολυτεχνείο, μέσω της πύλης της οδού Στουρνάρη. Οι αστυνομικές δυνάμεις που περίμεναν στα δυο πεζοδρόμια της Στουρνάρη επιτέθηκαν στους φοιτητές, την έξοδο των οποίων αποφασίζουν (σύμφωνα και με το πόρισμα του εισαγγελέα Τσεβά) να περιφρουρήσουν κάποιοι από τους στρατιώτες, οι οποίοι σε ορισμένες περιπτώσεις επενέβησαν και εναντίον των αστυνομικών που βιαιοπραγούσαν στους φοιτητές. Πολλοί φοιτητές βρήκαν καταφύγιο σε γειτονικές πολυκατοικίες. Ελεύθεροι σκοπευτές της αστυνομίας άνοιξαν πυρ από γειτονικές ταράτσες, ενώ άνδρες της ΚΥΠ καταδίωξαν τους εξεγερθέντες. Οι εκφωνητές του σταθμού του Πολυτεχνείου παρέμειναν στο πόστο τους και συνέχισαν να εκπέμπουν για 40 λεπτά μετά την έξοδο, οπότε και συνελήφθησαν.[11][12]
Οι νεκροί του Πολυτεχνείου
Η πρώτη λίστα με τους καταγεγραμμένους νεκρούς της Εξέγερσης του Πολυτεχνείου, όπως δόθηκε σε συνέντευξη Τύπου που διοργάνωσε ο υφυπουργός της Χούντας Σπύρος Ζουρνατζής στις 19 Νοεμβρίου 1973, από τον προϊστάμενο της Ιατροδικαστικής Υπηρεσίας Αθηνών Δημήτρη Καψάσκη. Αναφέρονται τα ονόματα των νεκρών που είχαν νεκροτομηθεί ως το απόγευμα της Κυριακής 18 Νοεμβρίου 1973.
Στρατιώτες και αστυνομικοί έβαλαν με πραγματικά πυρά κατά πολιτών μέχρι και την επόμενη μέρα, με συνέπεια αρκετούς θανάτους στον χώρο γύρω από το Πολυτεχνείο, αλλά και στην υπόλοιπη Αθήνα. Η πρώτη επίσημη καταγραφή, τον Οκτώβριο του 1974, από τον εισαγγελέα Δημήτρη Τσεβά, εντόπισε 18 επίσημους ή πλήρως βεβαιωθέντες νεκρούς και 16 άγνωστους «βασίμως προκύπτοντες». Ένα χρόνο αργότερα, ο αντιεισαγγελέας εφετών Ιωάννης Ζαγκίνης έκανε λόγο για 23 νεκρούς, ενώ κατά τη διάρκεια της δίκης που ακολούθησε προστέθηκε ακόμη ένας. Οι πρώτες δημοσιογραφικές προσπάθειες για την καταγραφή των γεγονότων μιλούσαν για 59 νεκρούς ή και 79 θύματα, με βάση τον κατάλογο Γεωργούλα. Σύμφωνα με έρευνα του Διευθυντή Ερευνών του Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών, Λεωνίδα Καλλιβρετάκη, το 2003, ο αριθμός των επωνύμων νεκρών ανερχόταν σε 24, ενώ αυτός των νεκρών αγνώστων στοιχείων σε 16. [1][13] Το 2009 δημοσίευσε κατάλογο με τους 24 επώνυμους νεκρούς. [14][15]
Η πύλη του Πολυτεχνείου, 17 Νοεμβρίου 2011Η κατεστραμμένη πύλη του ιδρύματος, την οποία κατέρριψε το άρμα μάχης στις 17 Νοεμβρίου του 1973, και το γλυπτό «Προς τιμήν των θυμάτων» του Μέμου Μακρή.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
_(01).jpg)