ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ…

Μια ακόμη σχολική χρονιά έφτασε στο τέλος της!Μια χρονιά με κόπο ,δημιουργικότητα,απογοητεύσεις,λύπες και χαρές για μαθητές ,γονείς και εκπαιδευτικούς.
Έτσι την Παρασκευή 14 Ιουνίου, χτύπησε και το τελευταίο κουδούνι για φέτος. Τελευταίο κουδούνι του Δημοτικού σχολείου Κρυονερίου για τα παιδιά που πηγαίνουν στο Γυμνάσιο .Τα συνοδεύουν οι καλύτερες ευχές μας, για πρόοδο και επιτυχίες στη νέα βαθμίδα που θα βρίσκονται από Σεπτέμβρη.
Μαζί μας στην τελετή οι γονείς και οι φίλοι μας. Παρών και ο πρόεδρος της σχολ. επιτροπής κ Ιωάννης Κουτής. Με τους τίτλους δόθηκαν συμβολικά δωράκια για τα παιδιά μας!Ευχόμαστε σε όλους ένα καλό ,ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!20240614 0938401 20240614 0944341

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ

Logo horiz colour
Περιβαλλοντική δράση της σχολικής μονάδας μας, στις 19/4/2024 για τον συμβολικό καθαρισμό της πλατείας και κοινοτικών δρόμων, σε συνεργασία με φορείς όπως ο δήμος μας και ο Μορφωτικός σύλλογος .
Να είσαστε όλοι ΜΑΖΙ μας!

Καλλιέργεια δεξιοτήτων στους μαθητές για ειρηνική διευθέτηση συγκρουσιακών καταστάσεων.

IMG 20240412 111341

Την Παρασκευή 12 Απριλίου του 2024 η ψυχολόγος του Κέντρου Κοινότητας του Δήμου της Λίμνης Πλαστήρα παρευρέθηκε στο Δημοτικό σχολείο Κρυονερίου για την υλοποίηση της συνάντησης εκπαιδευτικού χαρακτήρα με τους εκπαιδευτικούς του Νηπιαγωγείου καθώς και του Δημοτικού σχολείου του Κρυονερίου με τίτλο :<< Καλλιέργεια δεξιοτήτων στους μαθητές για ειρηνική διευθέτηση συγκρουσιακών καταστάσεων >>.Αναλυτικότερα , η έναρξη της συνάντησης σηματοδοτήθηκε με την αναφορά στον ορισμό , στην σημασία των κοινωνικό- συναισθηματικών δεξιοτήτων καθώς και στα συστατικά τους . Στην συνέχεια, ζητήθηκε από τους εκπαιδευτικούς να περιγράψουν διάφορα περιστατικά συγκρουσιακών καταστάσεων που ενδέχεται να συμβούν στον σχολικό περιβάλλον ή που έχουν συμβεί καθώς και την αντίδραση τους σε αυτά .Αμέσως μετά, δόθηκε έμφαση από την ψυχολόγο στις αρνητικές συνέπειές που επιφέρει η περιορισμένη καλλιέργεια των κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων των μαθητών. Η συνάντηση συνεχίστηκε με την αναφορά στα εργαλεία και στις πρακτικές που κρίνεται σημαντικό να χρησιμοποιήσουν οι εκπαιδευτικοί για την ανάπτυξη των συναισθηματικών και των κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών τους με απώτερο σκοπό την διευθέτηση των συγκρουσιακών καταστάσεων . Τέλος, οι εκπαιδευτικοί κλήθηκαν να ολοκληρώσουν δυο δραστηριότητες, μια αντιστοίχισης και μια σωστού -λάθους , οι οποίες αποσκοπούσαν στην εμπέδωση των παραπάνω θεωρητικών γνώσεων.

Τα μαθήματα της Σχολής γονέων συνεχίζονται

20240404 110646

Την Τετάρτη 4 Απριλίου του 2024 η ψυχολόγος του Κέντρου Κοινότητας του Δήμου της Λίμνης Πλαστήρα παρευρέθηκε στο Δημοτικό σχολείο Κρυονερίου για την υλοποίηση της 3ης συνάντησης συμβουλευτικού χαρακτήρα της΄΄ Σχολής γονέων ‘’με θέμα : <<Τύποι γονεϊκότητας και αυτορρύθμιση στα παιδιά >>, στην οποία συγκεντρωθήκαν γονείς και κηδεμόνες του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού σχολείου του Κρυονερίου. Αρχικά , έγινε αναφορά στην αυτορρύθμιση και τον αυτοέλεγχο στα παιδιά στην περίοδο εκκίνησης τους και στον τρόπο λειτουργείας τους καθώς και στο γεγονός πως τα παιδιά μέσω της αυτορρύθμισης μαθαίνουν τα όριά τους τις προσδοκίες των γονιών ενώ ταυτόχρονα πραγματοποιείται η κοινωνικοποίησή τους . Στην συνέχεια , δόθηκε αφενός ο ορισμός της γονεϊκότητας και τα τέσσερα στιλ της και αφετέρου η δύο διαστάσεις της . Σε αυτό το σημείο τονίστηκε ότι ο αποτελεσματικότερος τύπος είναι ο τύπος του γονέα με κύρος δηλαδή του δημοκρατικού γονέα διότι συμβάλει με τον καλύτερο δυνατό τρόπο στην αυτορρύθμιση του παιδιού και στην γενικότερη ψυχοκοινωνική του ανάπτυξη μέσω του ελέγχου και της αποδοχής . Αμέσως μετά , έγινε αναφορά από την ψυχολόγο στα θετικά και τα αρνητικά μηνύματα που μεταδίδει ο έλεγχος στο παιδί . Ακολούθησε συζήτηση για τις συμπεριφορές των παιδιών που είναι προσανατολισμένες προς την μάθηση , την μαθημένη αβοηθησία και την αυτοαποδυνάμωση αλλά και το πως αυτές συνδέονται με τα 4 στιλ γονεϊκότητας που αναφέρθηκαν παραπάνω . Ύστερα , πραγματοποιήθηκαν 3 ασκήσεις για την εμπέδωση των παραπάνω θεωρητικών γνώσεων . Αναλυτικότερα, στην πρώτη η γονείς κλήθηκαν να αντιστοιχίσουν τις 4 γονεϊκές πρακτικές με τέσσερις μελέτες περιπτώσεων , στην 2η άσκηση έπρεπε να αντιστοιχίσουν τους τύπους γονεϊκότητας με τις δύο διαστάσεις του ελέγχου και της αποδοχής και η 3η άσκηση ενείχε ερωτήσεις σωστού- λάθους . Συνοψίζοντας και οι τρείς δραστηριότητες ολοκληρώθηκαν από τους γονείς και τους κηδεμόνες με απόλυτη επιτυχία.

ΜΕ ΜΝΗΜΗ ΚΑΡΔΙΑΣ…
Με ευγνωμοσύνη και σεβασμό γιορτάσαμε και φέτος την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821.Ανήμερα τελέσθηκε η θεία Λειτουργία στον Ιερό ναό του χωριού μας και ακολούθησε η δοξολογία.
Στον χώρο του μνημείου τα παιδιά του σχολείου απήγγειλαν ποιήματα και πραγματοποιήθηκε κατάθεση στεφάνων. Στη γιορτινή μας ημέρα παρευρέθηκαν πολλοί χωριανοί ,επισκέπτες και φίλοι μας.
Μας τιμήσανε με την παρουσία τους ο αντιδήμαρχος κ. Στέφανος Τσιαμαντάς , οι Δημοτικοί σύμβουλοι του χωριού μας κα Σοφία Χρηστάκη , κ. Κωνσταντίνος Βασιλείου και ο πρόεδρος της Δ.Κ Κερασιάς κ. Αντώνης Τσατσαρώνης.
Συγχαρητήρια στα παιδιά του σχολείου μαζί με τους γονείς και ευχόμαστε σε όλους Χρόνια πολλά!fe5a8798 535b 49c7 84dc ffd5e60afac7 20240325 0954461

Υποστηρικτική συνάντηση

Την Τετάρτη στις 20 Μαρτίου η ψυχολόγος του Κέντρου Κοινότητας του Δήμου της Λίμνης Πλαστήρα παρευρέθηκε στο Δημοτικό σχολείο Κρυονερίου για την υλοποίηση συνάντησης συμβουλευτικού χαρακτήρα με τους μαθητές του Δημοτικού σχολείου του Κρυονερίου με θέμα :<<Καλλιέργεια αυτοπεποίθησης και αυτοεκτίμησης >>. Η έναρξη της συνάντησης σηματοδοτήθηκε με έναν καταιγισμό ιδεών από την πλευρά των μαθητών αναφορικά με τις έννοιες τις αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίμησης και αποσαφηνίστηκε από την ψυχολόγο η διάκριση των εννοιών αυτών , τα είδη τους καθώς και οι παράγοντες που συντελούν στην διαμόρφωσή τους . Αμέσως μετά , πραγματοποιήθηκε η πρώτη βιωματική δραστηριότητα της συνάντησης κατά την οποία τα παιδιά κλήθηκαν να περιγράψουν το χέρι τους σε ένα μεγάλο χαρτόνι και τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας να γράψουν ,συνεργατικά , σε κάθε δάχτυλο ένα από τα θετικά χαρακτηριστικά τους ( 5 στο σύνολο) που αφορούν είτε την εξωτερική εμφάνιση είτε τον χαρακτήρα των υπολοίπων . Στην συνέχεια , τα παιδιά διάβασαν ένα κείμενο και απάντησαν σε κάποιες ερωτήσεις αναφορικά με το περιεχόμενό του , με απώτερο σκοπό την κατανόηση της χαμηλής και υψηλής αυτοπεποίθησης καθώς και των επιδράσεών τους στην καθημερινότητα του ατόμου. Στην επόμενη δραστηριότητα , τα παιδιά συμπλήρωσαν φράσεις οι οποίες αποσκοπούσαν στην συνειδητοποίηση των θετικών χαρακτηριστικών , δεξιοτήτων και ικανοτήτων τους και την επακόλουθη ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης και της αυτοπεποίθησης τους. Μετά, σχημάτισαν έναν κύκλο και περιέγραψαν ο καθένας από έναν άνθρωπο, χαρακτήρα τον οποίο θεωρεί τέλειο και κατά την έκβαση της δραστηριότητας τα παιδιά συνειδητοποίησαν πως κανείς δεν είναι τέλειος και πως τα θετικά χαρακτηριστικά που παρουσίαζε το πρότυπό τους είτε τα είχαν αναπτύξει ήδη τα ίδια είτε είναι σε θέση να τα αναπτύξουν . Τέλος, η συνάντηση ολοκληρώθηκε με μια ακόμη δραστηριότητα η οποία αποσκοπούσε στην αξιοποίηση μιας προσωπικής επιτυχίας του κάθε μαθητή αλλά και στην αποτελεσματική διαχείριση μιας παρελθοντικής του αποτυχίας για την ενδυνάμωση της αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίμησής του.baralos

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ

kryoneri 1 images stories 2019 jan febr mar apr may june 2019 06 07 kryoneri thumb large kryoneri 3 images stories 2019 jan febr mar apr may june 2019 06 07 kryoneri thumb large kryoneri 4 images stories 2019 jan febr mar apr may june 2019 06 07 kryoneri thumb large

Επίσκεψη στο αστεροσχολείο της Υπάτης! Μοναδική εμπειρία για τα παιδιά. Μια πάρα πολύ καλή πρόταση για εκπαιδευτική σχολική εκδρομή ,συνδυαζόμενη και με άλλα ωραία μέρη της περιοχής!